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一年级教案:《一粒种子》

时间:2023-03-10 11:14:59 教案 我要投稿
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一年级教案:《一粒种子》

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的一年级教案:《一粒种子》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

一年级教案:《一粒种子》

一年级教案:《一粒种子》1

  教学目标:

  1、认识生字10个。

  2、积累11个词语和2句句子。

  3、正确朗读课文,背诵课文最后两节。

  4、知道种子通常在春天发芽长大。初步了解种子发芽需要的一定

  温度、水分和空气。

  教学重点:

  1、认识生字10个。

  2、积累11个词语和2句句子。

  教学难点:

  1、正确朗读课文,背诵课文最后两节。

  2、知道种子发芽的有关知识。

  教学准备:课件、磁带、生字卡片

  教学时间:一课时

  教学过程:

  一、谈话引入:

  1、师:春天到了,万物都苏醒了,一粒睡在泥土里的种子也醒过来了,

  它在干什么呢?让我们一起来听听吧!

  2.生听课文录音,并回答。(课件出示全文)

  我听到,一粒种子。

  怎么样

  3.学习生字:种

  4.(板书)齐读课题:一粒种子

  二、初读课文,学习生字:

  1.(课件出示所有生字)自由朗读课文,遇到生字对照拼音多读几遍。

  2.分小组学习。(学学生字,读读课文)

  3.全班交流。

  (1)指名领读生字。(师提醒:挺、蚓、咱、钻)

  (2)出示练习:

  划去不合适的音节。

  种子(zhǒngzhng)种数(zhngzhǒng)

  暖和(héhuo)和气(héhuo)

  钻出来(zuānzhuān)咱们(zázán)

  (3)指名分节读课文。

  三、有感情地朗读课文:

  1.自己认真读课文,完成小练习。

  练习:

  春天到了,阳光照着大地,种子觉得,身子挺一挺;

  种子,又把身子挺一挺;在、、

  的招呼下,种子又把身子挺一挺,终于见到了一个的

  世界。

  2.先小组交流,随后全班交流。

  3.齐读课文。

  4.指导朗读。

  5.教师引背,学生齐背。

  6.指名背诵最后两节。

  四、复习巩固:

  1.抽读生字。

  游戏:比比谁的眼力好。

  把两个字合成一个字。

  禾}白}

  ()()

  口}水}

  走}虫}

  ()()

  干}丘}

  2.读词语。

  练习:把合适的词的序号填到括号里。

  (1)挺(2)蜓

  蜻()低低地飞着,眼看就要下雨了。

  种子把身体一(),眼前一亮,啊,好个光明的世界!

  (3)渴(4)喝

  一只乌鸦口()了,到处找水()。

  种子有点(),()了一口水,觉得很舒服。

  (5)泥(6)呢

  种子睡在()土里,觉得很暖和。

  春风招呼大家到外边去()!

  3.读句子。

  五、拓展训练:

  种子钻出地面后,看到了,。

  (小组讨论,全班交流。)

  六、师。

  七、学艾青的诗《绿》(略)

  教后反思:

  《一粒种子》是一常识性童话,是一略读课文。它通过拟人的手法,形象化的语言,巧妙地运用四个“挺—挺”,自然地把种子发芽的`三个条件点出来了。在教学过程中,我让学生做了挺一挺的动作,学生马上就明白了这是种子在生长。在语言拓展训练中,我根据课文中“蚯蚓说:‘春风在招呼咱们到外面去呢’这句话提出这样一个问题:“春风在说些什么?”一石激起千层浪学生们的兴趣更高了。有的说:“春风说:‘种子种子,快来呀,外面可热闹了!’”有的说:“喂,种子,你快点长,外面阳光多好啊,到处是红花绿草,可美了!”通过这个训练,不但训练了学生的想像能力,而且把“招呼”这个词理解得十分形象。并且结合课后题让学生分角色演一演。学生的学习兴趣特别高,几乎每个学生都充分的调动起来了。说实话这样的学习气氛不常见,不光是学生连我也充分的感受到原来教学是这么快乐的事。

一年级教案:《一粒种子》2

  教学目标:识字15个,写字6个。理解课文内容。

  教具准备:挂图、生字卡片、录音机。

  教学过程:

  一.导入新课

  同学们你们知道种子是怎样发芽的吗?这节课我们来学习一粒种子。

  二.初读课文,学习生字。

  1. 听录音。

  2. 看一看,课文有几个自然段。

  3. 一个自然段一个自然段的读。圈出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。

  4. 出示生字 泥 醒 和 挺 舒 声 钻 松 泉 热 闹 连 忙 赶 光

  5. 我愿当小老师。

  6. 找出生字的“邻居”,还能和谁做朋友?

  7. 组内读课文。一人读一节。

  8. 选读得好的同学到前面读。

  三.在读课文,理解课文的'内容。

  1. 指名读课文。

  2. 讨论:种子是怎样看外边世界的?种子挺了几次?种子在什么情况下挺了又挺?种子想出去就能出去吗?

  3. 听学生汇报,并总结。

  4. 再读课文。

  四.巩固练习

  看谁读得好 钻出 松土 泉水 和平 热闹 连忙 舒服 暖和

  五.课堂总结:这节课同学们学得真棒!

  教学回顾:

  板书设计: 一粒种子

  泥 醒 和 挺 舒 声 钻 松

  泉 热 闹 连 忙 赶 光

一年级教案:《一粒种子》3

  一、复习,导入。

  板题。听课文录音。提问:课文总共有几个自然段?

  二、理清层次。

  1、课文里有一个词,出现了多次,知道是哪个吗?板书:挺一挺

  学习生字“挺”,注意读音,后鼻音。字形与“庭”比较。

  2、从课文里找一找,有几次写到“挺一挺”,用“__”画下来。

  3、我们按照4个“挺一挺”把课文分成4个部分,用双竖线标记。

  三、分层学习。

  1、第一层。

  齐读。提问:种子是在什么情况下把身子“挺一挺”?板:暖和。

  注意:“暖”字的右边不要写成“爱”字。为什么是“日字旁”?

  为什么会觉得“暖和”?(春天来了,天气变暖了)

  2、第二层。

  自读。第二次是在什么情况下把身子“挺一挺”?

  板书:喝水

  比较:“渴”与“喝”,你有什么办法区别它们?

  种子喝了一口水,觉得很舒服。板“舒”字,怎么记?请你读这一段,读出“舒服”的感觉。

  3、第三层。

  分角色读种子和蚯蚓的对话。

  蚯蚓要帮种子做什么?板书:松土

  听了蚯蚓的话,种子很高兴,又把身子“挺一挺”(指板书)

  4、第四层。

  种子离外面的世界越来越近了,它听到了什么?

  想象:春风、泉水、小鸟和小孩子分别在唱什么?

  理解“热闹”,并造句。

  指导读“啊,我要赶快出去!”

  种子非常想快点钻出地面,我们一起为它加油吧!

  贴图。

  指导读“啊,好一个光明的`世界!”这是一个怎样的世界?看图说话。除了图上说的,还可以想象别的春天的景物。把刚才说的写下来。

  四、总结。

  这篇课文写了一粒种子发芽的过程,春天来了,天气暖和了,有充足的水分,泥土松软了,种子就会发芽。

一年级教案:《一粒种子》4

  一、教材简析

  《一粒种子》是一篇常识性的童话,叙述了种子发芽出土的条件和过程。全文共9个自然段,用4个“挺一挺”,分4个层次来写。

  二、教学目标

  1.懂得种子发芽需要一定的条件,获得一些简单的植物生长的知识。

  2.学会本课的12个生字,理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明、世界等12个词语的意思。

  3.能用“热闹、也”各写一个句子。

  4.会正确朗读课文,能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。

  三、教学过程

  ㈠课前准备

  幻灯、录音机、挂图,自制小黑板。

  ㈡教学目标

  1.初读课文,读正确,读流利,了解课文大意及种子发芽需要温度、水分、空气这些条件,激发学生爱科学的兴趣。

  2.学习文中“泥、舒、蚯蚓、招、钻、挺”7个生字及“泥土、挺一挺,舒服、招呼”等词的意思。

  ㈢教学过程

  1.激发兴趣,提示课题。

  出示两个试管,观察异同,导入 课文:一粒种子

  2.初读课文,了解大意。

  ⑴听录音读课文,圈生字,划新词。

  ⑵自由读:要求读正确,读流利,并标上小节号。

  ⑶检查:a.生字读音,b.文章节次,c.指名读课文。

  3.结合课文,学习生字。

  ⑴尝试学习“挺”。

  ①找出文中形象写出种子发芽动作的词?(挺一挺)并说出重要意思。

  ②学生字“挺”,认识字形。

  A.边看幻灯边提示学法:a.仔细观察,b.分析结构,c.找重要笔画,d.写一写。

  B.根据学习方法,尝试学习“挺”。

  ③文中写了几个“挺一挺,分别在哪几节?(用“|”划开)

  ⑵尝试学习第一自然段。

  ①请学生读。

  ②种子种下去时是怎么样的?(板画)运用学法学习“泥”字。

  ③尝试练习填空:种子把身子挺一挺,那是因为( ).(板书:暖和)从暖和看出种子发芽需要什么条件?(板书:暖和)从暖和看出种子发芽需要什么条件?(板书:温度)

  ④有感情地朗读课文第一段。(先尝试练读,教师再点评批导,后齐读)

  ⑤小结。

  ⑶尝试学习第二自然段。

  ①请学生读。

  ②尝试练习因果名式:种子又反身子挺一挺,那是因为( )。(板书:舒服)

  ③尝试学习“舒”字,比较字形。

  从这里我们可以看出种子发芽需要什么?(板书:水分)

  ④有感情地读第二段。

  ⑷尝试自学3-7自然段。

  ①尝试自学。

  A.读后想想,种子又把身子挺一挺,那是因为( )。

  B.用四步法尝度自学生字:蚯蚓、钻、招。

  ②检查。

  A.你学会了哪些生字,重点教字“钻”。理解:种子又把身子挺一挺,那是因为蚯蚓在帮它松土。懂得种子发芽需要空气。

  (板书:空气)

  B.分角色读。

  ⑸种子最后怎样了?——发芽了。(板画)

  4.课堂总结,巩固练习。

  ①本节课我们学会了哪些生字?

  ②“挺”( )结构,左边是( ),右边笔顺是( )。“舒”( )结构,右边笔顺是( )。

  ③种子发芽过程中需要( )( )和( )这些好朋友。

  ④你学会了用哪种方法把字写规范写漂亮?

  5.作业 :抄写出本节课学的生字。

  总评:

  这是一个比较优秀的教案。本教案能根据学生和课文特点进行设计,富有童趣。首先教师成功地抓住了四个“挺一挺”,用“种子身体挺一挺,那是因为(XX)”的因果句式统贯整堂课的尝试学习,教学主线明,脉络清,学生学得轻松,愉快,收效大。其次是教师在识字教学上,运用了“仔细观察——分析结构——找重要笔画——写一写”的'识字四步法进行识字教学,尤其强调了字形教学。第三是语言文字训练扎实。字词教学、句式训练、朗读练习较为到位,较好地培养了学生的语文能力。第四是针对常识性寓言的特点,教学中种子发芽需要的温度、水分、空气等自然条件的常识教学目标 在语文训练中也得到了落实。值得改进的是低年级语文教学识字是重点,课堂上对“舒、挺”等重点字的教学,尤其是书写教学还需加强,指导需细致。

一年级教案:《一粒种子》5

  教学目标

  1、学会课文中10个生字,知道“挺一挺、舒服、钻出来、热闹”等词的意思。

  2、了解种子的生长过程,感受生长的快乐。

  3、懂得种子发芽需要一定的条件,获得一些简单的植物生长的知识。

  4、能用“热闹、一边……一边……”各写一个句子。

  教学重点:学会课文生字词,有感情地朗读课文。

  教学难点:了解种子发芽的条件和经过。

  教学安排:3课时

  第一课时

  一、看课题提问

  看到这个课题你最想知道什么?(种子是怎样长大可的?……)

  二、听配乐朗读课文

  1、你都听明白了什么?交流

  2、自由读课文,看还能读明白什么?

  3、交流

  4、填空:课后习题6

  三、检查课文的预习情况

  1、把自己最喜欢的、读得最好的读给大家听。

  2、读生字词。

  3、完成《课堂作业》2

  四、巩固练习

  1、记一记自己认为难写的字。

  2、写一写生字。

  3、熟读课文。

  第二课时

  一、复习检查

  1、读生字词

  2、按课文填空(课后6)

  二、研读课文

  1、你能从这段话中读出种子发芽需要那些条件吗?

  板书:暖和的天气

  喝水

  松土(空气)

  2、你乐意当一回种子吗?为什么?好好读读课文感受一下吧!

  3、如果你真是种子,你最希望得到的是什么?阳光?泉水?还是空气?选择自己最喜欢的一部分读,说明原因。

  4、交流:第一部分抓住“醒、挺”

  第二部分抓住“种子喝的水是从哪儿来的”

  第三部分是重点

  (1)在学生交流后,请同学分别划出蚯蚓和种子的话。

  (2)男女生分读,比一比,哪边同学能提出比较有价值的问题。

  (3)重点理解种子奇怪的语气,“招呼”的意思。

  三、小结课文

  1、到这里为止,种子已经挺了三次了。我们用朗读来表现他三次挺的动作好吗?

  2、老师读,学生表演

  3、女生读,男生表演

  4、男生读,女生表演

  四、巩固练习

  1、齐读1——7段

  2、完成课堂作业3

  五、熟读课文

  第三课时

  一、复习检查

  1、读生字词

  2、读课文1——7段

  二、学习课文8、9段

  1、当种子挺了三次之后,他听见了什么?

  2、出示句子:春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌,小朋友也在唱歌。

  3、你能想像一下,他们都会怎么唱呢?

  4、比较句子:春风在吹,泉水在流,小鸟在叫,小朋友在唱歌。

  5、练习朗读

  6、如果你是那在地底下呆了很久的种子,当听到外面的.歌声会想些什么?(理解“热闹”,你还知道哪儿很热闹?)

  7、指导朗读种子说的话

  8、种子终于又挺了挺身子,他终于看到了一个光明的世界,你能给“光明”换一种说法吗?帮他描述一下他眼中“光明的世界”。

  9、齐读8、9段

  三、总结课文

  1、你喜欢这篇课文吗?为什么?

  (把种子当作人来写,知道了种子钻出地面的条件……)

  2、用自己喜欢的方式完整地读一遍课文。

  四、巩固练习

  1、听写词语

  2、完成课堂作业

  五、课外阅读

  1、《选学读本》《对人类有益的动物——蚯蚓》

  2、《新教材》《笋芽儿》

一年级教案:《一粒种子》6

  教材简析:

  《一粒种子》是北师大版一年级下册主题单元为“植物”的第二篇精读课文。这是一篇科学知识的童话,运用拟人的手法,用生动的语言准确描绘出春天种子发芽的过程,同时说明了种子发芽的条件:①合适的温度(春天);②疏松的土壤(借用蚯蚓松土);③水;④空气。全文共9个自然段。

  教学目标:

  1.认读“挺、喝、渴”等11个认读生字,规范书写“粒、种、点”等7个生字。掌握多音字“和”。

  2.继续培养学生主动识字的兴趣和能力,学习观察生字书写的间架结构,注意培养正确的写字习惯。

  3.学习正确、流利地朗读课文。

  4.结合插图展开想象,理解课文内容,了解种子的生长过程和条件。

  教学重难点:

  1.掌握多音字“和”。学习观察并练习书写生字。

  2.了解种子的生长过程和条件。

  教具准备:多媒体课件

  教学课时:两课时

  第一课时

  教学目标:

  1、借助汉语拼音正确、流利朗读课文。

  2、认读文中“挺、喝、渴”等12个认读生字和“粒、种、点”等7个书写生字。

  3.理解课文内容,感受种子的情感。

  教学过程:

  一、创设情境、激趣导入

  1、同学们,世界上这些漂亮的花草,挺拔的树木(课件演示)都是由一粒粒小小的种子生长而来的。它们在合适的温度中,在肥沃的土壤里,吸收着空气中的氧分和水,经过自生的努力变成了我们现在所看到的美景。生命是多么的神奇啊!今天就让我们走进课文,一块去看看一粒种子的成长过程吧。(师板书——一粒种子)

  2、请你们一块儿来读读课题吧。

  二、情境识字,学写生字

  1、同学们借助汉语拼音自由读课文,画出自己读不准的字音,同桌互读、注意正音。

  2.自由读课文,一边读课文,一边画出文中的生字,用自己最常用的方法来认识它们。

  3.再读生字,想一想,如果你是小老师,你想提醒大家要注意些什么。

  4.检查自读的情况。

  (1)检查认字的情况。

  ①小老师带读并提示注意点。

  ②抽读字卡。

  ③开火车读。

  ④老师适时、个别总结:

  a. 出示字卡: 渴、喝 ,(认读并总结怎样分辨这对双胞胎)

  借助儿歌:渴:渴了要喝水,三点水;

  喝:喝水要用嘴,口口口;

  b. 形象记字:松:树旁有位老公公

  粒:大米立起来叫做粒

  种:禾苗摆在中间叫做种(zhòng);

  中间的禾苗叫种(zhǒng)子

  (2)指导书写生字

  a.说说“赶”的笔顺,观察它在田字格的位置,这个字要怎么写才好看,教师范写,学生模仿。

  b.学生自己观察“声、音、光”这三个字在田字格里的位置,说一说写的时候要注意什么才能把字写得漂亮。指名板演,大家评议。

  c.学生独立书写6个生字,教师巡视,进行个别指导,提醒学生注意执笔和书写姿势。(1)笔顺(2)易错笔画(3)横竖虚线的占格

  d.写好的.字在小组中互相评论。

  e.你们的字写得可棒了。种子宝宝太高兴了,瞧,它们都高兴得长大了一些。那长大的种子宝宝你们还能认识吗?同桌之间互相读读,如果你的同桌读准了,请送他一个顶呱呱。

  (3)检查会认的字

  a.同桌互相认读要求认识的12个生字

  b. 展示:把你在学这课中最难记的字向大家展示一下。学生说一个字时,就出示这个字,请这个孩子当小老师带其他同学说,其他同学就这个字进行补充。

  ①当说到“和”字时:引导“和”有两个读音。当读 huo 能组什么词?哪句话中有这个词,读一读。

  ②“声”和“生”对比,用“生”组词。

  ③出示“站”,对于这个字,你有什么问题要问?(生自己提问题,自己请其他同学帮着解决。)

  出示“松”字,你是怎样记“松”的?和“松”字意思相反的字是什么?用“松”字组一个词。

  用你的字卡和同桌互相检查,互相帮助,互相评价。

  (4)检查读文情况。

  ①开火车读课文。(一人读一自然段)

  ②男女同学比赛读。

  ③个别学生展示读。

  第二课时

  教学目标:

  1.复习字词。学习正确、流利地朗读课文。

  2.结合插图展开想象,理解课文内容,了解种子的生长过程和条件。

  一、复习字词,学文铺垫

  1、同学们,上节课我们认识了许多种子宝宝,这节课我们再来和他们交交朋友。

  2、开火车读生字、词语。泥土 醒过来 暖和 挺一挺 舒服 声音 往外钻 松一松 泉水 热闹 连忙 赶快 光明

  二、初读课文,了解内容

  1、大家刚才读的很认真,如果能把这股子认真劲用在对课文的学习上,我相信种子宝宝一定会非常乐意和你们成为好朋友的。我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读,注意读准字音,将课文读流利。

  2、生自由读文

  3、刚才我听到有几位同学读得又准确又流利。我想请他们站起来,一块儿把课文读一读。想想课文主要讲了什么?

  三、结合字词,品读感悟

  1、听老师读一读,大家思考:种子是怎样看到外边的世界的?课文里几次写到种子“挺一挺”?用线划出。

  2、全班交流:

  第一次“挺一挺”(学习课文第一小节)

  (1)组内朗读第一节

  (2)做动作,演一演

  第二次“挺一挺”(学习课文第二小节)

  (1)指名读第二小节。

  (2)演一演

  (3)种子觉得很舒服,会说些什么?

  第三、四次“挺一挺”(学习课文第三—九小节)

  3、默读3—7节:这几节写谁和谁的对话?

  4、介绍“蚯蚓”:你听说过蚯蚓吗?它有什么特点?

  5、板书:松土(空气)

  6、学生字:咱呢

  7、分角色朗读

  8、学习八、九小节

  “暖和”读一读用动作表示暖和。再读读带有“暖和”的这句话。

  “喝了口水”读一读。对比“喝”和“渴”口诀:有“口”就要喝,有“水”还是渴。

  9、多可爱的小种子啊,我都到你们对它情不自禁的赞叹声了。就请你们再次读课文,带着对小种子的爱去读,相信你一定能发现一个全新的充满生命活力的小种子。

  10、是啊,春天这么热闹!课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢?

  (1)自由读划出写春天热闹的句子

  (2)种子听到外面这么热闹,他怎么说?

  比较句子:我要出去!

  啊,我要赶快出去!

  11、思考问题:通过刚才的学习,聪明的小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件?(水、空气、阳光)

  12、小结:小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个“挺一挺”叙述了种子发芽生长的全过程。

  四、读写结合 ,拓展练习

  完成“说一说”

  种子钻出地面以后,会看到什么呢?加上动作,说一说,写一写。

  板书

  1、一粒种子

  暖和(温度) 挺一挺

  喝水(水分) 又挺一挺

  松土(空气) 又挺一挺

  又挺一挺

一年级教案:《一粒种子》7

  教学目标

  1、学会课文中10个生字,知道挺一挺、舒服、钻出来、热闹等词的意思。

  2、了解种子的生长过程,感受生长的快乐。

  3、懂得种子发芽需要一定的条件,获得一些简单的植物生长的知识。

  4、能用热闹、一边一边各写一个句子。

  教学重点:学会课文生字词,有感情地朗读课文。

  教学难点:了解种子发芽的条件和经过。

  学安排:3课时

  第一课时

  一、看课题提问

  看到这个课题你最想知道什么?(种子是怎样长大可的?)

  二、听配乐朗读课文

  1、你都听明白了什么?交流

  2、自由读课文,看还能读明白什么?

  3、交流

  4、填空:课后习题6

  三、检查课文的预习情况

  1、把自己最喜欢的、读得最好的读给大家听。

  2、读生字词。

  3、完成《课堂作业》2

  四、巩固练习

  1、记一记自己认为难写的字。

  2、写一写生字。

  3、熟读课文。

  第二课时

  一、复习检查

  1、读生字词

  2、按课文填空(课后6)

  二、研读课文

  1、你能从这段话中读出种子发芽需要那些条件吗?

  板书:暖和的天气

  喝水

  松土(空气)

  2、你乐意当一回种子吗?为什么?好好读读课文感受一下吧!

  3、如果你真是种子,你最希望得到的是什么?阳光?泉水?还是空气?选择自己最喜欢的一部分读,说明原因。

  4、交流:第一部分抓住醒、挺

  第二部分抓住种子喝的水是从哪儿来的

  第三部分是重点

  (1)在学生交流后,请同学分别划出蚯蚓和种子的话。

  (2)男女生分读,比一比,哪边同学能提出比较有价值的'问题。

  (3)重点理解种子奇怪的语气,招呼的意思。

  三、小结课文

  1、到这里为止,种子已经挺了三次了。我们用朗读来表现他三次挺的动作好吗?

  2、老师读,学生表演

  3、女生读,男生表演

  4、男生读,女生表演

  四、巩固练习

  1、齐读17段

  2、完成课堂作业3

  五、熟读课文

  第三课时

  一、复习检查

  1、读生字词

  2、读课文17段

  二、学习课文8、9段

  1、当种子挺了三次之后,他听见了什么?

  2、出示句子:春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌,小朋友也在唱歌。

  3、你能想像一下,他们都会怎么唱呢?

  4、比较句子:春风在吹,泉水在流,小鸟在叫,小朋友在唱歌。

  5、练习朗读

  6、如果你是那在地底下呆了很久的种子,当听到外面的歌声会想些什么?(理解热闹,你还知道哪儿很热闹?)

  7、指导朗读种子说的话

  8、种子终于又挺了挺身子,他终于看到了一个光明的世界,你能给光明换一种说法吗?帮他描述一下他眼中光明的世界。

  9、齐读8、9段

  三、总结课文

  1、你喜欢这篇课文吗?为什么?

  (把种子当作人来写,知道了种子钻出地面的条件)

  2、用自己喜欢的方式完整地读一遍课文。

  四、巩固练习

  1、听写词语

  2、完成课堂作业

  五、课外阅读

  1、《选学读本》《对人类有益的动物蚯蚓》

  2、《新教材》《笋芽儿》

一年级教案:《一粒种子》8

  教学目标:学习写字

  教具准备:小黑板。

  教学过程:

  一、导入新课

  上节课我们学习了“一粒种子”,谁能把这篇课文读一遍?

  指名读词语: 钻出 松土 泉水 和平 热闹 连忙 舒服 暖和

  二:学习写字。

  1、出示生字: 渴 喝 声 音 赶 光

  2、齐读生字。

  3、指导写“渴”

  (1)师先示范笔顺。

  (2)用红笔描出三点水旁,再请学生思考:“渴”为什么是三点水旁?

  (3)请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。

  4、同样方法自己学写“喝”,说说“喝”为什么是口子旁?

  5、其余的字学生自己在田字格里练习写。

  三、总结评比。

  评出写得较好的学生表扬。

  四、教学回顾:

  板书设计:

  一粒种子

  渴 喝 声 音 赶 光

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