《小花猫和小老鼠》优秀教案

《小花猫和小老鼠》优秀教案

　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的《小花猫和小老鼠》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《小花猫和小老鼠》优秀教案1

　　【教学内容】

　　1、唱《小花猫和小老鼠》

　　2、歌表演：小花猫和小老鼠

　　3、认：小锣

　　【教学目标】

　　1．能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》、，能准确的表现歌曲的节奏特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。能背唱《小花猫和小老鼠》。

　　2．积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》，能根据音乐和动物的特点编创动作，并在分组表演中表现出较好的合作意思。

　　3．认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格

　　【教学重点】

　　能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能背唱《小花猫和小老鼠》。

　　【教学难点】

　　认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格。

　　【教学准备】

　　钢琴多媒体CD课本

　　【教学程序】

　　师生活动

　　复备

　　一、复习歌曲《十二生肖歌》，引入新课。

　　1．师：排在十二生肖第一个的是谁啊？小老鼠是一个什么样的动物呢？你能学学小老鼠的动作、神态吗？

　　师：今天小老鼠一出门就碰到了它的天敌，小老鼠和小花猫分别会是什么样的呢？

　　2．师范唱歌曲。

　　二、歌曲教学

　　1．朗读歌词，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。

　　出示儿歌：

　　一只小老鼠，一只小花猫

　　瞪着小眼珠，喵喵喵喵喵

　　龇着两只小牙，吓得老鼠

　　长着八字胡；赶快往回跑。

　　学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。

　　2．录音范唱（或教师范唱）

　　师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？

　　重点指导学生读准X X X X | X 0 |节奏

　　3．学唱歌曲：

　　（1）跟琴用哼唱曲谱

　　提醒学生注意间奏与尾奏

　　（2）配唱歌词

　　重点：用跟着老师的琴声模唱，对比区别没有附点与有附点的区别。

　　在四分休止符的地方适当加入衬词或动作，帮助学生掌握休止符。

　　（3）采用多种方法帮助学生演唱出歌曲情绪。

　　师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真？

　　4．师：在歌曲的伴奏中你有没有听出有一种以前歌曲中没有的伴奏乐器啊？

　　（1）师演奏小锣

　　（2）引导学生说出小锣的特征

　　（3）引导学生演奏小锣，并探讨怎样把握小锣演奏的'力度让小锣的音色更好听。

　　（4）记住小锣的声音图谱。

　　（5）在歌曲中四分休止符处加上小锣演奏。

　　5．表演歌曲：

　　（1）引导学生根据歌曲内容分小组创编动作

　　（2）分组表演，相互评价，相互学习

　　（3）选出最好的表演组合，集体学习表演用不同的力度演唱歌曲，并合作表演

　　6．自由发挥表演：

　　学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。然后给大家展示一下。

　　三、师共同评价小结。

　　学生做猫或鼠的动作随《小花猫和小老鼠》的音乐走出教室。

　　提醒学生认真听歌词，模仿出小花猫和小老鼠的动作，神态。

　　加入小锣的演奏是歌曲有了什么变化？

　　让每个学生都参与，用多种方法表现歌曲的内容。（演唱组、表演组、器乐组）

《小花猫和小老鼠》优秀教案2

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣的风格。

　　2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。

　　3、体验与同伴游戏的快乐。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备：纸偶（老鼠）

　　活动过程：

　　（一）引题、激发兴趣出示纸偶："吱吱吱，吱吱吱"谁来了？（小老鼠）下面我们一起来听一听这只小老鼠长的'什么样？

　　（二）学唱

　　1.学唱歌曲第一段

　　（1）谁来说说这只小老鼠长得什么样？（边根据幼儿回答，边出示图谱）念三遍，中间可以请小朋友指图谱

　　（2）呀！原来这只小老鼠想出来干什么？（偷东西吃）有没有被老鼠发现？（没有）他心里肯定怎么样？（很高兴、很神气）边做动作边唱（3遍）

　　2、学唱歌曲第二段

　　（1）小老鼠最怕谁呀？（小花猫）

　　（2）听到小花猫的叫声小老鼠会怎样？（念三遍）

　　（3）刚才小老鼠还很神气的，一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）

　　（三）初步感受间奏

　　（1）刚才我们唱了谁和谁的歌？（小老鼠和小花猫）下面我们把俩段连起来唱一唱。

　　（2）刚才老师除了唱歌还刚什么了？（跳舞）那老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢？

　　对，这里是给小朋友休息一下，为唱小花猫作准备的，这里小朋友也可以做自己喜欢的动作！我们把这一段叫作间奏（幼儿说一边）

　　（3）全体幼儿齐唱一遍，间奏时小朋友做自己喜欢的动作

　　（四）延伸活动

　　我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏！

　　活动反思：

　　这次音乐活动，我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培养了一种积极愉快的情绪。在游戏中，幼儿的兴趣十分高涨，特别在道具“老鼠”出现时，环境氛围的创设达到了非常融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参与游戏，学习唱歌的积极性。本次活动游戏和歌唱融为一体，老师的引导与幼儿的主动相得益彰，取得了非常好的效果。

【《小花猫和小老鼠》优秀教案】相关文章：

《小花猫和小老鼠》优秀教案范文08-26

《小花猫和小老鼠》教案03-07

中班小花猫和小老鼠教案07-05

小花猫和小老鼠中班教案11-03

小花猫和小老鼠大班音乐教案09-16

《小花猫和小老鼠》教案14篇03-07

小花猫和小老鼠中班音乐教案12-18

小老鼠和落叶的教案03-09

小老鼠和落叶教案03-13