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说新闻教案

时间:2023-03-05 10:26:37 教案 我要投稿

说新闻教案

  作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的说新闻教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

说新闻教案

说新闻教案1

  1课时

  1.准确传达信息。

  2.清楚、连贯地讲述。

  能准确、清楚地传达信息。

  连贯地讲述新闻。

  课件

  1.同学们,我们生活在现代这个信息社会里, 生活产生新闻,新闻充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的存在。

  如:

  你们平时都是通过什么方式来了解新闻的?(读报纸、看电视、听广播、上网)

  读报纸、看电视、听广播、上网,这些方便、快捷的途径,让我们随时都能了解到国内外的新闻,让地球变得越来越小,我们应该关注国内外发生的事情。

  今天这节课就让我们就来说说自己知道的新闻,召开一次新闻发布会吧!

  (板书:说新闻)。谈话引出“说新闻”话题,把学生带入新闻发布会的情境,为新授知识做铺垫。

  1.本次口语交际的内容是什么?在你最近了解的新闻中,选一则感兴趣的和同学交流。要说明新闻的来源,把新闻讲清楚,不要随意更改新闻的内容,还可以说说自己对这则新闻的看法。2.本次口语交际的要求是什么?

  (1)准确表达信息。

  (2)清楚、连贯地讲述。(板书:准确表达信息;清楚、连贯地讲述)

  1.(师)要完成一次成功的新闻发布会,你们认为要做哪些准备工作?请大家分小组讨论讨论。

  2.(生)A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。

  B、新闻发布人要大方自然,声音洪亮,吐字清晰,富有感染力。

  C、发布的新闻要有意义。

  D、发布的新闻稿要结构完整,简洁明了,能够吸引人。

  E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了解,能够回答别人提出的问题。

  3.教师小结:

  刚才我们一起总结的这几点对于开好一次新闻发布会很重要,待会儿我们的“小小新闻发布会”就以上述这五点来作为评比标准,看看在今天的新闻发布会中,哪些同学表现最突出,我们就可以评他为“最佳新闻发布人”;同时我们还要评出今天的“头条新闻”“热点新闻”“最佳新闻”等。我知道大家都准备了很多的资料,但光会收集资料还是远远不够的,我们还要会整理资料。现在,我们就请同学们根据以下几大块来自由组合,整理一下手头的资料,争取在今天的发布会上有好的表现。

  4.学生按照“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常生活”“其他”这几大版块自由组合,交流,讨论,整理新闻。教师巡视指导。

  召开小小新闻发布会

  1.大家推选新闻发布会主持人。各小组推选代表作为新闻发布人。每个板块选二个代表上台发布新闻。

  2.新闻发布会主持人上台宣布:小小新闻发布会正式开始。提出相关要求:

  每个版块的二个代表分别发言,每个代表发言后有一分钟的提问、答问时间。

  3.按照“时事──经济──文化──教育──体育──日常生活──其他”的顺序,各板块代表依次上台发布新闻并回答同学们的提问。

  1.评价新闻发言人的发言,教师点评、指导。

  2.总结刚才新闻发言人的优缺点,再次准备。

  3.新闻发言人就同样的内容进行求异创新发言。

  4.选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。

  5.主持人宣布新闻发布会结束。

  出示交际要求,让学生感知交际的内容。为口语交际打下基础。

  师生合作,讨论交流新闻发布会的准备工作,为开展新闻发布会打牢基础。

  教学生一些发布新闻的'技巧后,通过小组合作、选拔,找代表展示自己感兴趣的新闻内容,训练学生交际能力。

  1.通过今天的小小新闻发布会,你有哪些收获?

  预设:学会和别人交流新闻信息。

  预设:能够准确地交流自己的看法。

  2.同学们,作为新世纪的建设者,我们从小就要学会关心国内外大事。同时,我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才,增加自己的胆识。像这样的小小新闻发布会我们以后还会利用“精彩十分”和班队活动课的时间经常进行,希望大家做生活的有心人,随时关注新闻,收集新闻,撰写新闻报道,积极参加这样的活动锻炼自己,提高自己。

  准确表达信息,

  清楚、连贯地讲述。

  成功之处:

  1.训练学生搜集信息的能力。

  这节课,让学生课前查找一些关于“新闻”的知识,使学生准确的界定“新闻”的概念。课前找一些相关的资料,发布会、小组讨论才能有本可依,确保新闻的“新、准”。

  2.形式新颖,激起学生的交际积极性。

  利用“小小新闻发布会”的形式,激发学生交际的兴趣,在你一言我一语的交流和讨论中,了解了新闻,很好地训练了自己的交际能力。

  不足之处:

  有些学生明显准备不足,甚至不太明确什么是“新闻”。

  今后在监督力度上下功夫,课前及时调查了解学生材料的准备情况,或者解决他们的困难。

说新闻教案2

  教学目标

  1.准确传达信息。

  2.清楚、连贯地讲述。

  教学重点

  能准确、清楚地传达信息。

  教学难点

  连贯地讲述新闻。

  教学过程

  一、激发兴趣,导入新课

  1.同学们,我们生活在现代这个信息社会里,生活产生新闻,新闻充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的存在。

  如:你们平时都是通过什么方式来了解新闻的(听广播,看电视,读报纸,上网)

  听广播,看电视,读报纸,上网,这些方便、快捷的途径,让我们随时都能了解到国内外的新闻,让地球变得越来越小,我们应该关注国内外发生的事情。

  今天这节课就让我们就来说说自己知道的新闻,召开一次新闻发布会吧!

  (板书:说新闻)。谈话引出“说新闻”话题,把学生带入新闻发布会的情境,为新授做铺垫。

  二、明确要求,有的放矢。

  1.本次口语交际的内容是什么?

  (1)在最近了解的新闻中,选一则感兴趣的和同学交流。

  (2)要说明新闻的来源,把新闻讲清楚,不要随意更改新闻的.内容,还可以说说自己对这则新闻的看法。

  2.本次口语交际的要求是什么?

  (1)准确表达信息。

  (2)清楚、连贯地讲述。(板书:准确表达信息;清楚、连贯地讲述)

  三、师生参与,合作探究

  1.(师)要完成一次成功的新闻发布会,你们认为要做哪些准备工作?请大家分小组讨论讨论。

  2.(生)A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。B、新闻发布人要大方自然,声音洪亮,吐字清晰,富有感染力。C、发布的新闻要有意义。D、发布的新闻稿要结构完整,简洁明了,能够吸引人。E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了解,能够回答别人提出的问题。

  3.教师小结:

  刚才我们一起总结的这几点对于开好一次新闻发布会很重要,待会儿我们的“小小新闻发布会”就以上述这五点来作为评比标准,看看在今天的新闻发布中,哪些同学表现最突出,我们就可以评他为“最佳新闻发布人”;同时我们还要评出今天的“头条新闻”、“热点新闻”、“最佳新闻”等。我知道大家都准备了很多的资料,但光会收集资料还是远远不够的,我们还要会整理资料。现在,我们就请同学们根据以下几大块来自由组合,整理一下手头的资料,争取在今天的发布会上有好的表现。

  4.学生按照“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常生活”“其他”这几大版块自由组合,交流,讨论,整理新闻。教师巡视指导。

  四、全面互动,召开会议

  召开小小新闻发布会

  1.大家推选新闻发布会主持人。各小组推选代表作为新闻发布人。每个板块选二个代表上台发布新闻。

  2.新闻发布会主持人上台宣布:小小新闻发布会正式开始。提出相关要求:

  每个版块的二个代表分别发言,每个代表发言后有一分钟的提问、答问时间。

  3.按照“时事──经济──文化──教育──体育──日常生活──其他”的顺序,各板块代表依次上台发布新闻并回答同学们的提问。

  五、求异创新,教学评价

  1.评价新闻发言人的发言,教师点评、指导。

  2.总结刚才新闻发言人的优缺点,再次准备。

  3.新闻发言人就同样的内容进行求异创新发言。

  4.选出“最佳新闻发言人”、“最佳新闻”、“头条新闻”、“热点新闻”等。

  5.主持人宣布新闻发布会结束。

  六、师生总结,交流收获

  1.通过今天的小小新闻发布会,你有哪些收获?

  预设:学会和别人交流新闻信息。

  预设:能够准确地交流自己的看法。

  2.同学们,作为新世纪的建设者,我们从小就要学会关心国内外大事。同时,我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才,增加自己的胆识。像这样的小小新闻发布会我们以后还会利用“精彩十分”和班队活动课的时间经常进行,希望大家做生活的有心人,随时关注新闻,收集新闻,撰写新闻报道,积极参加这样的活动锻炼自己,提高自己。

说新闻教案3

  教学目标:

  1、听新闻广播《把五星红旗插上北极》能复述新闻的要点。

  2、听新闻广播或看电视新闻,能说出新闻的要点,当众向同学作介绍。

  3、初步养成关心国家大事,经常收听新闻广播和收看电视新闻的良好习惯。

  教学重难点:

  能复述新闻的要点,当众向同学作介绍

  教学过程:

  一、导入:

  今天我们来学习一篇听说课文,请学生读课题《听广播说新闻》。

  二、说一说

  1、指名说说昨天收看的新闻。要求说出主要内容。

  2、表扬收看新闻的同学。小结:经常收听收看新闻是关心国内外大事的表现,这对提高我们的`认识,增长知识,开阔眼界是大有好处的,所以我们养成经常听广播的好习惯。

  三、明确训练内容和总要求

  1、默读课文,想想这次听说训练的内容是什么?要求是什么?

  2、反馈:内容——听《把五星红旗插上北极》的新闻广播录音。

  要求:复述要点,再介绍一则自己最近从广播电视中听到的新闻。

  3、师小结:要把内容复述好,必须把新闻听得清、记得牢、才能讲得好。

  四、指导听新闻

  1、第一次听录音。

  1)看听说提示的第一段,明确第一次听的任务。(这则新闻主要讲了什么?)

  2)学生讨论:要知道新闻的主要内容,我们可以从哪些地方找到答案?(开头)

  3)听录音,要求从新闻的开头找出新闻的主要内容。

  4)听后请学生说说,评议谁的主要内容说得比较简洁。(为了去北极考察,探险队的叔叔在松花江地区集中一天进行模拟训练,最后终于把五星红旗插上北极。)

  5)让学生解释“模拟训练”——为了适应环境而所作的适应性训练。

  2、第二次听录音

  1)看听说提示的第二段,明确第二次听的任务。(三个问题:模拟训练的条件怎样艰苦?重点介绍了哪位探险家的模拟训练?6名探险家是怎样在五星红旗前庄严宣誓的?)

  2)听录音

  3)同组同学讨论这三个问题的答案,要求不背诵原文,但意思要基本差不多。

  4)再听录音,要求对照刚才讨论的内容再进行修改。

  5)指名说说这三个问题的答案,并评议。(评议要点:内容要点齐全,主要内容把握较准,用自己的话说,不背诵,语言连贯,态度大方)

  6)自由说一次。

  五、介绍新闻

  1、方法指导:说话的方法及说新闻的方法。

  2、小组准备,由一个提供材料,四人一齐准备。

  3、指名发言。

  六、谈谈自己这节课的收获。

说新闻教案4

  教学目标

  1.通过多种途径收集新闻,能够清楚、连贯、准确地传达信息。

  2.在具体的交际情境中,学会沟通和交往,培养合作精神。

  3.培养热爱生活、乐于表达的生活态度,养成关心国内外大事和关心别人的习惯。

  教学过程

  一、谈话导入。

  1.出示对联:“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”同学齐读,你知道这副对联是什么意思吗?(读书人不仅要读好书,还要关心家事,关心政治,关心天下之事,多用心体会世间百态,而不要死读书。)

  2.同学们,我们生活的这个社会,每天都会发生一些新鲜事。有些事被报纸、电视媒体报道出来,就成了新闻。新闻包括哪些事情?(发生在国内、国外的大事,发生在身边的新鲜事。)

  3.同学们,前几天老师布置作业让大家收集新闻,你们收集了吗?你是从哪里收集的?(网络上、电视上、报纸上)

  4.你们在收集新闻的过程中,发现新闻都有哪些特点?(新闻要真实,要及时,还要有价值。)

  5.今天,我们就来开个小小的新闻发布会,把自己所知道的新闻分享给同学们听。

  二、明确要求。

  1.在说新闻之前,请同学们想一想:我们在说新闻时应注意什么?

  2.在书上找出要求。

  学生交流后,出示课件:

  (1)要说明新闻的来源,把新闻讲清楚,不要随意更改内容。最后,还可以说说自己对这则新闻的看法。

  (2)准确传达信息。清楚、连贯地讲述。

  3.当别人发言时,我们要怎么做呢?

  认真倾听;不要打断别人;别人讲完后或经允许后,提出问题。

  三、发布新闻。

  1.小组交流。

  现在我们四人一小组来说新闻。请同学们将自己知道的新闻,先在自己小组内交流。小组内其他组员要认真倾听,可以质疑,也可以评价。各小组选出组内最佳的一位新闻播报员,准备在全班交流。

  2.全班交流。

  现在,我们的新闻发布会正式开始。在这个环节中我们将要评出“最佳新闻播报员”。期待各位播报员的精彩播报,也希望同学们用心倾听,以便对他们的播报提出疑问或进行评价。

  (1)首先,我们进行国内新闻的发布。谁先来?

  ①你对他发布的新闻有什么想法?可以直接向发布人提问或进行评价。

  ②还有谁来播报国内新闻?请上来播报。

  (2)现在要发布的是国际新闻,谁先来?

  (3)同学们,在我们的班级、我们的学校、我们生活的小区或村里、我们的家里,每天也一定有许多事情在发生。谁能把我们身边的新闻向大家发布出来?给大家一分钟时间做准备,可以和同学交流。准备好了吗?请同学们自由发布新闻。

  3.评一评。

  谁能成为今天的“最佳新闻播报员”,由同学们来决定,请同学们投票。

  四、总结。

  同学们,今天的'口语交际,你们都表现得特别棒!在我们的生活里,每时每刻都会发生许许多多的事情。有很多事情离我们很远,但是新闻可以及时报道这些事情。新闻不仅可以弘扬真善美,抨击假恶丑,还在一定程度上使我们的社会越来越美好。让我们一起来关注生活,关注社会,多读、多看新闻,在新闻中增长见识。

  齐读:“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”

  板书设计

  说新闻

  准确 清楚 连贯

  教学反思

  1.要求明确。在进行交际之前,出示口语交际的要求,内容包括说什么、怎么说、怎么听。学生在明确要求之后,交流时就可以准确传达信息,清楚、连贯地讲述,认真倾听,并逐渐养成文明交际的好习惯。

  2.乐于表达。课堂上采用小组交流的方式,让每一个学生都有交流的机会;全班交流之前,宣布评选“最佳新闻播报员”,能充分调动学生交际的积极性,使他们乐于表达。

说新闻教案5

  教学目标:

  1.听新闻广播(把五星红旗插上北极),能复述新闻要点。

  2.当众交流从广播、电视中听到的新闻,说出新闻要点。

  重点

  听得清,记得牢,讲得好。

  难点

  记住新闻要点,有条理地按要点复述。

  投影片

  小黑板

  录音机

  1.了解学生收听广播的情况,引导归纳方法。

  (1)请几位学生说说听到哪些感兴趣的新闻。

  (2)交流:你是怎么记住这条新闻的?

  (3)小结。点拨方法:看消息,一遍看不懂可以再读;听消息(新闻广插)稍纵即逝,除了集中注意力外,要讲方法,听内容提要,或注意开头一段话,记住主要内容;听报道全文要注意记要点。

  2.揭示课题,学习课文,明确训练内容和总要求。

  (1)默读。

  (2)讨论:本次训练有哪两项内容?总要求是什么?(板书:听得清,记得牢,讲得好。)

  3.指导《把五星红旗插上北极》听说练习。

  (1)读“学习提示”第1节。

  听第一遍录音的.任务是什么?回答这两个问题尤其要注意哪一部分内容?(新闻录音的开头部分。)

  (2)播放第一遍录音--同桌议论--课堂交流。

  新闻主要讲什么事?他们要去完成什么任务?请用一句话概括。(为了去北极考察。探险队的叔叔在松花江地区集中五天进行模拟训练,最后终于把五星红旗插上北极。)

  解释“模拟训练”。(为适应北极的环境、气候所作的适应性训练。)

  (3)阅读“学习提示”第2节。明确第二遍听的任务是什么?(带着问题边听边想),三个问题的记忆要点是什么(①条件怎样艰苦;②重点介绍谁;③怎样宣誓)。

  (4)播放第二遍录音-同桌议论要点答案,交换复述--课堂交流。

  评价要点:

  ①内容要点齐全。概述主要内容,再按时间、地点、人物、事件介绍。

  ②用自己的话复述,不背诵。

  ③语言连贯清晰,态度大方。

  (5)吸取别人长处,自己再说一遍。

  4.指导“介绍新闻”听说练习。

  (1)明确说话的要求和方法。

  (2)四人小组试说。教师巡视,了解情况。

  (3)指名交流发言。(评价要点同上。)

  5.总结。

  (1)如何听新闻广播?向别人介绍新闻学到了什么?

  (2)表扬认真听、说的学生,鼓励关心国家大事,养成收听广播、阅读报纸的习惯。

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