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《心中的规则》教案
作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的《心中的规则》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《心中的规则》教案1
1、发挥榜样作用，激发学生“向优性”情感体验。
榜样的作用是无穷的。学生都有很强的模仿性，典型的故事很容易深入他们的内心，学生身边的典型例子，更能引起学生的注意，更能收到教育的效果。本课中《写在矿工帽上的遗书》和德国人民遵守规则的故事，让学生真切地感受到遵守规则是良好的道德品质；学生自己叙说遵守有关规则带来的好处和快乐，激发起学生向他们学习的冲动愿望，从而自觉分析自己的行为，自我审查自我提高。
2、学生亲自参与，增强学生直觉性情感体验
列宁曾经说过：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”而人的情感具有情景性的'特点，他总是在一定的情境中，一定的场合下产生。心理学也认为：“情感在人的实践活动中，在为达到既定的目标中起着重大的作用。”在教学中，教师要给学生充分参与的机会，要能让学生内心产生碰撞，形成共鸣，这样才能激发学生学习情感的火花。本课选择了贴近学生的现实生活，让他们有充分的自主选择空间，能动参与和思考空间。在活动中，观察有得体验真切，师生，生生积极互动，交流，极大地激发了学生情感体验。
3、指导学生行动，促使学生的实践性情感体验
实践性是情感的一个重要特征。实践是情感形成和转变的基础，也是丰富的途径和推动情感的动力，因此，激情也离不开实践。“行”即是实践。因此，在教学中，要针对学生的生理，心理特点，坚持正面疏导，用真情感染学生，有的放矢的知道学生行为，使导行真正做到离学生“近一点’’，难度“小一点”，行动“实一点’’，达到良好的导行效果。一般来说：越实践，情感越深，越愿意完成，从而变成学生自觉的行动。本课联系学生自身的实际情况进行分析和疏导，通过自我总结，实话实说等方式，对自己的过去的言行做个辨别，一分为二地看待自己，严格遵守规则，对不能自觉遵守的规则给自己提出下一步的要求，从而知道行为。
《心中的规则》教案2
活动目的
1．体会规则的重要性，感受生活中处处有规则。
2．通过身边最贴切的事例，培养学生实践能力、创新能力、发现、解决问题的能力。
3．规则牢记心中，从小养成按规则办事的习惯，培养社会责任感。
活动准备
1．学生以小组为单位，选择自己喜欢的方式，进行“找规则”的活动。
2．教师拍摄学生守规则的集体活动场面。
3．寻找一段交通事故的录象带。
活动过程
一、录像情景导入──明理激情
1．看一段录像。
2．学生用一句话说说自己看了录像后的感受
3．小结：这段录像告诉我们只有时刻牢记交通规则，安全才能得到保障。今天这节课我们将围绕《心中的规则》开展班队活动。
二、生成活动目标
想一想，今天这次活动我们要解决哪些问题？
（1．我们心中应该有哪些规则？
2．这些规则我们做得怎样？
3．今后我们应该怎样对待心中的规则？）
三、讨论学习
1．心中的规则──认知
同学们的心中有哪些规则呢？说说与我们小学生学习、活动密切相关的规则。
根据学生回答相机板书：
上课 交通
课间 游园
行走 购物
考场 乘车
… …
校园规则 社会规则
小结：看来，我们无论在哪儿，无论干什么都是有规则的。可以这样说，我们都生活在规则中。
2.守得怎样——导行
（1）这么多的规则在我们同学的心中，我们又做得怎样呢？老师很高兴，我们西横街小学的同学在很多集体场合都能自觉遵守规则，打造出了一个和谐、有序、生动的校园环境。（放录像）
（2）补充典型事例。
其实，除了老师拍摄到的这些场面，还有很多集体场合都体现了我们西横街小学的同学心中有规则，自觉守规则。挑你印象最深的典型例子说给大家听听。
（3）交流收集到的非集体场合中小学生不守规则的现象。
这些违反规则的同学知道有这些规则吗？（知道）是啊，规则明明在他们的心中，行动上却没有做到。刚才我们都是说别人的，现在来说说自己。
四、实话实说
1．你敢于面对真实的自己吗？那么，请你对下面的问题实话实说，并解释自己会那样做的'理由。
（1）过马路时，遇到红灯，但很多人都在走，你会跟着走吗？（ ）
（2）过马路时，虽然是红灯，但两边都没有车，你会横穿马路吗？（ ）
（3）上课铃打响了，老师因有事没能按时进教室，很多同学在说笑打闹，如果有同学扯上了你，你会和他们一起说笑吗？（ ）
（4）教室里空无一人，好朋友李民对你说：“我们去把王向抽屉里的游戏机拿来玩吧。”你会同意吗？ （ ）
小结：刚才只是四种情况下的自我行为分析，其实在很多细小环节中我们会出现不守规则的现象，特别是在无人督促的时候，就看我们能否严格自律。
2．进一步自我反省
生活中的这些规则，哪些自己能够遵守，还有哪些没能严格遵守，先在纸上写下来，然后说给同学听听，再说说自己今后打算怎么做？
五、总结，谈感受。
同学们，今天这节课，我们一起讨论了我们中小学生心中应该有的规则，分析了我们遵守规则的情况，进行了自我反省，大家一定有了一些感悟，能谈谈吗？
学生交流。
小结：同学们心中有规则，那是尊重社会，同学们能够遵守规则，那是尊重别人，同时也能赢得别人对你的尊重。只有人人都能自觉遵守规则，我们的社会才能安定、和谐、有序。所以我们不但要自己守规则，还要提醒身边的人遵守规则。如何帮助身边的人共同增强规则意识，你有什么好的建议吗？
六、策划课后宣传活动
小组讨论。策划课后宣传活动。
七、课后延伸活动
各小组按讨论的计划做宣传。
小结：同学们心中有规则，那是尊重社会，同学们能够遵守规则，那是尊重别人，同时也能赢得别人对你的尊重。只有人人都能自觉遵守规则，我们的社会才能安定、和谐、有序。所以我们不但要自己守规则，还要提醒身边的人遵守规则。如何帮助身边的人共同增强规则意识，你有什么好的建议吗？
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