讲述活动教案

时间：2023-03-03 17:24:50 教案我要投稿

讲述活动教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的讲述活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

讲述活动教案

讲述活动教案1

　　设计意图：看图讲述《在动物园里》是传统的教学内容，在以往的教学中幼儿学习运用句式并能正确使用动词就达到教学目的了，在这个过程中教师起主导作用，忽略了幼儿学习自主性。在本活动中尝试运用提示图标人物、地点、动物、动作等引导幼儿讲述，通过自由观察描述 ——图标提示描述——运用句式描述，幼儿能充分观察，自主讲述。以幼儿为中心，打破以往以问答为主的教学形式，幼儿学习积极性高，说的欲望强，教学效率大大提高，幼儿的语言表达能力也得到很好发展。

　　看图讲述《在动物园里》

　　活动目标

　　1、初步学习运用“有的……有的……还有的……”的句式讲述各种动物的动态，学习新词：卷、摇、荡等。

　　2、在数字的帮助下，明确按一定的顺序进行讲述。

　　3、能注意倾听教师的示范讲述。

　　4、观察了解动物的外形，关注它们不同的特征，并比较异同。

　　5、愿意运用多种方式表达自己对动物的喜爱。

　　活动准备

　　图片一幅、数字标记、小图人手一份。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　“最近许多小朋友都出去春游了，你们春游都去过什么地方?”

　　“有一天，小朋友明明和妈妈去春游了，我们一起来看一看他们到了什么地方?”

　　二、感知理解讲述经验：

　　1、出示图片，启发提问：

　　“明明和妈妈春游来到了什么地方呢?”

　　“动物园里看到了哪些动物?”

　　“动物们在做什么?”

　　(引导幼儿正确使用动词：卷、摇、荡等。)

　　三、运用已有经验讲述：

　　1、幼儿自由讲述

　　“请每个小朋友看着小图，把事情连起来编个故事说一遍，要说清楚：明明和妈妈来到哪些地方?看见哪些动物?动物都在做什么?”

　　2、个别讲述：

　　“谁来把这个故事完整地说给大家听一听?”

　　请1名幼儿完整讲述。

　　四、引进新的讲述经验：

　　1、教师启发幼儿运用数卡对图片进行排序。

　　2、引进句式“有的……有的……还有的”进行讲述。

　　3、幼儿尝试运用句式进行讲述图片片段。

　　五、巩固新经验，集体讲述故事：

　　1、为故事起名。

　　2、集体讲述故事。

　　“下面，请客人老师来听一听我们小朋友说这个故事。”

　　幼儿和教师一起讲述故事。

　　结束活动：

　　“今天我们学会了看图有顺序地说故事，以后我们也可以用这个方法说说其他的故事!”

　　活动延伸：

　　1、动物园里还有许多可爱的动物，休息一会儿，我们再来用好听的句子讲述吧。

　　2、家长配合：

　　1)收集一些关于动物的图片和照片，帮助幼儿了解动物的特征等。

　　2)和幼儿一起翻阅小时候去动物园的照片、录像等，寻找一些关于动物的记忆。

　　3)有可能的话，带领孩子去上海动物园、野生动物园游玩，亲身体验一下和动物亲密接触的.感觉，更好地了解动物。

　　活动反思

　　孩子们是喜欢动物的，他们在喜欢的过程中愿意了解，探索动物的奥妙。而动物世界的无穷知识唤起了孩子们学习的兴趣。因此我们尝试通过“动物园”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径(看、听、讲、画、做)采用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，增进对动物的情感和了解，同时激发了幼儿爱动物保护动物的美好情感。

讲述活动教案2

　　设计理念：

　　最近，中班年级组正在进行“好忙的市场”单元活动，其中很多内容涉及到幼儿对周围环境的观察和体验，如“参观菜场”、“跳蚤市场”等，主要目的在于提高促进幼儿社会性能力的发展。针对单元活动主要目标，我园中班教研组决定带领孩子去幼儿园附近的华润便利超市亲身体验购物过程，鼓励幼儿到真实的场所进行实践活动，最大程度的促进每一位幼儿在原有水平上的提高，创造条件帮助幼儿积累社会性经验。

　　活动目标：

　　1．观察超市各种商品的陈列与摆放。

　　2．体验自主购物过程，感受独立购物的'乐趣。

　　3．简单了解超市里工作人员的不同分工。

　　活动准备：

　　1.向家长说明本次活动的意义，请家长配合利用周末或晚饭后散步时间去逛超市，大致了解不同区域内5元以内的商品。

　　2.在家长的配合下为孩子准备5元钱和购物袋。

　　活动过程：

　　一、谈话，明确本次活动目的要求。

　　1．结合幼儿原有经验组织谈话，明确本次活动目的要求：观察并自主选择商品，独立购物。

　　2．明确过程中的几个注意点：

　　（1）注意超市中购物的礼仪；

　　（2）注意保管好自己的钱、物和购物小票。

　　二、逛超市，体验自主购物过程，感受独立购物的乐趣。

　　1．教师带领幼儿全面逛一圈超市，帮助幼儿了解物品是分类、有序摆放的如：家电类、点心类、文具类、蔬菜类、水果类、水产类、日用品、肉食类等，每一类物品都是摆得整整齐齐的。

　　2．引导幼儿了解超市里有导购员、收银员、顾客等。

　　3．幼儿自主、文明选购自己想买的商品（提醒大家在相对固定的区域中选择，选择时尽量不将货架上东西弄乱）

　　4．鼓励幼儿有序文明付款，并能与收银员简单交流，结束后会整理好物品、零钱及购物小票。

　　三、交流、分享独立自主购物的快乐。

　　1．说说超市物品分类与摆放的特点。

　　2．幼儿互相交流自己逛超市的一些感受，说说自己从选择到购买的过程。

　　3．教师小结，结束活动。

讲述活动教案3

　　设计意图

　　生病，每个孩子都经历过，孩子们对此有切身的感受。生病时的所感所想是孩子们所熟悉的，但同时又是因人而异，各不相同的。大班看图讲述活动《小猫生病了》来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，借助“信”的形式让幼儿根据已有的生活经验展开想像和讲述，同时让幼儿感受朋友在自己生病时的关心，使他们树立一种正确对待病痛的健康心理，感受相互关心的乐趣，让孩子们在这样的情境下丰富经验、发展思维，提高语言表达能力，培养良好品德行为。

　　一、活动目标：

　　1、仔细观察图片，初步了解信的格式，较清楚、连贯地讲述图片内容。

　　2、学习词汇：孤单、惦记

　　3、知道朋友之间要互相关心、帮助。

　　二、活动重点：

　　较清楚、连贯讲述图片内容，渗透良好品德教育。

　　三、活动难点：

　　能够大胆、合理地想象。

　　四、活动准备：

　　1、教师课前向幼儿简单介绍信的基本格式。

　　2、教学挂图；信封；小猫、小鸟、小刺猬、小兔、小鸭头饰；小猫、小兔图片；一张小床、一束花、一本故事书等。

　　五、活动过程：

　　（一）创设“小猫的信”的情境引入。

　　师（出示小猫）：“小猫生病了，整天躺在床上，它非常想让好朋友小兔来看它，可是小兔离得太远了，小猫会用什么办法告诉小兔呢？（教师打开信，激发幼儿的.兴趣）

　　（二）引导幼儿观察挂图，并鼓励幼儿大胆想象、讲述。

　　1、以“读信”的形式引导幼儿观察教学挂图（一）

　　（1）小猫信中的三幅画说的是什么呢？小猫为什么哭？小猫心里会想些什么?（鼓励幼儿大胆、合理地想象和讲述。学习词汇：孤单）

　　（2）小猫的信要怎么读呢？（教师运用“我”的口气读信，让幼儿了解信的基本格式）

　　（3）教师有表情地完整讲述。

　　2、以小兔的口吻引导幼儿观察挂图（二）

　　（1）教师出示小兔，引导幼儿讨论：小兔收到信会怎么样？（鼓励幼儿大胆、合理地想象。学习词汇：惦记）

　　（2）小兔把小猫生病的事告诉哪些好朋友呢？

讲述活动教案4

　　活动目标

　　1、引导幼儿合理地分析故事情节，并根据画面进行讲述。

　　2、懂得理解他人的情绪，萌发互相关爱情感。

　　3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。

　　活动准备

　　1、用纸箱做的电视机一只，话筒一只，手偶玩具一个，狮子生病的背景图一幅。

　　2、小熊、小猪、青蛙、小鸡、小狗等图片若干，小动物心情图若干。

　　3、幼儿游戏——“小小天气播报员”的照片、电脑等。

　　活动过程

　　1、谈话，引起兴趣。

　　⑴最近班里开展了一项新游戏——小小天气播报员。

　　你是怎么样播报的？

　　（请2—3名幼儿上台播报天气预报）

　　⑵教师操作手偶播报——“森林电视台的心情预报”。

　　森林电视台不仅有天气预报还有心

　　情预报，我们一起来听一听吧！

　　幼儿根据已有经验，结合游戏活动进行讲述。

　　2、组织讨论。

　　心情预报说狮子今天的心情怎么样？（雨天）

　　为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？

　　（幼儿自由讲述，教师小结）

　　⑴展示“狮子”生病躺在床上的视频。

　　刚才大家说了这么多原因，下面我们一起来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。

　　请幼儿回忆自己生病时的感觉。

　　你们猜一猜，森林里的小动物听到这一预报后会怎么做？（鼓励幼儿大胆想象、讲述）

　　⑶依次展示小动物的视频。

　　我们一起来看看小动物是怎么做的？

　　狮子的心情会不会发生变化？为什么？

　　根据播报内容，大胆想象，进行猜测，自由讲述。

　　3、情感教育。

　　⑴出示心情图，请幼儿上台播报。

　　心情预报节目太好了，这儿还有几个小动物的心情图，请你们来当气象预报员，来播报今天森林中其他小动物的心情预报。

　　刚才我们听了这么多种心情预报，你们最喜欢哪一种？为什么？

　　迁移经验，结合自己的切身体会说说自己生病时的感受。

　　观看视频，了解情节发展，结合自身谈谈感想。

　　自由选择画面内容，进行大胆表述。

　　4、画心情，说心情请幼儿画出此时

　　的心情，并描述自己的心情及原因。

　　尝试用简笔画的形式，表现心情，并进行描述。

　　活动反思

　　讲述活动是儿童语言教育的一个重要组成部分。主要为幼儿创设正式的口语表达情景，使幼儿有机会在集体面前表达自己对某一图片、实物或情境的认识和看法等，学习表达的方式和技能，它是以培养幼儿的独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的的。

　　“心情预报”是从班级幼儿近期开展的游戏“小小天气播报员”延续而来的，由于孩子游戏中的兴趣极高，表达的愿望较强，因此从天气的播报转向心情的播报，在活动设计上主要从四个步骤考虑。

　　1、运用已有经验讲述——从幼儿生活中的游戏入手，根据已有经验进行讲述。（播报天气预报）

　　2、观察理解讲述对象——借助教师示范将活动迁移到森林小动物的心情预报，组织幼儿自由讨论，大胆猜测想象。

　　3、引进新的'讲述经验——结合视频，能够自由选择主题，进行大胆表述

　　4、巩固迁移新的讲述经验——自己画心情，说心情。

　　我的几点思考：

　　1、导入部分结合游戏运用已有经验进行讲述，孩子的兴趣较浓，能够很快地吸引注意力，但同时也能发现孩子在表述能力的差异。

　　2、教师示范（木偶操作）和视频图片的教学策略能引起孩子的兴趣，鼓励孩子大胆的想象猜测，自由的讨论为孩子观察和理解讲述对象作了铺垫。

　　3、讲述的过程是孩子学习独立思考与清楚表述的过程，孩子在自由选择主题讲述的过程中，教师的个别引导和提炼还不够，应在每个孩子的原有基础上有引导、有提炼，关注孩子表达的差异，从而帮助幼儿将语言表述更丰富、更清晰、更完整。

　　4、讲述活动的开展不能仅仅局限于课堂教学，可以融入到幼儿生活中的各个环节，讲述的主题可来源于孩子的周围生活，帮助孩子学会观察，同时可丰富孩子词汇满足每个孩子的表达愿望。

　　5、教师在日常生活学习中要及时关注孩子在语言的发展上的差异，在孩子的原有基础上鼓励他们积极表达，善于表达。

讲述活动教案5

　　活动目标：

　　1. 初步了解故事情节，知道蛇是恶人的代表；

　　2. 帮助幼儿形成初步的自我保护意识。

　　活动准备：VCD教材，农夫和蛇的图片各一张。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　1．小朋友，你们有没有听过《农夫救蛇》这个故事呢？这个故事到底讲了些什么呢？请小朋友们听仔细了。

　　2．教师有感情的讲述整个故事，幼儿认真倾听。

　　教师提问：故事名字是什么？故事里都有些谁呢？

　　二、幼儿观看VCD，教师在某些片段适时的`向幼儿提问。

　　1．观看第一段内容（有一年冬天…….放在怀里带回家去了）

　　提问：请你说说这个是谁？

　　农夫看到篱笆旁边有谁在那儿？蛇怎么了？

　　农夫有没有救蛇？他是怎样来救蛇的呢？

　　2．观看第二段（农夫一进家门…..腿上咬了一口）

　　提问：蛇有没有得救？

　　蛇醒来后，有没有感谢农夫？

　　那它对农夫一家做了什么呢？

　　3．观看第三段（农夫看见了气愤地说….结束）

　　提问：蛇咬了农夫的小女儿后，农夫对蛇说了什么？

　　蛇是怎么回答的？

　　最后农夫是怎样对待蛇的？

　　教师小结：蛇是个坏东西，虽然农夫救了它，但是它还是去咬了农夫的小女儿。那小朋友们如果也碰到了蛇，你会怎么做呢？（幼儿自由发言）那如果你遇到了一个象蛇一样的坏人，比如说在马路上遇到了骗子，那你会怎么做呢？（让幼儿自由发言）对，我们小朋友遇到坏人，不应该去同情他们，如果自己对付不了呢，应该想到警察叔叔，或者是大人的帮忙。

　　三．请幼儿再完整地欣赏一遍VCD故事。

　　活动延伸：可以请幼儿在表演区域表演农夫与蛇的故事。

讲述活动教案6

　　教案目的：

　　1.在活动中，幼儿知道玩一玩、看一看、找一找认识相应的`汉字，培养幼儿对识记汉字的兴趣及参与活动的热情。

　　2.认识汉字：虫，复习汉字：猫、羊、兔

　　活动创设：木偶（猫、羊、兔）头饰（小鸡）字卡（虫5个，贴与教室各墙面，幼儿用小字卡若干，猫、羊兔各2个），箩筐若干，食物若干

　　活动展开：

　　一、引入活动：母鸡与小鸡

　　今天和妈妈一起做好吗？

　　小小鸡，小小鸡，尖尖嘴巴叽叽叽

　　跟着妈妈走啊走，跟着妈妈做。（吃虫动作）

　　二、出现汉字：虫，形成初步印象

　　今天是你们的生日，妈妈给你准备了你们最爱吃的东西，猜猜是什么？（出示图及字卡，认读）

　　三、木偶表演，重复出现“虫”，巩固记忆

　　1、小猫

　　（1）（敲门）谁来了？

　　小猫说“小鸡你好，祝你生日快乐！

　　小鸡该怎么回答？（引导幼儿礼貌回答）

　　（2）请进（将字卡贴在黑板上）

　　（3）客人来了，我们请客人吃虫（齐说：小猫，我请你吃虫）

　　（4）小猫喜欢吃小虫吗？它是怎么说的？

　　用同样的方法引出小羊、小兔

　　*有几位好朋友来为我们庆祝生日？（复习猫、羊、兔）好朋友都有自己爱吃的东西，我们爱吃什么？（虫）

　　四、找一找我们周围躲着好几条虫，找一找他们在哪里？妈妈去捉。

　　五、刚才妈妈捉到了几条虫，现在请你们也去捉

　　（1）捉好之后来吃虫

　　（2）妈妈示范吃虫过程（先看字卡念几遍，然后象征吃虫塞进口袋）

　　六、我们吃饱了，给好朋友送食物，送食物时候要说一句话

　　七、和好朋友说再见

讲述活动教案7

　　设计意图：

　　近年来，独生子女现象，造成不少家长走入家教误区：溺爱。无形中让不少孩子养成了自我中心，尤其小班年龄幼儿，更是自我中心，针对这些问题，设计并组织了如下活动，萌发幼儿关心他人、尊敬老人的情感。

　　活动名称：

　　小班看图讲述《分果果》

　　活动目标：

　　1、观察理解画面内容，尝试用简单完整的语言讲述画面内容。

　　2初步懂得尊敬长辈，礼貌待人。

　　活动准备：

　　《分果果》PPT课件角色老爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小红头饰，大、苹果等

　　活动过程：

　　一、出示屏幕图片后提问：

　　1、这幅图中有些谁？

　　2、他们在干什么？

　　3、小红给奶奶吃苹果时会对奶奶说什么？（这个苹果给您吃）

　　4、奶奶会对小红说什么？小红会说什么？

　　小结：小红从盘子里拿来一个苹果走到奶奶面前说：奶奶，这个苹果给您好吃，奶奶高兴地说：谢谢你，好孩子，小红说：不客气。

　　5、看看还发现了什么？（星星、月亮）

　　6、有星星、月亮的`时候是一天中的什么时间？

　　小结：老师完整讲述故事：一天晚上，小红的爸爸在看报纸，奶奶在休息，小红从盘子里拿来一个苹果走到奶奶面前对奶奶说：奶奶，这个苹果给您吃，奶奶高兴地说：谢谢你，好孩子，小红说：不客气。

　　二、教师进一步引导幼儿。提问：

　　1、小红把第一个苹果人了奶奶，然后她还会送给谁？（爸爸、妈妈）

　　2、给爸爸、妈妈吃苹果时，她会说什么呢？爸爸、妈妈会说什么呢？小红又会说什么？

　　小结：我们平时在家里有好吃的时，一定要和家人分享，先送给老人、父母，就是先给长辈吃，先别人，后自己。要关心和尊重长辈。

　　三、教师领着幼儿较完整地讲述故事一遍，感受关心长辈的快乐。幼儿能完整地说出：这个苹果给您吃，不客气等短句。

讲述活动教案8

　　活动目标

　　１．在正确理解动物特性与职业的相关性的基础上，学习运用“因为…所以…”组成完整的语句进行表达。

　　２．激发幼儿对讲述活动的兴趣及提高幼儿的想象力和语言表达能力。

　　重点难点

　　要求幼儿在对动物的特性和习性有了正确的理解基础上，用“因为…所以…”句式完整表述。

　　活动准备

　　《小动物找工作》课件；每组一幅画有狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子及相应“职业”的联线图；彩笔；投影仪

　　活动过程

　　一．谈话激发兴趣

　　森林王国的小动物都在找工作，看看是哪些小动物？这些小动物有什么本领？

　　二．引导幼儿观察小动物找的`工作是否合适

　　我们来看看这些小动物都找到了什么工作？（螃蟹看管粮仓；小猴卖水果；小羊是裁缝；花猫是游泳教练；小鸭是电工）

　　你觉得小动物找的工作合适吗？为什么？

　　引导幼儿用较完整的语句说出理由。例：因为小鸭不会爬高，所以修路灯不合适；……

　　小动物找的工作都不太合适，怎么办？（请小朋友帮小动物找一份最合适的工作，并要说出理由）

　　因为花猫抓老鼠的本领大，所以看管粮仓最合适；因为小羊总是“咩咩”的叫，好像在叫“快快来买，快快来买。”，所以它卖水果最合适；因为螃蟹的大钳子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁缝最合适；因为小鸭会游泳，所以做游泳教练最合适；因为小猴会爬高，所以修路灯最合适。

　　三．为小动物开职业介绍所

　　小朋友为小动物都找到了合适的工作，它们非常感谢大家。还有一些小动物听说了，也赶来要请小朋友帮忙，我们干脆开个职业介绍所吧。

　　先来看看是哪些小动物？（小狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子）

　　再来看看有哪些工作需要招聘小动物？

　　分小组讨论、连线：请小朋友根据小动物各自的本领为它们找合适的工作，要说出你的理由，讨论好了由小组长负责将小动物和相应的工作连线。

　　根据幼儿连线情况，若有不同意见再集体进行讨论。

　　四．结束

　　（投影森林动物图）小朋友今天为小动物们做了许多好事。森林里还有很多动物没找到工作，下次我们再来帮它们吧。

讲述活动教案9

　　活动目标：

　　1.学习用简单句完整、连贯地表述出图片中的主要内容和情节。

　　2.通过讲述活动认识一些小动物的脚的特点。

　　3.养成安静地倾听同伴讲述，以及讲述时眼睛注视看图片的习惯。

　　活动准备：

　　讲述图片五幅活动过程：

　　1.出示图1，教师讲述故事的引子部分，引起兴趣。

　　师：小兔捡到了一双漂亮的小鞋子，这是谁的呢？它想和我们宝宝一起来找到小鞋子的主人。你们愿意吗？

　　2.出示图2，引导幼儿观察，

　　（1）小兔找呀找，找到了谁？

　　（2）我们一起来帮小兔问一问，好吗？怎么说呢？

　　（3）小鸭子会怎样回答呢？（引导幼儿观察小鸭子的表情及脚的特点。）这双鞋子是小鸭子的吗？

　　3.逐一出示图3、图4，用同样的方法引导幼儿讲述图片上的.内容。

　　（4）小兔找呀找，找到了谁？

　　（5）这双鞋子是它的吗？

　　（6）引导幼儿用完整地语言讲述。

　　4.出示图5，“小兔找呀找呀，看见一个小宝宝，小宝宝穿鞋子了吗？”

　　5.幼儿结伴讲述，教师巡回听并指导讲述。

　　师：小兔给小鞋子找到了主人，想请我们宝宝帮它把这个故事讲出来，好吗？

　　你先和身边的朋友讲讲。

　　6.请个别能力强的幼儿完整讲述。

　　7.分角色讲述：一个小朋友做小兔，其他幼儿自由选择角色，可以边做动作边完整讲述。

　　8.给这个故事起一个好听的名字。回家后别忘了把这个好听的故事讲给你的爸爸妈妈听哦。

讲述活动教案10

　　活动目标：

　　1、学习用叠音词“长长的”讲述完整的句子。

　　2、发现叠音词的规律，发展扩散性思维。

　　3、主动参与活动，大胆表达自己的发现。

　　活动准备：

　　物质准备：房门图片4幅、动物卡片及其轮廓剪影、汉字“长长的”、 ppt

　　经验准备：前期有发现事物相同点的经验

　　活动过程：

　　一、出示房门图片，引起幼儿兴趣。

　　1、今天，我们去找小动物们做游戏，来敲敲门，看里面会住着谁？（做敲门状）咚咚咚，咦！谁呀？

　　2、（取出长颈鹿）原来是长颈鹿。长颈鹿伸着长长的脖子，看着远方.

　　3、还有哪些动物呢，请小朋友来敲敲门。

　　依次请出大象、猴子、小白兔。

　　每请出一个动物，就说出该动物的特点。如“大象长长的鼻子会喷水” “猴子长长的尾巴翘了起来” “小白兔长长的耳朵竖了起来”

　　二、引导幼儿发现叠音词“长长的”，学习用叠音词“长长的”讲述完整的句子。

　　1、请小朋友认真的听一听，这四句话有什么共同的地方？（长颈鹿仰着长长的脖子，大象长长的鼻子会喷水，猴子长长的尾巴翘了起来。小白兔长长的耳朵竖了起来）引导孩子发现叠音词“长长的”。

　　2、找一找老师身上有哪些也是“长长的”？鼓励幼儿大胆发言。

　　3、找一找我们班小朋友身上有哪些也是“长长的”？我们班有什么长长的呢？要求幼儿认真观察，讲述完整的.句子。

　　三、出示字宝宝“长长的”，寻找叠音词的规律。

　　1、这就是字宝宝“长长的”仔细看看这些字，你发现了什么？（第一个字和第二个字一样，读音也一样）

　　2、总结：这样的词语有个好听的名字，叫叠音词。

　　3、你还知道哪些叠音词？你能说出这样的词么？

　　“红红的、蓝蓝的、高高的，凉凉的……”鼓励幼儿大胆发言，发展扩散性思维。

　　四、游戏：影子找主人

　　1、出示小动物轮廓剪影，幼儿观察后说出其名称。

　　2、提问：你怎么知道这是 * * 的影子？引导幼儿说出其身上“长长的”特征。

　　活动延伸：

　　观察寻找生活中“长长的”事物。

讲述活动教案11

　　活动目标：

　　1、在蚂蚁合作搬豆的游戏中获得美好的情感体验，懂得团结就是力量。

　　2、能尝试学习用简单、完整的语句大胆地在同伴面前讲述图片内容及想法。

　　3、能安静倾听，并愿意在集体面前响亮表达。

　　活动准备：4副图片、小图片人手一张、音乐《蚂蚁搬豆》

　　活动过程：

　　1、教师用语言导入，激发幼儿兴趣。

　　“今天，老师请来了一位小客人，是谁呢?我们一起来看看图片就知道了。”

　　2、教师引导幼儿观察图片，感知理解讲述对象。

　　(1) 出示图片一，提问：你们看-谁来了?多可爱的一只小蚂蚁呀!今天天气

　　真好，小蚂蚁轻轻地爬出洞口来到绿绿的草地上玩。小蚂蚁看见了什么?(香喷喷的豆子)，(教师归纳第一副图片内容：今天天气真好，小蚂蚁轻轻地爬出洞口来到绿绿的草地上玩。小蚂蚁看见了一粒香喷喷的豆豆)请你们猜猜小蚂蚁它会怎么做呢?

　　(2)出示图片二，提出问题：“小蚂蚁在干什么?小蚂蚁在搬一粒香喷喷的豆豆，它搬起来了吗?为什么?”(结合幼儿回答总结：小蚂蚁因为力气小，所以搬不动豆豆。)

　　3、教师激发幼儿帮助小蚂蚁的愿望，幼儿运用已有经验讲述。

　　(1)教师：“哎呀，这只小蚂蚁搬不动香喷喷的豆豆，它的心情会怎样?(强调着急)(归纳第二幅图片内容：小蚂蚁用力搬也搬不动，小蚂蚁真着急。)教师提问：我们一起帮它想办法好吗?如果你是小蚂蚁，你会用什么方法?

　　(2)幼儿自由讨论，启发幼儿大胆想像，想出与别人不一样的方法。并请幼儿学学想到的办法的动作，体验小蚂蚁角色。(如抱，推等动作)

　　(3)幼儿在集体面前表达自己的想法，教师鼓励幼儿大胆、大声、完整地表达，然后老师与其他幼儿进行集体分析，分析方法的可行性与有效性。

　　(4)出示图三、图四。教师：“你们想知道小蚂蚁想了什么好办法吗?看看这两张图片就知道了。出示图片引导幼儿观察，提问：“小蚂蚁是怎么做的?它们在干什么?(原来，它请来了很多蚂蚁朋友帮忙)，教师归纳第三幅图片内容(小蚂蚁想了想，赶紧回洞叫上它的朋友们都来帮忙)然后请幼儿仔细观察第三幅图片：小蚂蚁触角翘得高高地在话，猜猜小蚂蚁在和它的朋友们说什么?(引导幼儿自由想象，渗透幼儿对小蚂蚁触角传递信息的.认识)

　　观察第四幅图片，提问：豆豆搬起来了吗?为什么?(因为蚂蚁多了所以力气大了)香喷喷的豆豆搬起来了，小蚂蚁的心情怎样?小蚂蚁会对朋友们说什么?蚂蚁朋友们帮助小蚂蚁，它们的心情怎样?归纳第四幅图片(看，许许多多的蚂蚁出了洞口，大家一起用力抬，终于抬起香喷喷的豆豆高兴地回家啦!)

　　4、教师引进新的讲述经验，并且引导幼儿运用新的经验进行讲述。

　　(1)教师完整讲述图片的全部内容，并且引导幼儿一起归纳讲述思路：(先讲第一幅，再按顺序讲第二、三、四幅。先讲小蚂蚁发生了什么事情，再讲朋友们怎样帮助小蚂蚁，结果如何?)

　　(2)幼儿操作小图片进行看图讲述(从椅子底下拿出小图片，人手一份，教师：

　　老师为小朋友们也准备了一份画册，请小朋友轻轻地拿起来放在膝盖上，一页接一页的翻看。)教师注意仔细倾听，以插话、提问的方式引导幼儿讲述思路。

　　(3)请个别幼儿在集体面前完整讲述，每讲一个幼儿，教师围绕幼儿语言的完整性、讲述的思路、用词的准确性进行及时评价与指导。

　　5、帮助幼儿理解故事含义，懂得团结就是力量。

　　教师小结：你喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?小蚂蚁搬不动豆豆时，懂得请朋友帮忙，是其他朋友帮助了它，小蚂蚁真高兴，团结力量大!所以我们遇到困难也要团结起来，互相帮助。

　　6、播放音乐《蚂蚁搬豆》，教师：“音乐响起来了，看，这里就有一颗豆豆(大球)，变、变、变，我要变成一只蚂蚁去搬豆，你们也想变吗?请个小朋友上来搬。”然后引导幼儿找朋友帮忙。分四组进行，幼儿一起帮忙把四粒“豆豆”搬回家。结束活动。

讲述活动教案12

　　活动目标

　　1. 帮助幼儿围绕"大象如何救兔子"，完整、连贯地讲述出大象从"喊小兔到搭桥让小兔过河"的过程。丰富词汇：尖尖的、血红大口、窜，慌慌张张、急急忙忙、高高兴兴等。

　　2. 通过比较性的"听音"、"看图"，引导幼儿感知、理解。

　　3. 启发幼儿有目的地从重点部分的几个环节中辩析性地进行倾听。

　　活动准备

　　1. 教学挂图"大象救兔子"。

　　2. 表现故事的情绪、情节的音乐磁带《兔子和虎》。

　　3. 已进行过音乐欣赏《兔子和虎》。

　　（大班讲述的.目标之一，是帮助幼儿学会有重点地把握图片、实物或情景的突出内容，有趣地讲出某个图片、实物或情景的突出特征和关键情节。本活动运用听、视觉相互影响的策略，帮助幼儿更准确、生动、有重点地去观察理解讲述对象。

讲述活动教案13

　　一、活动目标

　　1.理解故事内容，能根据图片的顺序连贯地讲述故事。

　　2.能运用新经验，想象并讲述大熊与小动物之间的对话。

　　3,积极参与讲述活动，并能大胆地表达。

　　二、活动准备

　　幼儿用书。

　　三、指导要点

　　1.活动重点：能根据图片的顺序连贯讲述故事。

　　2.活动难点：能运用新经验讲述故事。

　　3.指导要点：在看看、讲讲中引到幼儿的理解并讲述故事。

　　四、活动过程

　　1.激趣导入

　　师：这是大熊的旅行包，大熊要去旅游了，它的旅行包会装什么东西呢?听听故事就知道了。

　　2、出示图片，幼儿观察提问：

　　这个故事里讲了一件什么事情?(让幼儿仔细观察，调动幼儿原有经验，请个别幼儿代表讲述)

　　师：小朋友讲的是不是跟图上的故事一样呢?

　　3.重点观察图片，了解故事情节。

　　提问：

　　(1)大熊跟爸爸说了什么?爸爸是怎么做的?

　　(2)谁最先看到了大熊?说了什么?

　　(3)然后谁遇又到大熊?说了什么?

　　(4)最后又遇到了大熊?说了什么?

　　师：大熊买了鹅婶婶的东西了吗?大熊又遇到了狐狸，它买东西了吗?它遇到兔妹妹，它买东西了吗??

　　提问：

　　(1)大熊对鹅婶婶说了什么?

　　(2)大熊对狐狸说了什么?

　　(3)大熊对兔妹妹说了什么?

　　(4)最后大熊怎么样啊?

　　师：请你把它们的对话再说到我们的故事里，使我们的故事变得又长又好听。

　　4、教师完整讲述一遍故事

　　5、幼儿讲述故事。

　　(1)请小朋友分小组互相讲故事。

　　(2)你会把这个故事讲给好朋友听听吗?请你找个好朋友，相互讲故事。(请2~3名幼儿讲述故事)

　　6.师生共同讨论。

　　(1)大熊出去旅游，见什么买什么好不好?为什么?

　　(2)出去旅游应该带些什么?

　　(3)如果是你应该怎么做呢?

　　五、活动评价

　　幼儿是否能有感情的讲述故事给别人听。

　　六、活动建议

　　幼儿的`回家说说旅游时旅行包应该带些什么，并用简笔画的方式记录下来，布置墙饰：我的旅行包。

　　大熊的旅行包一天，大熊说："咳，我已经长大了，让我自己旅行去，好吗?"熊爸爸乐开了，他拿出些钱和一个旅行包给了大熊，"好吧，儿子。自己旅行去。"大熊在旅行包上写了几个鲜红大字：大熊的旅行包。然后揣着钱上街去了。鹅婶婶看到了大熊的旅行包，大声喊："大熊啊，去旅行不买些面包和红肠啊?"大熊听了说："对，对。"然后就去买了鹅婶婶店里的10个面包和10根红肠，装进了旅行包。

　　狐狸看到大熊的旅行包，就说："大熊啊，去旅行要买些水果才好，有好吃有解渴。"大熊听了说："对，对。"他就去狐狸的小店里买了10个苹果和10个梨，统统装进旅行包。

　　兔妹妹看到了大熊背着旅行包走来，就说："大熊啊，你的旅行包好漂亮啊，可惜小了点，不然，再买些矿泉水和饮料该多好。"大熊一听赶紧说："我的旅行包可大了，还能装不少东西呢。来，让我再买10瓶矿泉水和10瓶橘子汁吧。"大熊背着重重的旅行包，一边走一边快乐地想："我走到小河边，先喝一瓶矿泉水，再吃2个面包和1根红肠，然后再吃2个苹果和3个梨……噢，好美啊。"想到这里，他赶紧擦了擦流出来的口水，继续向前走。

　　大熊来到一棵大树下，他把旅行包放在地上，屁股一沾地便躺了下来，一转眼便打起呼噜。

　　大熊做了好多好多的梦。可当他醒来时，看到自己躺在家中的小床上，身旁是熊爸爸，地上放着鼓鼓的旅行包，上面写着：大熊的旅行包。

讲述活动教案14

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道萝卜的生长过程。

　　2、能根据图片内容用自己的话大胆讲述，丰富词汇：黑乎乎、水灵灵、绿油油、红通通。

　　3、学习小熊乐于分享的好品质。

　　活动准备：

　　1、图片：小熊、种子、嫩苗、叶子、萝卜，实物种子一包。

　　2、教学图片5张。

　　活动过程：

　　1、导入：

　　T：今天，赵老师给中二班的小朋友带来了一个好听的故事，故事里有谁呢？里面有一只可爱的小熊，那我们一起来和小熊打个招呼吧！看，这又是什么呢？种子是什么样子的'?(黑乎乎)2、看图讲述（1）出示图一T：看，小熊做了什么事情呢？种子撒在了菜园里T：小熊撒完了种子心情怎么样？我们来学一学它的样子！

　　T：小朋友还看到了什么呢？

　　若说到小老鼠，则提问T：小熊为什么会想小老鼠呢？他想告诉小老鼠什么呢？

　　T：原来呀，小熊捡到了一包种子，它把黑乎乎的种子撒在了菜园里，小熊真开心，他想：我要请小老鼠来看看！

　　（2）出示图二T：一个月过去了，谁来了？

　　T：它看到了菜园里的什么呢？嫩苗哪来的嫩苗？我们用一个好听的词夸一夸它!（水灵灵）T：如果你是小老鼠，你会对小熊说什么呢？

　　T：小熊听了很开心，他会想什么呢？他会请谁来看看呢？(幼儿猜测最后揭晓图片)T：那我们一起把这幅图说一说吧！

　　（3）出示图三T：谁来了呢？

　　T：它看到了菜园里的什么呢？叶子哪来的叶子？我们用一个好听的词夸一夸它!（绿油油）T：如果你是小猫，你会对小熊说什么呢？

　　若此时有孩子认出是萝卜，则提问：那到底是不是萝卜呢？接下来小熊是怎么想的呢,让我们来看一看！

　　T：小熊听了很开心，他会想什么呢？他会请谁来看看呢？(幼儿猜测最后揭晓图片)T：谁来把把这幅图说一说吧！

　　（4）出示图四T：谁又来了？

　　T：它看到了菜园里的什么呢？萝卜哪来的萝卜？我们用一个好听的词夸一夸它!（红通通）T：如果你是小兔，你会对小熊说什么呢？

　　(如果猜出是萝卜)T：原来小熊种的是萝卜呀！

　　（如果猜不出是萝卜）T：让我们来看看小熊到底种的是什么呀？

　　T：哇！原来是萝卜呀！

　　T：萝卜成熟了，他们会怎么做的呢？

　　T：那我们一起来拔萝卜吧！（拔萝卜）(5)出示图五T：看，最后怎么样了呢？

　　萝卜拔起来啦，好开心啊！

　　3、完整讲述

　　1、这个故事真好听，故事里的小熊种了很多萝卜，还请了好朋友一起分享，那我们给这个故事取一个好听点的名字?

　　好听的名字，好听的故事，让我们一起来讲给小熊听一听吧！

　　4、小图片的展示：萝卜的生长过程。

　　T：原来啊，小熊种了这么多萝卜啊！萝卜是怎么长大的呢？谁来说一说！

　　5、情感提升

　　1、T：这只可爱的小熊真是太棒了，他有了好吃的，是怎么做得呢？那我们小朋友会怎么做呢？

　　T总结：我们小朋友也是乐于与让人分享的好孩子！

　　中班看图讲述活动教案：《贪吃的小老鼠》

　　活动目标：

　　1．幼儿能按情节发展顺序排列图片并讲述，想象和讲述故事的多种结尾。

　　2．幼儿有一定的想象力和判断、推理能力。

　　3．幼儿会互相合作，体验合作的快乐。

　　活动重点：幼儿按情节发展顺序排图并用连贯的语言讲述一个完整的'故事。

　　活动准备：大图片四幅、每三人四幅小图片、每组一盒水彩笔。

　　活动过程：利用图片直接导入课题。

　　一． 幼儿在教师的引导下理解图片内容。

　　1．出示图片一提问：图片上都有谁？他们在作什么？你认为发生了一件什么事？

　　2．出示第二幅图片，提问：

　　小老鼠又在干什么？它为什么要这么做？会发生什么状况？

　　3．出示图片3，提问：小老鼠在干吗？为什么这么说？你是怎样看出来的？

　　4．出示图片4，进行提问：看到这幅图，你又发现了什么秘密？你心里是怎样想的？这些图片的顺序还没有排，请小朋友帮忙排一下。那你认为哪一幅应排在第一、二、三、四？

　　二． 你认为发生了一个什么样的故事？应怎样排？

　　三． 幼儿按教师的要求，理解图片内容。

　　每二人一组相互讨论，将序号写在图片上，并相互讲述图片的内容。

讲述活动教案15

　　活动设计

　　在餐后吃水果柚子时，泽昊小朋友突然说剥下的柚子皮好像小船，接着小朋友便都围着它嚷嚷开了，说还可以用柚子皮做盏灯、做个碗……，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次中班创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。

　　活动目标

　　1、能发挥想象力在柚子皮上联想出多种物体，并通过制作表现其主要特征。

　　2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法。

　　3、充分体验合作创作的.快乐。

　　活动准备

　　1、实物：半个柚子皮若干、毛线、筷子、吸管、纸板等废旧材料。

　　2、小动物、泡沫板、实物投影仪。

　　3、在以往的创造性讲述活动中与幼儿一同制作的背景。

　　活动过程

　　一、引导幼儿对柚子皮进行初步想象。

　　1、师：今天老师带来了什么？（半个柚子皮）

　　2、这半个柚子皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）