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《时光隧道》教案（通用10篇）
作为一名老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的《时光隧道》教案，希望能够帮助到大家。
《时光隧道》教案 1
一、活动目标
（一）通过对比照片，分辨自己小时候和现在外貌上的变化，感受成长的奇妙。
（二）能看着照片介绍小时候的自己，分享每一年自己成长的变化，感受成长带来的快乐。
二、活动重难点
重点：感受成长给自己的外和能力上带来的变化。
难点：能充分了解、大胆展示和介绍各个不同时期的自己。
三、活动准备
（一）爸爸妈妈跟幼儿交流过幼儿小时候的典型趣事。
（二）请幼儿带自己0－5岁不同年龄段的照片5－6张。（照片要具有典型意义，如刚出生时、一岁会走路时、三岁上幼儿园时、五岁会骑童车时……）
（三）幼儿人手一张A3大小色纸，水彩笔。
（四）幼儿用书第1册第2－3页。
四、活动过程
（一）小小的我。（以幼儿不同时期的照片为操作材料，是因为借助照片不仅可以直观而形象地观察到自己的变化，有成长的自豪感，同时也容易收集、便于使用。）
今天你们带来了好多自己的照片，请找出你刚出生时的照片，看看那个时候的你是怎样的。（幼儿从带来的照片中找出最早的一张，观察自己的外貌并进行表述。）
（二）慢长大的我。（除了引导幼儿仔细观察各种变化，也可以引导幼儿寻找不变的外貌特征或者特别的神情。最后将照片排列成“时光隧道”更有一种视觉上的冲击カ，让幼儿感受到成长的奇妙。）
1.请幼儿找出一周岁左右时的照片，仔细观察自己的变化。
一年过去了，你变成什么样了？（头发多了，长了；能站起来走路了…）
2.我在长大。
一年又一年，你的样子又有了什么变化？照片上的你都在做什么？（幼儿拿着自己不同时期的照片，仔细看一看，身边的同伴交流照片上自己都在做些什么。）
（三）现在的我。
1.找出你最近的一张照片，和刚出生时的照片比一比：哪些地方变得很不一样？哪些地方还是有点像？（引导幼儿观察比较，和同伴发现并分享不一样的地方，如：个子长高了；从躺着睡觉到会跑会跳了；仍然很像的地方，如头发还是卷卷的、脸上还是有酒窝、笑的时候还是眯着眼睛的）
（四）我的时光隧道。（表达时给予固定的句式以帮助幼儿组织语言，清晰地表述，而成长趣事的描述给予幼儿更开放的空间，多元的故事引发幼儿对自己、对同伴的成长之路的关注）
1.请幼儿把自己带来的照片进行排序。
你能把这些照片按照时间顺序排一排吗？
2.把照片贴成一排，用彩色笔添画隧道外轮廓。
（1）把你的照片按顺序贴到彩纸上，把它们变成一个“时光隧道”。
（2）看着你的“时光隧道”，说说你成长的'故事吧！（引导幼儿用固定的句式，如“我出生了、我长得……”“我一岁了，我长高了，会走路了”“我两岁了、我梳起了辫子，我会…”等等。）
3.说一件我的成长趣事。（幼儿事先与爸爸妈妈一起准备，可用简单的符号或者图卡记录，使讲述更为生动、精彩。）
五、活动延伸
（一）把每名物儿制作完成的”时光道”张贴在教室里，供幼儿互相观察、交流，分享自己和同伴小时候与现在相比的变化。
（二）请家长配合，告诉物儿更多小时候的趣事，提供丰富的照片或者视頻资料，让幼儿在同伴之间进行交流、分享。
（三）幼儿使用用书，把画面上的照片按顺序排列。
六、活动提示
开展本次活动，幼儿准备的照片是否典型很关键，所以教师要注意及时跟家长做好沟通，明确意图，以取得家长的支持。活动中尽可能给每一名幼儿创设表达的机会和空间，如采用小组、两两结伴等方式，让幼儿在更加宽松自如的环境中进行充分表达。教师在组织的过程中既要关注到幼儿的表达和分享，又要到其他幼儿的倾听和反惯。
《时光隧道》教案 2
【活动目标】
1、练习身体贴地爬行的动作，提高四肢协调能力。
2、萌发创造性思维和团队合作意识。
3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
【活动准备】
1、各种各样的器械总共40件以上。
2、课前教师简单预设4组普通组合。
【活动过程】
1、热身，教师带领幼儿在预设好的'玩具之间跑步，并根据音乐的节奏变化跑步的节奏，让幼儿模仿教师快、慢、高、低及动作的变化。
2、动作练习。
(1)初玩，幼儿4排，分别用自己喜欢的方法钻爬预设好的4组“时光隧道”。
(2)提高难度：将长凳竖直放，让幼儿从凳脚之间钻过;将轮胎竖起来，让幼儿从中间钻过，且轮胎不能倒;在长凳下加放一个轮胎，使空间变小，幼儿从中间钻过等，让幼儿充分体会身体贴地爬行的动作，并鼓励幼儿独立完成。
3、自主探索操作。
(1)重建，教师将4组玩具组合全部打乱，要求幼儿重新搭建4个时光隧道。以组为单位，限时2分钟，玩具可以随便和其他小组交换，但必须经过协商同意。
(2)修正，教师首先休整“违章建筑”，主要是搭建得不稳，玩起来有危险的地方;其次是对幼儿在搭建过程中出现的问题予以点评，例如争抢器材、将别人搭建好的拆掉、本组人员之间意见不统一等情况，集体稍加讨论并找出解决的方法，即：互助、合作和分享。
(3)再玩，幼儿体验自己搭建好的时光隧道，体验自己的劳动成果。
(4)互换，幼儿交换组别进行活动，体验分享的快乐。
(5)搭建大隧道，全体幼儿一起将所有的玩具组合成一条长长的时光隧道，限时3分钟。
(6)欢乐一起来，教师和所有幼儿一起，体验时光隧道的快乐玩法，教师也可以和幼儿一起玩，也可以将自己当做一个“障碍物”，和幼儿一起互动游戏。
4、结束整理活动。
(1)放松身体动作，小结幼儿活动情况。
(2)幼儿一起将所有玩具放回器材室，教师协助。
【活动反思】
过隧道游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们精力都很集中，专注，在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐，锻炼了自己的自信心。
《时光隧道》教案 3
活动目标:
1、引导幼儿根据自己成长的经验大胆地交流自己的外貌变化。
2、引导幼儿设置成长过程的迷宫图。
3、发展幼儿的语言表达能力及观察力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、增强思维的灵活性。
活动准备：
1、 一家长从小到现在的成长照片。
2、 请幼儿带小时侯和现在的照片各一张。
3、 各色彩笔若干。
活动过程：
一、 初步感受成长的过程。
1、（出示一家长小时候的照片）
今天，老师要请小朋友听一个人的成长的故事，我们先来看看，在是谁？她长得怎样？（眼睛小小的，胖胖的，头发……）
2、（放小学的`照片）这个女孩慢慢地长大了一点，上了小学，现在的她与刚才小时侯的她有什么变化？（瘦、高、眼睛、头发……）后来又长大了一点，上完小学，上初中，又上高中，最后考上了大学。（出示大学照片）大学的她与以前一样吗？又发生了什么变化？（鼓励幼儿从外貌上说）
3、（放现在的照片）这位小女孩大学毕业后，就成为了一名人民教师，看这位小女孩到底是谁呢 ？（冯弋珩的妈妈）为什么现在看出她是冯弋珩的妈妈，刚开始看不出？（因为太小了，小时候的样子与现在不一样）
二、幼儿交流自己的外貌变化。
过度语：刚才我们听了冯弋珩妈妈成长的故事，知道了人是要长大的，还要变。现在，我们也来看看自己以前和现在有什么不同？
1、 先请小朋友自己边看照片边说说两张照片有什么变化，以前的我长得……，现在的我……
2、 把你的变化讲给一组的的小朋友听。
3、 下面，请一个小朋友讲讲自己的变化。
以前的我长……，现在的我……
三、幼儿设计迷宫图（放音乐）
老师知道你们喜欢迷宫图，下面请你们将以前的我和现在的我这两张照片设计照片迷宫图。先将自己的两张照片贴到墙上，一张以前的我贴在上面，把现在的我贴在下面，然后拿起笔把它们设计迷宫连起来。最后请你的好朋友来一起看看你的两张照片，用走迷宫的方法，说说你的变化。
四、游戏“变变变”
《时光隧道》教案 4
活动目标：
1、交流自己成长的经验。
2、了解自己小时候和现在的变化。
3、初步理解父母在自己成长过程中所付出的辛苦。
活动准备：
1、物资准备：
(1)幼儿带小时候的照片。
(2)三块展板。
(3)实物投影仪、电视机、放像机、录像机、录像带、磁带。
2、知识准备
(1)小朋友了解自己小时候和现在的变化。
(2)小朋友和父母一起讲述自己小时侯的故事.
活动过程:
1 、幼儿讲述自己小时候和现在有什么不同.
师:"昨天集体活动的时候，小朋友都讲述了自己名字的由来，我知道了每一个小朋友都以一个很好听的名字，最后老师给小朋友留了一个问题:你小时候和现在有什么不同?谁来说一说?"
2、通过看照片，让小朋友了解自己外貌上的变化.
(1)请小朋友将自己的照片布置在展版上，并找出好朋友的.照片互相讲述.
(2)请个别小朋友再集体面前讲述自己好朋友在外貌上的变化.
3 、小朋友讲述自己小时侯的事情.
师:"通过刚才看照片，我们知道了小朋友们一天一天地长大了.在你从小到大的过程中，一定发生了许多事情，请你来讲一讲吧!"
4、通过看录象引导幼儿理解父母的辛苦.
(1)看录象，听爸爸妈妈讲:"对自己小时侯印象最深的一件事"，从而进一步了解自己成长的情况.
师:"小朋友讲的都非常好，爸爸妈妈也记得你们小时侯的事情，让我们一起来听一听吧!"
(2)引导幼儿初步理解作为父母的艰辛.
师:"录象看完了，爸爸妈妈对你们小时候的事情记得真清楚呀!现在你们知道了这些以后，心里是怎么想的呢?你们准备为爸爸妈妈做些什么呢?"
5、在歌曲《只要妈妈露笑容》自然结束本次活动.
《时光隧道》教案 5
教学目标
1、全班同学人人都要展示自我。
2、鼓励学生多动脑、多创意、快速行动。
3、学会在特定环境里拿主意、做决定，努力成为一个有主见的人。
活动过程
活动一：热身项目——我们团团抱！
1、规则：
全班同学按组数站在一张报纸上，期间不允许有脚站在报纸外，否则算失败，不给奖励。
2、要求：
每组同学采取的姿势不定，但需要在报纸上站立一分钟。
活动二：时光隧道
1、规则：
全班同学按组数分两列站好，中间间隔2米左右宽的通道，假定这条通道是时间隧道，每位同学要从时光隧道中穿过。
2、要求：
每位同学采取的姿势不能与前面同学所走的姿势重复。
每人至少走一次，可以多走几次。可以采取组合形式，但按单次奖励。
3、奖励
成功通过者一次奖励5元。
4、选出5个让人印象最深的动作，分别加奖5元。
活动三：分享
1、好玩不？如果继续玩下去，是不是还有不同的走法？
2、当别人在你前面走时你会有压力吗？或者你在上台前有压力吗？走下来的.感觉是怎样的，和走之前一样吗？
3、如果今后再有这样的活动，你会积极参加吗？
活动四：盘点
小组把本组赚到的钱做个总结并进行汇报，全班进行评比。
（温馨提示：暂时落后的小组想翻盘吗？老师有妙招！）
老师拿出准备好的玩具“从实招来”，让愿意翻盘的组员抽签，依据所抽签上要求的完成动作给予奖励。
《时光隧道》教案 6
教学目标
1. 理解《时光隧道》这首歌曲所表达的情感和主题。
2. 学习并掌握歌曲中的基本音乐知识和演唱技巧。
3. 培养学生的音乐感受力和表现力，通过演唱和表演展现对歌曲的理解。
4. 增强学生的团队合作意识和集体荣誉感。
教学准备
1. 《时光隧道》歌曲音频。
2. 歌曲歌词及背景资料。
3. 音乐教学用具，如投影仪、音响等。
教学过程
一、导入新课
1. 教师播放《时光隧道》歌曲音频，让学生感受歌曲的氛围和情感。
2. 教师介绍歌曲的背景和创作意图，引导学生进入歌曲的世界。
二、学习歌曲
1. 教师展示歌曲歌词，带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
2. 教师逐句教唱歌曲，指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 学生跟随音乐伴奏练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
三、歌曲演绎
1. 教师讲解歌曲的情感表达和演唱技巧，如声音的抑扬顿挫、情感的传递等。
2. 学生分组进行歌曲表演练习，互相观摩、交流心得。
3. 教师评选出表现优秀的小组进行展示，鼓励其他小组继续努力。
四、课堂小结
1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。
2. 教师鼓励学生回家后继续练习歌曲，与家人和朋友分享音乐的快乐。
教学反思
在本次《时光隧道》音乐课教学中，我注重培养学生的音乐感受力和表现力。通过让学生感受歌曲的氛围和情感，理解歌词的含义，以及掌握歌曲的演唱技巧，学生在演唱和表演中展现出了对歌曲的理解。同时，我也注重培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，通过分组表演和评选优秀小组的`方式，让学生感受到团队合作的重要性。在今后的教学中，我将继续注重培养学生的音乐素养和综合素质，为学生的全面发展打下坚实的基础。
《时光隧道》教案 7
教学目标：
1. 了解时间流逝的概念，理解时间的重要性。
2. 通过制作时光隧道模型，培养学生的动手能力和创意思维。
3. 激发学生的历史兴趣和想象力，学会珍惜时间。
教学准备：
1. 各种纸张、胶水、剪刀、颜料等制作材料。
2. 时光隧道相关的图片、视频资料。
3. 历史小故事和名言警句。
教学过程：
一、导入新课
1. 教师播放一段时光隧道相关的视频，激发学生兴趣。
2. 提问：你们知道时光隧道是什么吗？它有什么作用？
3. 学生自由发言，教师总结并引出课题《时光隧道》。
二、新课讲解
1. 教师讲解时间流逝的概念，让学生了解时间的重要性。
2. 介绍时光隧道的寓意，引导学生理解时光隧道与时间的关系。
3. 展示时光隧道模型的图片，激发学生的制作兴趣。
三、动手实践
1. 教师示范制作时光隧道模型的基本步骤，并强调安全注意事项。
2. 学生分组进行制作，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
3. 学生根据自己的创意和想象力，制作具有个性的时光隧道模型。
四、展示交流
1. 学生将自己的时光隧道模型进行展示，并介绍制作过程和寓意。
2. 其他小组的同学进行点评，提出建议和意见。
3. 教师总结点评，强调时光隧道模型制作的意义和价值。
五、课堂拓展
1. 教师分享一些历史小故事和名言警句，引导学生学会珍惜时间。
2. 学生讨论如何在日常生活中更好地利用时间，制定自己的时间管理计划。
六、课堂总结
1. 教师总结本节课的学习内容，强调时间的.重要性和珍惜时间的意义。
2. 鼓励学生在今后的学习和生活中，学会合理规划和利用时间，让生命更加充实和有意义。
教学反思：
本节课通过制作时光隧道模型的方式，让学生了解了时间流逝的概念和时间的重要性。在制作过程中，学生的动手能力和创意思维得到了锻炼和提升。同时，通过课堂拓展和讨论，学生也学会了如何更好地利用时间，珍惜时间。在今后的教学中，可以进一步拓展时光隧道的主题，让学生了解更多关于时间的知识和故事，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
《时光隧道》教案 8
一、教学目标：
1. 培养学生的想象力和创造力，鼓励他们大胆设想未来的世界。
2. 提高学生的写作能力和表达能力，通过写作描述自己心中的未来世界。
3. 增进学生对科学技术发展的了解，激发他们对未来科技的兴趣。
二、教学准备：
1. 准备一些关于未来科技的图片或视频资料。
2. 准备一些写作纸和笔。
三、教学过程：
1. 导入新课
教师向学生展示一些未来科技的图片或视频，引导学生讨论他们对未来世界的设想和期待。
2. 激发想象
教师引导学生想象自己穿越时空，来到了未来的世界。他们看到了什么？感受到了什么？与学生分享自己的想象，并鼓励他们大胆设想。
3. 写作练习
教师要求学生将自己心中的未来世界写成一篇作文。题目可以是《我穿越到了未来》或《我心中的未来世界》。在写作过程中，教师可以提供一些写作技巧和指导，帮助学生更好地表达自己的想象。
4. 分享交流
学生完成作文后，教师可以组织学生进行分享交流。每个学生可以朗读自己的作文，并与其他同学分享自己的想法和创意。通过交流，学生可以相互启发，拓展自己的想象力。
5. 总结反思
教师引导学生回顾整个教学过程，让他们思考自己在想象和写作过程中遇到的困难和挑战。同时，教师也可以对学生的作品进行点评和肯定，鼓励他们在未来的学习和生活中继续保持想象力和创造力。
四、教学意义：
通过《时光隧道》这堂课的.教学，学生不仅能够锻炼自己的想象力和写作能力，还能够增进对科学技术发展的了解，激发对未来科技的兴趣。同时，这堂课也能够培养学生的创新意识和创造力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
《时光隧道》教案 9
活动目标：
1. 通过“时光隧道”游戏，激发幼儿对时间流逝和成长变化的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力和记忆力，通过回忆和分享过去的经历，增进他们的语言表达能力。
3. 促进幼儿间的交流与合作，培养团队意识和社交技能。
活动准备：
1. 准备一条长长的布条或绳子，模拟“时光隧道”。
2. 准备一些道具，如小时候的衣物、玩具、照片等，代表幼儿不同成长阶段的物品。
3. 准备音乐播放器和一些轻松的音乐。
活动过程：
一、引入活动
1. 教师与幼儿一起讨论时间的概念，以及时间如何影响我们的成长和变化。
2. 教师向幼儿介绍“时光隧道”游戏，并说明游戏的规则和玩法。
二、主要活动
1. 教师与幼儿一起搭建“时光隧道”，用布条或绳子在地上围成一个长长的通道。
2. 教师播放轻松的音乐，营造温馨的氛围。
3. 每个幼儿依次进入“时光隧道”，在隧道中停留一段时间，回忆自己的.成长经历。
4. 在隧道中，教师放置一些代表不同成长阶段的道具，如小时候的衣物、玩具、照片等，鼓励幼儿触摸、回忆并分享自己的故事。
5. 幼儿从隧道中出来后，与同伴们分享自己的回忆和感受，教师在一旁给予引导和支持。
三、活动拓展
1. 教师可以邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起回忆成长经历，增进亲子关系。
2. 教师可以组织幼儿进行绘画或手工制作活动，让幼儿用自己的方式表达对时间流逝和成长变化的感受。
四、总结反思
1. 教师与幼儿一起回顾今天的活动，分享彼此的感受和收获。
2. 教师鼓励幼儿珍惜时间，珍惜成长过程中的每一个阶段，努力成为更好的自己。
教学反思：
通过本次“时光隧道”活动，幼儿们对时间的流逝和成长变化有了更深刻的认识。他们在游戏中积极参与，通过回忆和分享自己的成长经历，不仅锻炼了语言表达能力和观察力，还培养了团队意识和社交技能。同时，家长的参与也增进了亲子关系，让活动更加丰富多彩。
在活动过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在隧道中放置的道具可以更加丰富多样，以更好地激发幼儿的回忆和兴趣。此外，在活动拓展部分，可以设计更多有趣的活动，让幼儿更好地表达对时间流逝和成长变化的感受。
针对以上不足，我将进一步完善教案，注重细节和准备，为幼儿提供更加优质的教育活动。同时，我也将不断学习和探索新的教学方法和手段，以更好地促进幼儿的发展和成长。
《时光隧道》教案 10
教学目标
1. 让学生了解“时光隧道”这一概念及其在科学和文化中的意义。
2. 培养学生的想象力和创新思维，让他们能够构想自己的“时光隧道”。
3. 通过小组合作，提升学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 激发学生对历史、科学和未来探索的兴趣。
教学准备
1. 相关科学文章或视频，介绍时间旅行和“时光隧道”的理论。
2. 绘画材料，如彩色笔、纸张等。
3. 讨论指导问题。
教学过程
一、导入新课
1. 通过展示科幻电影中的“时光隧道”场景，激发学生的兴趣。
2. 提问学生：“如果你可以回到过去或未来，你希望去哪个时代？为什么？”
二、新课讲解
1. 介绍“时光隧道”的科学概念，解释时间旅行和相对论等基础理论。
2. 播放或阅读相关科学文章或视频，让学生了解时间旅行和“时光隧道”的当前研究状况。
3. 讨论“时光隧道”在文化和艺术中的表现，如科幻小说、电影等。
三、活动实践
1. 分组活动：让学生分组讨论并构想自己的“时光隧道”，可以是一个具体的场景，也可以是一个故事情节。
2. 绘画创作：让学生根据讨论结果，绘制自己的“时光隧道”作品。
3. 作品展示：每组选取一名代表，向全班展示并讲解自己的“时光隧道”作品。
四、课堂总结
1. 让学生分享自己在这次课程中的收获和感想。
2. 教师总结课程内容，强调“时光隧道”在科学和文化中的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续探索和创新。
五、课后作业
1. 让学生写一篇关于“如果我真的`能穿越时光”的短文，描述他们想要去的过去或未来时代，以及他们在那个时代的经历和感受。
2. 收集更多关于时间旅行和“时光隧道”的科学资料或艺术作品，与同学分享。
教学反思
本次《时光隧道》的教学旨在培养学生的想象力和创新思维，同时让他们了解时间旅行和“时光隧道”的科学和文化背景。通过导入、讲解、实践和总结等环节，学生能够积极参与课堂活动，展示自己的创意和想法。然而，在教学过程中，也需要注意平衡科学知识的讲解和学生的实践活动，确保学生能够充分理解和掌握知识，同时也能够享受学习和创作的乐趣。在今后的教学中，可以考虑加入更多互动性和探索性的元素，以激发学生的兴趣和好奇心。