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《小小糖果师》教案

时间:2023-03-04 13:10:02 教案 我要投稿

《小小糖果师》教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的《小小糖果师》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《小小糖果师》教案

《小小糖果师》教案1

  活动目标:

  1、了解条形统计糖果的方法,初步尝试运用这种方法进行简单的统计。

  2、感受"六一"节收到糖果和自己制作糖果的喜悦心情。

  活动准备:

  1、幼儿操作材料人手一份:盒子内装三种形状的糖果14块(分别是4;4;6)

  2、白纸、糖果师傅统计表、橡皮泥、记号笔(之前用箩筐按组分别装好)

  3、教师操作材料:大型糖果统计表、大型错误糖果师傅统计表、糖果师傅图表

  4、音乐:"六一"的歌曲

  活动过程:

  一、引题师:过几天就是六月一日,你们知道六月一日是什么节日吗?

  师:对了,六一是我们小朋友自己的节日。你想得到什么礼物?

  二、糖果统计

  (一)、自己尝试记录师:今天糖果厂的师傅们为了庆祝小朋友的六一节,给我们送了很多糖果(出示糖果)。盒里有三种不同的糖果放在一起,乱糟糟的,请小朋友把糖果按不同种类分一分、数一数,把每一种糖果的数量用自己的方法记录在白纸上。

  (教师找出不同方法的幼儿来介绍自己的想法)师:你这样记录是代表什么意思?哪种糖果最多?

  师小结:小朋友的记录都很棒,可是好多小朋友的记录我们都看不懂。老师有一种记录方法,可以让大家一眼就看的懂,我们来看一看。

  (二)、学习、了解条形记录的方法师:(出示统计表)在这张表格上你看到了什么?(标记和数字)这标记就是我们要统计的.糖果。数字就是表示糖果有多少。

  (出示分好的糖果)教师用笔记录两种糖果的数量,重点交代画法。第三种糖果请个别幼儿来记录。

  师:现在我们从统计表上可以看出哪种糖果最多啊?你从哪里看出来?

  师小结:这张表格我们可以直接从直条的长短比出哪种糖果多,哪种糖果少,或者一样多。真方便!

  (三)、幼儿尝试操作条形记录表师:庆祝"六一"节,糖果厂的另外四位师傅也来送糖果啦。他们分别是:圆脸师傅、方脸师傅、三角脸师傅、心形脸师傅。他们都说自己的送给小朋友的糖果最多。到底谁送的最多?请我们小朋友用刚才学到的记录方法试一试、画一画。

  (幼儿看图目测记录)

  (四)教师出示有点错误的统计表,请幼儿一起检查,一起纠正。得出哪位师傅送的糖果最多。对照正确,一起检查幼儿的统计表。

  三、游戏:我为"六一"做糖果师:为了庆祝我们的"六一"节,我们自己也来做喜欢的糖果吧。先想好你要做什么形状。音乐一响我们就开始做。音乐停止的时候,马上把多余的橡皮泥放回到箩筐里。再数一数有多少糖果。

  师:老师在每一组都准备了一张统计表,你们看一看,这张统计图和刚才我们看过的有什么不一样?(没有标记)小朋友选择跟你做的糖果颜色一样的蜡笔来做标记。并且用记号笔把你的糖果数量统计下来。

  (幼儿操作)(统计好后,幼儿相互检查评比小组冠军)

  四、结束活动师:六一真好,我们收到了这么多糖果,也做了很多糖果,现在,我们拿着糖果一起去和班级里的小朋友分享、一起庆祝我们的六一儿童节吧!

《小小糖果师》教案2

  活动目标

  1.乐意用不同色彩的皱纹纸包糖,萌发幼儿做糖果师傅的自豪感。

  2.迁移数物对应,大胆与同伴交流游戏过程,体验装糖果游戏的乐趣。

  活动准备

  1.糖果盒若干、上面有的点子卡。

  2. 1~9数字卡若干。

  3.各色皱纹纸若干。

  活动重点和难点

  重点:

  通过制作和装糖果,进一步感知数物对应的概念。

  难点:

  制作包装后要及时地检查,使数物一致。

  活动过程

  一、观察糖果盒子,了解点子与数字的意义对应。

  1.这是一个甜橙糖果厂,里边有许多什么?

  2.糖果盒子里空空的,糖果厂里最近生意特别好,来不及装糖果,想招聘一些糖果师傅,你愿意吗?

  3.每个盒子里要装几颗糖呢?你是怎么发现的?(在糖盒子上面有点子卡片)

  4.这些点子卡片可以用数字几来表示呢?请你在小盒子里选一个数字朋友贴在旁边。

  二、选择自己喜欢的颜色,自制不同口味的糖果装进盒子,感知数物对应。

  1.这里有哪几种颜色的糖果纸,分别表示什么口味的糖果呢?(紫色的是葡萄味、橙色的是甜橙味、黄色的是柠檬味、粉红色的是草莓味、红色的是苹果味、绿色的是香草味等等)

  2.你会用什么方法包糖果?(团纸团、卷包糖、折叠等)

  3.做好了糖果装到哪里?装的时候要注意什么?(看看糖盒子外面的数字和点子卡的'数量来装,糖果和数字一样多,不多也不少)

  小结:糖果盒子有大有小,装的糖果有多有少,我们可要做一个细心的糖果包装师,把糖果做得好吃又漂亮,糖果装得又快又对,行吗?

  4.幼儿操作,教师观察指导。

  三、夸夸能干的糖果师

  1.相互检查糖果装得对不对?

  2.夸夸谁是最能干的糖果师。

  活动反思

  幼儿很喜欢扮演糖果师傅,能按照操作要求玩游戏。比较多的用团纸的方法做圆圆的糖,只有一位幼儿做卷糖,孩子们做得很快。在选贴数字的环节,他们对数字6和数字9有些混淆。观察发现,孩子们专注于做,而数物是否对应有些忽略,主要体现在检查环节,都漏了。因此,在讲评时,教师和幼儿一起补上这个环节,发现糖盒中的数量和数字有不相等的现象。从这个游戏孩子的兴趣度来看,我觉得还可以增加游戏的玩法。如,待包糖果游戏结束后,请幼儿为糖果画颜色标志和糖果的形状标志;把糖果按量归类;叠糖果盒等等。

《小小糖果师》教案3

  活动目标:

  1、了解条形统计糖果的方法,初步尝试运用这种方法进行简单的统计。

  2、感受"六一"节收到糖果和自己制作糖果的喜悦心情。

  活动准备:

  1、幼儿操作材料人手一份:盒子内装三种形状的糖果14块(分别是4;4;6)2、白纸、糖果师傅统计表、橡皮泥、记号笔(之前用箩筐按组分别装好)3、教师操作材料:大型糖果统计表、大型错误糖果师傅统计表、糖果师傅图表4、音乐:"六一"的歌曲活动过程:

  一、引题

  师:过几天就是六月一日,你们知道六月一日是什么节日吗?

  师:对了,六一是我们小朋友自己的节日。你想得到什么礼物?

  二、糖果统计

  (一)、自己尝试记录师:今天糖果厂的师傅们为了庆祝小朋友的六一节,给我们送了很多糖果(出示糖果)。盒里有三种不同的糖果放在一起,乱糟糟的,请小朋友把糖果按不同种类分一分、数一数,把每一种糖果的数量用自己的方法记录在白纸上。

  (教师找出不同方法的幼儿来介绍自己的想法)师:你这样记录是代表什么意思?哪种糖果最多?

  师:小朋友的记录都很棒,可是好多小朋友的记录我们都看不懂。老师有一种记录方法,可以让大家一眼就看的懂,我们来看一看。

  (二)、学习、了解条形记录的方法师:(出示统计表)在这张表格上你看到了什么?(标记和数字)这标记就是我们要统计的糖果。数字就是表示糖果有多少。

  (出示分好的糖果)教师用笔记录两种糖果的数量,重点交代画法。第三种糖果请个别幼儿来记录。

  师:现在我们从统计表上可以看出哪种糖果最多啊?你从哪里看出来?

  师:这张表格我们可以直接从直条的长短比出哪种糖果多,哪种糖果少,或者一样多。真方便!

  (三)、幼儿尝试操作条形记录表师:庆祝"六一"节,糖果厂的另外四位师傅也来送糖果啦。他们分别是:圆脸师傅、方脸师傅、三角脸师傅、心形脸师傅。他们都说自己的送给小朋友的糖果最多。到底谁送的最多?请我们小朋友用刚才学到的记录方法试一试、画一画。

  (幼儿看图目测记录)

  (四)教师出示有点错误的统计表,请幼儿一起检查,一起纠正。得出哪位师傅送的糖果最多。对照正确,一起检查幼儿的统计表。

  三、游戏:

  我为"六一"做糖果师:为了庆祝我们的."六一"节,我们自己也来做喜欢的糖果吧。先想好你要做什么形状。音乐一响我们就开始做。音乐停止的时候,马上把多余的橡皮泥放回到箩筐里。再数一数有多少糖果。

  师:老师在每一组都准备了一张统计表,你们看一看,这张统计图和刚才我们看过的有什么不一样?(没有标记)小朋友选择跟你做的糖果颜色一样的蜡笔来做标记。并且用记号笔把你的糖果数量统计下来。

  (幼儿操作)(统计好后,幼儿相互检查评比小组冠军)

  四、结束活动

  师:六一真好,我们收到了这么多糖果,也做了很多糖果,现在,我们拿着糖果一起去和班级里的小朋友分享、一起庆祝我们的六一儿童节吧!

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