小学音乐优秀教案
作为一名教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的小学音乐优秀教案，欢迎大家分享。
小学音乐优秀教案 篇1
教学目标：
1． 知识目标：运用听唱教学法——激情起疑使之乐学，导思育能使之善学的思想、精华、培养、提高学生对音乐的感受力及表现力。
2． 情感目标
(1)激情---媒体画面，打击乐伴奏、歌表演等手段，激发学生学习兴趣，调动学习知识目标,通过学习歌曲，进一步帮助学生认识“休止符”和“顿音记号“的音乐知识。
(2)热情---感受歌曲欢快活泼的情绪及各种动物走路的高兴场面。
3.能力目标
(3)起疑---引导学生在初步感受歌曲情绪的基础上，对歌曲内容和演唱形式、可见背景等提出问题。
(4)导思---启发学生勤于思考，相互讨论，敢于想象，通过视、听、唱、奏等形式，进一步了解歌曲的风格特点及丰富的思想内涵。
(5)育能—激发学生通过创编歌词的欲望，创编动作的热情来培养期初步的音乐创作能力，同时以不同动物运用不同的情绪演唱歌曲，培养学生分析音乐的能力，并以富有代表性的声音恰当的表现动物走路的高兴场面，提高其音乐表现力。
(6)实践----通过活动“谁来了”培养学生辨别分析动物走路的动作，而引导学生通过分组讨论形式为创作歌曲打好基础。
教学重点：感受不同动物所表现出的不同情绪、内容，培养学生的想象力和创造力。
教学难点：引导学生在其熟悉的生活中看到或者想到的动物例子中模仿动物走路，在游戏和多媒体等多种教学形式的辅助下，使其创编歌曲在感觉不到难度的情况下完成。
教学准备：
（1） 要求学生每人制作一个自己喜欢的动物头饰，还要懂得他们所发出的的声音，和走路的动作。
（2） 自制的打击乐器。
（3） 背景：树、草坪、花、小凳子。
（4） 四种动物的头像
教学过程（）：
一、听音乐进教室（玩具兵进行曲）
学生模仿自己最喜欢的动物走路愉快的进教室。
师：今天森林里的动物邀请我们一年级的小朋友去参加他们的音乐会，小朋友们你们想不想去啊？（想）好，那么现在大家就模仿你们最喜欢的小动物的走路动作去参加音乐会吧。
二、师生问好
师：小朋友们，老师带你们到森林里参加音乐会的这消息很快就传到小动物的耳朵里，它们纷纷的都赶来了,瞧?他们是谁啊?
三、发声练习：
出示课件：课件(1)鸭子唱歌的图像.
1. 提问:小鸭子是怎么叫的啊?(嘎嘎嘎)可以在自己位置上做简单的动作
2. 逐个出现小山羊、小青蛙、小花猫图像
学动物唱歌.----出示课件(2)鸭子头和歌谱A（学生配上动作跟谱子唱）----小山羊B
谱例： A1 2 3 4 | 5—| 5 5 | 5— ||
A小鸭 子 唱 歌 嘎 嘎 嘎
B小山 羊 唱 歌 咩 咩 咩
C小青 蛙 唱 歌 呱 呱 呱
D小花 猫 唱 歌 喵 喵 喵
往上移高C----F
3. （1）师：下面老师请一位小朋友上来扮演小青蛙来教同学们唱歌，谁愿意来啊？C
生：模仿小青蛙跟着小青蛙老师唱歌
师：这位小朋友教的真好！老师这里有一个可爱的小动物,奖励给这位小朋友。
（1） 师：下面老师再请一位小朋友上来扮演小花猫老师教同学们唱歌。D
生：模仿小花猫的样子跟着小花猫老师唱歌
师：小花猫老师教得真不错，老师也奖励你一个小玩具。
师：小朋友们刚才表现得真棒，你们看这几位小老师都为你们感到高兴,都开心的笑了。
出示课件（3）（以上四个动物的笑脸）
四、“音乐火车游戏”
出示课件（4）火车的节奏图片
导入：师：现在小朋友和小动物都坐上了这辆开往森林的音乐火车,听?他们在火车上干什么呢?
（1）琴声：（鼓12） × ××| × × |×× ×× |× 0 |
咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚
师:听到什么声音呢?(做敲鼓的动作)
生：鼓声。
师：出示课件（5） × ××| × × |×× ×× |× 0 |
咚 咚咚 咚 咚 咚咚 咚咚 咚
师：我们按这个节奏用你们的小嘴巴来学学打鼓的声音。(示范唱------教学生模唱两遍------------边做打鼓的动作边念)
师：咱们用刚才的打鼓声来念这两个句子.
出示课件（6）× ××| × × |×× ×× |× 0 |
咚 咚咚 咚 咚 咚咚 咚咚 咚
小 兔子 走 路 跳呀 跳呀 跳
小 鸭子 走 路 摇呀 摇呀 摇
2． 火车上又传出鼓声了？
琴声：（咚） ×× × |× × |×× ×× | × 0 |
咚咚 咚 咚 咚 咚咚 咚咚 咚。
师：下面请跟老师的琴声来念一念这个鼓声。
出示课件：（7）×× × |× × |×× ×× | × 0 |
咚咚 咚 咚 咚 咚咚 咚咚 咚
师：我们用小乌龟走路的句子念念这条节
奏。
出示课件：（8）×× × |× × |×× ×× | × 0 |
咚咚 咚 咚 咚 咚咚 咚咚 咚
小乌 龟 走 路 爬呀 爬呀 爬（爬两拍）
3． 师:听!鼓声又传来了。
出示课件：（8）× ××| ×× 0 | ×× ×× |× 0 |
咚 咚咚 咚咚（停）咚咚咚咚 咚
生：跟着琴声读
师：我们再把小花猫的句子放到节奏里面念一念。
出示课件：（9）× ××| ×× 0 | × × | × 0 |
咚 咚咚 咚咚（停）咚 咚 咚
小 花猫 走路 静 悄 悄
生：跟着琴声念句子。
4． 师：好了,我们把刚才学的句子连起来念一遍。
出示课件：（10） × ××| × × |×× ×× | × 0 |
小 兔子 走 路 跳呀 跳呀 跳
小 鸭子 走 路 摇呀摇呀 摇
×× × |× × |×× ×× | × — |
小乌 龟 走 路 爬呀 爬呀 爬（两拍）
× ××| ×× 0 | × × | × 0 |
小 花猫 走路 静 悄 悄
(注:休止符的手式.)
五、新课
导入：我们的小火车已经到站了，音乐会开始了.
1.(过门)教师有感情的唱一次.要求学生注意观察老师的神情和动作.
2.师:小朋友们这首歌好听吗?如果你们能学好这首歌啊,小动物们更喜欢你们了?
3.师：下面请小朋友们用“啦”的声音，跟老师轻轻的模唱这首歌的旋律。
出示课件：（10）
生：用啦模唱全曲两遍---------拍节奏一遍----两组对唱
师：小朋友们唱得真好，下面我们把刚才学的歌词放到模唱的旋律里跟老师来唱一唱（模唱----对唱）
师：小朋友们已经跟老师学了很多遍了，你们会唱了吗？
生：会了
师：下面请你们自己来唱一遍。注意唱歌之前要听过门.
生：演唱
4.师：学得真快，一下子就能唱下来了，但是啊,小朋友们仔细看一看小兔子怎么跳的?1．出示课件(11)一个个小动物出现。
小兔子 跳
师：你们看兔子跳得多开心啊？小兔子身子很小,所以它跳的时候要怎么样啊?
生：轻快。
师:你们来示范一下.(请个别学生来模仿或者个别组来表演)
师:我们唱第一句小兔子走路的时候,这里有几个,看象倒三角型的符号,这个叫顿音记号,就是跳跃的意思,就象小兔子跳出来一样轻快.来,我们大家来试试看.(还不够快.再唱得轻快点)
4. 师：小兔子蹦蹦跳，引来了小鸭子，它在干什么啊？
生: 跳舞
出示课件(12)
小鸭子 摇
师：它是是怎么跳舞的？大家可以模仿一下。
生:模仿
师:小鸭子走路都是翘起它的小屁股摇来摇去.多可爱啊.所以我们在唱小鸭子时候也要唱得非常得高兴.我们大家来试试看.可以边做动作边唱歌.我看哪一组的小鸭子唱得最象,学得最可爱.(好的可以请上来表演)
5.出示课件(13)--------
小乌龟 爬
师：看，它是谁呢？
生：小乌龟
师：小乌龟背着重重壳，会怎么样啊？
生：很重。
师：所以小乌龟走路会怎么啊？
生：它走路的时候就很费力。
师：老师请三个小朋友来模仿一下,小乌龟走路是怎么费力的。
生:模仿.
师:这三位小朋友表现的真棒.表扬他们.老师也给他们每人发一个小玩具.
师:现在啊.大家就来模仿小乌龟走路很费力的样子来把每三句唱一遍.
5. 师:接下来到谁了?
生:小花猫
出示课件(14)小花猫 静悄悄
师:小花猫走路为什么是静悄悄的?
生:因为小花猫要抓老鼠,所以啊要静悄悄,如果发出声音的话,那么老鼠就会跑了.
师:我请几位小朋友来模仿一下小花猫是怎么静悄悄抓到老鼠的.
生:模仿小花猫抓老鼠.
师:这几位小朋友学得真象.小朋友们仔细看看,静悄悄上面有条连线,这条线叫连音线,我们唱到这里的时候要把静悄悄唱得连贯,----(唱)小花猫唱歌 静悄悄
师:大家边做动作边唱唱看.
6.师:好了,现在小朋友们从头到尾唱一次,注意用什么心情去唱这四种动物.
六：律动（巩固练习）
1.师：那么在这个音乐会上,小动物们想邀请全班同学来表演一个节目.小朋友们,你们愿不愿意出个节目啊?
生:愿意
师:现在啊,请每一组的'同学表演一个小动物.第一组模仿小鸭子子,第二组模仿小兔子,第三组模仿小乌龟,第四组表演小花猫.(分发头饰)音乐一起啊,轮哪个小动物哪个小动物就出来边唱边表演,我们看哪一组的小动物唱得最好学得最象.
生：好！
2.表演唱.
3.师:(模仿动物最象那一组模仿动物走路.一组表演乐器,两组唱歌)
六、课后活动——“谁来了”
师：现在我们来玩一个游戏，请小朋友们快速的听音乐讲出动物的名称和模仿它的动作.看哪一个小朋友反应最快。
1. 出示课件(15)分别放出鸭子.马等几种动物的叫声,让学生听辩, 要求学生快速说出音乐里面的动物名称。
2. 师：我们看看除了刚才你们听到的动物,现在又来了几个小动物,你们知道他们是怎么走路吗?
3. 出示课件（14）分别显示跳、摇、爬、静悄悄的动物(可以模仿它们的走路)
七、创作歌曲：
师：小朋友们,音乐会的小动物们啊看见你们刚才表演的那么好,它们想请小朋友为它们改编一首歌曲.你们可以完成这个任务吗?
生:可以
师：除了小兔子蹦蹦跳，刚才图面上还有什么小动物是蹦蹦跳的？
生：青蛙、袋鼠、炸蜢等
师：什么动物是摇呀摇呀摇？
生：企鹅、狗熊等
师：什么动物是爬行的？
生：小蜗、壁虎、晰蜴等
师：什么动物是静悄悄？
生：蛇、老鼠等
师（选出最好听的动物填进歌谱里）
师：小朋友真聪明，能做出那么好听的歌曲，真了不起，都可以做小小的作曲家了。那么歌词已经改编好了，老师给这首曲子安个名字好不好啊?
生:好
师:动物大家园、小动物学走路你们喜欢哪一个.
2．师：请你们把自己改编的歌曲唱一遍，可以边唱边模仿它们的走路动作.
七：小结
师：今天我们来到森林和许多小动物交上了朋友,你们喜欢你们的小动物老师吗?
生:喜欢
师:所以我们平时要--------?不要怎么样?
生:保护它,爱护它.不要伤害它.
师:对了,我们如果能和小动物成为好朋友的话,我们的地球会更美丽.更和平.
师：好了,今天的音乐会也结束了,让我们高高兴兴的模仿小动物的走路回家吧!
七：跟着音乐学各种动物走出教室（铃儿响叮）
小学音乐优秀教案 篇2
一、教学目的：
通过对音乐的简述，使学生了解旋律，节奏和速度之间的关系，从而明确学习音乐的意义，建立正确的音乐观念和学习态度。
二、教学重点：
学习休止符在歌曲中的作用。
三、教学与讲授过程：
1组织教学——安定课堂，了解出席人数和音乐课本准备情况等。
2引入新课——简单总结归纳音乐课学习的目的'，内容的方法，阐明本课需要进一步学习音乐课的目的，内容和方法。
3讲授新课——利用课本和钢琴结合进入新课。
四、教学内容
1 总结归纳上节课的内容，提问上节课学过的内容。
2本节课学习的内容，教师讲解。
3全班站立起来，练声。
4导入新课
（1）教师用钢琴弹奏歌曲，全班同学静听。
（2）全班同学跟老师学唱歌曲。
（3）学会歌曲后，分组比赛，看那组唱得最好。
（4）全班同学跟老师学唱歌词。
（5）学会歌词后，分组比赛，看那组唱得最好，对唱得好的那组进行表扬，对唱得差的那组进行教导。
小学音乐优秀教案 篇3
教学内容：
1、欣赏乐曲《海上风暴》
2、学唱歌曲《云》
3、表演歌曲《云》
教学目标：
1、欣赏乐曲《海上风暴》，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象，利用制造声响与音乐综合模仿大海的形象。
2、听唱法学习歌曲《云》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，体验歌曲舒展平稳的节奏、起伏跌宕、优美抒情的'旋律。并能有感情地演唱歌曲。
3、通过为《云》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
4、学习利用身边的物品制造声响，增强综合创编的能力。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、小练习：学习利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。
二、新课学习：
1、欣赏乐曲《海上风暴》
1）简单谈谈大海变化无常的习性。
2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形（线段图）表示所听到的音乐情绪（也可能通过选择表现音乐情绪）。
3）复听时利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。与乐曲一起综合成为一个生动的大海。
2、教师范唱歌曲《云》；引导学生边拍边轻声随唱，
3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、通过自编游戏表演歌曲《下云》，要求自创动作体验进行“蓝天、白云、大海）的联想。并从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演
三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
小学音乐优秀教案 篇4
教学过程 ：
一、 组织教学，师生问好！
二、 学习歌曲《采菱》
1.设问导入 ：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(出示挂图，或展出实物)。
教师引出歌曲，学生读出歌曲名字
2.请学生认真地听范唱。（教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。）
学生回答对歌曲的感受
教师揭示歌曲主题：这又是一首富有江南水乡色彩的歌曲，用优美的旋律抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感。看江南水乡的图片，加深了解
3、听歌曲范唱，让学生想象歌曲的情景，跟随录音轻声哼唱，感受水乡的美，孩子们的快乐。
4.教师范唱歌谱。（歌谱的范唱要同样的.有感情，流畅而动听，有力度起伏。）?
5.以乐句为单位进行学唱曲调。
6、师生进行接唱练习。
7、完整听琴演唱歌词。
三、 表演歌曲《采菱》
1、 为歌曲伴奏
(1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；
(2)选择打击乐器；为什么这样用？
(3)在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。
教材上的伴奏谱仅是一谱例，让学生创编节奏谱。
2、 学生用乐器伴奏，选出演奏得好的同学
3、 分小组用歌舞表演。评选出的好的一组
四、小结：这又是水乡一景。从歌声中让我们领会了水乡的美丽，同学们回去后唱给父母听一听，看看你唱得怎么样？
小学音乐优秀教案 篇5
教学目的:
1. 把音乐教学与信息化技术相结合，构建创新有趣的音乐课堂。
2. 建立平等互动的师生关系，培养学生互相合作、协同表演的能力；通过唱和动的`结合，培养学生音乐和动作的协调能力、表演能力。提高参加活动的自信心。
3. 巩固3、5、6、三音的音准及手号，能用3、5、6、三音按所给节奏创作音乐短句。
教材分析：这是一首非常受低年级学生喜爱的儿童歌曲，作者巧用3、5、6、三音组成了一首旋律优美、活泼、生动风趣的歌曲。通过我的左手和右手之间的有趣故事，教育孩子认识到生活中左手和右手必须团结才能做好每一件事，要爱护自己的左右手，同时，利用这首歌让学生掌握x xx x- 三种节奏。通过歌曲《左手和右手》培养学生的创造能力和表现能力。
教学重点、难点:
创编歌词、表演
教学准备：多媒体、电子琴
教学设计：
1． 猜谜语导入，故事激趣
利用大屏幕播放歌曲旋律，使学生有初步印象。
2． 欣赏歌曲：配合歌曲做简单的动作，请学生说出歌曲中唱的内容。
3． 按歌曲节奏朗读歌词
Xx xx x x xx xxx-
这是我的左手 哎呀飞走了
4. 歌曲学习
听歌曲，为歌曲打拍子。
教师弹琴，学生跟唱。
跟录音小声唱词。
生齐唱。
5. 自编自演
分小组两人面对面的表演。在编动作时把左手、右手、飞走、不见、拉住、找到、拍拍手、拉拉手表演出来，编得要生动有趣。（大屏幕出示舞蹈片段，在欣赏再创编。）
6. 创编歌词
按节奏说话
X xx xx x
校 园里 真美 丽
按节奏用3、5、6、三音唱一唱
X xx xx x
5 35 66 5
在节奏谱中将节奏记下来，跟着同学降级下的谱子唱一唱。
小学音乐优秀教案 篇6
【教学内容】
唱《报春》
【教学目标】
1．能用连贯、优美的声音，熟练的演唱《报春》，较好地表现三拍子的韵律。感受歌曲明朗、活泼的情绪。
2．用歌声和动作表现春来了的喜悦心情。
【教学重点】
能用连贯、优美的声音，熟练的演唱《报春》，较好地表现三拍子的韵律。
【教学难点】
感受乐曲欢乐、活跃的情绪，能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变化律动。
【教学准备】
钢琴 多媒体 CD 课本
【教学程序】
师 生 活 动
复 备
一、导入 完成目标，创设情境。
1.老师弹唱<<小燕子>>.
2．师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？
生：春天！
师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？
师:恩,同学门说的很好,那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜一猜,你们能猜中吗?谜语:一只小小鸟,冬去春又来,布谷布谷叫,催着春耕忙.
生:布谷鸟.
3.恩,同学们真棒!布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了,美丽的景色来了。让我们一起去欣赏吧！
二、学唱歌曲
1．初听歌曲<<报春>。（提醒孩子们安静的听音乐。）
师：通过听了这首歌曲，你们听见布谷鸟的叫声了吗？
生：。。。
师：谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声啦?
师：在远处叫和在近处叫有什么不同啦?
2．发声练习：请学生跟琴声学布谷鸟的叫声，请同学分别模仿在远处（高音）的叫声和近处(低音)的叫声.
3.请同学再次欣赏歌曲《报春》，思考几个问题：
歌曲的情绪是什么？（愉快活泼、旋律优美）
师点评:说的很好,这首歌曲愉快活泼,旋律优美舒展,歌词布谷鸟的`叫声使整首曲子充满了趣味.
4．学唱歌曲第一段
（1）用LU轻轻跟琴声熟悉、学习旋律（哼唱曲调二遍）
老师带领学生一起朗诵歌词。
（2）播放音乐，让学生带上歌词默唱整首歌曲。
（3）播放音乐，让学生带上歌词清唱歌曲整首歌曲，耳朵仔细听范唱。
（4）加入歌词跟琴演唱歌曲第1段，对有问题的老师指出并加以纠正。
（5）加入歌词跟琴演唱歌曲第2段。
师：“春天，春天你快来吧！”说明春天来了吗？表现了人们怎样的心情？应该用着什么样的心情演唱？
生：……
师：对，说明人们盼望春天的到来，应该带着急切盼望心情连起来唱，换气时也要急速换气。咬字吐字要清晰，用这种方法再唱一遍。
（6）加入歌词跟琴演唱歌曲第3段，对有问题的老师指出并加以纠正。
（7）加入感情完整地演唱整首歌曲。
三、歌曲表演 。
1.请学生为歌曲配上适当的表演动作.
2.全班演唱歌曲，请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。（提醒伴奏的同学要注意3拍子的强弱规律）
3.分组表演，请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。
四、课堂小结，师生再见。
听音乐出教室。
用四字成语：春回大地 万物复苏 百花齐放 百鸟争鸣等。
板书：这首歌曲是哪个国家的儿童歌曲？ .歌曲的拍号是什么？
讲解：这是一首三拍子的音乐，三拍子的强弱规律是：强弱弱。
只做口型，不发声音。
布谷鸟唱起歌来特别轻盈富有弹性、我们学着布谷鸟声音来演唱。
提醒孩子们在唱布谷时，要唱的有弹性，跳跃，四分休止要唱出来，还要用高兴的心情去演唱整首曲子，老师范唱。
小学音乐优秀教案 篇7
概述
《竹乡娃娃爱竹林》是北师大版艺术第七册第五单元主题二的一首学唱歌曲。竹子在建筑、交通、生产、生活等方面都可以发挥作用。竹是中国文化和人格的象征，它的气质与我们民族的审美情趣相迎合。学习此歌曲需一课时，在学会唱这首歌的同时也学习了听辨竹乐器的不同音色和风格。学生感受大自然的美，培养学生热爱大自然的情感。
教学目标分析
1、知识与技能
（1）学会用自然轻快的声音演唱歌曲《竹乡娃娃爱竹林》
(2)懂得感受歌曲节奏、句式及情绪的变化
（3）初步懂得分辨竹乐器的不同音色。
2、过程与方法
（1）能够用不同的节奏朗诵歌词，感受不同的节奏韵律
（2）能够跟唱歌谱，按照歌曲乐句，用拍手、拍肩、跺脚等方式表现歌曲旋律的变化。
3、情感态度与价值观
（1）通过不同形式的演唱歌曲，培养学生对音乐的兴趣。
（2）通过感受竹的秀美，体验竹带给人的美感培养学生热爱大自然的情感。
教学重难点
1、教学重点：学会演唱歌曲，体验竹乡娃娃爱竹林的情感
2、教学难点：掌握歌曲的节奏，装饰音、变化音记号的唱法
教学准备：
多媒体课件、电子琴（钢琴）、打击乐器、音乐用书
学习者特征分析
本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：
1、学生大多数是外来工子女，除了学校的音乐课，平时比较少接触音乐。
2、本班学生男多女少，学生都喜欢上音乐课。
3、学生学习过简单的打击乐器。
教学策略选择与设计
1、情境创设策略：创设情境让学生感受竹林的美景。
2、游戏激发兴趣策略：采用拍手、拍肩，跺脚等游戏方式按节奏朗读歌词。
教学过程
（一）、诗歌导入
1、播放背景音乐，教师朗诵《翠竹儿》
翠竹儿飘 ， 翠竹儿飘
清风吹过竹林梢；
``````
快来吹一曲“直苗苗”
2、欣赏竹景，感受自然美（在背景音乐中，播放竹海，竹林的vcd）
师：今天，我们走进了什么地方？你有什么感觉？同学们喜欢竹子吗？
3 、与竹对话，表达对竹的感受
教师让学生交流自己了解到的有关竹子的资料和信息，共同分享竹带给我的美好感受
设计意图：学生在聆听、欣赏的过程中感受竹子的美、感受大自然的美
（二）、唱一唱《竹乡娃娃爱竹林》
1、欣赏歌曲《竹乡娃娃爱竹林》
（1）感受歌曲的民歌风味
（2）理解歌词内容
（3）体验竹乡娃娃爱竹林的情感
2、学唱歌曲
（1）引导学生讨论用不同的节奏朗诵歌词，感受不同的节奏韵律
× ×× × × | × × × × × |×
竹 叶儿 长 哟 ，竹 叶儿 青 罗
×× × × × | × × × × × | ×
竹 叶 儿 长 哟 ，竹 叶儿 青 罗
… …
（2）引导学生熟悉和跟唱歌谱，按照歌曲乐句，激发学生用拍手、拍肩、跺脚等方式表现歌曲旋律的变化
× ×× × × | × ― ― ― | × ×× × × | × ― ― ―‖
×× ×× ×× × | ×× ×× ×× × ‖
（3）采用集体、小组、个别、齐唱、分句接唱等形式学唱歌曲
设计意图：欣赏并学唱歌曲，感受竹乡娃娃爱竹林的情感
（三）、联想讨论
1、竹与人们的生活有什么关系？
师：在我们的生活中会看到很多用竹子做的东西？有谁知道来说一说。
2、 竹子还能做成什么乐器？它们的.声音是怎样的？
师：竹子除了可以做成各种各样的物体，它还可以做成不同的乐器，奏出很好听的声音，我们一起来看看。
3、学生观看视频，了解竹子的作用
设计意图：通过讨论、观赏、聆听了解竹子的用途
（四）欣赏竹竿舞，体验竹竿舞带来的乐趣
1、欣赏竹竿舞
师：今天，我们不仅学会了《竹乡娃娃爱竹林》这首好听的歌曲，知道了竹子的许多用途，你们一定不知道在少数民族的地方还有种舞蹈叫竹竿舞，我们一起欣赏吧。
2、表演竹竿舞，活动结束
师：看了这么好看的舞蹈，同学们一定也很想表演表演吧，好，那我们一起随着音乐动起来吧
设计意图：体验舞蹈的乐趣，激发学生爱竹林爱大自然的情感
教学流程图
开始
情境朗读
倾听
欣赏
讲解引题
演示竹林图片
录像课件
欣赏图片
回答问题
讲解
读一读
演一演
教唱歌曲
听赏并学唱歌曲
回答问题
欣赏图片
提出问题
点评总结
结束欣赏舞蹈
小学音乐优秀教案 篇8
教学目标
一． 通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表示的动物，并通过演唱和身体的动作表示自身保护动物，维护大自然的心情。
二． 复习歌曲《小青蛙找家》，用轻快、活泼的声音演唱，感受歌曲所表达的情绪，并进行个歌扮演。
重点、难点
聆听乐曲《小青蛙》，初步了解二胡的音色几表示力，感受乐曲《小青蛙》的音乐性。
教具准备
录音机、磁带
教学过程
一． 师生问好
二． 复习歌曲《小青蛙找家》
1． 聆听歌曲《小青蛙找家》，感受歌曲的旋律，并随歌曲旋律的节奏进行拍手。
2． 跟着歌曲的.旋律自由歌唱。
3． 跟着老师的琴声进行歌唱，教师指导同学用轻声歌唱的方法进行练习。
4． 教师进行个别检查，鼓励同学要将歌曲背出来。
5． 跟着音乐一起边唱边扮演。请同学上台扮演。
6． 给歌曲配上简单的打击乐器。
教师出示铃铛、木鱼等，复习这两种乐器的演奏方式，并请同学进行自由练习。
教师请乐感较好的小朋友进行示范给音乐伴奏。
同学用乐器个歌曲进行伴奏，感受打击乐器的作用。
三． 复习欣赏教学
1． 聆听乐曲《小青蛙》，感受拉弦乐器二胡的演奏效果和音色。
2． 随着音乐的不时变化，同学自由创编动作进行扮演。教师请局部有创意的同学进行上台扮演。
3． 再次感受乐曲《小青蛙》，加深对二胡音色的印象。
四．师生再见
教学随笔
小学音乐优秀教案 篇9
教学内容：
1、学唱歌曲《报春》
2、读谱知识：3／4拍及三拍子指挥图式。
教学资料：
歌曲动画：报春歌动画１ 报春歌动画２
教学目标:
情感态度与价值观：
体验春天带来的喜悦，培养学生热爱大自然、维护大自然的情感。
知识技能：
用轻盈、有弹性的声音，、清晰的咬字吐字演唱歌曲。
用动作表现3／4拍的强弱规律。
过程方法：
1、正确运用连音和断音的`方法有感情地演唱歌曲，创造性地表现歌曲。
2、发现、认识、感受、理解、掌握和运用3／4拍和创新的运用强弱规律。
教学重点：有感情的演唱歌曲。
教学难点：创新运用3／4拍的强弱规律。
教学准备：剪纸作品、电子琴、打击乐器
教学过程：
一、聆听、律动。
学生聆听歌曲《小燕子》边做动作边走进教室。
师：这首歌唱了哪个季节？
生： 春天。
师：你们喜欢春天吗? 为什么？你们说一说你们心目中的春天
奖励：教师把布谷鸟、柳叶、池塘、燕子等剪纸作品奖给学生。
二、创设情境导入新课
师：你们心目中的春天可真美啊！是啊，春天柳树绿了，燕子飞回来了，小草偷偷地钻出来了，快听！是谁又在报春呢？
教师出示前两小节词谱模仿布谷鸟的叫声，让学生了解谷鸟是春天的使者，也叫它报春鸟。引导学生知道燕子、青蛙等许多小动物也都是春天的使者，并让学生要维护我们的动物朋友。
师边唱边弹：布谷！布谷！
师：谁能模仿？
生模仿，教师指导用断音处的演唱方法和空拍 的正确演唱
三、读谱知识:3／4拍及强弱规律
1、同学们，我们以前学过2／4拍，现在大家看看《报春》这首曲子的拍号，板书：3／4拍含义
2、请同学们自己根据2／4拍的知识得出3／4拍读法和含义
教师鼓励学生自主学习，并用鼓励性语言评价学生。
3、教师讲解3／4拍的强弱规律。第一拍拍手、第二三拍拍腿。还能用什么方法表现？
4、奖励学生剪纸作品。
四、学习新歌《报春》
1、教师声情并茂地范唱
小学音乐优秀教案 篇10
教学目标
1． 聆听《小青蛙》，感受民族乐器所表示的小动物，通过聆听感受小青蛙的形态动作。
2． 用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作，准确的与音乐一起开始和结束。
重点、难点
重点：通过本课的学习，激发同学保护小动物的爱心
难点：歌曲《小青蛙找家》“跳跳，呱呱”的衬词要唱得短促有力，结束句唱得连贯。
教具准备
录音机、磁带
教学过程
一、组织教学
听录音《大家来劳动》在教室中进行律动.
二、师生问好
三、聆听《小青蛙》
1. 简要介绍中国民族拉弦乐器：二胡
2. 初听音乐，提示：你听到音乐中有什么的叫声？
3. 揭示课题：小青蛙。种子非常雨露，盼着喝饱了雨水发芽长大，小青蛙们也很喜欢下雨天呢。
4. 聆听音乐，由同学扮演小青蛙，边叫边律动
5. 再次聆听音乐，让同学随意做动作表示夜色、狂风、云雾
6. 让同学把听到的.音乐，想象并编故事
四、扮演《小青蛙找家》
1． 由聆听音乐《小青蛙》导入歌曲
2． 展示课本插图，让同学四人一组编“小青蛙找家的故事”。
3． 听音乐教师和同学互动
4． 同学跟音乐进行扮演
5． 教师范唱，同学跟琴进行模唱
6． 教师边唱边讲述青蛙的心情，
教学随笔
小学音乐优秀教案 篇11
教学目标：
一、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲的民族音乐。
二、能够演唱歌曲《拉库卡拉查》和《红河谷》，能表示两首歌曲的不同情绪，并能背唱其中的一首歌。
三、聆听《平原，我的心》和《化装舞会》，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。
四、结合歌唱、欣赏活动，参与敲打节奏等发明性活动。
教学重、难点：
1、歌曲《拉库卡拉查》后半拍开始的节奏特点是这首歌的重点和难点。
2、让同学领会、体验国标舞蹈的风格。
3、用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《红河谷》。
教学时间：
四课时
教学过程：
第一课时
一、竞猜游戏开课：
同学们，在上课之前啊我要给大家猜个谜语，打一个国家的名字，给四个提示：1、它是美洲的一个国家；2、它位于伽勒比海岸边；3、他们国家最著名的舞蹈是“草帽舞”；4、著名的“玛雅”文化就是他们的印第安人发明的。（墨西哥）
二、导入：那么下面就跟着一段桑巴舞的音乐，让我们尽情的舞蹈吧。（放《拉库卡拉查》录音）
三、学习歌曲
1、聆听录音，让同学感受旋律，考虑“拉库卡拉查”是什么意思？
2、老师简介歌曲，并解释“拉库卡拉查”的'含义。
3、再次聆听录音，感受歌谱旋律。
4、跟着伴奏演唱歌谱。
5、有感情朗读歌词。
6、学习歌曲。
7、纠错。
8、有感情完整的演唱歌曲。
四、让同学创编自身的“拉库卡拉查“。
第二课时
一、复习歌曲〈〈拉库卡拉查〉〉。
二、欣赏乐曲〈〈化装舞会〉〉
1、让同学说说自身心目当中的化装舞会是什么样子的。
2、初步聆听乐曲，说感受。
3、再次分局部聆听。
4、举行化装舞会
（1）化装晚会将各自扮演哪些角色？同学开始分组讨论，确定自身的角色，故事情节。有的说要扮演童话故事的人物，有的说要扮演语文书中的故事，有的说要扮演动画片中动物，有的说自身创编角色。说着说着有的同学手舞足蹈，恨不得马上扮演，真让人羡慕啊！
（2）、怎样打扮自身呢？用什么资料更能突出角色？有的同学用皱纹纸做衣服，把自身变成美人鱼，有的同学用塑料袋披在身上，把自身装扮成天使，有的做头饰，有的做面具，各组分工合作制作，充沛体现了合作精神，看到小朋友们奇思妙想，真让人高兴呀！
（3）、纷纷上台扮演。小朋友们穿上各种扮演的服装，带上面具或头饰，扮演成各种角色，然后开始扮演，你看那有的扮演憨态可鞠，有的扮演绘声绘色，有的组分配非常合理，行动统一，有扮演，有拿道具，欢声、笑声在教室里回荡，真让人感慨啊！
三、结束新课
第三课时
一、导入：在上课之前请同学们来聆听一首歌曲，假如听过的同学可以举手告诉老师，假如会唱的同学可以跟着一起演唱。
二、学习歌曲《红河谷》
1、教师用爵士乐的风格演绎全曲，随同竖笛吹奏激趣
2、复听范唱，让学对歌曲有完整印象
3、先用mu哼唱全曲
4、朗读歌词
5、把歌词带入乐谱
6、纠错
7、有感情演唱
8、视唱两声部乐谱――强调歌曲弱起处整齐的进入――引导同学解决呼吸、句法和音色问题
三、简单跟着录音学唱英文歌词。
四、老师小结
第四课时
一、复习歌曲《红河谷》
二、欣赏乐曲《平原，我的心》
1、初听
2、讲解歌曲的一些历史，并引导同学去感受歌曲。
3、复听。
4、可以根据歌曲的舞蹈特即兴扮演。
三、进行音乐练习。
小学音乐优秀教案 篇12
第一课时:
1.扮演《我的家在日咯则》
2.欣赏《家乡》
3、音乐游戏：听着鼓声走和停
教学过程：
一、听着藏族音乐教学手段，选取图片介绍西藏风情。
二、观看演唱VCD，可轻声跟着哼唱。
三、音乐游戏：听着鼓声走和停
1、导入：西藏是个美丽的地方，你们想不想跟着老师去走走看看呢？
2.游戏的规则：同学围成圆圈，逆时针方向站立，教师手持铃鼓站在中间。
教师按4/4拍击鼓，拍一下鼓心，击三下鼓边。鼓声响××××，同学听着鼓声左脚起步行走。
教师的鼓声换成×× ×× ×× ××，同学按节奏小跑步。当鼓声停止时，同学自选动作做4次。如：点头、蹦跳、挥手、弯腰等，不出声音。鼓声起，再按上面方法走或跑。
3、 游戏出现错误的同学扮演节目。
（如：由其他同学给他出个有关西藏的知识问题请他答，答不出的在扮演节目。当然这些题目得由同学课前去准备。）
四、扮演《我的家在日喀则》
1、过度：终于到了我们的目的地，有一位藏族的姑娘（由老师扮演）来欢迎你们了，听听我的歌声，猜猜你们到了哪里呢？
2、教师边歌边舞，同学拍手给教师伴奏。
3、同学听后答，教师介绍日喀则：日喀则位于西藏的.南部，日喀则藏语的意思就是美丽的庄园。（有条件的话可以出示相关的图片）
4、复听，同学看着书本在心里默唱。提示：请同学说说这首曲子和其他歌曲有什么不同？（如：一问一答、衬词）
5、朗读歌词
6、在2、4、6、8小节处用XX X为歌曲打节奏。（为加入乐器做准备）
7、跟琴有感情的演唱。
8、同学会唱之后，分角色扮演。提示：想想怎样来扮演？
9、加入打击乐器伴奏
①出示三组节奏型
②听录音，同学拍击三组节奏型
③分组伴奏，看哪一组合作的最好
小学音乐优秀教案 篇13
教学目标：
1、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现 出来。
1、 能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的`大海。
教学重点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。
教学难点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。
教学准备：录音机、打击乐器
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、 听音乐进教室。
2、 发声练习并复习歌曲。
二、基本部分：
1、 聆听《大海摇篮》
（1） 完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么内容？你的心情怎样？
（2） 复听歌曲，边听边用笔划线条，表示自己听到的感受。
（3） 将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同？
2、 聆听《海上风暴》
（1） 完整地聆听管弦乐曲。提示：这段音乐告诉我们大海有了什么变化，你的心情怎样？试着模仿其中的一个声音，让同学相互评价。
（2） 复听。边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。
3、 编创与活动。
三、结束部分：
小结。
小学音乐优秀教案 篇14
一、教学目标
情感态度与价值观
深刻的了解大自然的春天，塑造合作精神。
过程与方法
通过参与活动，增强感受美和创造美的能力。
知识与技能
学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲《春晓》。
二、教学重难点
【重点】正确地演唱歌曲《春晓》。
【难点】利用声音、身体律动、打击乐器创编情景剧。
三、教学用具
图片、杯子等供学生创造的教具、钢琴、多媒体、打击乐器
四、教学过程
(一)创设情境，导入新课
复习《杜鹃圆舞曲》
老师引导学生根据音乐表演《杜鹃圆舞曲》。
老师设置问题：春天除了有杜鹃还有那些声音?
学生自由回答。
老师归纳总结：春天万物复苏，大地绿色盎然，同时也带来了美妙的声音，比如河里小鸭子的声音、小燕子的声音、春雨的声音、小草发芽的声音等等，都给了我们美的享受。(展示图片)
(二)新课教学
1朗读《春晓》
学生朗读歌词，由老师引导体会诗歌韵味和意境。
学生跟随音乐表演诗朗诵。
2.欣赏《春晓》
老师设置问题：这首歌曲描写了春天的景物，你们说说描写了春天什么样的景物呢?
学生自由回答。
老师归纳总结：在音乐中我们听到了小鸟的叫声、风雨声，还看到了落花，好像给我们展示了春天雨前、雨中、雨后三幅画面。
老师设置问题：歌曲的速度是快的还是慢的?它表达了一种什么样的情绪?
学生自由回答。
老师归纳总结：歌曲的速度是比较慢的，优美、抒情的的旋律好像是在歌颂春天、赞美春天。
3.学唱歌曲
(1)老师弹奏、范唱歌曲
老师设置问题：音乐中从歌词和旋律中有几处不一样的地方?
学生讨论回答。
老师归纳总结：歌曲分三个部分，从歌词中可以看出X部分是诗歌，比较抒情优美;第二部分是以“啦”的形式展开，速度稍快，情绪也变得欢快起来;第三部分又是X部分的再现。歌曲有回归到了优美的氛围中。
(2)学生学唱歌谱
老师一句一句的教唱歌谱，纠正学生歌唱时不正确的节奏和“fa”和“mi”的音准。
学生完整的演唱歌谱。
(3)为乐谱填词
老师引导学生注意一字多音的旋律，并进行示范演唱。
学生学唱歌曲
(4)学生完整的演唱歌曲
4.为歌曲配伴奏乐器。
(1)老师根据歌曲，将学生分为四组。
老师为X组的学生分配三角铁和串铃，表演歌曲的X部分;为第二组的学生分配木鱼和碰钟表演歌曲的第二部分;第三组的同学分配三角铁和串铃表演歌曲的'第三部分;第四组的同学演唱歌曲。
(2)学生自由排练，老师指导。
(3)学生表演。
师生评价：三角铁和木鱼X好在每小节的开头，强拍上演奏，串铃要注意时值，不能太长。结尾处大家一起演奏，让声音更加饱满。
(4)学生完整的演奏。
(三)巩固提高
1.创设情境
(1)老师将《春晓》设置为三个情景：雨前、雨中、雨后。
(2)学生分为三组分别代表雨前、雨中、雨后。
2.发挥想象，创造意境
老师设置问题：我们已经说过了，春天有很多种声音特别的美妙，大家回忆一下都有那些声音可以放在雨前、雨中、雨后?
学生讨论回答。
老师归纳总结：春天的雨是非常的清晰动人，小鸟在欢呼、流水声、蛙鸣声、风声、小雨的声音小鸭子的声音等等很多，请同学们发挥小组的能力，根据乐器和材料创造出动人的旋律。
3.学生根据老师提供的材料自制乐器，并创作乐曲。
4.学生表演情景剧：由老师独白每剧的情景，学生投入的表演。
师生评价：将《春晓》的三部分背景音乐分别设置为雨前、雨中、雨后，学生表演时要有表情。
5.学生完整的、有表情的表演
(四)课堂小结
今天我们随着小杜鹃寻找了春天的足迹，聆听了春天的声音，随着《春晓》的歌声感受到了雨前、雨中、雨后的景象，美丽的春天就在我们身边。让我们在优美的歌曲《春晓》的歌声中结束这节课。
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