幼儿园大班教案

时间：2024-11-01 23:58:07 教案我要投稿

关于幼儿园大班教案15篇

　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的关于幼儿园大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于幼儿园大班教案15篇

关于幼儿园大班教案1

　　活动目标：

　　1、能用流畅的线条大胆地画出大轮船的主体形象。

　　2、大胆发挥想象，设计自己喜欢的轮船。

　　3、丰富画面，培养审美意识。

　　活动准备：幼儿用书，彩色笔，蜡笔，轮船图片若干

　　活动过程：

　　一、回忆讨论

　　1、你坐过大轮船吗？

　　2、大轮船和一般的'船有什么不一样吗？

　　二、观察大轮船图片，自由交流讨论

　　你最喜欢哪艘大轮船？为什么？

　　三、教师和幼儿一起讨论，并师范画大轮船，可根据幼儿描述设计轮船，添画背景。

　　四、幼儿作画

　　1、大胆想象设计自己喜欢的轮船

　　2、丰富画面

　　五、幼儿作品展示。

关于幼儿园大班教案2

　　活动目标

　　1、学习5的加法，并复习巩固5以内各数的加法运算。

　　2、能根据指定的算式，画出三幅图表示算式的意义。

　　3、知道要爱护自己的操作用书，保护画面的整洁。

　　活动准备

　　1、趣味练习

　　2、幼儿用书，幼儿人手一支笔。

　　3、操作材料(看算式画图)

　　活动过程

　　一、轮船开来了。

　　1、出示轮船开来了的三幅图，请幼儿先说出图意，然后再用一道算式2+3=5表示这件事。

　　2、启发幼儿思考：2+3=5这道算式，除了表示轮船开来了这件事，还能表示什么事?

　　鼓励幼儿迁移生活经验，讲述多种能用这道算式表示的事件。

　　3、鼓励个别幼儿将自己想出的内容画下来。

　　师幼共同讲述、检查幼儿绘画内容是否能用2+3=5表示。

　　二、操作活动。

　　1、看图列加法算式。

　　引导幼儿打开观察幼儿用书，观察图片的变化，并列出相应的加法算式。

　　2、看算式写答案。

　　(1)看数序排列填空，并写出标记图。

　　(2)看算是画图。引导幼儿读一读算式，然后在下面三个方框中画出三幅图，表示算式的意思。

　　三、评价活动

　　1、教师请幼儿介绍操作活动中，看某道算式所画的图片内容，师生共同检查。

　　引导幼儿了解：有许多不同的事情，只要它们的数量变化是一样的`，都可以用同样的一道题表示。

　　2、表扬操作活动专心、书面整洁的幼儿，鼓励幼儿按户自己的幼儿用书。

关于幼儿园大班教案3

　　一、集体活动

　　复习7的组成---碰球

　　今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。

　　二、小组活动，学习8的组成

　　A、第一、二组，给圆点涂色。

　　数一数，每个格子里的圆点有几个？（8个）

　　将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。

　　B、第三、四组，分雪花片记录。

　　C、印点子做记录。

　　三、活动评价

　　1、复习8的组成

　　我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8？每一组的分合有没有重复？8分成两分有几种分法？你们看哪一种分合式是有序的？

　　2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

　　请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的`呢？（右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数）

　　请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。

关于幼儿园大班教案4

　　活动目标：

　　1、经历几个相同数连加的认知过程，借助学具计算相同数连加的加法。

　　2、在活动过程中发展观察力。

　　3、乐于参与数学活动，体验数学活动的乐趣。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、数学准备：水果图片若干，蔬菜图(萝卜、蘑菇)若干、篮子(篮子里有写着相同数连加的算式)若干、铅笔白纸若干。

　　2、《操作册》第6册第45—46页。

　　指导要点：

　　1、活动重点：感知生活中的连加现象，并用此方法解决生活中的问题。

　　2、活动难点：能够观察图片并讨论找出几个相同数连加。

　　3、指导要点：引导幼儿列出连加算式，并尝试计算。

　　活动过程：

　　1、预备活动：

　　师：嗨，小朋友们大家好，今天我们班来了好多客人老师，小朋友们跟客人老师问好吧!小朋友们，我是小熊，我果园里面的水果成熟了，我想请小朋友们去帮忙摘水果，我们就一起出发吧。

　　2、集体活动：创设情境：小熊果园里的水果长得很特别，究竟有什么特点呢?小朋友们要仔细观察哦。

　　(1)感知几个相同数连加。

　　①出示图一

　　引导幼儿观察，列出算式。

　　小朋友你们看，我们来到了樱桃园，果园里的樱桃好多啊!

　　提问：上面有多少串樱桃?每串樱桃有几个?你们是怎么数的?(引导幼儿用加法算式表示：“2+2+2”)

　　②出示图二

　　提问：下面这个图，你能列算式吗?老师相信难不住大家。(引导幼儿加法算式表示：“3+3+3+3”)

　　③出示图三

　　提问：你还能列出算式吗?(指导方法同上)

　　(2)比较讨论，找共同特征“几个相同数连加”。

　　教师：我们在果园里摘了许多水果，还列出了3道加法算式。请小朋友们仔细观察这3道算式，你能发现它们都有什么共同的特点吗?(幼儿自由表述，是加法，有几个加号，加数都是相同的，可让幼儿先读算式然后与同伴交流)

　　小结：所有的`算式都是连加的，并且加数都是一样的，我们叫做“相同数连加”

　　师:我们一起来算一算，果园里每种水果一共有多少呢?

　　(引导幼儿用数一数的方法将3个算式计算出来答案。)

　　(3)教师示范讲解操作学具计算相同数连加。

　　师：摘完了水果，小熊很感谢小朋友，但是它还有些事要小朋友帮忙完成，我们开始行动吧。

　　第一遍，种蘑菇。现在请每位小朋友根据篮子里的加法算式题卡,在篮子上种出相应的蘑菇。如:“2+2+2”,幼儿在一、二、三排各种上2、朵蘑菇，并列出算式，写出得数。

　　师：种完了蘑菇，现在我们把蘑菇放到旁边，小熊还想种萝卜，开始行动吧。

　　第二遍，种萝卜。(指导方法同上)

　　第三遍，包子香喷喷。小朋友们忙碌了一天，肚子饿极了，小熊和它的朋友做了包子来招待我们，请小朋友们做《操作册》第45页的活动“包子香喷喷”。师：我们吃的好饱啊，出来运动运动，小熊请我们吃了香喷喷的包子，为了感谢它我们去超市买礼物，现在我们把礼物送去给它吧。

　　3、交流小结，收拾学具。师:今天我们学习了相同数连加，所谓“相同数连加”就是几个相同数连加的加法算式。小朋友们回家也要跟爸爸妈妈一起来试一试做题。小熊的忙我们已经帮完了，现在我们就可以回家去了，好了，下课，请小朋友收拾学具，喝水、上厕所。

　　活动延伸：

　　1、完成《操做册》第6册第45—46页的活动。

　　2、在区角放彩色珠、雪花片、点卡等材料，让幼儿用多种形式操作。

关于幼儿园大班教案5

　　【设计意图】

　　幼儿长到5-6岁时，原来的乳牙开始逐渐脱落，换上将影响孩子一生的恒牙，我们都知道，小牙齿也有大学问，一旦他们出现了健康危机就会打乱我们生活的节奏，很多孩子没有良好的生活习惯，所以展开了这次爱牙活动，以提高幼儿的口腔卫生为目标，让幼儿学习自我保护牙齿的方法，养成良好的护牙习惯，减少孩子的蛀牙的发生率。

　　【活动目标】

　　1、理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的原因。（难点）

　　2、懂得要爱护自己的牙齿，养成4个护牙好习惯。（重点）

　　【活动准备】PPT

　　【活动过程】

　　一、导入

　　师：我们班的小朋友是不是非常喜欢猜谜语呀？

　　师：张老师今天请小朋友猜一个谜语，竖起你的小耳朵认真的听，如果你猜出谜底，请你把你的小手举起来。

　　师："小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早起刷干净，结结实实不爱坏"（牙齿）

　　二、健康的牙齿的标准：

　　1、让幼儿自己说自己认为健康的牙齿是什么样的？

　　师：我们小朋友真棒，答案被你们猜出来了，是牙齿。关于牙齿的秘密你知道多少呢？我现在来考考你们，好不好？

　　师：你们知道什么样的牙齿是健康的吗？（你认为的）{请个别幼儿回答}

　　2、请牙博士为幼儿解答

　　师：小朋友说的都很有道理，但是你们说的有的地方不全面，今天张老师请来了一位比较有权威的牙医来到我们幼儿园，我们先来认识一下吧，他就是牙博士，我们来用热烈的掌声欢迎欢迎他，我们一起来听一听牙博士他认为什么样的牙齿才是健康的？

　　（1）牙齿干净（2）没有蛀牙（3）不会疼痛（4）牙龈颜色正常（5）没有出血

　　2、请小朋友想想自己的牙齿是不是健康的

　　师：现在请小朋友根据牙博士刚才说的那几点，想一想你自己的牙齿是不是健康的？我请你来说一说，你的牙齿是健康的吗？为什么不是健康的？

　　{请个别幼儿回答，引出蛀牙}

　　三、关于蛀牙的形成&：我们班有许多的小朋友的牙齿都不是健康的，有好多小朋友有蛀牙，可是你知道蛀牙是怎么形成的吗？

　　{请个别幼儿回答，说出自己的想法}

　　师：我们一起来看一看蛀牙是怎样形成的'？

　　{播放蛀牙形成视频}

　　进行总结：如果口腔不干净，牙齿表面会堆积大量的细菌，细菌在食物中的糖的帮助下，产生大量的酸，时间久了，酸对牙齿进行破坏，造成龋洞，蛀牙就形成了。

　　四、探索解决蛀牙的方法

　　师：你们都知道了蛀牙的原因，可不可怕呀？那我们一起来想想办法，把这些细菌消灭掉，你们来讨论一下，有哪些好的方法可以帮助我们保护牙齿？

　　{请幼儿来说一说}

　　师：我们一起来听听牙博士是怎么告诉我们小朋友的？

　　{播放护牙视频}

　　师：小朋友们，你们想不想知道为什么吃完喝完嚼无糖口香糖可以保护牙齿吗？

　　{播放唾液护齿的原理视频}

　　五、结束部分

　　师：我们小朋友今天知道了那么多的关于牙齿的秘密，还有保护牙齿的好方法，我希望孩子们以后能养成4个护齿的好习惯。都拥有健康的牙齿，能不能做到？

　　【教学反思】

　　通过本次活动的学习，利用了小视频，让孩子们能够清楚的知道蛀牙的原因，健康的牙齿直接关系到全身发展。因此，保护好幼儿的牙齿具有重要的意义，幼儿要养成好的护齿习惯，才能拥有健康的牙齿。孩子们上课时听的，学的都很认真，对孩子的影响应该是比较大的。

关于幼儿园大班教案6

　　活动背景

　　在我园举办的“海边亲子一日游”活动中，孩子们从光着脚丫踩上沙滩的那一刻起，脸上就露出了抑制不住的兴奋和喜悦。“哇，光着脚走路真舒服!”“看，这是我的脚印!”“这儿有泥螺，快来捡!”……孩子们光着小脚在沙滩上一起拾泥螺、踩文蛤，追逐嬉戏，快乐无比!

　　脚对于幼儿来说非常熟悉，但往往越熟悉的东西关注的就越少，他们对脚的认识只是一些感性经验，比较零碎，没有一个整合的概念。其实，幼儿特别喜欢赤脚玩游戏，但在日常生活中容易受到大人和周围环境的限制。我想，既然幼儿对小脚这么感兴趣，为何不抓住这个绝好的教育契机，把幼儿最熟悉的小脚作为一个活动的材料呢?于是我在“爱家乡”的主题背景下设计了此次健康活动。本活动来源于生活，旨在给小脚自由，让它真正跳起来动起来，体验小脚丫带来的乐趣!

　　活动目标

　　1．感知小脚的特征、用途，产生探索小脚的兴趣。

　　2．尝试用脚的不同部位踩出各种各样的脚印，并与脚印图板匹配。

　　3．体验玩脚印游戏的快乐。

　　活动准备

　　1．布置“脚丫乐园”场景(小桥、相同脚印拼成的小路、海绵垫、鹅卵石小路)。

　　2．脚印图板(儿童泡沫板上面粘有不同的脚印)、小铃、脚、丫标记各20个；神奇小路(橡皮泥制成)、脚印转盘；篮子两个。

　　3．活动背景音乐(三段不同的音乐)，录音机。

　　活动过程

　　一、师生做开车状，进入“脚丫乐园”(音乐一)

　　(评析：幼儿喜欢玩游戏，教师以“去脚丫乐园玩”的口吻导入活动，充分调动了幼儿的游戏兴趣。)

　　二、探索脚丫的结构、用途

　　1．小脚做运动。

　　(1)脚跟、脚尖、脚边、单脚、双脚走一走、跑一跑、跳一跳。(音乐二)

　　(2)走小桥、脚印小路、海绵垫、鹅卵石小路。

　　师：看，这儿有小桥，上去走走吧!

　　(评析：活动中，幼儿对光着脚丫做运动充满好奇，教师利用这个兴趣点让幼儿在不知不觉中观察、感知、认识自己的小脚，增强了探索的欲望。)

　　2．认识脚背、脚心、脚跟、脚趾，重点介绍足弓。

　　师：看看你可爱的小脚上有什么?

　　幼1：有脚趾头。

　　幼2：脚跟。

　　幼3：还有脚背。

　　师：仔细看看老师脚底中间是什么样子?(师一脚踩在地上)

　　幼1：脚底中间是空的。

　　幼2：向里凹进去的。

　　师：脚底中间向里凹进去的地方叫“足弓”，有了它，脚就像有弹簧一样，走路有弹性，还不痛。

　　教师引导幼儿摸摸自己的足弓，挠挠脚心，说说有什么感觉。

　　师：比比你的脚和别人的有什么不同?

　　幼1：明明的脚比我的胖。

　　幼2：石老师的脚好大啊!

　　幼3：我的脚是白白的。

　　小结：每个人的脚都是不同的，肤色、宽窄、胖瘦及足弓的弯度都不一样，有的人脚大，有的人脚小，等到小朋友长大了，脚也会长大的。

　　(评析：幼儿在碰碰、摸摸、挠挠中，与小脚进行了一次亲密接触，倍感亲切；在看看、数数、比比中，对小脚有了更进一步的了解，巩固了自己对脚的结构的认识。)

　　3．幼儿说说小脚走在草地、海绵、鹅卵石等不同材料上的感觉。

　　幼1：草地上软软的。

　　幼2：走在鹅卵石的小路上有点疼。

　　幼3：感觉不一样，小桥上有点硬。

　　小结：小脚能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，它的本领真大。所以我们一定要保护好自己的小脚，不让它受到伤害!

　　(评析：此环节在小脚做运动的基础上进行，由于幼儿有了先前感知不同材料的经验，教师启发提问时幼儿表现得相当踊跃、大胆，用词相当丰富、准确。)

　　三、玩脚印游戏

　　1．出示“神奇小路”，引导幼儿在上面踩出脚印。

　　师：刚才走过的小路上有什么?脚印是什么样子的?怎样站才能踩出来呢?

　　教师出示“神奇小路”，幼儿自由讨论、尝试踩出脚印，即双脚并拢，立正站好。

　　2．出示“脚印转盘”，鼓励幼儿踩出不同脚印，并找出相对应的脚印图板。

　　师：看，这是脚印转盘，谁能在上面找出刚才的脚印?

　　请一名幼儿在转盘上找出相同脚印的图板。

　　师：在“神奇小路”上，你还能踩出不同的脚印吗?

　　幼1：我想踩出“丁”字形的脚印。

　　幼2：我用右脚踩一个脚印。

　　幼3：双脚踮着脚尖踩。

　　幼儿踩脚印，并找出相对应的脚印图板。

　　(评析：幼儿踩一次脚印，“神奇小路”就得变一次，具有一定的魔幻色彩，为幼儿的学习增添了不少的想象空间，激发了幼儿想踩脚印的欲望，充分调动了幼儿游戏的积极性。)

　　3．根据脚印图板在“神奇小路”上踩出相应的脚印。

　　(1)转动转盘，幼儿踩脚印。

　　要求：转盘一停，箭头对着哪个脚印，幼儿就在“神奇小路”上踩出相同的脚印。

　　(2)幼儿每人取一块脚印图板照着踩。

　　(评析：教师转动脚印转盘时是快慢交替进行的，这为活动增添了趣味性，大大刺激了幼儿的运动神经，他们表现大胆，玩得非常开心，真正体现了“学中玩，玩中乐”的教育理念。)

　　四、走“脚印”小路

　　1．幼儿自由组合，把手中的.图板拼成小路，教师提醒幼儿小路上的脚印方向要保持一致!

　　师：你们拼的是什么样的小路?

　　幼1：我们拼的是T字形的小路。

　　幼2：这是一条迷宫小路。

　　幼3：我们的小路像条毛毛虫。

　　2．幼儿走走“脚印”小路。(音乐二)教师注意提醒幼儿排队看清楚脚印走。

　　3．幼儿将脚印图板拼成一条长路，走一走。

　　(评析：走“脚印”小路的目的在于发展幼儿动作的协调性和灵活性，要求幼儿之间合作，遵守一定的规则来完成任务，具有一定的挑战性。上一环节幼儿玩脚印游戏是重点，这一环节则是它的升华，是幼儿活动的难点。两环节内容由浅入深，层层深入，符合幼儿认识的特点和规律，幼儿在轻松的氛围中循序渐进地获得了本领和情感的体验。)

　　五、游戏：跳动的小脚丫

　　1．师：听，这是什么声音?(小铃铛)

　　幼儿每人一串小铃，套在右脚上。幼儿站成圆圈后，教师介绍游戏名称及规则：音乐开始，幼儿在空地上学小动物跳舞，跳到这儿，跳到那儿；音乐停止，赶紧找块空的脚印图板站上去!必须踩着图板上的脚印不动!踩对了，老师就会挠痒痒!否则，就会被弹脑门儿。(音乐一)游戏2～3次。

　　2．幼儿手拉手，欢快地跳着“铃铛舞”下场，活动结束。

　　(评析：教师奖励每人一串小铃，这既是对幼儿走小路的肯定，又是为下一环节跳铃铛舞做准备，一举两得!活动中幼儿反应迅速，动作敏捷，对各种脚印的认识得到进一步的巩固。而跳铃铛舞则把幼儿的情绪推向了最高潮，幼儿兴奋、喜悦，这在他们天真、快乐的笑脸上一览无遗。这也正好点明了主题“乐翻天”，达到了预期的教学效果。)

关于幼儿园大班教案7

　　一、活动目的：

　　1.初步了解简单的统计的方法，并能运用到实际生活中。

　　2.敢于尝试和探索，学习分类和统计，并能通过图表感知数量的多少。

　　3.引导幼儿用绘画和简单的图表记录探索的过程和发现。

　　二、活动准备：

　　1.4个小货架、商品若干（如文具类：水彩笔、铅笔、写字板、胶泥；餐具：杯子、盘子、碗、勺子；食品类：糖果、面包、乐百氏奶、牛奶；水果类：苹果、梨、香蕉、柚子；数量在10以内，分装于篮子里）。

　　2.幼儿人手一份：游戏棒、三角片、圆片一篮（数量分别在10以内）、水彩笔、白纸1张、统计表1、统计表2人手一张张、夹板一张、统计员标志牌一块。

　　3.磁性黑板1张，大统计表1张；新年小舞台场景布置（中国结1个、灯笼8个、娃娃2个、腰鼓4个）；新年老人1名，礼物若干；

　　三、活动过程：

　　（一）、尝试，探索统计的方法

　　设置悬念，以神秘客人让老师考考小朋友引题。请幼儿用自己的方法在白纸上记下自己篮子里的游戏棒、三角片和圆片的数量，尝试统计的方法。

　　师：（用神秘的口吻）小朋友，告诉你们一个好消息，有一位你们非常非常喜欢的客人要来和你们玩，想不想知道是谁呀？我先不告诉你们，不过，他想考考我们班的小朋友，看看你们能不能将篮子里的各种物品的数量点数清楚并用又整齐有清楚的好办法记录在白纸上。然后他就会来和我们玩的，想不想见到他呀？那我们就赶快行动吧。

　　（二）、初步了解统计的方法。

　　（1）、交流与讨论：你是用什么方法记录下来的？并一一展示有代表性的幼儿作品（有图画记录、图画加数字记录等），教师适当评价幼儿记录方式的优缺点。最后展示表格记录，说明表格记录的优点（整齐、明确、容易比较多少）

　　（三）、游戏：小小统计员

　　（1）、请幼儿分组为新年老人的小小超市整理货物并在画有物品简图的统计表上（见统计表1）记录货架上各种货物的数量。

　　师：好了，我们已经完成了这位神秘的客人的任务，我们一起数1，2，3，他就会来的。他是谁呀？

　　新年老人：小朋友们很能干，真会想办法。我正准备开一个小小超市呢，小朋友，我刚进购了这么多的货，你们能帮帮我吗？帮我整理并统计一下这些货物吧。

　　师：小朋友们愿不愿呀？那我们分组行动吧。我们一定要帮新年老人的货物摆得整整齐齐的，记录的清清除楚的。

　　（2）、幼儿分组检查记录的结果。

　　（3）、每组派一名幼儿向新年老人汇报记录的结果。

　　（4）、教师小结。新年老人给幼儿颁发“小小统计员”的标志。

　　（四）、情景游戏：统计新年小舞台的物品

　　（1）、请幼儿数一数，记一记舞台上各种物品的数量，鼓励幼儿自己大胆设计物品标记并用表格统计出来。向新年老人汇报记录结果。

　　师：新年老人邀请请小朋友参观新年小舞台，走，我们看看去，有什么？是什么形状的？如果我们要记录可以怎么画？我们干脆把它统计下来。

　　（2）、幼儿在空白统计表（见统计表2）内自由统计舞台布景的种类与数量。

　　（五）、新年老人分发礼物。活动结束。

　　活动自评：在引导幼儿的学习过程中，我力图打破以往的幼儿学习以看和听为主，而操作大多是为了验证老师传授的知识；打破孩子们意识中“教师是知识的`来源”、“教师是真理的化身”，让孩子们通过动手动脑，面对真实，与真实接触，探索解决问题，真正接触到知识。在幼儿探索和尝试的过程中，力图让幼儿更多地通过真实的问题情景产生运用来解决问题的需要，并且亲自实践，发现和学习。活动中幼儿的积极性高，在十分生活化的情境中反复体验了统计的乐趣和意义。

　　设计思路：

　　根据幼儿好动，喜欢操作的特点，我为幼儿提供活动材料，让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式，培养幼儿的创新意识。

　　活动目标：

　　1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。

　　2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。

　　3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。

　　4、培养幼儿分析推理能力，思维的敏捷性及幼儿动手尝试的精神，训练幼儿运算速度和准确性，激发兴趣。

　　活动准备：

　　3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。

　　活动过程：

　　随《十个数字跳舞》音乐，做手指游戏。

关于幼儿园大班教案8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的四份。

　　2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

　　3、发展幼儿的观察能力、比较能力。

　　活动准备：

　　1、材料纸：圆形、正方形、长方形。

　　2、实物：饼干

　　3、练习册

　　活动过程：

　　一、集体活动

　　1、用变魔术的形式引入课题。

　　师：今天，我们班来了一位魔术师，现在请魔术师为我们表演变魔术，好吗？

　　2、教师出示一根绳子。

　　师：小朋友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一根）小朋友想学魔术师变魔术吗？

　　师：魔术师可以将一根绳子变成四根，你们信吗？

　　（1）请个别幼儿表演变魔术，先将一根绳子变为两根一样长的绳子。

　　（2）再请个别幼儿表演变魔术，由两根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一样长？

　　3、教师示范圆形的四等分。

　　教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的材料纸，请幼儿示范。

　　师：请小朋友比一比：等分后的部分是否一样大，以及原来的.图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？

　　4、幼儿操作，请幼儿探索各种图形的四等分的多种不同方法。

　　5、教师在黑板上示范用笔将图形四等分。

　　二、个别活动

　　师：请小朋友把练习册打开到43、44页。

　　师讲述操作要求：

　　1、下列每组图中的物品是四等分吗？把正确的圈起来。

　　2、将下列图形四等分，有几种方法？用笔画线。

　　三、活动评价

　　师：请做好的小朋友和好朋友说说你是怎么做的？（幼儿交流）

　　师：真会动脑筋，讲得真不错。

　　四、延伸活动

　　师：请小朋友课后区域活动的时候可以玩一玩《卖饼干》的游戏。

关于幼儿园大班教案9

　　《蔬菜市场》

　　活动目标：

　　1.复习对学过的几种蔬菜的认识。

　　2.在游戏中正确使用礼貌用语，培养幼儿交往能力。

　　活动准备：各种蔬菜的图片、菜篮、钱币(卡纸代替)

　　活动过程：

　　1.领幼儿复习蔬菜的特征，了解交易的方式。

　　2.将幼儿分成若干组，幼儿自己商讨分配角色。(营业员、顾客)

　　3.教师先当营业员，说：“卖菜，卖菜，新鲜的蔬菜,个大圆溜,通红的西红柿,快来买呀.”

　　4.扮顾客的幼儿问：“请问西红柿多少钱一斤?称两斤。”然后过秤、付钱。顾客说：“再见。”营业员说：“欢迎下次再来。”

　　5.教师强调营业员应热情.负责.顾客要有礼貌。在游戏一段时间后可增设市场管理员，对不当行为进行纠正。

　　6.游戏反复进行，教师可先当管理员，指导或纠正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员，或互换角色。

　　7.教师小结，结束活动。

　　@_@我是分割线@_@活动评析：

　　本次活动的目的是复习对几种蔬菜的认识，并能够在游戏中正确地使用礼貌用语，培养幼儿的交往能力。

　　在游戏的'开始部分，教师领幼儿一起复习了几种学过的蔬菜的特征，并对交易的方式作了一定的讲解和示范，引起了幼儿积极地要参加游戏的愿望。

　　接下来，教师将幼儿分成了若干组，由幼儿自己来协商，分配角色(营业员.顾客)，在这个过程中，不但尊重了幼儿自己的意愿，而且幼儿的社会性在此环节也得到了很好的发展。

　　在游戏的过程中，幼儿的兴致都很高涨，但也有的幼儿蔬菜的特征表述的不是很清楚或礼貌用语用得不到位，这时，教师就扮演了市场管理员的角色，提醒营业员要热情负责，顾客要有礼貌等。游戏继续进行，在这个环节中，幼儿对蔬菜特征表述，礼貌用语的运用及与同伴之间的交往能力都得到了一定程度的发展。

　　游戏进行一段时间后，幼儿互换角色进行游戏，教师指定能力强的幼儿担任管理员的角色，由幼儿来管理幼儿，进一步的发展了幼儿的社会性行为。

　　最后游戏在幼儿的意犹未尽中结束了，整个游戏不但巩固了幼儿对蔬菜的认识，语言能力也得到了一定的发展，并在游戏中进行了礼貌教育，幼儿的交往能力也得到了很好的发展。

关于幼儿园大班教案10

　　幼儿园大班教案模板

　　活动目标：

　　1．用剪的技能给大狮子做头发，打扮大狮子。

　　2．在打扮大狮子的过程中体验帮助别人的乐趣。

　　活动准备：

　　印有狮子头像的操作纸、皱纹纸、浆糊、盆、范例、剪刀活动重难点：

　　有目的地剪纸是本次活动的一个重点，尽量让幼儿能控制好手剪得细一点。

　　难点是让幼儿能将剪下的纸条沿着狮子头的轮廓进行合理粘贴头发。

　　活动过程：

　　一．生病的大狮子。

　　--师出示一张没有头发的狮子，引导幼儿观察：这只狮子漂亮吗？为什么？（没有头发）--师：这只狮子生病了，头发都掉光了，大狮子很难过，我们想办法来帮助大狮子好吗？

　　--讨论怎样来帮助大狮子？（帮大狮子装上头发）二．我帮大狮子做头发。

　　--教师出示范例，问：现在大狮子有头发了吗？我们用什么来做大狮子的头发？（彩色的皱纹纸）--教师示范讲解剪贴大狮子的头发：先把皱纹纸顺着纹路剪成一细条一细条，然后在大狮子的头上沿着轮廓把剪好的`皱纹纸贴上去，注意要把握头发的长短，把长的剪短些。

　　--请个别幼儿试着来给大狮子贴一贴。

　　--幼儿动手打扮大狮子，师巡视指导能力弱的孩子，帮助他们一起完成打扮大狮子的任务。

　　三．漂亮的大狮子。

　　--将幼儿的作品展示出来，欣赏变漂亮的大狮子。

　　--请幼儿来选一选哪只大狮子头发长得最漂亮。

关于幼儿园大班教案11

　　活动目的：

　　通过游戏活动，运用多种感官发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：

　　各种动物图片、字卡

　　活动过程：

　　一、教师创设情景动物乐园，引起幼儿兴趣。

　　教师说：“今天动物园里真热闹，小动物们都说自己的本领大，我们先来看看有哪些小动物？这些小动物有哪些本领呀？

　　二、1教师请全部幼儿分别走到跳的、跑的、爬的、飞的小动物的身边，并告诉老师“小兔会跳”“小乌龟会爬”，教师逐一出示字卡“跑、跳、爬、飞”，并请幼儿边说边用动作把它们表示出来。

　　2游戏“我是谁？”

　　教师出示字卡，以儿歌“我是谁”，让幼儿根据不同的字变换不同的动作，使幼儿巩固对生字的认识，

　　3游戏“小动物们怎样走？”

　　教师出示小动物的图片，幼儿在自己的篮子里找出相应动词的字卡，并说“小兔会跳”，“小乌龟会爬”。

　　三、活动结束

　　游戏“小动物的本领”

　　教师将各种写有字卡的动物标志分别立在起跑线上，请全部幼儿选择自己喜欢的.动物，站成一队，教师请小朋友说说小动物的本领如：站在小兔标志下的幼儿一起说“小兔会跳”等，比赛开始时，幼儿随不同的音乐开始按要求做动作一队走（跳、爬、飞）向终点。

　　活动结束：

　　小动物也各有各的本领，今天小朋友们也学到了本领，认识了这么多的字，真能干，现在，我们一起送字宝宝回家吧。老师出示手中的大字卡，小朋友说出汉字，说对老师即收起字卡（并随音乐走出活动室）。

关于幼儿园大班教案12

　　活动目标

　　1.感知土壤的特点，知道有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气。

　　2.了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

　　活动准备

　　1.每人一小杯子（里面有土壤）

　　2趣味练习：在土壤里生长，土壤里的故事

　　趣味练习

　　活动过程

　　1.请幼儿拿出每人带来的一小杯土壤。

　　请幼儿观察：土壤是什么颜色的？是软的还是硬的？土壤上面有些什么东西？

　　2.观察后交流

　　（1）捏捏土壤，有什么样的感觉？

　　（幼儿感知土壤：软，硬）

　　（2）什么样的土壤是软的？什么样的'土壤是硬的？

　　（湿的土壤软，干的土壤硬。）

　　（3）仔细观察，土壤有些什么颜色？

　　（让幼儿相互比较。）

　　3.了解土壤的作用

　　（1）感知土壤的特点：有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气。全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

　　（2）土壤上面：可以种植植物

　　（3）土壤里面有有许多的小生物

　　4.实验：

　　（1）呼吸的土壤

　　放块比较硬的、大块的土壤放进玻璃杯，发现什么了？

　　（有许多的气泡，得出结论：土壤里有空气，所以小动物不会死）

　　（2）实验：溶解的土壤

　　将水到入一个的小杯子里，然后缴绊，土壤怎么了？

　　（成了象冲剂一样的东西，得出结论：土壤会融解在水里）

　　讨论：怎样保护土壤，不被水冲走？

　　5.趣味练习

　　（1）在土壤里生长

　　请幼儿观察图片，找出有哪些东西是在土壤里生长。

　　（2）土壤的故事

　　请幼儿排序图片。编出土壤的故事。

关于幼儿园大班教案13

　　幼儿园大班语言公开课教案：说反义词

　　设计意图

　　语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质，因此，我设计了这一节课。

　　活动目的

　　1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇

　　2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性

　　3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。

　　活动准备

　　1、多媒体课件(幻灯片)

　　2、大、小皮球各1个

　　3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块

　　教学重点:帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。教学难点:鼓励幼儿积极思维，大胆表述。

　　活动过程

　　(一)引起幼儿的兴趣，导入主题

　　幼儿园大班语言公开课教案：说反义词

　　师:小朋友们好!今天，老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗?好，那我们就一起去看看吧!

　　瞧:这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的'小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。

　　(二)利用实物，在实物中找反义词

　　幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词

　　1、(出示大小皮球)问:小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。

　　2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。

　　(三)播放课件，在课件中找反义词

　　幼儿观察:利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词

　　1、图片上有什么?

　　2、它们一样吗?

　　幼儿观察尝试，并说出相反的词。(厚--薄、粗--细、高--矮、上--下、胖--瘦、开--关、哭--笑、进--出、多--少)

　　(四)游戏:(做相反)巩固掌握反义词，加深尝试印象

　　介绍游戏的玩法:

　　幼儿园大班语言公开课教案：说反义词

　　1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。

　　2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。

　　3、规则:老师说，不做动作;幼儿不说，但要做出准确的动作。

　　(五)启发幼儿说出一些新的反义词

　　1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。(比如:好--坏、前--后、左--右、新--旧、香--臭、升--降)

　　2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。

　　师:请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。小结:今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧!

　　(六)活动延伸: 鼓励幼儿继续寻找身边的反义词

　　课后反思:

　　我上完这节大班语言《说反义词》后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。

　　本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教学过程中，我首先是通过去 “相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。第四，通过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。在整个

　　幼儿园大班语言公开课教案：说反义词

　　活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在许多不足之处。比如:在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，也许是自己引导不到位。