两只小狮子公开课教案

时间：2023-03-03 16:22:04 教案我要投稿

相关推荐

两只小狮子公开课教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的两只小狮子公开课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

两只小狮子公开课教案

两只小狮子公开课教案1

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、读准生字的音，了解个别生字的意思：滚、扑、撕、咬，非常刻苦等。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、以取名为由，了解两只狮子的不同表现，从中悟出“应该从小锻炼生活的本领，不依赖父母而生活。

　　课前：

　　一、认识狮子，导入新课。

　　1、孩子们，看，曾老师为你们带来了两位朋友______（狮子）？你所知道的狮子是怎样的？

　　2、师小结：狮子还有一些什么样的故事呢？今天就让我们走进大森林去了解一下吧。

　　3、过渡揭题：在遥远的大森林里，狮子爸爸和妈妈生了两个宝宝，他们就是——（师板书课题，生书空并读课题：27两只小狮子）

　　师：跟曾老师来板书课题。（狮字是形声字，左形右声，我们用加一加的方法记住它：左边一个动物的偏旁是反犬旁，右边一老师的'师，）

　　4、这些天狮子妈妈正烦恼着呢！因为两个宝宝还没取名儿呢。你们愿意帮帮她吗？

　　二、读课文、取名字，找理由

　　〈一〉读课文，学习生字

　　1、取名字可不是一件容易的事哟，它得讲求学问呢。但只要你把课文读懂了，你就会取名儿了。

　　2、现在我们先来认识下字宝宝，P122读一次。

　　看来并没有把你们难住哦，字宝宝又藏到课文里面去了，下面就让我们读读课文，注意要读准字音，把句子读通顺哟！（生自由读课文）

　　3、教师检查学生学习生字的情况。

　　（1）现在我再给你们一次机会把字宝宝的音记准啰，呆会我要请小老师领读。P122学生拼读书本我会认我会写。

　　（2）有拼音你会读，没拼音谁会读？（出示课件，指名读）

　　（3）有人教你会读，谁会读？（开小火车）

　　（4）一起来吧！齐读

　　小结过渡：哇，祝贺你们已经过了生字宝宝关了，咦？生字宝宝呢？哈，原来它们跟你们玩捉迷藏的游戏藏到书里了，让我们一起玩游戏好吗？现我们要来比赛，不如我们分大组比赛怎样？准备接招啰！（读课文）

　　师：哇，你们真是太棒了，大组派的比赛根本分不出胜负嘛，怎么办呢？每个小组先推荐一个同学来读一个自然段，看看哪个小朋友读得最好，谁是最会倾听的小观众呢？

　　师：哎呀，你们都读得那么流利，看来我们都是冠军呢！

　　师：现在想要给小狮子取名字了吗？为了让你们给宝宝们取个特别的名字，现在请你们再读课文，呆会告诉老师你要为谁取名字，为什么要取这个名字！

　　〈二〉取名字，说理由。

　　过渡：你想为哪只小狮子取名字呢？（学生交流汇报。）

　　生：我想为……

　　1、学习写勤狮子的句子

　　出示句子：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬、非常刻苦。

　　（1）生齐读

　　（2）读了这句话，你觉得这是一只怎样的小狮子？（抓“刻苦”）

　　（3）说说英雄小狮子都是怎么刻苦练功的？（重点抓“整天”和“滚、扑、撕（动作撕纸）、咬” 来理解。）理解“整天”，可让学生先说说它的意思，再谈谈它是怎么从早到晚刻苦练功的。

　　理解“滚、扑、撕、咬”。先让学生表演，来理解词语的意思，然后想想勤勤一天到晚地这么练功可能会遇到什么困难，从而深入理解“刻苦”的含义。

　　师小结：每天，勤勤起早贪黑，滚扑撕咬。不管严寒酷暑还是日晒雨淋，他依然坚持不懈地在勤学苦练可见，他真是一只刻苦的狮子啊。

　　师：英雄小狮子多么刻苦呀，整天练习（这课件出示：扑、滚、咬、撕、），因为它想成为狮子王，所以必须要学会生活本领，这些本领就是咬、扑、撕、滚）

　　2、学习写懒狮子的句子

　　过渡：整天练习滚、扑、撕、咬、非常刻苦的一只小狮子叫勤勤，那另一只狮子呢？

　　生答，师出示句子：、“另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。”

　　（1）他都不干些什么？（滚、扑、撕、咬）

　　（2）那他都在干什么？（结合插图理解“懒洋洋”。）

　　（3）能读出这种感情吗？抽读，齐读。

　　三、读中悟。

　　1、懒狮子的表现让旁边的小树给急坏了，它说——（师引读，生接读3——6自然段）

　　那些苦头指的是？

　　原来它什么也不干，不去吃那苦头的原因就是……

　　2、这时候的懒狮子还以为自己？（很了不起）用了自以为了不起的语气再读读一段话。

　　3、师：看到小狮子这么骄傲，狮子妈妈说什么来着，一起读读狮子妈妈的话。

　　出示句子：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正（真正的狮子就必须学会？）的狮子！”

　　(1)生齐读。（读出妈妈教育孩子的语气。）

　　（2）师小结：听了妈妈的话后，你认为小狮子会怎样做呢？

　　我相信懒狮子一定会在妈妈和勤狮子的帮助下，滚、扑、撕、咬，刻苦练功，成为一只真正的狮子。

　　四、写字：

　　1、你们用智慧帮宝宝们取了名字，看看狮子妈妈有什么话要对你们说？（课件）

　　2、出示生字：苦学常怎样记住它们？

　　3、发现它们的相同之处？上下结构的字

　　4、教师板书苦学常，学生书空。

　　5、学生描红

两只小狮子公开课教案2

　　【教材简析】

　　这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。

　　【设计理念】

　　力图体现新型的学习方式及语文的工具性和人文性。教学中，以生为本，从学生的实际出发，创设情境，营造宽松、平等、民主的教学氛围，让学生“在读中感悟、在读中积累”，在语言实践中学会语言，在课堂中受到人文关怀。

　　教学目标

　　1．认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。

　　3．了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。

　　教学重难点

　　重点：学习生字、新词。

　　难点：明白狮子妈妈的话所蕴含的道理。

　　教学时间：2课时

　　课前准备：课件、生字卡片

　　教学过程

　　一、导入

　　1.认读狮、子。

　　师：同学们今天老师带来1只小动物，他是(狮子)

　　师：注意了，狮是翘舌音，子轻声，再读一遍。

　　2.识记狮字

　　真标准，谁有办法记住狮这个字呢？（生说加一加，组词，造句）

　　师：（加一加，组词，造句）是一种很好的记字办法。狮是反犬旁，谁再来说说反犬旁的生字宝宝。

　　师评：大家认的字真多。反犬旁，它表示和什么有关？（生：动物）今天，我们就来了解狮子这只动物，齐读课题《27.两只小狮子》。

　　二、初读课文，字词教学

　　1．出示读书要求

　　师：听说，这两只小狮子有所不同。大家打开课本读一读，看看到底不同在什么地方。要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。边读边表上自然段，开始吧。

　　2．师：课文总共有几个自然段啊？（7个）。我们开列火车读一读课文吧。师：掌声送给他们。生字宝宝从课文中跑出来了，你们都能读准吗？看着大黑板，自己读这些生字宝宝。

　　3．分类读生字：

　　师：有一组生字宝宝偷偷跑出来玩，看，调皮的他们有什么共同点？（整、洋、将、应）

　　生：都是后鼻音。师：你能当小老师，带大家读准后鼻音吗？评：小老师当的真有样。

　　师：这一组生字宝宝又有什么特点？（练、滚、懒、吞）生：前鼻音。评：眼睛真亮，全班一起读准前鼻音。

　　师：还有一组生字宝宝悄悄开起小会，它们都是（动词）。我们一起做这些动作吧。做的真棒，一起把他们送回家吧？

　　出示句子：

　　A 小狮子每天都在（）习。B 小老虎在打（）。C 看到肉，小狐狸（）上去。

　　D 小老鼠把电线（）断了。E 小松鼠不小心把松果（）下去。

　　师：太了不起了，送你们大拇指。

　　4.师：生字宝宝中还有两个多音字。瞧，它是应，既读第一声应，也读第四声，应。给应找朋友（应该），给应找朋友（答应、回应）。将读第一声，也读第四声。谁给将找朋友？（将来、将军）将呢？（将士）。老师也送些词语宝宝给大家。全班读（应该、答应、将军、将士）。

　　5.识记生字：

　　a师：真整齐。这些生字宝宝聚在一起了，我们一起和他们打招呼吧！

　　师：字音读准了，字形呢？和同桌商量下，用你喜欢的办法记住生字宝宝。 b.讨论真激烈。老师觉的懒字笔画特别多，谁有办法记住懒字。（组词、加一加、造句）

　　滚字呢？

　　评：看来大家都是爱动脑筋的好孩子。

　　6.小结方法：

　　师：其实，加一加、组词、造句、换一换都是很好的记字办法，我们可以用这些方法记住很多的生字宝宝。这些生字宝宝摘掉声调帽子之后，大家还能准确的读出来吗？那我们再来读一读。

　　7．开火车检测生字

　　师：现在我们开列小火车，看能不能顺利和生字宝宝交上朋友。

　　评：这列火车开的速度真快。（火车开的有点卡，要多加油了）

　　8．读词语：

　　师：生字宝宝自己交上朋友，我们再和他们打招呼吧。（读两遍）

　　师：注意了，懒洋洋是abb的词，洋的第二声要读成第一声。跟老师读，懒洋洋。谁还能说说abb的词呢？评：大家的词汇量真丰富。

　　三、细读课文第2自然段。

　　1.师：这些词语宝宝悄悄藏在第2自然段。你们还能读准吗？全班齐。它写了几只狮子？（贴图）

　　（整天、练习、滚扑、、撕咬、刻苦、懒洋洋、慢吞吞、晒太阳、靠父母）谁能从这些词语宝宝中分别选出一个词送给这两只狮子？（生根据狮子特点贴生字卡）

　　2.师：看来大家对这两只小狮子有了很深的了解。在课本第二自然段中哪里看出它是勤狮子呢？用横线画出描写勤快狮子的句子

　　（一）学习刻苦的狮子的句子

　　1.师：哪位同学愿意和大家分享你找的句子。

　　出示：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

　　①师：大家找的都一样吗？我们一起读读这句吧。

　　②听大家读的`这么棒，瞧，词语宝宝急着和大家见面呢。一起读。（整天、练习、非常、刻苦、）

　　③ 师：每天，我们一遍又一遍地书写生字，这就是练习。看，练字的右半边和东字有什么不同？（横出头）

　　④师：真是火眼金睛。（出示田字格的练字）瞧，写的时候它是一笔写成。（范写）

　　找朋友，书空。读词语。

　　师：习字写的时候注意什么呢？（第一画横折钩中的折别写太斜，注意第二画点和提的起笔位置）。按老师说的描一个写一个吧。（展示）

　　2.师：这只小狮子练习什么本领呢？在课本中用圆圈圈画出来。

　　3.师：谁来说说小狮子练习的本领。（滚扑撕咬）那你们想到现场看看吗？（想）我们一起赶往现场吧（播视频）

　　4.师：小狮子练的怎么样？（生：很认真、很辛苦、很累）是啊，练习的过程这么辛苦，它依旧没放弃，这就是刻苦。

　　5.师：小狮子为什么这么刻苦练习呢？（预设生说他不想被其他动物吃掉；他想当狮子王；他想学本领等之类。评语：你们都说出小狮子的心声。）

　　6.师：请一二组当这只刻苦的狮子吧，读。三四组也来当刻苦的狮子。

　　7. 师：小狮子是怎样练习的？整天是指什么？

　　师：其实，它是早上到晚上的意思。

　　引读：

　　早上,天还没亮，这只小狮子已经在练习（滚扑撕咬），练的（非常刻苦）。中午，太阳火辣辣的，这只小狮子又在练习（滚扑撕咬），练得（非常刻苦）。晚上，动物们已经入睡了，这只小狮子还在练习（生说滚扑撕咬），练得（生说非常刻苦）。

　　师：整天练习的小狮子多刻苦啊，我们一起表扬他把。（齐读）

　　8.师：大家有像小狮子一样整天学过什么本领吗？用整天造个句子。

　　二）学习懒惰的狮子的句子

　　1.师：这只小狮子整天练习，另一只在做什么呢？看着图，在课文第二段中用波浪线画出描写懒狮子的句子。

　　2.师：谁来说你找到句子。

　　在这句中，哪个词把懒狮子写活了。（懒洋洋）

　　师：什么叫懒洋洋？

　　3、师：这只小狮子到底多懒啊？

　　瞧，小白兔在草地上蹦蹦跳跳，小狮子看见了，却（）。

　　梅花鹿在小河边照镜子，小狮子看见了，依旧（）。小绵羊在草地上吃草，小狮子看见了，还是（）。

　　评：真懒的狮子。谁愿意当这只懒狮子读一读。全班一起当这只懒洋洋的狮子，读。

　　4、师：懒狮子懒洋洋晒太阳，他还可能懒洋洋做什么？老师也想来说一说。全班齐懒洋洋的躺着，懒洋洋的坐着。

　　6、师：小狮子这么懒，长大后他会出现什么情况呢？他现在该做什么呢？

　　7.师：大家都是聪明的孩子。面对着这只懒狮子，小树和狮子妈妈有什么话想对他说吗？我们下节课学习。回去再把课文读通顺。下课。

　　六、板书

　　（图片）勤狮子懒狮子

　　贴生字卡片贴生字卡片

【两只小狮子公开课教案】相关文章：