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小班教案《龟兔赛跑》

时间:2023-03-06 16:16:52 教案 我要投稿

小班教案《龟兔赛跑》

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的小班教案《龟兔赛跑》,希望对大家有所帮助。

小班教案《龟兔赛跑》

小班教案《龟兔赛跑》1

  学习目标

  .能根据画面,理解故事大意。

  .能简单地复述故事的主要情节。

  活动准备

  .乌龟布偶和白兔布偶。(幼儿用书《跟动物做朋友》第19页)

  活动过程

  形式:集体/小组

  1. 向幼儿提问:如果乌龟跟兔子赛跑,谁会取胜,并说说原因。

  2. 告诉幼儿要讲一个关于乌龟和兔子的故事,请幼儿到娃娃家找出适合的`布偶,教师利用布偶,出示幼儿用书《跟动物做朋友》第19页,讲述引导幼儿看图讲述故事《龟兔赛跑》。

  3. 教师讲述故事。

  旁述:小白兔和小乌龟在路上碰见了,互相问好。

  白兔:龟大哥早,你要去哪里?

  乌龟:兔老弟早,我去市场买粮食。

  白兔:我也要去市场买胡萝卜,你爬得慢吞吞的,恐怕天黑了还到不了市场。

  乌龟:天黑前,我一定能到达市场。

  白兔:哈哈,龟大哥,不如我们来一次赛跑,谁输了今天晚上就负责做晚餐。

  乌龟:好呀!准备好了没有?一、二、三,出发!

  旁述:白兔像一支箭,“嗖”的一声,已经跑远了。跑了一会儿。

  兔子想:前面不远就是市场,龟大哥连影子也没看见,一定还在后面慢慢地爬呢。兔先生打了个呵欠,觉得有点困,于是在大树下睡起觉来。这时候,乌龟一直在努力地爬啊爬。当他经过白兔时,白兔还在睡觉,乌龟继续向前爬,终于到达了市场。

  乌龟:兔老弟,我到市场了!

  旁述:白兔一觉醒来,看见龟大哥已经到达了目的地,觉得很惊讶!他知道自己输了,于是做了一顿美味的晚餐请乌龟吃。

  4. 向幼儿提问:

  . 乌龟和白兔要到哪里去?(市场。)

  . 为什么乌龟先到达市场?(因为白兔在比赛中途睡着了。)

  . 谁赢了比赛?(乌龟。)

  . 谁来负责做晚餐?(白兔。)

  . 如果白兔没有睡觉,你猜乌龟和白兔谁会先到达市场?(自 由回答。)

  5. 请幼儿尝试简单复述故事。

  活动评价

  .在教师的引导下,能够观察画面并讲述故事大意。

  .能回答有关故事的问题。

  .能复述故事的主要情节。

小班教案《龟兔赛跑》2

  活动目标:

  1.掌握双脚向前行进跳、手脚着膝爬的动作。

  2.遵守游戏规则,初步感受竞赛的乐趣。

  活动准备:

  课前熟悉故事《龟兔赛跑》;布置活动场地(乌龟的跑道:海绵垫四块;兔子的跑道:小河、小树);

  音乐活动过程:

  一、引题师:《乌龟赛跑》的故事小朋友都很熟悉了,故事里的.乌龟和小兔子决定今天再来比比谁跑的比较快。小兔子上次输掉比赛很难过,决定好好练习一下再跟乌龟去比赛,乌龟呢!它也要好好练习,希望能爬的快一点。

  二、热身操随音乐跟着老师一起做各种兔子、乌龟的热身动作。

  三、在游戏中自由探索行进跳、手脚着膝爬的动作

  1.幼儿自由选择角色练习动作。

  2.请动作正确的"兔子"和"乌龟"示范,老师讲解。

  3.自由结伴练习动作。

  4.交换角色练习动作。

  四、游戏"乌龟赛跑"

  1.教师讲解:兔子和乌龟要开始比赛了,这里有扮演兔子和乌龟的道具,你想变成谁就选择它的道具打扮自己。要求第一只兔子从起点跳到终点后,第二只兔子才可以出发,这样一个接一个地往前跳;乌龟也一样,第一只乌龟爬到终点后,第二只乌龟才可以出发,一个接一个往前爬。

  2.竞赛游戏:将兔子和乌龟分成两组站在起点处,游戏开始,每组幼儿依次做相应动作前往终点,先到达的一组获胜。

  3.比赛开始,播放轻快的音乐,所有兔子和乌龟一个接一个往前跳或爬,先到达终点的一组就赢了。

  4.点评幼儿游戏,指出不规范的动作,提醒幼儿要遵守的规则。

  5.鼓励幼儿交换角色进行游戏,体验不同角色带来的乐趣。

  6.整理物品,结束活动。 4:00-4:15 离园准备

小班教案《龟兔赛跑》3

  设计意图

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出,艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象,丰富幼儿的感性经验和情感体验。小班幼儿刚刚接触音乐,只会并不正规的唱唱、跳跳,且节奏感比较薄弱。节奏感是音乐审美的首要基础。在音乐教学中,从培养幼儿节奏感入手,从小对幼儿进行音乐启蒙训练。

  《纲要》同时也指出,教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。利用小班幼儿熟悉且喜爱的动物元素,将节奏感融于具有趣味性的故事与模仿中,鼓励小班幼儿尝试用自己的方式表达表现。符合小班幼儿的年龄特点、发展特点与兴趣所在。

  活动目标

  1、乐意尝试用打鼓的方式表现龟、兔不同的音乐形象。

  2、喜欢龟兔赛跑的故事,体验模仿的乐趣。

  重点:尝试用鼓声模仿龟兔赛跑的快慢。

  难点:跟着音乐节奏打鼓。

  活动准备

  经验准备:亲子春游活动充分激发了孩子们对动物的浓厚兴趣,并且喜欢模仿小动物。

  材料准备:龟兔赛跑ppt,龟、兔音乐录音,大鼓小鼓若干。

  活动过程

  一、欣赏动画——引出主题、发散思维

  观看《龟兔赛跑》ppt,猜猜龟兔赛跑的结局。

  1、引入:我有一个有趣的故事,你们想听吗?

  今天,森林里要举行一场赛跑。赛跑是什么意思呢?

  2、想想:谁会来参加赛跑呢?

  (播放课件,揭示故事主题——龟兔赛跑)

  3、猜猜:谁会得第一名?为什么?

  二、动作模仿——听辨音乐、感受音乐节奏快慢

  1、自由模仿兔子、乌龟跑步。

  引导:激烈的比赛马上就要开始了。来,我们也来学学乌龟和兔子跑步,怎么样?

  童谣:小乌龟,慢悠悠,一步一步往前爬,爬,爬,爬啊爬。

  小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,蹦蹦跳跳真可爱。

  2、听辨音乐,感受音乐节奏的快慢。

  播放音乐,第一段快节奏,第二段慢节奏。

  听听:嘘,我好像听到小兔子和小乌龟跑过来了。我们听听看,谁是第一个跑过来的,谁是第二个跑过来的?为什么?

  小结:你们的耳朵真灵!听到第1段音乐节奏快,就像小兔子在快快地跑;第2段音乐节奏慢,就像小乌龟在慢慢地爬。

  3、跟着音乐模仿兔子和乌龟走路。

  学学:我们一起跟着音乐再来学学小兔子和小乌龟跑步,怎么样?

  来,小兔子小乌龟准备。预备——跑。

  童谣灵活变化:

  (音乐变快)谁来啦?谁来啦?小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,蹦蹦跳跳真可爱。跑跑跑,跳跳跳。

  (音乐变慢)谁来啦?谁来啦?小乌龟,慢悠悠,一步一步爬啊爬,爬,爬,爬啊爬。

  三、鼓声模仿——尝试跟着音乐打鼓、加强节奏感

  1、自由探索用鼓声模仿跑步。

  试试:我们让小鼓也来学学兔子和乌龟跑步吧。

  每一个小朋友去找一个鼓,找到鼓以后让你的鼓棒做好准备。

  (提示:你们可以让鼓棒敲得轻一点,否则就听不到音乐的.声音了。)

  童谣:小白兔,腿儿长,蹦蹦跳跳跑得快,轻轻的快快的。

  小乌龟,慢悠悠,爬——爬——爬,慢——慢——爬。

  2、幼儿个别示范。

  看看:刚刚我看到有几个小朋友的耳朵真灵,他是跟着音乐的节奏敲的。

  请你来表演一下。我们看看是怎么听着音乐敲的。

  3、分角色尝试用鼓声模仿龟兔跑步。

  学学:我们也来用办法学学乌龟和兔子跑步吧。

  童谣灵活变化:

  小兔子,轻轻的,快快的。

  (音乐变化)小乌龟,慢慢爬,轻轻的,慢慢的。

  四、用鼓声庆祝胜利——发散思维、根据图示(声音轻响记录卡)演奏乐器

  1、猜想比赛结果

  猜猜:比赛马上就要结束了,最后到底谁得了第一名呢?

  结果一(乌龟赢):兔子偷懒睡大觉,小乌龟努力向前跑,最后得了第一名。

  结果二(兔子赢):小兔子,不偷懒,不睡觉,它一刻不停地往前跑,终于得了第一名。

  结果三(并列第一):原来小兔子摔了一跤,它的脚受伤流血了,而小乌龟呢,善良的它帮助了兔子,背着兔子一起跑到了终点,互相帮助真了不起!

  2、用鼓声为胜者庆祝

  引导:让我们用鼓声一起为它们庆祝胜利!

  (提示:大家看好我的声音轻响记录卡哦!)

  幼儿根据自制的声音轻响记录卡有轻有响地打鼓。

  总结:你们真了不起!只要我们努力,人人都能得第一!我们跟小鼓说再见……

  活动评析

  《龟兔赛跑》活动选材来源于幼儿的生活经验,结合幼儿喜爱的动物元素,以经典故事为情节,是本教学活动的重要线索,贯穿始终,起到了引导和促进的作用。活动目标设计,一乐意尝试用打鼓的方式表现龟、兔不同的音乐形象;二喜欢龟兔赛跑的故事,体验模仿的乐趣。活动重点是引导幼儿尝试用鼓声模仿龟兔赛跑的快慢,难点在于如何引导幼儿跟着音乐节奏打鼓。活动设计亮点体现在情境性、开放性和整合性等方面,使孩子们在有趣生动的故事情节中,发散思维,获得音乐、语言等全面的发展。

  活动设计努力体现:

  1、情景性:基于小班幼儿的年龄特征,以耳熟能详的经典童话故事《龟兔赛跑》作为活动情节,贯穿始终,既满足幼儿的兴趣又能使整个活动环节统一连贯。

  2、开放性:经典的《龟兔赛跑》故事的不同结局众所周知,而我把猜测故事结局的主动权还给孩子,鼓励孩子按照自己的思考,大胆地表达自己的想法。

  3、整合性:活动整合了音乐、语言等内容,让孩子们在说说、听听、动动、敲敲中获得多方位的发展。同时,综合采用了多种表现形式,用语言、肢体、鼓声等不同方式让孩子充分感受龟兔的音乐形象特点。

小班教案《龟兔赛跑》4

  【设计意图】

  乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的童话故事。表现兔子的音乐用单簧管演奏,音区较高,音色较明亮,节奏欢快,表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态。表现乌龟的音乐用大管演奏,音区较低,音色较暗,节奏较稳健,表现了乌龟动作缓慢、谦逊和蔼、踏踏实实、一步一个脚印的品格。

  【活动目标】

  1、通过欣赏《龟兔赛跑》,感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象(乌龟和兔子),并理解这首乐曲所表现的内容。

  2、通过创作表演,培养幼儿的表现力、想象力。

  3、通过音乐故事使幼儿获得思想情感上的教育。

  【重点难点】

  体会音色、速度节奏在音乐中的作用

  【活动准备】

  物质准备:乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰,免子、乌龟图片、“音乐动画城“字样挂在黑板正中间。

  经验准备:《龟兔赛跑》课件、《龟兔赛跑》动画。

  【活动过程】

  一、活动开始:入室

  播放《走爬跳》音乐,幼儿分别做熊、袋鼠、乌龟的动作进入活动室。

  师:小朋友们,今天我们一起去森林里玩吧,听听什么小动物来了?

  二、新课教授

  1、引导幼儿欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

  (1)嘿!小朋友们好,欢迎大家来到“音乐动画城”我是燕子姐姐。

  师:我知道小朋友们最喜欢看动画片了,是吗?(是)下面我们来看一看,为小朋友带来了什么样的动画片呢!小朋友们要仔细看,今天的动画片和以前你看过的动画片有没有不一样的地方?(播放无声动画片)

  师:这个动画片和以往的动画片有什么不一样呢?能告诉我吗?(声音)

  师:动画片里你看到了哪些小动物?它们都在做什么?小兔子和小乌龟在做什么?(比赛跑步)

  师:小朋友们看得真仔细呀!没有声音的动画片,你们觉得好看吗?(不好看)好,下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧!

  (2)师:燕子姐姐这里有两段音乐,我不知道应该把这两段声音送给谁,你们来帮帮我好吗?(好……)谢谢!我们一起来听一听。

  1、欣赏第一段音乐。(边欣赏边做声势动作)做小白兔的.动作

  你觉得这段音乐听起来是什么感觉?应该送给哪只小动物?为什么?小朋友不要急,燕子姐姐这还有一段音乐,听过之后我们再来为他们选择。

  2、欣赏第二段音乐。(踏脚的动作)

  师:这一段音乐听起来怎么样?和上一段音乐有什么不同?(音乐响起)应该把这段音乐送给谁呢?为什么?

  (出示图谱)1---小兔子图片,2---小乌龟图片

  老师总结:第一段音乐轻快、跳跃、活泼,很适合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我们就把这段音乐送给小兔子吧!(兔子音乐响起)第二段音乐低沉、平稳,我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧!(乌龟音乐响起)

  3、分段欣赏两段音乐。

  (1)欣赏第一段,幼儿用动作表现。

  师:那小朋友你们会不会做小白兔的动作呀?我们配上音乐一起来学一学吧!(全体小朋友一起模仿)

  (2)欣赏第二段,幼儿用动作表现。

  师:那小朋友你们会不会做小乌龟的动作呀?我们配上音乐一起来学一学吧!(全体小朋友一起模仿)

  师:小兔子和乌龟知道小朋友为它们送上了好听的音乐,可高兴了!

  三、情景表演

  师:下面我有一个提议:想请几名小朋友带上头饰,扮演动画片里的小动物,来表演龟兔赛跑怎么样?谁愿意来?

  请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小动物,到音乐结束时,老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。

  四、结束部分。

  师:时间过得真快啊,这期的音乐动画城节目马上就要结束了,我们和小动物们说再见吧!

小班教案《龟兔赛跑》5

  活动目标:

  1、在跳的游戏中,能平稳地控制自己的身体。

  2、掌握手膝爬的动作要领。

  3、喜欢参加体育游戏,感受运动游戏带来的.快乐。

  活动准备:

  体操垫、圈。

  活动过程:

  一、导入

  1、开始部分:师幼慢跑5分钟,活动开身体各部分。

  2、基本部分:

  (1)教师示范并讲解游戏玩法。

  (2)将幼儿分成两组,分别扮演乌龟和小兔子,教师发布开始口令后开始游戏。

  (3)幼儿熟悉游戏后可适当提高游戏难度,调整距离。

  3、结束部分:教师总结游戏,提出希望。

  二、分散游戏

  投放材料:健身圈、球、小车。

  重点指导:健身圈

  指导策略:

  1、幼儿根据已有经验玩健身圈。

  2、鼓励幼儿大胆探索健身圈新玩法,如在地上摆出自己喜欢的格子跳,发展幼儿双脚跳的能力。

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