《学会合作》教案

时间：2023-02-23 19:42:28 教案我要投稿

《学会合作》教案15篇

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《学会合作》教案，希望对大家有所帮助。

《学会合作》教案15篇

《学会合作》教案1

　　〖本课题教学目标〗

　　通过教学活动，使学生体验到在集体活动中分工与合作的重要性，感受合作成功的快乐，认识合作的条件，初步掌握一些与人合作的方法，初步具有合作意识和能力。

　　〖教学结构〗

　　（一）课时安排 1课时。

　　（二）教学结构整体设计

　　教学结构整体设计分成三部分：

　　1.看录像，对事例进行分析。

　　2.进行两次分组实践活动：搭建“成功塔”。

　　3.关注社会生活中需要合作的事情。

　　〖实施过程〗

　　（一）课堂导入

　　从学生都经历过的做值日的活动导入课堂教学。学生通过看录像，分析两种做值日的态度及结果，并发表自己的看法，使学生初步认识到要想把值日做好，需要合理的分工与全组成员的通力合作。

　　做值日是每位学生都经历过的，他们对应该如何做值日有自己的经验，每位学生都有发言权，也容易发现问题，达成共识。学生通过观察并结合自己已有的经验，指出录像中学生不利于做好值日的行为，并总结出做好值日的方法，初步认识到做值日这样的小事也离不开团结合作的道理。

　　（二）开展搭建成功塔的比赛

　　学生以小组为单位，用易拉罐进行搭建成功塔的比赛，比赛分两次进行。

　　该活动目的是使学生在实践过程中体会到合作的重要，学会合作成功的方法，认识到合作不成功的原因，感受合作成功的快乐。活动之所以采取比赛的形式，是因为学生年龄小，具有喜欢表现自己、争强好胜的心理特点，往往在游戏中会充分表现自我，将平时的习惯、情感真实地暴露出来，教师能借机发现学生身上存在的问题，有针对性地进行及时有效的教育和引导。

　　活动准备：每组30个易拉罐。

　　活动步骤：

　　第一次：

　　（1）学生按5人一组进行搭建成功塔的比赛。

　　（2）限时两分钟。

　　（3）开始比赛。

　　（4）赛后，请搭得最高的小组的学生说说自己在比赛中是怎么做的，再请搭得最低的小组的学生说说失败的原因。

　　（5）各小组总结自己存在的'问题。

　　因为在活动前我没有对搭塔的方法进行任何提示与指导，因此在活动进行的整个过程中学生的表现完全是自主的、真实的，每位学生的个性都得到了充分的体现。他们有的出谋划策，有的坚持己见，有的忙着搭塔，有的在互相埋怨，有的在一旁承担起指挥的任务，还有的在一旁观望。看得出，每个小组在比赛前都没有经过周密的分工与协商。各小组的成果也不尽如人意，有的虽然搭起了塔，但不符合要求；有的只搭了一半；只有一个小组获得了成功。由于每个小组的成果都在学生的视线内，所以他们都很关注获得成功小组的经验和遭遇失败的小组的教训。在此基础上，教师有目的地对正确的做法给以肯定和引导，以此起到互相交流和自我教育的目的，使每个小组的学生在倾听中借鉴他人的经验，再经过对自我行为的反思与总结，每个小组成员都很团结，开始共同探讨搭建成功塔的正确方法。

　　当进行第二次比赛时，各组成员聚在一起商讨搭建成功塔的最佳方案。在搭建的过程中每个人都有自己的任务，许多学生还能够认真对待与自己相悖的意见。在这一活动结束后，学生自己总结出了合作成功的条件和合作不成功的原因。许多学生认为，合作成功的条件是事先商量，大家心要齐，要互相帮助，不能相互埋怨，要合理分工，互相谦让；合作不成功的原因是事先不商量，大家想怎么干就怎么干，谁也不管谁，互相埋怨、拆台，分工不合理等。这说明学生在实践活动中，通过自己与他人在合作中的摩擦与磨合，学会了与人合作的正确方法。

　　在学生感悟到合作重要性的基础上，把他们的视线引向社会，利用社会资源使他们意识到，学会合作的本领将关系到今后的生活，并认识到生活中处处离不开合作，使他们在心理上产生我要很好与他人合作的愿望。在教学实施过程中，请学生观看了我国建国50周年阅兵式、学生集体跳绳等活动的录像片断，并利用教科书上的内容和学生已有的经验，帮助他们感受到生活中处处需要合作及合作带来的好处，使学生感受到，合作可以产生超过个人的力量，合作能够帮助我们战胜困难，合作能为集体赢得荣誉，合作能给我们带来愉快的体验。

《学会合作》教案2

　　1、《学会合作》是一篇演讲稿，以合作为话题，列举了两个例子来说明如何进行卓有成效地合作。一是交响乐团的演奏，说明合作要有统一的目标，协作精神;二是从瓶子里取出彩球，说明合作还要自我牺牲精神。告诉我们的道理是只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。学了以后，让你联想到的成语有风雨同舟、同舟共济、齐心协力、同仇敌忾、群策群力、同心同德、万众一心、同甘共苦等;写两句有关合作的名言警句：①三个臭皮匠顶个诸葛亮 ②一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮 ③众人拾柴火焰高。

　　2、可见,成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好份内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。的精神。

　　3、课后习题3(书74页)

　　(一)

　　怎样才能卓有成效地合作呢?你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范呢了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。

　　1. 写出下列词的近义词。

　　典范( 榜样 ) 倾泻(倾注) 和谐(协和)

　　2. 在括号里填写合适的词。

　　( )的乐曲 ( )的力量

　　( )的目标 ( )的精神

　　3. 说说文中两个问句的作用。这两句都是设问句，这不仅能吸引读者注意，同时也使得文章纲目分明。

　　4. 从这个事例中，你明白了什么?卓有成效的合作必有要有统一的目标和协作精神。

　　5、把这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。改成反问句。

　　这是非常宝贵的人生道理，难道我们应该牢牢记住吗?

　　(二)

　　我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。你是学生就要和同学一起学习一起游戏共同完成学业你是工人就要和同事一起做工共同完成工厂的生产任务你是军人就要和占有一起生活一起训练共同保卫我们的祖国总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。

　　1、加上合适的`标点。

　　2、无论你是___、___还是___都离不开与别人合作。

　　3、这段话是总分总的构段方式，你认为哪一句作中心句最好，用标出。

　　4、请你假设其它职业，用一两句话简洁地表述离不开与别人的合作这一内容。

　　你是，

　　5、学习本段表达方法，仿写一段话，并用上总之。(课后习题2(书74页))

　　习作4 练习4

　　1、背诵六个字的意思。练习4中鉴往知来的鉴的意思是观察，审视。告诉我们对不认识的字要知道意思可以，还可以从整个词语的意思入手去考虑，还要联系上下文。

　　蜻蜓点水款款飞：缓、慢。城市的一隅：角落。

　　清风徐来，柳枝拂水：慢慢的，轻轻擦过。我鲜有同伴：少。

　　2、背诵《古今贤文》及其意思。

《学会合作》教案3

　　【学习目标】

　　1．了解自主、合作学习的含义；理解自主、合作学习的重要性；

　　2．反思自己的学习现状，逐步提高自主、合作学习的能力；

　　3．懂得尊重、合作的必要性和重要性，初步形成平等待人、乐于交往、积极进取、敢于创新的精神。初步感悟自主、合作学习的乐趣，提高学习效率；引导学生采取自主、合作这两种高效的学习方式来适应初中阶段的学习。

　　【学习重点】

　　学会自主学习与学会合作学习

　　【学习难点】

　　自主学习与合作学习的含义

　　一、教材预习：

　　1、相对于“被动学习”而言的，是一种积极主动的学习态度和学习方式，是一种高品质的学习。

　　2、相对的是个体学习，它是指学生在小组或团队中为了完成，有明确的的学习。

　　3、自主学习对于我们初中生而言，有何意义？

　　4、什么是合作学习？开展合作学习有何意义？

　　二、探究展示

　　1、小品赏析，认识自主学习

　　小品片断一：放学了，小明回到家，将各科作业做完，就看电视。母亲让他再预习一下课文，小明说老师没有布置预习作业，所以不用做。

　　小品片断二：小亮回到家，父母还没下班。小亮按照计划自主完成了以下任务。①复习当天笔记内容 ②做老师布置的对应练习 ③找出自己在理解上有问题的知识点，做好标志请教老师 ④预习明天的功课，有问题的地方做好标注 ⑤自己做一些课外的阅读 ⑥写日记练笔。

　　（1）两位同学的学习方式有哪些区别？（2）这两种不同的学习方式分别会产生怎样的影响？（3）自主学习有什么特点呢？

　　2、学会合作学习

　　（1）开心游戏（请小组推选4个同学上台做一个小游戏。每人伸出一只手，一起将课桌抬起来。）：抬课桌——从这个游戏，你能悟出什么道理？

　　（2）名言朗读：谈体会

　　（3编写学习小报—课前请同学们按课本要求编写学习小报，课上请同学们交流以下三方面：

　　①交流报纸名称和各小组成员分配的任务。

　　②交流为什么要这样分配任务。

　　③交流小组成员对本次合作活动的感悟。

　　3、故事赏析

　　（故事内容：雁群的飞行特征是以“V”字队形飞行。这是因为每一只大雁扇动翅膀时，它都为跟随其后的大雁创造一种托举力，使整个雁群的飞行距离比一只大雁单独飞行增加71%。当领队的大雁疲倦了，它会退到侧翼，另一只大雁则会马上接替它的位置。飞行在后的`大雁会利用叫声来鼓励前面的同伴保持整体的速度。当一只大雁生病或因受伤落队时，另外两只大雁会脱队跟随、帮助并保护它。它们跟着落下的大雁到地面，直到它能够重飞或死去。）请同学们思考：这则故事对我们如何进行合作有哪些启示？

　　三、课堂练习：

　　（一）选择题。

　　进入初中后，我们应逐步摆脱对老师和父母的依赖，积极主动地学习，成为一个自主学习者。据此回答1-2题：

　　1.自主学习的好处很多，下列属于其好处的有

　　①能够使我们不唯书.不唯上 ②能够培养我们吃苦耐劳的品质

　　③能够使我们成为一个独特的自我 ④能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达

　　A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．②④

　　2.班级里几个同学议论自主学习的问题，有下面一些说法，你认为正确的应该是

　　A．自主学习就是自己独立地学习，不需要别人的帮助

　　B．自主学习就是在爸爸.妈妈帮助下去学习

　　C．自主学习就是逐步摆脱对父母和老师的依赖，独立地承担学习责任

　　D．自主学习就是以自已为主，想学什么就学什么

　　3.俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”合作学习是指

　　A．学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习

　　B．学生为了获取高分数，而相互帮助的学习

　　C．具有更强的问题性.实践性.主体性和开放性的学习

　　D．集中在某一固定地点的小组学习

　　（二）非选择题

　　4、张健现在已经是七年级的学生了。可他平时学习还像在小学那样，依然靠父母、老师的督促，因而，学习成绩一直不理想。据此请回答：

　　（1）张健学习成绩一直不理想的主要原因是什么？

　　（2）请你运用所学知识，告诉他怎样走出困境？

《学会合作》教案4

　　一、奥运图片导入

　　1.北京奥运会刚刚拉上帷幕，同学们还记得咱们中国代表团赢得了多少枚奖牌吗？想不想重温一下那震撼人心的场面？边看边想，从这些图片中你能感受到什么？

　　2.谁来说说？

　　生1：奥运健儿真棒

　　师：奥运健儿以自己高超的技术水平为祖国赢得了荣誉，他们是祖国的骄傲。

　　生2：奥运健儿之间能够互相团结。

　　师：是啊，我们奥运健儿的成功不仅来自个人精湛的技术水平，更离不开彼此的精诚合作，互相配合。看来合作的价值可真大。

　　过渡语：联合国教科文组织早就提出“学会合作”是21世纪的主题之一，（板书）也是我们进行良好人际交往所必须的心理品质。这节课，我们就围绕着合作这一话题聊一聊。

　　二、联系生活

　　我们不仅在奥运会上需要合作，在平时的生活中更离不开合作。那么，在我们的学习、生活中有哪些事情需要我们相互合作？

　　同学们可以从这几方面谈谈。

　　学校

　　家庭

　　社区

　　学生举例。

　　生1：我们班一块打扫卫生。

　　师：班级就是我们的家，美丽干净离不开你我他。

　　生2：我和爸爸妈妈一起做……

　　师：家是温馨的港湾，需要我们每个成员的精心呵护。

　　或者你们一家可真是快乐的吉祥三宝。

　　生3：社区……

　　师：社区也是我们的家，如果人人都奉献爱心，我们的社区将变得更加美好。

　　看来合作真是无处不在，我们时时处处都离不开合作。

　　那么什么是合作呢？谁能用自己的话说说？

　　生：合作就是互相配合

　　师：很好，他点出了一点，要想合作得好，就得配合得默契。

　　师：合作还有一个前提，一定要有共同的目标，请看大屏幕。

　　合作，顾名思义就是互相配合,为了一个共同的目标把事情做好。（板书互相配合、共同目标）

　　三、进行合作性游戏，初步体验，探讨合作的方法

　　想体验一下合作取得成功的乐趣吗？下面让我们走进游戏，感受合作。请看大屏幕。火场逃生

　　1、游戏规则：

　　（1）每组选出四名同学参赛。

　　（2）一个小口瓶里放着4个穿线的彩球，线的一端露出瓶口。瓶子代表房子，彩球代表屋里的人。

　　（3）房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来才有可能生存。

　　（4）听到老师的命令，要以最快的速度将瓶中的彩球提出来。用时最少的获胜。

　　师：友情提示一点：游戏时瓶子千万不能倒，倒了就意味着房子倒塌，游戏失败。

　　2、学生进行游戏。

　　3、在合作中体验成功，感受合作的喜悦

　　采访总结：

　　游戏圆满结束，由*组获胜。请问你们获胜的秘诀是什么？(获胜队)

　　师：同学们听见了吗？他们不仅心往一块想，劲往一处使，而且每个人都有合理的'分工。分工又合作，正是他们制胜的法宝。

　　是什么影响了你们的速度？心情怎样？(失利队)

　　没有关系，失败乃成功之母，相信下次合作你们一定会取得成功。

　　师小结：比赛中老师看到了同学们之间的成功合作，大家这不仅表现在逃生的同学团结一致，互相配合，更重要的是老师看到了没能上去参加比赛的同学并没有感到不高兴，而是在下面为他们大声加油，老师看到了一个团结合作的班集体，真为大家感到高兴!

　　四、辨析

　　同学们请看，这是不是合作呢？

　　1、课件呈现问题：

　　①有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗?为什么?

　　②有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你认为这种“哥们义气”的做法对吗?

　　谁来说说你的看法？

　　2、学生辨析后明确：合作要分清是非，坚持原则（板书：坚持原则）

　　3、教师小结：是的，我们与人合作还应当分清是非，坚持原则，遵纪守法。只有对别人、对自己、对社会有意义的事才可以合作。

　　五、通过实践活动，更深体会合作时讲究合作方法的重要性

　　师：现在想不想通过拼一拼、画一画的方式来描绘一下我们美丽的家乡？我们先来看看活动要求吧。

　　游戏规则：

　　1、每组的材料袋中老师为大家准备了各种图形和8k白纸一张。

　　2、各组成员运用所提供的材料构造一副家乡美景，可拼贴，可绘画。

　　3、活动时间为10分钟。

　　友情提示：建议同学们事先商讨策略，看看我们该怎样合作才能又快又好地完成这项任务。

　　把你们的合作的硕果都展示出来吧？

　　师：看着集体合作的成果，心情怎样？

　　教师小结：同学们，能够学会与别人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意义的事。今天我们还只学到了一点点，我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积累。感谢同学们这节课的精彩合作，下课。

《学会合作》教案5

　　一、学习目标

　　1. 学会本课 2个生字，理解由生字组成的词语的意思。

　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3. 凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。

　　4. 初步认识演讲稿的结构特点，学习文中列举典型事例说明观

　　点的方法;在熟读课文的基础上练习当众演讲，说明观点。

　　二、预习学案

　　【预习目标】

　　1自由朗读课文，读准字音，把文章读通顺。

　　2.自学生字词。画出不懂的.词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。

　　3.课文主要写了什么内容?按照怎样的顺序记叙的?

　　【预习内容】

　　1.我会读

　　钥匙嘴唇倾泻协作瓶子

　　牺牲一幢顾名思义情不自禁

　　2.写出正确的同音字。

　　嘴( ) ( )作倾( ) ( )牲

　　( )朴威( ) 和( ) ( )望

　　( )钱裹( ) 扶老( )幼 ( )灭

　　3.我知道

　　《学会合作》以“合作”为话题，阐明了不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理，强调了要合作得好必须具有协作精神和自我牺牲精神，指出只有会与别人合作，才能取得更大的成功。

　　4、我质疑

　　通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，拿起笔记录下来。

　　三、导学案

　　【学习目标】

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2. 感知并体会合作精神。

　　【小组合作深入探究】

　　1.作者围绕“合作”主要阐述了哪几个观点?

　　2.怎样才能卓有成效的合作呢?

　　3.作者为什么不直接说明道理，而要选择两个事例来说明呢?

　　(1)自己默读，深入思考。

　　(2)组内交流，形成统一。

　　(3)班内交流，探究学习。

　　【精讲点拨，升华认识】

　　现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。请同学各抒己见，谈谈自己的感受。

　　四、课堂检测

　　一、联系上下文，填空。

　　1.作者为了说明有成效的合作，他列举了两个事例，一个是_________另一个是_________

　　2.人们常说：小合作( )，大合作( )，不合作( )。

　　3.课文先写的是( )，接着告诉我们( )，然后作者( )加以说明，最后得出结论：成功的合作要有( )

　　二、划去括号内搭配不恰当的词。

　　(保护保卫)祖国 (爱护保护)公物生活(艰苦辛苦)

　　(培育哺育)人才 (提高增加)效率衣服(炫丽美丽

　　五、课后作业

　　1.把课本生字生词摘抄10个，写两遍。

　　2. 收集有“合作”的名言警句、歇后语等。

　　六、板书设计

　　14学会合作

　　统一目标协作精神

　　取得成功自我牺牲精神

《学会合作》教案6

　　一、导入

　　师：同学们，今天我们要在这里上一节综合实践活动课。

　　首先让我们来欣赏一段录像。（课件出示千手观音和茉莉花）

　　师：看完了这段录像你有什么话想说吗？

　　生：这段舞蹈是千手观音

　　生：这段舞蹈真漂亮，太美啦。

　　生：我觉着他们真了不起，像我们普通人都很难做到的事，而他们都是聋哑人却能演出这么精彩的节目，真了不起，我很佩服他们。

　　师：（的确是，但这只是震撼人心的其中一点，还有一点也很重要，谁想到了？）

　　生：他们那么多人，动作还那么齐。

　　生：乐队的每个成员只有密切配合才干演奏出优美的乐曲。

　　生：大家合作在一起才干演奏出来。

　　师：看来合作（相互之间的默契配合）真的很重要。大家想一想，在我们的学习和生活当中还有哪些事情是需要合作来完成的。谁来说一说？

　　（同学们说的的非常好，正是因为这些舞蹈演员们的默契配合，使我们深深感受到了了合作的魅力。）

　　小结：正象同学们说的一样，身边有许多事情只有通过人与人之间的合作才干完成。下面我们也亲自体验一下，来做个小游戏。

　　活动1：抽球

　　师：请每个小组派一名同学到前面来。

　　老师这里有一个瓶子，里面有六个小球，请你们几个在最短的时间内把小球从瓶中抽出来。其他同学仔细观观察他们是胜利还是失败？准备开始

　　生：都堵在瓶口失败

　　师：很遗憾，你们失败了。

　　这是什么原因呢？为什么失败了，怎样才干胜利呢？你们几个先讨论讨论有没有好方法。其他同学也在小组内想一想。

　　师：请同学们坐好。你们几个想出好方法来了吗？先来说一说

　　生：我们是事先分好顺序，然后大家互相配合把小球依次抽出来。

　　师：也就是说你们是依照一定的顺序来抽球，是吗？就依照你们的这种方法再来试一试，让我们大家一起来关注，看这次能不能胜利。

　　生：胜利

　　师：你们小组真会动脑筋想方法，让我们用热烈的掌声和向他们表示祝贺。

　　师：其他同学，你们也想出方法了吗？

　　生：和他们一样。（你们小组是这么想的，那你们小组是怎么想的？）

　　师：哪个小组愿意再上前来试一试？（就依照你们的方法上前面来试一试。）

　　生：尝试胜利

　　师：真不错，也胜利了让我们把鼓励的掌声送给他们。（同学回座）

　　师：通过做这个游戏你明白了什么？（你知道了什么？）

　　生：要团结一致，想方法。

　　小结：是呀，只有大家团结一致，互相配合，就能够取得胜利，同学们说对不对？

　　接下来我们进行第二游戏活动“渡船”，这次活动请全体同学一起参与。

　　活动2：渡船

　　师：认真听要求：在每个小组的桌子上都有两张大小不同的纸板，请组长将这两张纸板分别放在地面上。认真听，现在我们就把这张大纸板当作一艘即将启航的大轮船，纸板外边就波涛滚滚的海水。下面请你们小组成员都站到这艘大轮船上。开始

　　生：(站在”大船”上)

　　师：站好了，就举手。

　　生：举手，全部胜利。

　　师：好，我宣布六个小组第一次挑战-----胜利。你们有没有信心继续迎接挑战？

　　生：有。

　　师：好，听我说：现在海上发生了紧急情况，我们需要全组同学转乘小船，注意：要保证小组内的同学一个都不能掉进水里，脚不能露在船外面，也不能借助外力，一定要注意平安。听清楚了吗？开始

　　(每个组都要巡视到)

　　生：想方法站在“小船”上，大局部都不胜利。

　　师：（请同学们回到座位上坐好）

　　刚才老师仔细观察了，大局部小组都没有胜利，说一说你们没有胜利的原因？

　　生：船太小了，我们站不上去。

　　生：他比较胖，所以我们也没胜利。

　　生：他们不听指挥。

　　师：原来是这样，你们是这么想的。

　　师：看来合作并不象我们看起来那么容易，要想胜利，我们还要讲究合作的方法。

　　现在，就请同学们在小组内发挥集体智慧和力量想出好方法？

　　师：想出好方法了吗？

　　生：想出来了

　　师：老师就知道咱们班的同学是最聪明的，就依照你们想出来的方法再去试一试，看哪个小组能胜利，胜利之后示意我然后悄悄的回到座位上坐好。

　　生：尝试不时有胜利（师指导并说做法）

　　师：同学们，你们都胜利了吗？你们表示的这么出色，快来说一说你们是怎么做的？

　　生：我们几个同学是单脚站立，然后抱在一起。

　　师：这个方法真不错！挺好的。

　　生：我们小组他长的小我们就让他站在中间，然后我们把围住，再互相搂紧。

　　师：你们小组能到前面给大家演示一下吗？

　　师：为什么要把他放在中间而不是别的'同学？

　　生：因为他小不占地方，

　　师：你们考虑的真周全，很细心。

　　师：大家看到了吗，这就是集体智慧在合作中迸发出的火花。

　　师：还有哪个小组没汇报？

　　生：

　　生：我们是互想踩着脚尖，这样可以节省空。

　　师：你们太了不起啦，想出了这么一个好方法，这就是集体合作的力量！

　　生：把小个同学放中间然后互相背着。

　　师：你们真善于动脑筋，想方法，真是会学习的好小朋友。

　　（你们几个小朋友非常聪明，互相搂着，可以节省空间，找到了合作的好方法。

　　师：通过参与刚才的活动,你们有什么收获吗?说说自身的感想。

　　生：在大家的一起合作下，再大的困难，也能克服！

　　生：团结就是力量。

　　生：遇到了难题，大家一起商量一起来解决，合作是多么重要哇。

　　小结：老师真的很高兴，开始我们都没有胜利，同学们遇到困难并没有灰心而是一起商量，出主意，想方法，经过大家一起努力，最后我们终于获得了胜利，这就是合作的魅力。所以我们必需学会与他人合作。（贴板书）

　　二、确定小主题

　　师：我们从今天开始就开展“学会合作”的主题活动，关于合作你们都想了解哪方面内容？大家先在小组内说一说。

　　生：商量研究小主题（师指导说出小主题）

　　师：商量好了吗？谁愿意先来说？

　　生：拨河竞赛需要我们怎样合作才干夺得冠军。

　　运动会需要我们班同学如何合作才干取得好成果。

　　班级的卫生要*大家一起维持。

　　值日生只有合作好才干够把班级打扫的干净。

　　师：同学们刚才说到的这些都是发生在我们身边的小事，我们就可以来研究调查：

　　“调查身边小事的合作过程”你们同意吗？

　　生：合作时应该注意什么？

　　怎样合作才干胜利？

　　怎样才干让我们大家合作的愉快呢？

　　师：我们归纳为“胜利合作需要具备哪些条件。”你们认为这个小主题怎么样？你们说行吗？

　　生：合作有哪些好处？

　　还有不合作会给我们带来哪些后果？

　　师：也就是说要研究“合作与不合作的区别”对吧！

　　师：同学们想要了解的问题还真不少，老师也给大家优秀一个研究的小主题“收集名人合作胜利的典型事例” 除此之外，同学们还可以选择有意义的主题一起研究。

　　师：这节课我们确立了研究的小主题，下节课就由你们选出自身感兴趣的小主题来自由分组、制定计划，通过各种活动来开展研究。你们说好不好？这节课就上到这里下课。

《学会合作》教案7

　　教学要求：

　　能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。

　　认知目标：学会8个生字，理解由生字组成的词语。

　　情感目标：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

　　教学重点、难点：

　　能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

　　教学准备：课件、实验的材料

　　教学时间：两课时

　　第一课时

　　能力目标：正确、流利地朗读课文。

　　认知目标：学会8个生字，理解由生字组成的词语。初步理解课文内容。

　　情感目标：初步体验“只有学会合作，才能取得更大的成功”。

　　教学重点：读通课文，初步理解课文内容。

　　教学准备：游戏材料。

　　教学过程：

　　一、课前游戏：渡船

　　1、讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。哪个组愿意试一试？

　　2、请一组同学到前面来参与游戏。

　　3、小结：做了这个小游戏，你有什么感想？

　　（在大家的共同合作下，再大的困难，也能被克服，合作才有力量！）

　　二、揭示课题

　　1．看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功，今天我们就来学习一篇有关合作的文章。（板书课题：学会合作）

　　2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?

　　（课文中的“合作”指的是什么?人们为什么必须相互合作?怎样才能与人搞好合作?……）

　　二、初读指导

　　1．让我们带着这些问题，一起在文中寻找答案。出示自学要求：

　　(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。

　　(2)将文章读正确，读流利。

　　2．检查自学效果。

　　（1）指名分小节读课文，检查生字词的读音。

　　（2）读完了课文，谁能告诉老师，你能解决几个问题。

　　①学生举手（可能不太多），看来光靠个人的努力解决的问题不多，下面老师要看看几个人合作，结果是不是和刚才一样，请四人小组商量一下，商量过后看看自己能解决几个问题。

　　②学生讨论交流，再举手回答。

　　（3）通过组内同学的合作，大家都成功地解决了问题，你们高兴吗？合作给我们带来了快乐！下面老师要考一考大家，看哪个小组合作地最好，能不能在最短的时间内完成这项任务，老师给你们两分钟的时间。

　　出示：或联系上下文，理解下列词语的意思

　　孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义

　　卓有成效情不自禁

　　（4）了解词语掌握情况，请最先完成的小组来回答

　　孤立：1得不到同情和援助；2同其它事物不相联系

　　典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。

　　悠扬：形容声音时高时低而和谐。

　　倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。

　　和谐：配合得适当、匀称。

　　协作：若干人或若干单位互相配合来完成任务。

　　顾名思义：看到名称而想到它的含义。

　　卓有成效：成绩、效果显著。

　　情不自禁：抑制不了自己的情感。

　　（5）生谈谈如何合作才能取得最佳效果（合作为了提高效率）。齐读生字词。

　　3．听了同学的合作心得，就让大家再来合作一回：默读课文后分段，概括段意。

　　第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。

　　第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

　　第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。

　　4、小结

　　三、布置作业

　　1、生字描红

　　2、练习朗读课文。

　　第二课时

　　教学要求：

　　认知目标：结合课文容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的'不同侧重点，领悟这两个事例在文章中的作用。

　　能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。

　　情感目标：凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作，自我牺牲的精神。

　　教学重难点：

　　１、结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”。

　　２、通过对课文的学习与感受，获得“只有会与别人合作，才能取得更大的成功”。

　　教学准备：

　　《西班牙斗牛士》交响乐磁带，七个彩球与玻璃瓶。

　　教学过程：

　　一、导入课文主旨

　　师：上节课，我们初步学习了课文《学会合作》，通过学习，你知道作者围绕“合作”主要阐述了哪几个观点？

　　１）、快速浏览课文，说一说。

　　２）、指名回答。

　　１、配乐曲《致爱丽丝》读文。

　　２、板书：离不开合作

　　怎样卓有成效的合作

　　二、朗读、探究课文

　　（一）探究“离不开合作”。

　　１、为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢？自读课文第１——３节，找出相关部分。（边读边画）

　　２、指名说。

　　（１）学生、工人、军人作为社会上各行各业的人，请联系生活实际，说一说离不开合作的原因。

　　（２）对于以上观点是否认同？你能举出反例吗？

　　３、师小结：看来社会上的确离不开合作，那么“合作”有什么重要意义。

　　（１）指名说（小合作有小成就……不合作就没有什么成就）。

　　（２）指名说对这句话的理解（引出这句话成为一个生道理）。

　　（３）师：如想取得成功，就必须学会合作，同学们好好读一读这一段，记住这个人生道理。（要求读出味来）自读、指名读。

　　（４）师：谁牢牢记住这个人生道理了，谁起来告诉大家。

　　指名合书说、齐说。

　　过渡：我们认识了合作的必要性，知道了在人与人之间离不开合作，那么怎样才能使合作的效果更好，也就是怎样才能卓有成效的合作呢？

　　课文通过两个具体的事例向我们阐明，同学们自由朗读，找出问题的答案。

　　（二）学习探究“怎样卓有成效”地合作。

　　１、自由读（边读边作笔记）。

　　２、学习第一事例。

　　（１）指名说说第一个事例的内容。

　　（２）谈谈你对交响乐团的认识。

　　生交流回答（人数多，乐器的种类多）。

　　（３）那么，在这种情况下，他们演奏的乐曲如何呢？（师播放交响乐《西班牙斗牛士》）

　　指名说，师提示结合课文内容。

　　那么他们为什么能合作的这样完美呢？读读课文找一找。

　　说一说，这主要依靠……协作精神。

　　板书。

　　（４）师：这就是课文要向我们表明的观点。那么怎样读，才能体现这种协作精神。

　　自读指名读

　　３、学习第二事例

　　（１）谈谈这个实验

　　Ａ、小组交流，探讨实验的目的与其中所面临的困难。

　　Ｂ、小组互相指点朗读，抓住人物与事件的特点。

　　（２）感受这个实验

　　Ａ、师：实验最后成功，外国专家说了一句话，请同学们读出自己体会的语气。

　　Ｂ、指名读。

　　Ｃ、分析什么是“合作精神”。（亲自做实验来体会）

　　（Ａ）出示实验用品球与瓶。

　　（Ｂ）小组进行实验，师说要求。

　　（Ｃ）实验完毕，小组交流成功与失败的原因。

　　（Ｄ）指名探讨，总结。

　　师引出说出“在合作过程中要心中有他人，心中有集体，有自我牺牲精神。”（板书：自我牺牲精神）

　　（３）升华“自我牺牲精神”。生小组交流，集体自由谈感受。

　　（４）有感情朗读这一事例，读出“中国小学生可贵的合作精神”。

　　（５）师小结：可见，卓有成效的合作，不但要协作精神，还应有自我牺牲的精神。

　　Ａ、自读课文第六小节，边读边画出具有意义的句子。

　　Ｂ、齐读这一小节。

　　（三）师总结

　　现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。（板书：成功）

　　请同学各抒己见，谈谈自己的感受，集体交流。

　　三、迁移运用

　　１、合作“演讲”，要求：小组进行合作，做好一次演讲。

　　２、小组训练，师巡视指导。

　　３、展示自我。

　　四、课外拓展

　　作业：

　　收集有“合作”的名言警句、歇后语等。

　　板书设计：

　　8、学会合作

　　统一目标

　　协作精神取得成功

　　自我牺牲精神

　　（二）

　　教学要求

　　1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

　　2、能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。

　　3、理解课文内容，了解合作的原因和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。

　　4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学时间两课时

　　第三课时

　　导入新课

　　人们为什么要合作？

　　怎样才能与别人合作成功？

　　初读指导

　　(1)出示词语。

　　钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义情不自禁

　　(2)指名读，注意读准带点的字。

　　(3)了解词语掌握情况。

　　顾名思义：看到名称而想到它的含义。

　　倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。

　　典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。

　　和谐：配合得适当、匀称。

　　交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。

　　(4)齐读生字词。

　　3、各自轻声试读课文。

　　4、检查自读情况，分自然段读课文。

　　5、默读课文后分段，概括段意。

　　第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。

　　第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

　　第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。

　　三、布置作业

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、完成文后练习2。

　　第二课时

　　一、复习上节课内容，导人新授内容

　　二、精读训练

　　1、理解第一段。

　　激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么?自由朗读第一段，找出文中的重点句。

　　联系生活实际，理解：

　　“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”

　　“不论……也不论……都……”

　　“只有……才能……”

　　“小……小……大……大……不……就……”

　　通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。

　　通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。

　　小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。

　　2、理解第二段。

　　过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?

　　(1)理解第4自然段。

　　自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢?

　　思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)

　　从这个事例中，同学们明白了什么?

　　(2)理解第5自然段。

　　读读，想想，议议：

　　这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?

　　联系课文想想“依次”是什么意思?

　　外国专家是怎么说的?

　　“我在许多地方做过这个实验、从未成功。”这句话说明了什么?

　　从这个事例，你明白了什么?

　　(3)理解第6自然段。

　　读读，想想：

　　怎样才能卓有成效地合作呢?

　　小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

　　提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)

　　3、理解第三段。

　　自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。

　　三、总结全文

　　四、指导学生练习演讲

　　五、作业

　　练习演讲

　　学写一篇演讲稿。并在班里进行演讲。

《学会合作》教案8

　　【活动目标】

　　1、认识到生活中与他人合作的重要性。

　　2、感受合作能让人快乐，能让人成功。

　　3、培养学生的合作精神。

　　【活动重点】帮助学生认识生活中与他人合作的重要性。

　　【活动难点】活动中引导学生明白与他人合作需要相互团结，相互帮助，不推卸责任，不埋怨，不指责。

　　教学过程：

　　一、游戏中感受

　　1师：咱们先来玩一个三条腿走路的游戏，比比谁走得快？（请每组派两位小朋友参加）

　　2、三条腿走路比赛。

　　3、讨论：怎么走才走得快？

　　4、师小结：这就是一种合作，小朋友们，在我们的生活中，学习中，处处需要咱们两人或两人以上的人来共同完成一项任务，这就需要我们学会合作?

　　揭题二、生活中寻找

　　1、看他们怎样合作（课件）动手术：医生与护士，医生与医生之间怎样合作。运动会：拔河比赛中，同学之间是怎样合作的。排球场上：运动员怎样合作。航天事业上：杨利伟成为中国第一太空飞人，仅靠他一个人能成功吗？

　　A、看了这些人的合作，你有什么感受？

　　B、合作是无处不在的，合作能使人成功，能给人带来无比的快乐，只有学会合作才能发挥出集体的力量。

　　2、师过渡语：刚才我们看了这么多人的合作，其实在我们平时的学习生活中，还有许多碰到的、看到的'或体验到的合作经历，看看谁是生活中的有心人，向大家介绍一下当时的情景或合作时的感受好吗？⑴ 四人小组交流。⑵指名说。

　　3、师小结：看来，合作确实无处不在。它能给我们带来快乐，带来成功，让我们更好的发挥出集体的力量。

　　三、活动中体验

　　一幅画合作的时候也要讲究方法，并不是几个人凑在一起就是合作，应该有分工，扬长避短，这样才能有效地完成任务.

　　四、辨析中深化合作中，我们也常常会产生一些矛盾，当矛盾发生的时候，你会怎么解决，这里有几个同学发生了矛盾需要你来帮忙解决。你觉得这些小朋友做的对么？为什么？师小结；要想做好一件事，要想发挥出集体的力量，就得互相帮助，不推卸责任，不埋怨，不指责。

　　五、总结中提升

　　1、通过今天的这些活动，你有什么感受？

　　2、师小结：小朋友，在学习生活中我们时时刻刻会碰到合作。如果缺少合作，我们将会遇到很多困难和烦恼，希望小朋友在校内、校外都能主动和他人合作，同时也希望大家记住：相互支持，是合作成功的金钥匙。

《学会合作》教案9

　　巧妙设问，纲目分明。

　　课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分明，如什么是合作呢?怎样才能卓有成效地合作呢?是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?等等，都具有提纲挈领的作用。

　　典型事例，验证观点。

　　课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验；分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得成功，必须与他人合作的观点，令人信服。

　　教学设计

　　[教学要求]

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。

　　2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。

　　3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

　　第一课时

　　一、揭示课题

　　1．板书课题：7 学会合作

　　2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?

　　3．课文中的合作指的是什么?

　　4．人们为什么必须相互合作?

　　5．怎样才能与人搞好合作?

　　二、初读指导

　　1．自学生字词。

　　(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。

　　(2)会读会写田字格中8个生字。

　　(3)并联系上下文，理解下列词语的意思：

　　孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义

　　卓有成效情不自禁

　　2．检查自学效果。

　　(1)出示词语。

　　钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义

　　情不自禁

　　(2)指名读，注意读准带点的字。

　　(3)了解词语掌握情况。

　　顾名思义：看到名称而想到它的含义。

　　倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬

　　出来。

　　典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。

　　和谐：配合得适当、匀称。

　　交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、

　　铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。

　　(4)齐读生字词。

　　3．各自轻声试读课文。

　　4．检查自读情况，分自然段读课文。

　　5．默读课文后分段，概括段意。

　　第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开

　　与别人合作。

　　第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神

　　和自我牺牲的精神，才能合作得好。

　　第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的

　　成功。

　　三、布置作业

　　1．有感情地朗读课文。

　　2．完成文后练习2。

　　第二课时

　　一、复习上节课内容，导人新授内容

　　二、精读训练

　　1．理解第一段。．

　　激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么?

　　自由朗读第一段，找出文中的重点句。

　　联系生活实际，理解：

　　任何人在这个世界上都不是孤立存在的。

　　不论也不论都

　　只有才能

　　小小大大不就

　　通过对上面句子的理解，举出在实际生活中合作的事例，

　　谈谈自己的初步认识。

　　通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。

　　小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。

　　2．理解第二段。

　　过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?

　　(1)理解第4自然段。

　　自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响

　　乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演

　　奏而成，他们是怎样合作的呢?

　　思考：团体目标的高度统一和协作精神分别形容合

　　作的什么?(合作的完美与和谐)

　　从这个事例中，同学们明白了什么?

　　(2)理解第5自然段。

　　读读，想想，议议：

　　这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?

　　联系课文想想依次是什么意思。

　　外国专家是怎么说的?

　　我在许多地方做过这个实验．从未成功。这句话说明了么?

　　从这个事例，你明白了什么?

　　(3)理解第6自然段。

　　读读，想想：

　　怎样才能卓有成效地合作呢?

　　小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和

　　自我牺牲的精神，才能合作得好。

　　提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事

　　例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个

　　例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要

　　有自我牺牲精神的'，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)

　　3．理解第三段。

　　自由读，谈谈你对既要竞争，又要合作的体会。

　　三、总结全文

　　四、指导学生练习演讲

　　精彩片断

　　师：好，同学们，我们也来做一下书上的实验。(取出一只小玻璃瓶，7个穿线的彩球，线的一端露出瓶口，找7位同学上台表演，交代清楚实验的方法，其他同学注意观察他们如何合作取出彩球，并计算时间)(同学们纷纷举手，跃跃欲试)

　　(7位同学上台做实验，其他同学边看手表边观察)

　　师：刚才这7位同学共用了多长时间做完了实验?

　　生：(齐声)12秒。

　　师：文中的7个小学生呢?

　　生：(齐)他们只用了3秒钟。

　　师：我们用的时间比他们长多了，通过刚才的观察，你们能说说是什么原因造成的呢?

　　生1：我发现他们刚才在拉球时，有两个同学一起往上拉，球被卡在瓶口，出不来了。他们没有合作好。

　　生2：我还发现刚才在实验时有一瞬间没有人拉球，这里也浪费了时间。

　　师：你们观察得真仔细。如果房子真的着火了，而你们没有在极短的时间内逃出来，那后果将不堪设想。假如遇到这种情况，你将怎么做呢?

　　生1：我要把大家组织好，有秩序地、迅速地逃出去。

　　生2：我想我要先人后己。

　　师：(面带微笑地说)对，成功的合作不仅要有统一的目标，尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。你们懂了吗?

　　生：(齐答)懂了。

　　(齐读第6自然段)

　　[评点]通过比较，发现差距，在这样的基础上进行思想教育

　　才不会失之于空泛。

《学会合作》教案10

　　设计意图：

　　升入大班孩子们开始有了合作意识，也有了一定的能力，但缺乏的是自主性、目的性，需要老师去引导。正对这种情况，如何对有效提高幼儿的自主协商和解决合作过程中出现的问题，我们生成了本次活动。在游戏活动中，使孩子们乐意主动和伙伴商量，共同解决问题完成任务，体验合作的快乐。

　　活动目标：

　　1。乐意主动和自己的伙伴商量、协商解决合作过程中出现的问题，感受与他人合作的重要性。

　　2。在于合作伙伴共同寻找宝藏的过程中，体现完成任务的快乐。

　　3。培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5。探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：

　　重点：乐意主动和自己的伙伴商量，感受与他人合作的重要性。

　　难点：协商解决合作过程中出现的问题。

　　活动准备：

　　ppt藏宝图红色桃心袋卡通图片

　　活动过程：

　　一、出示“藏宝图”引发幼儿兴趣

　　师：昨天老师收到了一个“神秘人”寄来的'一封信，他是寄给我们全班小朋友的，我们来看看信里说了什么?(出示信件)

　　二、集体分析、了解“藏宝图”的作用分析、了解“藏宝图”

　　师：原来，这封信是一张藏宝图，他能告诉我们宝物藏在哪里，你能看懂吗?看懂了什么?(出示课件：藏宝图)

　　引导幼儿说出藏宝图的内容

　　小结：藏宝图告诉我们宝物就藏在幼儿园里的这些地方。

　　三、幼儿寻找合作伙伴，共同去寻找宝物

　　1。给每个幼儿发部分藏宝图，幼儿通过寻找另外几部分藏宝图，寻找自己的合作伙伴。

　　2。幼儿和自己的伙伴商量共同根据藏宝图所指的地方在幼儿园内寻找宝物。

　　3。全体幼儿共同说出在宝物的身上藏着四个字“合作快乐”(幼儿在寻找“藏宝图”和宝物时，教师随机指导)

　　小结：今天我们每个人都找到了宝物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。

　　四、与同伴分享情感，体验合作带来的快乐

　　1。幼儿和宝物做游戏《合作快乐》

　　2。小结：生活中离不开合作，因为合作给我们带来快乐，老师希望你们做事情的时候也能合作快乐，快乐合作。

　　活动反思：

　　在游戏活动中，通过层层递进，孩子们体会到了合作的快乐、合作的重要性。知道在合作中要学会谦让，学会商量，这样的合作才会取得成功。在最后一个环节中，孩子们以小组的形式共同商量，并合作完成了卡通人物的鲜明形象的塑造，活动达到了预期的目标。

《学会合作》教案11

　　教学内容：

　　研读事例，感悟合作的重要性

　　学生学习过程：

　　一、温故探新，直奔重点。

　　1.快速默读课文。

　　2.找出文章中带问号的句子，想想它们在文章中有什么作用?(既能引起听众注意，又起提纲挈领作用)你认为哪个问题最重要?

　　二、研读事例，感悟合作。

　　1.过渡：怎样才能“卓有成效”地合作呢?请同学们快速浏览课文第 4-6 自然段，用文中的一句话来回答这个问题。

　　(成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。)

　　2.为什么不直接说道理，而要选择两个事例来说明呢?

　　(因为 4 、5自然段的两个事例分别说明了第 6 自然段的两层意思，用事实说话更能让人信服。)

　　研读事例一：交响乐团演奏。

　　(1)分男、女生齐读第 4 自然段，师发现读得节奏快慢不一，并不整齐，问：为什么我们这么简单的合作都没有完成好呢?而一个拥有上百人上百种乐器的交响乐团又是如何合作的呢?

　　(2)课件出示交响乐团演奏乐曲的音像资料，让学生置身于交响乐的美妙旋律中。结合观看欣赏的体会，理解“悠扬”“倾泻”“流向天宇”“流进人们的心田”的意思，并充分地指导朗读。思考：为什么他们能奏出如此美妙的乐曲呢?读读课文，找出答案。(扣住“上百位乐师”“数十种不同的乐器”和“合作得这样完美和谐”“高度统一的团体目标”“协作精神”等词语，引导体会“团体目标”和“协作精神”的重要)。

　　(3)分组讨论：为什么作者一定要选这个事例呢?不选取拔河比赛作例子呢?这个事例与作者的观点有什么关系?学生回答后总结：因为交响乐团的合作更复杂，更庞大，这是合作的典范，选举的是典型事例，最能说明作者的观点。

　　(4)现在，让我们学习这种目标统一、团结协作的精神再来合作朗读第 4 自然段，大家有信心合作好吗?(生齐读)

　　研读事例二：模拟逃生实验。

　　(1)学生自由读课文，了解实验步骤。

　　(2)让 7 名学生参与实验。

　　(3)恭喜大家在规定时间内成功脱离险境。我想采访实验中最后从房子里逃生的同学;为什么你选择最后一个出来，难道你不怕有生命危险吗?

　　(4)“危难之中，方显英雄本色”，他的先人后己的精神是不是值得大家学习?让我们把最热烈的掌声送给他!当然，他的成功逃生更离不开另外六个同伴的合作，大家一起握手庆贺吧!

　　(5)联系刚才的实验想想“依次”是什么意思?如果大家争先恐后地出来，会出现什么状况?外国专家是怎么说的?(自由读)“我在许多地方做过这个实验，从未成功”，说明了什么?为什么他要连说两个“真了不起!”指导朗读。从这个事例，你明白了什么道理?(成功的合作还需要有自我牺牲精神)

　　3. 只举前一个例子够不够?为什么?这两个事例说明的'道理哪个更难做到?

　　这两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，所以缺一不可。作者用“不仅……而且……”这个关联词把它们连接起来，体现了递进的关系。让我们把两个事例蕴含的道理再来完整地读一读，牢记住这句话。(齐读第 6 自然段)

　　三、略读首尾，总结全文。

　　1. 其实生活中合作无处不在，课文中还列举了哪些事例说明?请看课文第 1-3 节，思考：为什么人生活在世界上，都离不开与别人的合作?合作有什么重要意义呢?

　　默读 1-3 节，画出相关内容。体会“不论……也不论……都……”、“只有……才能……”等关联词语的作用。

　　2. 小组讨论：对于以上观点是否认同?你能举出反例吗?

　　3. 看来，社会生活中的确离不开合作。合作的力量是无穷的，合作是帮助我们开启成功之门的金钥匙。所以课文最后一段呼吁道(齐读第 7 节)：“现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。”联系实际谈自己对既要“竞争”又要“合作”的切身体会。

　　4. 总结全文：全文围绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起，并列举了两个各有侧重点的典型事例说明怎样卓有成效地合作，最后呼吁人们学会合作。全文条理清楚，说得通俗易懂、字字有理，这就是“事实胜于雄辩”的精彩所在。

　　5. 熟读全文，练习演讲。

　　四、迁移运用，拓展延伸。

　　1、课外阅读有关“合作”的故事，收集有关“合作”的名言警句。

　　2、模仿本文用典型事例说理的方法，写一篇“学会 ___________________ ”的演讲稿，并在班内进行演讲。

　　作业设计：

　　做《配套练习》

　　板书设计：

　　学会合作

　　乐团合作演出做好分内的事

　　彩球逃生演习为集体着想牺牲自我

《学会合作》教案12

　　活动目标 :

　　以合作精神为主线，通过游戏、手工、朗读等同一主题不同内容的活动，让学生充分体验合作的乐趣，认识合作的重要性

　　活动过程 :

　　一、导入：

　　小游戏：一个玻璃瓶里装几颗

　　（通过这个游戏，让学生认识到团结与合作能够使他们脱险，而每个人只顾自己逃脱，结果只能乱成一团糟，谁也逃不掉，从而引出班会的主题。）

　　二、听关于合作的小故事《天堂与地狱》

　　1、展开议论

　　2、小结，让学生得到结论：在同样的'条件下，懂得合作可以使地狱变成天堂，从而染到认识到团结与合作的重要性。

　　三、动手实践。

　　各组组员选择一个主题如奥运项目，海底世界等做一个大贴报。

　　（通过这样的形式，使学生能亲身体会到合作的乐趣。一份大贴报通过同学的合作，几分钟便完成了。学生也亲身体会到团结协助的作用。）

　　四、朗读一首自作的小诗，深化学生的认识，说说哪些方面做得好，哪些方面需要改进，以后打算怎样做等等。

　　活动小结:

　　通过这个班会，目的在于使学生认识团结与合作的重要性，亲身体验团结与合作带给我们的方便与快乐。反省自己过去哪些行为不合乎这个方式，思考自己以后打算怎样更好地与他人合作。这节课的整体效果不错，内容较充实，形式较生动。学生对团结与合作有一定的认识，并能列举出大量的身边实例，对自己过去的不良行为进行反省。

《学会合作》教案13

　　活动目的：

　　1.通过活动，增强小组成员间的凝聚力和合作意识，明确奋斗目标。

　　2.通过活动，在全班营造组内合作、组际竞争的氛围。

　　活动准备：

　　拼版四个空酒瓶奖品若干 ppt课件

　　活动时间：

　　9月24日下午第4节班会课

　　活动地点：

　　高二（3）班教室

　　活动过程：

　　一、导入主题

　　（展示嫦娥工程图片。）

　　解说：“嫦娥工程”创立本身就依赖于各个单位的共同协作：这些单位包括直接承担了研制、建设、试验任务的许多研究所、学校、基地、工厂，包括承担协作配套任务的航空、兵器、机械等领域的3000多个单位，还包括国内外的数十个天文台为期一年的跟踪、定位等等，可以说要完成这个工程，需要社会各方面的团结协作。

　　团结合作能力已成为21世纪人才必须具备的核心素质之一。各位在座的同学，你们都在为成为21世纪的人才而准备着，你们的学习、生活和日常生活都离不开合作，需要合作，比如说分析讨论问题、做值日、参加运动会、打篮球等等。但是我想问的是：你们愿意合作吗？会合作吗？接下来我们将通过全班分组参与一个非常有趣的团队拼板任务，让同学们从中领会合作的重要性以及如何实现良好的合作。

　　二、小组合作活动

　　（一）团体拼板

　　1.课件出示活动规则

　　每组一个大信封，每人一个小信封。拆阅信封必须等老师的“开始”指令，而且首先要检查卡片是否齐（一共20片）了。小组的任务是拼成五个面积相等的正方形，每个人必须拼成其中的一个正方形。活动过程中不准说话，由各组派出的监督员来控制。组员间交换卡片才可能完成任务，可主动把自己的卡片传给顺时针方向的下一位同学，但不可以向别人索取。最先完成的小组胜，最后的小组或到时不能完成的小组输。

　　2.请学生确定监督员，商量对策。

　　3.请监督员按顺时针方向移动一组，到位后比赛开始（留意学生在活动过程中的表现）。

　　4.颁奖。

　　（二）紧急脱险

　　1.课件出示活动规则

　　每一个小组前面都有一个空酒瓶，这个酒瓶代表着一座即将塌陷的城楼，里面放了四个用线拴着的粉笔头，它们代表着四个“陷入危险境地的人”。现在请每小组选派四名代表参加，在老师喊“开始”后，赶紧将代表你自己的“粉笔头”从瓶子里提起来，只有在老师规定的时间内提出来的人才算安全脱险了，不然，就只得算你壮烈“献身”了。而且这一过程的时间很短，只有四秒。

　　2.推选出小组代表，进行比赛。

　　3.颁奖。

　　（三）接龙看图说话

　　1.课件出示图画和活动规则。

　　请同学们认真看图，用一个字或一个词表达出图画的意思，当然这个字或词必须别人也看得懂，而且小组里每个人只得写一笔，看看哪个小组用的时间最少，表达也很清楚，它就是这一轮的优胜者了。同时，如果接的中间出现笔顺不规范，是谁就要为大家表演一个节目，好不好？大家在写时，其它人不得出声，否则也算犯规了，那就整个小组为大家表演一个节目。

　　2.活动开始，教师计时。（放音乐）

　　3.评定颁奖。

　　三、分享活动体验

　　1.老师提要求：为什么有的小组同学完成任务很快，有些小组却配合失误。大家都有很多体验后的感受要与你们组其他成员分享，接下来给大家5分钟的时间来交流你关于这次体验的一些思考。但是交流时我对大家有要求：

　　（1）每组中的成员首先由组长发表意见，然后按顺时针方向依次发言；

　　（2）组长主持交流会并对组员的发言做记录，总结整理后作为各自组的代表发言；

　　（3）交流的内容主要有这样三个方面：

　　①活动中你有哪些特别深刻的感受？

　　②活动中促进你完成任务的因素有哪些？

　　③活动中阻碍你完成任务的因素有哪些？

　　2.请学生讨论，并到各组去倾听讨论的过程，了解相关情况。

　　3.请每组组长发言阐述自己组交流的结果。

　　4.教师总结：

　　（1）只有团队成功，个人才能成功。

　　（2）要学会关注别人，为他人着想、为团队着想。

　　（3）了解影响合作的内外因素：成员个性（自以为是、自私、宽容等）和能力（如短板效应）、不准沟通的环境、计划与策略、领导组织、旁观者压力等。

　　看来要实现良好合作需要这些条件：团队目标放首位、有效的领导、计划与策略、良好的'沟通、成员的个性与能力等。这些是同学们在活动后提炼的经验，当然我们最终的目的是把活动收获应用到实际生活中，我们才可以使这些活动的收获持续地发挥作用。

　　四、联系现实生活思考

　　在现实生活中我们都会从属于某个团队，比如班级、学习小组、同宿舍友、球队、各种社团等等，在生活里面我们也会出现合作不良的情况，例如班级大扫除中有的同学自私自利逃避任务，校运会报名中有的同学不愿承担力所能及的项目，遇到同学请教学习问题不乐意回答，球赛中为了个人表现不注意配合等。请大家思考：“现实生活中你有合作不良的表现吗？原因是什么？今后你会如何做？”

　　五、总结

　　今天我们学习了促进良好合作的几个条件：团队目标放首位、有效的领导、计划与策略、良好的沟通、成员的个性与能力等，希望大家能将这种合作的精神运用到平时的学习生活中，从小事上培养自己的合作意识，让自己成为一个善于与人合作，有团队精神的人，在班级中自觉地做好自己应该做的事情，真正发挥班级中每一位同学的力量。