小学教案《鸟语花香》

时间：2023-03-10 13:46:59 教案我要投稿

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小学教案《鸟语花香》

　　作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小学教案《鸟语花香》，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学教案《鸟语花香》

小学教案《鸟语花香》1

　　背景介绍:

　　《鸟语花香》是湖南版义务教育实验教材一年级上册第九课,这节课在20xx年宜昌市美术优质课比赛中由文静老师执教。这节课在新课程标准中属于“造型、表现”的学习领域。这一领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的领域。对于低年段的学生这一领域强调感受、体验和游戏性，将看、画、做、玩融为一体，提倡大胆、自由得表现所见所闻、所感所想，激发学生学习美术的兴趣，培养学生的创新精神和解决问题的能力。本课的主要内容小鸟和花朵是学生比较熟悉和喜爱的事物,十分适合这一年龄段学生的知识结构、身心特点。他们了解很多小鸟和花的知识,能运用多种材料对他们进行创造性的表现。并能在感受和表现中体验到生活的美好和乐趣。孩子们是十分乐于展现自己的群体,他们非常活跃、具有很强的创造力，在课中安排的活动使他们有机会充分的来展示自我,体验活动的愉悦。整节课在快乐的气氛中进行,孩子们在快乐中探索、发现、感受、创造。

　　教学理念：

　　在这一课的教学中，我们贯彻了以审美为核心的理念，以兴趣、爱好为动力，关注学生情感、能力的发展，面向全体学习，以学生的发展为本，张扬学生的个性，让学生在活动中充分实践，让他们的想法得到满足，让课中充满了生命力、创造力的体现。注重美术课程的文化内涵，在课中进行多元文化的渗透。加强与其他学科的整合，知识的渗透，更加丰富了课的内涵。注意学生的主体的意识和教师的主导作用的体现，教师在课中引导学生去发现、选择、创造、评价，充分运用探究式学习、合作式学习的方法，让课堂真正成为学生的`课堂。课的设计以美的事物贯穿整个课堂,以游戏、表演的方式让学生展示自我，让学生在课中愉快的学习，愉快地创造。

　　案例描述：

　　教学内容：

　　引导学生用绘画、剪贴、制作、活动等方式表现花鸟的形象。

　　教学目标：

　　1、通过欣赏引导学生认识花、鸟的各种形态，大胆创造、表现。

　　2、在游戏创造活动中体验愉悦感，以表演的方式来展现一个鸟语花香的世界。与生活中的花鸟形态结合，认识生活、表现生活。

　　3、增强学生合作意识，体验合作的乐趣，培养环保意识。

　　教学重点：

　　在游戏活动中认识、表现花和鸟的形态、结构

　　教学难点：

　　对花鸟形象的认识、表现

　　教学过程：

　　一、激情、引趣

　　1、音乐声响起，教师像小鸟一样飞入教室，向同学们问好：小朋友们，你们好！ (生：老师好!)

　　师：我是花鸟王国的小导游，翠儿姐姐，今天我想请大家到我们那儿去做客，大家想去吗？(生：想)

　　师：那我们出发吧！

　　（分析：教师像小鸟一样飞入教室，自称是花鸟王国的小导游，便将学生很自然的引入到课的情境之中。此时抓住了学生的注意力，激起学生进入课中的强烈学习的欲望。）

　　2、听音、感受

　　师：现在已经到了我们的花鸟园，请大家先闭上自己的小眼睛，来感受一下我们的花鸟世界。

　　（放音乐、学生欣赏）

　　师：你们感受到了什么？（学生说）

　　师：大家说得太美了。真是一个鸟语花香的世界！

　　3、出示课题：鸟语花香

　　（分析：通过声音的欣赏，让学生感受、想象鸟语花香的世界，导入课，使学生明确课的学习目标，为之后的学习活动埋下伏笔。）

　　二、欣赏（一）、感受鸟花

　　1、你们看，这里的居民都来迎接大家了。

　　（课件演示、学生观赏，引入情境）

　　2、师：刚才大家在欣赏的时候，看的特别的认真，谁能告诉大家你观察到了什么？

　　3、生：说说自己看到的花和鸟（形状、颜色等）（教师在此渗透鸟的翅膀、尾巴的作用，花的结构等.可让学生用体态语言来表现）穿插教师和学生的评价

　　4、师：大家可真棒啊！知道这么多花鸟的知识。置身在这鸟语花香的世界大家想说点什么，做点什么呢？（学生说自己的想法）渗透环保的教育等

　　（分析：通过欣赏，学生直观感受鸟的世界、花的海洋的丰富、使学生进入鸟语花香的情境之中。学生在欣赏后对自己的感受的描绘，是对审美及想象力的一种培养。同时与自然课的相关知识有机结合，如了解到花的结构、鸟类飞翔的姿态、自主认识鸟尾巴、翅膀等部分的作用及结构。此时学生兴趣盎然，不时发出惊讶的声音，从中了解到美术课中了解不到的东西，这体现出与旧大纲、老教材的最大不同。而且有机的渗透了环保意识，培养学生从小爱护环境、保护动物的良好习惯。）

　　三、看书，了解书中作品方式的表现

　　1、师：有很多小朋友和大家一样也十分喜爱这些美丽可爱的事物。他们想了一个办法，把自己变成了花和鸟，大家想知道他们是怎么变得吗？（生：想）

　　2、让我们把书打开，看到第九课。你可以和身边的小伙伴一起来看一看、讨论一下。

　　3、师：谁能告诉大家他们是怎样变得？

　　生：说自己讨论的结果（剪贴、画、制作头饰）

　　4、师：书中的小朋友师用作头饰的方法表达自己对花、鸟的喜爱，那我们还可以用什么方法来表现他们呢？

　　（学生说自己的想法：捏、撕、折纸等）

　　（分析：这时学生分为小组，自主看书、分组讨论作品的表现方法，积极发表自己的意见和看法，体现出一种合作、探究学习氛围。之后学生说不同的制作想法是对课的一种扩展，知识的延伸。也体现学生是课的主体的思想,是对学生动手能力的一种培养。）

　　四、创作设想

　　1、师：看了这么多美丽的作品，大家的小手想不想来动一动了？（生：想）那请各组的小伙伴们一起来商量一下，你们这一组准备用什么方法表现。（小组讨论，综合意见）

　　2、生：说自己的创作方法（小组派代表说）

　　（制作头饰、剪贴、画、橡皮泥、折纸等）

　　3、小组合作创作作品，教师参与到制作的过程中。

　　（分析：过去对学生的作业是一刀切、大统一，不分层次，而现在没有限制学生的作业方式，而是让学生们一起商量，自主的决定，根据自己的能力、认知水平，充分体现了学生的主体地位、关注学生的个性差异。使教与学融为一体，体现师生平等、与孩子沟通与交流的过程。）

　　五、作品展示

　　师：现在我们教室里已经出现了这么多美丽的花、可爱的鸟，有哪个小组愿意先来介绍一下自己的作品呢？

　　（学生展示，学生自评互评）

　　制作头饰的小组可以用表演的形式来展示作品。

　　（分析：一改过去老师包办代替的评价方式，将作品的展示采用小组介绍的方式进行，融会学生的自评和互评。在制作头饰的小组，让学生们带着自己的头饰进行表演，使学生在游戏活动中，感受到快乐。以学生自己的眼光来看待作品、评价作品，体现出一种成功的感觉，使每个学生都得到了发展，而不是只关注了尖子生。）

　　六、欣赏（二）、感受文化

　　1、师：花鸟是我们的朋友，早在几千年前就有很多人将花鸟作为主要的表现的对象，这就是花鸟画。（课件开始演示，学生欣赏）师：（旁白）花鸟画是中国画的三大画科之一，画家们常常用花和鸟的形象来抒发自己内心的情感，表达美好的愿望。（在学生欣赏时穿插部分随堂欣赏的内容）

　　2、师：看了这么多中国花鸟画的作品，你有什么样的感受？

　　3、生：感受很美丽、很伟大、很真实等？

　　（分析：对学生而言中国画这种表现形式是比较深奥的，我在这里引导学生欣赏国画作品，是因为它是我们的国粹，一种集结，它是十分美丽的。是千百年来中国优秀的文化，体现了一种多元文化的渗透，改变了过去的为画而画的目标。学生在欣赏中，画面美感对学生的视觉冲击，能让学生初步感受、体会到中国文化的深厚，从而产生一种民族自豪感。）

　　七、表演展示

　　现在让我们一起跳着快乐的舞蹈，象花儿一样开放，象鸟儿一样自由的飞翔。（放音乐，学生自由表演）今天玩的可真开心啊，可是天色不早了，要和大家说再见了，希望大家下次再来做客！小朋友们再见了！

　　（分析：这一部分的律动，改变了过去单一的作业形式，让学生更加具体的深入到花鸟世界的情景之中，模仿、表现的情景之中，模仿、表现花的生长开放过程、鸟的飞翔动态等。）

小学教案《鸟语花香》2

　　《鸟语花香》

　　教学目标

　　1.了解中国画的工具材料,认识和欣赏花鸟画名家作品,感受花鸟画独特的魅力,激发学对传统文化和生活的热爱。

　　2.学习写意花鸟画用笔,用墨,用色的方法和技巧,尝试在宣纸上进行花鸟画练习,训练学生心手相应的表现能力。

　　3.体验中国花鸟画用笔,用墨方法,提高审美能力。

　　教学重难点

　　教学重点:运用中国画用笔,用墨的方法表现花鸟,体验笔墨趣味。

　　教学难点:掌握一定的中国画笔墨技巧,理解笔墨情趣。

　　教学准备

　　教师准备：本课多媒体课件、美丽自然风景图片、中国画大师的绘画作品、教师国画示范作品。

　　学生准备：毛笔、墨汁、生宣纸、调色盒、国画颜料、水桶等

　　教学过程

　　一、情境导入

　　1. 导入：播放鸟鸣声音，课件展示美丽的花卉和鸟儿的图片。

　　导语：听到小鸟婉转的歌唱，看到这么多漂亮的花鸟，我们就仿佛来到了一个“鸟语花香”的世界，闻到了芬芳扑鼻的花香。

　　2. 欣赏：出示中国画名家作品图片。课件对比出示美术作品和生活实物图片，加深学生视

　　觉印象。引出本课主题“鸟语花香”

　　二、学习新知

　　1. 请同学们说说中国画工具材料。

　　教师现场展示：毛笔、宣纸、墨、中国画颜料等等。（重点讲解毛笔、宣纸的特点）

　　2. 欣赏：看看国画大师是怎样表现花鸟的。——在画家的笔下，花鸟画不仅表现了花鸟的

　　外形和色彩，更重要的是画面富有深刻的寓意。

　　3. 探索中国画的技巧。

　　① 用笔的方法教师示范中锋、侧锋用笔及其轻重缓急的基本笔法。（注意讲解线条

　　的粗细、曲直变化）

　　② 用墨的方法教师演示蘸墨的方法，及其墨色的变化。

　　4. 探究花鸟画法

　　学习花鸟画，主要要通过对描绘对象的细心观察，研究和体会，掌握不同花的形态特点和不同鸟的形体特点，反复练习，才能画出好的作品来。

　　① 观察齐白石《麻雀》图（顺带讲解齐白石这名画家）。

　　② 了解麻雀的基本结构（头、身子、两条腿、两翅、尾巴）。

　　③ 学习鸟的画法。教师边示范边教步骤。鸟的.基本形体我们可以用两个圆表示。 a 用羊毫笔调墨，一笔点出“头”，二笔点出“身子”。

　　b在身子左右两侧画出飞动的“翅膀”。

　　c 用浓墨点出身上的“斑点”、“飞翅”和“尾巴”。

　　d 淡墨勾出胸腹，点击嘴，眼，最后用曙红勾出爪子。

　　三、实践体验

　　1.根据教师刚才的示范，尝试用中国画工具练习调墨和用笔（练习中锋、侧锋用笔方法，表现墨色的浓淡变化），掌握好的同学可以画一画刚才的麻雀。

　　2.学生进行练习，教师辅导。

　　四、交流评价，总结拓展

　　1.选择有特色的习作，对其用笔、墨色变化进行评述，帮助学生认识中国画的笔墨趣味。

　　2.课后收集自己喜欢的中国画名家作品。

小学教案《鸟语花香》3

　　教学内容

　　画“鸟语花香”

　　教学课时

　　2课时

　　教学目标

　　引导学生运用画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。

　　指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。

　　教学重点

　　运用富有创意的应用画技法特点加上自己的想象表现画面。

　　教学难点

　　掌握画水与色的运用及构图中的基本要求。

　　教具准备

　　师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品

　　教学过程

　　1、引导阶段：

　　（1）课件演示：观看欣赏自然美景，

　　师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。

　　(2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。

　　齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象、线条、笔法。让学生说出从画面上看到的东西。

　　吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂----知道墨色有浓有淡。

　　吴冠中的线条画----简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。

　　（3）运用画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。

　　2、发展阶段：

　　（1）师生共同作画，探索水墨画的'表现手法：

　　请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。

　　（2）归纳表现手法：勾画添画方法、色彩写意法。

　　（3）指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。充分体现国画的墨色韵味变化的特点。

　　3、展示交流

　　把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。增强学习信心。

　　4、课后拓展：鼓励学生运用画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。

　　本教材分两节课上，第一节主要是欣赏、评述、第二节再进行探索尝试。

　　教学

　　追记：俄罗斯名言：语言不是蜜，却可以粘住一切东西。我国大诗人白居易说："感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。"

　　充满感情色彩的教学语言，其效果能使学生不但从形式上而且从内容上感受知识，不但作用于感官而且震撼心灵。

　　我在教学《鸟语花香》一课时，可以先借助古今名师的累累硕果和画的形成历程渲染一下气氛，抒发一下感情。

小学教案《鸟语花香》4

　　教学目标：

　　1、让学生在在生活中学会欣赏美的事物。

　　2、帮助学生在欣赏中尝试理解美。

　　3、独立进行花鸟图画设计，培养学生的审美创造能力以及动手动脑的制作能力。

　　教学重难点：

　　1、头饰带子的长短要合适头型。

　　2、指导学生注意画面整体效果，如构图的美观、色彩的和谐等。

　　教学准备：小鸟叫声音乐，森林的挂图，《我们的祖国是花园》歌曲录音带

　　卡纸一张，剪刀，蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、检察学具。

　　2、师生问好。

　　二、导入新课：

　　三、讲授新课：

　　1、谈话:同学们，你们喜欢听音乐吗?现在请你们慢慢地闭上眼晴，欣赏一段音乐，问:你们听到了什么声音(小鸟的叫声)

　　2、放录像，引导学生观察。

　　在这美丽的树林里，到处可以见到高大挺拔的大树，五彩的花朵，有白色的、黄色的、蓝色的、紫色的、粉色的……漂亮极了。你瞧，它们一个个张开了笑脸，引来了美丽的蝴蝶。林中小鸟欢叫，各种各样的小动物都在快活地生活着。忽然，一阵阵机器轰鸣的声音，只见：一棵棵大树相继倒下，小鸟们失去了家园，花儿被人们任意蹂躏……（引导学生：我们要一个鸟语花香的世界）

　　3、揭示课题。

　　4、欣赏教材P12、13

　　5、引导学生分组看书、讨论学会制作步骤。

　　6、学生反馈，教师，并演示制作步骤:

　　(1)画或剪贴（注意色彩搭配）

　　(2)剪（安全教育和保持卫生的良好习惯教育）

　　(3)制作带子（注意带子的长短要先量一量自己的头）

　　(4)组合

　　7、布置作业：让我们戴上自己做的“花”或“鸟”一起来做游戏。

　　8、学生做作业，教师巡视辅导。

　　9、游戏：播放“我们的.祖国是花园”，邀请你认为做得最漂亮的花和鸟一起跳舞。

　　10、教师