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幼儿园户外活动安全教育教案

时间:2023-02-22 14:40:05 教案 我要投稿
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幼儿园户外活动安全教育教案

  作为一名教职工,通常需要准备好一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的幼儿园户外活动安全教育教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园户外活动安全教育教案

幼儿园户外活动安全教育教案1

  活动目的:

  1、晓得追跑容易使本人身体受伤。

  2、留意上下楼梯时渐渐走,学习防止与别人碰撞及复杂的.自护办法。

  活动预备:

  1、请1名大班幼儿打扮成受伤的小猴,额头和四肢某关节处包裹上纱布。

  2、小猫头饰人手1个。

  3、教学挂图。

  4、幼儿用书。

  活动进程:

  1、老师带着幼一同探望受伤的小猴,引出讨论话题。

  扮演小猴的大班幼儿走进活动室,额头和膝盖上包着纱布。

  老师:小猴,你头上和膝盖上为什么包着纱布?疼不疼啊?

  小猴不好意思地对大家说:我在楼道里和小冤家追跑,摔倒了,膝盖破了。下楼时,和小冤家一边挤一边跑,后果从楼梯上摔上去,把头也磕破了。哎呦,疼死我了。

  2、引导幼儿结合实践生活讨论。

  老师:你摔倒过吗?为什么会摔倒?摔倒后疼不啊?

  老师:怎样走路才不会容易摔倒呢?

  老师出示挂图并小结:追跑打闹容易摔倒。下楼时不小心或往下跑也容易摔跟头。平常走路要看着路渐渐走,下楼时要一个跟着一个渐渐走。

  与幼儿一同阅读幼儿用书中的相关内容,幼儿引导察看小猴和小鸭的不同行为,晓得应该向小鸭学习,下楼时一步一步渐渐走。

  3、游戏“我会悄悄走〞.

  老师出示小猫头饰,请小冤家说一说小猫怎样走路并学一学。

  请幼儿带上头饰模拟小猫悄悄走路。老师用言语提示幼儿学习小猫“眼睛看着路,脚下渐渐走,高快乐兴做游戏,维护本人不摔跤。

  4、反思:课程设计契合幼儿年龄特点,老师精心设计活动进程,教学预备充沛,让幼儿在游戏中掌握了平安知识,契合幼儿的学习特点。

幼儿园户外活动安全教育教案2

  活动目的

  1、在学学、唱唱、跳跳的游戏中学习律动《诙谐的脚先生》,能随音乐掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的举措。

  2、体验与同伴一同做音乐游戏的高兴。

  活动预备

  1、晓得脚的各个部位的称号。

  2、脚先生的道具、图片、礼物、场景。

  活动进程

  1、游戏导入,引出课题

  〔1〕引出“脚先生〞

  师:小冤家,你们晓得我是谁吗?〔我是脚先生〕

  你们觉得我长得怎样?〔我是诙谐的脚先生〕

  明天我约请你们去家里做客,情愿吗?

  评析:老师以脚先生的抽象呈现,凤趣幽默,易惹起幼儿的兴味。

  〔2〕得意的“足迹座位〞

  师:我家里没有椅子,请你们找一个足迹坐上去吧。

  评析:“足迹座位〞让幼儿席地而坐,创设了轻松愉快的气氛。

  〔3〕看法脚

  师:你们的小脚带来了吗?脚先生明天要考考你们,你们脚上有什么呢?

  评析:引导幼儿温习已有的经历,加深对脚的看法,为接上去了解歌词做重要铺垫。

  2、学习歌曲《诙谐的脚先生》

  〔1〕出示寻宝图,惹起幼儿兴味

  师:明天我为你们预备了奥秘礼物,在哪儿呢?我这里有一张寻宝图,你看到了哪些中央?

  〔2〕熟习歌曲,了解歌词

  ①第一次欣赏歌曲

  师:怎样样才干找到礼物呢?有一首歌曲通知我们寻宝图的走法,一同来听听。〔老师范唱两遍〕

  师:你听到要用脚的什么中央走?〔用脚尖走、用脚跟走……〕

  依据幼儿讲述贴上脚的走法。

  评析:寻宝图逼真抽象,老师巧妙地将歌词唱成是寻宝道路,激起了幼儿持续探求的愿望。

  ②第二次欣赏歌曲

  师:先用什么走?〔脚尖〕脚尖怎样走?〔踮着走〕边唱边用脚尖走。

  师:再用什么走?〔脚跟〕脚跟怎样走?〔翘着走〕边唱边用脚跟走。

  师:还用什么走?〔脚边〕我们用脚边来走一走,觉得怎样?〔重点了解“歪歪扭扭〞〕,边唱边用脚边走。

  师:最初,两脚并拢怎样走?〔跳〕边唱边学两脚跳。

  评析:每一个发问都经过精心设计,让幼儿在互动问答中了解并熟习歌词,同时鼓舞幼儿边扮演边学唱,进一步稳固幼儿对歌词的记忆,激起扮演的愿望。

  〔3〕完好学唱

  师:接上去脚先生要请你们边唱边扮演,学会了我们才干去寻宝。

  老师与幼儿一同原地边唱边跳,完好扮演两遍。

  3、游戏《寻宝》――分组扮演唱

  揭开寻宝场景。

  师:我们要开场寻宝啦!大家围到脚先生这里来。我先派几个小冤家去试试,看看能不克不及找到奥秘礼物。

  局部幼儿游戏,老师与其他幼儿演唱、察看。

  师:没找到礼物,能够是你们唱的声响太轻了,脚先生再派几个小冤家去试试。

  师:还是没找到,我们既要用难听的声响唱,还要用正确的走法,才干找到。请剩下的小冤家一同去找找。

  评析:引导幼儿在寻宝游戏中分组练习、扮演歌曲,使幼儿身临其境,把活动推向低潮。

  4、出示奥秘礼物

  师:你们晓得脚先生要送什么礼物给你们吗?脚先生提示你们要留意保暖,所以送给你们每人一双暖和的袜子。你们回家后给袜子画上喜欢的斑纹和颜色,好吗?

  评析:让幼儿猜礼物,营建了奥秘感,紧紧扣住了孩子的心。奥秘礼物是“袜子〞,也与活动主题中的“脚先生〞相照应。

  延伸活动

  美术活动:为脚先生设计袜子。

  点评

  本次活动以音乐为载体,以游戏贯串一直,整个活动进程表达了以下特性。

  活动方式的游戏性。依据中班幼儿的年龄特征,老师将整个活动用游戏方式贯串,本人装扮成诙谐的脚先生,用脚先生的口吻与幼儿交流,从看法脚先生――到脚先生家做客――出示寻宝图――学唱寻宝歌――寻觅奥秘礼物――猜礼物并承受,整个活动寓于游戏之中,环环紧扣,深深地吸引了孩子。

  活动进程的情境性。让幼儿在游戏情境中轻松高兴地学习歌曲,是本次活动的一大亮点。首先是脚先生的家,每一个足迹就是小冤家的椅子;其次是老师依据歌曲内容设计的寻宝图,抽象逼真,便于幼儿了解记忆歌词,即脚尖走石头路、脚跟走草地、脚边走花园、双脚并拢跳小河;最初,让幼儿在平面寻宝图的情境中扮演,似乎身临其境,深深地吸引了孩子。

  活动环节的互动性。活动中的'互动性浸透在各个环节,如开场局部与脚先生的互动,活动中的发问充沛表达了师幼互动,察看寻宝图时幼儿与教具之间的互动,体验歌词内容时的生生互动,情境扮演时幼儿与环境之间的互动等。

  活动情节的兴趣性。歌曲的名字就充溢了兴趣性,老师的装扮也幽默幽默,整个活动贯串寻宝这个十分风趣的情节,即察看寻宝图――学寻宝歌〔学唱歌曲〕――走寻宝图〔扮演〕――猜礼物――出示奥秘礼物,这些奥秘而富无情趣的情节,紧紧地抓住了孩子的心,让孩子轻松自然地学会了歌曲和扮演。

  活动内容的整合性。活动中老师还无机地整合了安康和言语等范畴,如开场的看法小脚的各部位,为接上去学习歌词做好了铺垫;在了解歌词时老师有意引导幼儿边做边学说“先用脚尖踮着走〞、“再用脚跟翘着走〞、“脚边走得歪歪扭扭〞等;最初的奥秘礼物是袜子,既契合脚先生的角色,又鼓舞幼儿为脚先生设计本人喜欢的袜子,自然地将音乐活意向美术活动进展了延伸。

幼儿园户外活动安全教育教案3

  活动目的

  1、懂得平安上下楼梯的道理,晓得不克不及在楼梯上游玩和滑扶梯的风险性。

  2、学习上下楼梯的正确办法。

  3、培育幼儿初步的平安认识和规那么认识,养成平安文明的好习气。

  4、培育幼儿敏锐的察看才能。

  5、增强幼儿的平安认识。

  活动重难点

  1、活动重点:教会幼儿上下楼梯的正确办法。

  2、活动难点:让幼儿懂得上下楼梯平安的道理,培育幼儿平安认识。

  活动预备

  1、物质预备:跳跳虎玩具、幼儿上下楼梯的照片、上下楼梯视频。

  2、经历预备:幼儿上下楼梯的已有经历。

  活动进程

  1、导入活动,激起兴味。

  〔1〕老师出示跳跳虎玩具,让幼儿猜测它会做什么。

  〔2〕老师有声有色地讲述故事《淘气的跳跳虎》来吸引孩子的.留意力。

  〔3〕发问:“故事中的跳跳虎是怎样受伤的?〞,“平常我们上下楼梯要留意什么?〞

  2、观看视频,让小冤家学习如何上下楼梯。

  〔1〕老师发问:“视频中的小冤家是怎样上下楼梯的?〞,“巧虎超人通知小冤家们什么?〞

  〔2〕老师小结:我们在上下楼梯时靠右走,个人上下楼梯时要照顾前后,排好队,一步一步两脚交替走,不要急不要挤。

  3、学习儿歌,掌握上下楼梯的正确办法。

  〔1〕老师边做举措边教,协助幼儿记忆。

  老师:“请小冤家们跟我念,并做举措,看看谁做得好,做得好的孩子都会失掉教师的奥秘礼物哦。〞

  〔2〕一般、小组、个人交替学习儿歌,掌握上下楼梯办法。

  4、游戏理论体验,提升经历。

  〔1〕游戏《闯关小卫士》。

  ①老师:“明天教师要带大家去一个好玩的中央《智慧乐园》,你们想去吗?可是,在去《智慧乐园》的路上有很多的上下楼梯大冒险,假如你上下楼梯的办法不正确,那就不成以抵达《智慧乐园》啦,我们先看看图片上的小冤家谁能顺利抵达《智慧乐园》〞。

  ②出示幼儿上下楼梯的图片,让幼儿说一说谁对谁不合错误。〔上下楼梯正确的图片表示能顺利抵达《智慧乐园》,不正确上下楼梯的表示不克不及抵达《智慧乐园》〕。

  〔2〕体验游戏:

  ①老师:“刚刚小冤家的表示真棒,接上去就让我们一同排好队去《智慧乐园》吧,在去《智慧乐园》的路上记得要用正确的上下楼梯的办法哦,不然我们就不克不及抵达《智慧乐园》啦。〞

  ②带着幼儿分组练习上下楼梯,体验正确上下楼梯的办法。〔引导幼儿边读儿歌边体验,老师从旁指点,并提示幼儿用正确的办法,一步一步的渐渐走〕。

  5、活动延伸

  在教室做一面上下楼梯要小心的主题墙,让幼儿稳固上下楼梯时的平安知识和经历。

  活动反思

  活动中设计了小故事,师幼互动观看照片,知识稳固儿歌《上下楼梯歌》及最初以去《智慧乐园》的游戏中体验正确上下楼梯,让整个活动都是在轻松愉快的气氛中进展。

幼儿园户外活动安全教育教案4

  活动目标:

  1、认识春游中的户外安全提示标志,了解安全标志的作用。

  2、能够在安全标志的'提示下注意自己的活动安全。

  重难点:能看懂户外安全标志,并了解安全标志所要提醒我们的事。活动准备:

  1、《小兔去春游》故事和PPT。

  2、各种户外安全标志图活动过程:

  一、互动交流,激发兴趣

  与幼儿共同回忆前不久开展的春游活动经历,再次体验春游时的愉快心情。提问:

  1、前几天我们去了哪里春游?

  2、你看到了什么最开心?

  小结:我们最喜欢去春游,大家高高兴兴地去,平平安安地回来,没有人受伤,真开心!

  二、欣赏故事《小兔去春游》(观察春游过程中会遇到的一些安全标志)春游安全标志:系好安全带、禁止翻越栏杆、请勿喂食

  1、引出故事:今天,有一个小动物也想去春游,猜猜它会使谁?(小兔)。我们来看看,小兔是不是也能和我们一样高高兴兴去春游,安安全全地回来呢?

  2、第一段:小兔去春游,它上了旅游车,看到车厢里有这样的标志,这是提醒大家要干什么?

  3、第二段:小兔来到动物园,看到小企鹅们在栏杆后面的水池里游泳,它正想翻过栏杆到小企鹅旁边去,忽然看到了这个标志(禁止翻越围栏),这个标志是提醒我们什么事情?

  4、第三段:小兔又和大家一起去看黑冠鹤,它觉得黑冠鹤好漂亮,正想把自己的饼干给黑冠鹤吃,可是它又发现了一个标志,这个标志又告诉我们什么?小结:小兔去春游的时候,因为它看懂了安全标志,小朋友们也提醒了小兔避开危险,保护好自己,所以小兔能和大家一样高高兴兴去春游,平平安安回来,小兔谢谢大家了!

  三、游戏:快速认标志(复习巩固对安全标志的认识)

  老师在教室空地上安放三个安全标志牌,幼儿跟着音乐和老师一起走走,音乐停,教师说出一种标志,孩子听明白以后迅速找到标志前站好,最快找到的孩子为胜。

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