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小班去兔妈妈家做客教案

时间:2023-02-15 17:07:01 教案 我要投稿
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小班去兔妈妈家做客教案

  在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的小班去兔妈妈家做客教案,欢迎阅读与收藏。

小班去兔妈妈家做客教案

小班去兔妈妈家做客教案1

  活动目标:

  1、在游戏中感知4以内的数量,掌握数与物的对应。

  2、了解简单的做客礼仪,乐意帮助别人,并与人友善的交往。

  活动准备:

  1、场景:小猫的家;书信一封。

  2、操作材料:衣服人手至少一份,纽扣、蘑菇若干,浆糊每桌一瓶。

  3、兔跳音乐磁带。录音机一架。小兔胸饰每人一个,1―4的数字卡片一份,写有1―4的箱子各一只,1―4的数字每人一张。

  活动过程:

  (一)通过谈话,了解做客礼仪。

  1、谈话:妈妈今天带你们去小猫家做客,怎样做一个有礼貌的小客人。

  2、兔跳入场。

  (二)在游戏中感知4以内的数量,掌握数与物的对应。

  1、去小猫家。

  (敲门)请问小猫在家吗?小猫不在家,哦。它给我们留了一封信,(展信、读信):小猫请我们帮助她钉纽扣,小兔们你们愿意帮忙吗?(进屋)

  2、给衣服钉上相应数量的纽扣。

  (1)示范讲解钉纽扣,

  (2)学习4以内的数数。

  (3)幼儿自由分散操作,

  (4)教师巡回指导。

  (5)幼儿相互交流衣服

  (6)纽扣的颗数。

  3、按纽扣的数量进行分类摆放。

  1)将衣服分别按数量摆放到相应数字的箱子里,进行包装。

  2)教师和幼儿一起检查点评。

  4、数数自己衣服上有几颗纽扣。

  5、根据数字采蘑菇

  今天,小兔们真能干,小猫还给我们准备了每人一份点心,是什么呢?原来是蘑菇,这一下妈妈要来考考你们,看哪只兔子最厉害,没有拿错自己的点心,自己是数字几,你就采几朵蘑菇。

  1)按自己的数字采蘑菇。

  2)教师幼儿一起检查。

  6、活动结束(带着自己采的蘑菇一起回家吃吧)。

  活动反思:

  在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量,幼儿可以自主的选择适合自己水平的`数量卡,使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高,从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉主动的学习,体验数学活动的快乐。

小班去兔妈妈家做客教案2

  目标:

  1.会运用儿歌对答的形式与“兔妈妈”交流。

  2.克服胆怯的心理,敢于在听说游戏中表现自己,喜欢心育游戏室活动。

  准备:

  1.兔妈妈头饰。

  2.小动物家的场景布置。

  过程:

  1.进入“小动物家”的`场景,激发幼儿学习儿歌的兴趣。

  教师:兔妈妈说今天大灰狼很可能要来干坏事,所以请我们先学会一个儿歌。等会儿我们只要边念儿歌边敲门,兔妈妈就知道是好朋友来了,就会为我们来开门。

  2.幼儿学习儿歌,并尝试与教师对答儿歌。

  3.幼儿与兔妈妈对答儿歌,开展听说游戏的活动。

  教师:我们想在兔妈妈家做什么?

  我们能为兔妈妈做什么?

  你想和兔宝宝玩什么?

  延伸活动:

  幼儿和兔妈妈共同进入心育游戏室游戏。

  分析:

  1.活动属于小班第二主题“亲亲热热一家人”中的自我生成的活动,具有独创性。

  2.在过程中教师的教态自然,儿童情绪稳定,效果良好。

  3.建议在过程中强调儿童的自我展现,提高他们的参与热情和水平。在交流中,当儿童的答案适宜时,就可以让儿童进入家中。可以让他们一个个进去,体验成功与快乐。而不是总在外边等候,在活动结束时,才得以进入活动室。而且,这样的过程可以重复多次。

  4.建议简化活动内容,只要问孩子想在兔妈妈家干什么和想为兔妈妈做什么就可以了。

  5.建议省略关于大灰狼的描述,因为与本活动关系不大。

  注:本课案由南京市鼓楼一中心幼儿园提供,该活动为鼓楼区纲要试点园研究展示课。

小班去兔妈妈家做客教案3

  活动目标:

  1.会运用儿歌对答的形式与“兔妈妈”交流。

  2.克服胆怯的心理,敢于在听说游戏中表现自己,喜欢心育游戏室活动。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  活动准备:

  1.兔妈妈头饰。

  2.小动物家的场景布置。

  活动过程:

  1.进入“小动物家”的场景,激发幼儿学习儿歌的兴趣。

  教师:兔妈妈说今天大灰狼很可能要来干坏事,所以请我们先学会一个儿歌。等会儿我们只要边念儿歌边敲门,兔妈妈就知道是好朋友来了,就会为我们来开门。

  2.幼儿学习儿歌,并尝试与教师对答儿歌。

  3.幼儿与兔妈妈对答儿歌,开展听说游戏的活动。

  教师:我们想在兔妈妈家做什么?

  我们能为兔妈妈做什么?

  你想和兔宝宝玩什么?

  活动延伸:

  幼儿和兔妈妈共同进入心育游戏室游戏。

  活动反思:

  1.活动属于小班第二主题“亲亲热热一家人”中的自我生成的'活动,具有独创性。

  2.在过程中教师的教态自然,儿童情绪稳定,效果良好。

  3.建议在过程中强调儿童的自我展现,提高他们的参与热情和水平。在交流中,当儿童的答案适宜时,就可以让儿童进入家中。可以让他们一个个进去,体验成功与快乐。而不是总在外边等候,在活动结束时,才得以进入活动室。而且,这样的过程可以重复多次。

  4.建议简化活动内容,只要问孩子想在兔妈妈家干什么和想为兔妈妈做什么就可以了。

  5.建议省略关于大灰狼的描述,因为与本活动关系不大。

小班去兔妈妈家做客教案4

  活动目标:

  1、学习量词:一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。

  2、能积极参与游戏活动。

  活动准备:

  苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量相同。

  活动过程:

  一、利用情景活动,引进幼儿兴趣。

  今天我请小动物到小二班做客,你们愿意去吗?

  二、学习量词

  1、师:“看,我今天准备了很多食物请你们吃呢,我们看看,都有写什么,好吗?看这是什么?(苹果)“有多少苹果啊?”(一个苹果)学习量词:一个苹果。

  2、用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。

  3、游戏:我吃了……

  1)师:“你们看,桌子上有许多的食物,你们喜欢吃什么就去拿什么吧!”

  2)幼儿去拿食物,然后回位置上做好,互相说说自己拿了什么食物,教师可以巡回检查,看幼儿有没有说错。

  3)教师请个别幼儿起立回答,他拿了哪些食物,要正确的说出量词。

  二、游戏:玩玩具

  让幼儿自由选择一种玩具,并说出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。

  活动反思:

  游戏是幼儿最喜欢的活动形式,把游戏引入识字教学中会收到意想不到的效果。低幼喜欢做游戏,教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动,会将原本枯燥的`识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习,全身地投入,真正让幼儿体验到了玩中学,学中玩,让他们成为学习的主人,从而达到了识字教学的目。

小班去兔妈妈家做客教案5

  活动目标:

  1、引导幼儿认识一些常见的主食、副食及青菜的名称。在品尝中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

  2、学习正确的进餐方法,不挑食,饭菜搭配进餐。

  3、培养幼儿主动进餐,保持愉快情绪。

  4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  5、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  活动准备:

  1、录音机、优美音乐磁带;

  2、将桌子分别围成四个组,布置成家的感觉,桌面上分别放有小猫、小狗、小鸡、小兔的动物立体形象。

  活动过程:

  1、激发兴趣:

  在优美音乐的伴奏下,谈话:

  师:小朋友们,今天呢小动物们要请你们去做客。你们看,是谁请客呀?

  (请幼儿说出动物名称并做相应的动作)

  2、引导幼儿到自己喜欢的动物家做客:

  3、认识饭菜:

  师:哪位客人愿意说一说小动物们请大家吃什么呀?闻一闻有什么味?尝一尝有什么味?

  (幼儿回答后,教师小结)

  4、幼儿进餐,教师以小动物的口吻进行指导:

  (1)提醒小客人吃饭时坐端正,一手扶碗,一手拿小勺。

  (2)不挑食,一口饭一口菜搭配吃,不当漏嘴巴。

  5、结束:

  (1)收拾餐具:

  师:小朋友们,吃完后,我们帮助小动物们把碗和小勺收拾好行吗?

  (请幼儿将餐具放在指定的地方)

  (2)跟小动物道别,到户外散步。

  活动评析:

  本次活动十分符合小班幼儿的年龄特点。将进餐的教育目标巧妙地融入了游戏当中。孩子们通过到小动物家做客激发了进餐的欲望,从而积极主动、愉快地进餐,并在不断变换动物的环节下,始终保持新鲜感,逐步建立起了良好的.进餐习惯。

  教学反思:

  从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

小班去兔妈妈家做客教案6

  教学目标:

  1、乐意参与3以内的数数活动,初步理解数的实际意义。

  2、体验去朋友家做客的快乐。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  教学准备:

  1、布置家的场景:物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片(粘于椅子上)2、水果一篮3、歌曲:看朋友、找朋友

  教学过程:

  1、带礼物去数字宝宝家做客交代:今天去看朋友,但要带什么礼物去呢?

  模仿开,边唱歌:看朋友,到数字宝宝家。

  敲门,进去,和数字宝宝打招呼。

  个别提问:你在和谁打招呼?

  2、送礼物(1)思考:应该怎么送礼物,数字宝宝才高兴?

  要求:你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。

  幼儿选择礼物给数宝宝讨论:老师送的礼物对吗?互相检查。

  (2)参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的家怎样?(东西摆放)有几个柜子?看看柜里的东西,你发现什么?

  交换数字宝宝朋友,把水果放好。

  3、回赠礼物师:1、2、3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼,带上数字宝宝去选它送给你的礼物。

  个别介绍,互相检查。

  4、听音游戏听到几下声音,就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的“找朋友”舞。

  5、和数字宝宝再见,开回。

  活动反思:

  在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数量,幼儿可以自主的'选择适合自己水平的数量卡,使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高,从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉主动的学习,体验数学活动的快乐。

小班去兔妈妈家做客教案7

  活动目标:

  1、练习按物体大小、颜色、数量间隔排序,乐意用语言表达自己排序的方法。

  2、在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、布置小猫的家,已经做好的门帘一份。

  2、各种操作材料:木珠、花片、吸管、纸圈、彩色回形针、线、胶水等。

  活动重点难点:

  重点:按物体大小、颜色、数量间隔排序。

  难点:鼓励幼儿想出不同的间隔排列方法。

  活动过程:

  一、游戏:开火车

  师:宝宝们,今天妈妈要带你们去猫妈妈家做客,我们一起乘火车去,好吗?请幼儿间隔排列做车厢,提出要求:车厢要一个弟弟一个妹妹来排列。

  在孩子拼车厢时老师不时的提醒:一个弟弟,一个妹妹,一个弟弟,一个妹妹,一个弟弟,后面是谁呀?让幼儿初步感知弟弟妹妹的间隔排列。

  二、游戏:做客

  1、按门铃。

  (1)师:小猫家到了,我们一起来按门铃,按三声好吗?叮咚!叮咚!叮咚!

  和猫妈妈相互问好。

  2、欣赏讨论。

  (1)师:猫妈妈,你在干什么呀?(猫妈妈:我在做漂亮的门帘。)

  我们一起来看看猫妈妈做的门帘吧!你们看看猫妈妈的门帘是怎么穿的?

  师引导幼儿发现窗帘是按物体大小、颜色、数量间隔排序方法。

  (2)猫妈妈:小猫宝宝的房间还没有装上门帘呢,谁来帮帮我呀?

  师:猫妈妈准备了许多材料,我们一起帮妙妈妈想想办法,把这些漂亮的材料间隔排列做成门帘,好吗?谁想出的办法和猫妈妈不一样的,猫妈妈有礼物给你们哦!

  3、幼儿操作。

  A:幼儿尝试着用各种材料,用间隔模式排序的.方法进行排序活动。

  在操作时鼓励幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如:一个红色的一个绿色的等等。

  B:鼓励幼儿想出各种模式排列方法,老师根据幼儿各个不同发展水平进行指导。

  4、装门帘。

  师:小猫宝宝的窗帘做好了,我们一起帮它挂起来吧。

  将幼儿做成的门帘挂起来,集体欣赏、交流,体验成功的快乐。

  5、游戏:钻门帘。

  师:时间不早了,我们该回家了,让我们再做成车厢开火车回家吧。

  师:刚才我们来的时候是一个弟弟一个妹妹这样排列的,现在我们变一种方法做火车的车厢,好吗?

  鼓励幼儿想出两个弟弟两个妹妹、四个弟弟四个妹妹等不同的排序方法

  游戏进行两次后结束活动。

  活动反思:

  对于小班幼儿来说,“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动,需要他们运用有限的数、量、形方面的知识,进行一番系统、连贯的思考,找出事物之间的联系,也就是我们称之为“规律”的东西。排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力,简单的判断力、初步的推理能力,同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。

小班去兔妈妈家做客教案8

  活动目标:

  学习正确使用小勺自己进餐。

  愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  1、小兔子的家(与室内各活动区联系起来)。

  2、碗、小勺、餐巾纸、切好的水果块。

  3、大班一幼儿扮演小兔子;小动物头饰。

  活动过程;

  1、幼儿戴好头饰,可随意去各活动区。教师注意帮助不会选择游戏的幼儿。

  2、到小兔家去做客。

  教师:谁愿意跟我到小兔子家去做客?(人数约占幼儿总数1/3)

  师生:当当当。

  小兔子:谁呀?

  教师:小兔子姐姐,我是小鸡妈妈,带孩子到你家来做客。

  小兔子:(开门)欢迎你们。小鸡妈妈好!小弟弟小妹妹好!

  师生:小兔子姐姐好!

  小兔子:请进,请坐。

  师生:谢谢。

  教师与小兔子一同帮助幼儿找好座位。

  小兔子:今天,你们来我家做客,我很高兴,我请你们吃饭。吃饭之前要先洗手(每人一张纸巾,复习如何擦手)。

  小兔子;你们自己会吃饭吗?看,姐姐教你们。

  小兔子:现在,我发给你们碗和勺子,看看谁会自己使用小勺子吃饭呀?拿好小勺我看看,都对了,快尝尝这是什么好吃的?

  幼儿从盘中往碗里盛食物,自己进餐。教师与小兔子一同指导,特别注意辅导能力差的`幼儿。

  进餐完毕

  小兔子:你们学会用小勺子吃饭了,以后再请你们来我家做客。

  师生:谢谢小兔姐姐,再见。

  小兔;再见,以后再来。(收拾用具,重新摆好,准备迎接客人)

  教师带领幼儿轮流到小兔家做客,其余幼儿可以随意进行区域活动。

  结束后,小兔姐姐带幼儿到各组活动。

  活动反思:

  这是小班第一学期在游戏中进行的一次教育活动,主要让幼儿自由选择,主动学习,消除了新生入园的陌生感与恐惧感。

  以大班幼儿扮演的“小兔姐姐”的语言动作为主线,教师只是在旁铺助,适当提示下一步的做法。小兔姐姐这一新奇角色比教师更加吸引幼儿。在轻松愉快的气氛中,在小兔姐姐亲切的指导下,幼儿动手操作。亲自品尝,自然而然地学习了用小勺自己进餐。这种分组的方法使幼儿人数相对较少,利于教师有效的指导能力弱的幼儿,保证了活动目标的顺利完成。

小班去兔妈妈家做客教案9

  活动准备:

  纸造型(小兔的房子),小鸡的手偶

  活动目标:

  1、学说短句:“xx,你好”、“xx,我喜欢你”。

  2、能用简单的礼貌用语,积极的应答态度与人交往。

  3、体验游戏的快乐。

  4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动重难点:

  学说短句:“xx,你好”、“xx,我喜欢你”。

  能用简单的礼貌用语,积极的应答态度与人交往。

  活动过程:

  一、出示情景

  教师可以先出示一座“小房子”,

  师:你们看森林里新出现了一座小房子,你们猜,这是谁的家呢?(引导幼儿说是小兔的家)

  师:我们看到这个门上贴着谁了?对了这是小兔的家,你们听出现了什么声音(插入敲门声)

  二、出示动物

  1。师扮演小兔子:这是谁在敲门呢?(出示小鸡)

  小鸡:小兔子你好,

  师扮演兔子:小鸡真有礼貌,我喜欢你(带领幼儿说小鸡我喜欢你)抱一抱

  2。又有敲门声响起了,这次是小羊

  小羊;小兔子你好(带领幼儿一起说)

  小兔;小羊,我喜欢你(带领幼儿一起说)抱一抱

  3。又来了一个小动物,这次是小猫眯呢,

  小猫:小兔子你好(引导幼儿说小兔你好)

  小兔:小猫,我喜欢你(引导幼儿一起说)抱一抱

  三、体验做客

  小兔家还有几把空椅子,我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客,

  引导幼儿先敲门,问好,最后和小兔子抱一抱。

  延伸活动:

  蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物,这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客,想去做客的蕾蕾们,要有礼貌的去哟。

  教学反思:

  本节教育活动,从内容到形式,都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小,集中注意的时间较短。整个活动过程,都是以“敲门”的.情景游戏贯穿,运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色,将幼儿的注意力集中起来。

  在整个的教育活动中,教师始终没有忘记活动目标——学说“xx,你好”、“xx,我喜欢你”的礼貌用语,这样,不仅使幼儿获得了游戏的快乐,同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。

小班去兔妈妈家做客教案10

  设计意图:

  小班的宝宝缺乏社会交往的经验,当他们去别人家做客,往往不知该怎么做。本次活动以去小兔家做客的游戏情景,通过幼儿在看小动物是怎么做的,间接的帮助幼儿建立初步的做客礼仪。

  活动目标:

  1、学说短句:“xx,你好”、“xx,我喜欢你”。

  2、能用简单的礼貌用语,积极的应答态度与人交往。

  3、体验游戏的快乐。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  6、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  7、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  纸造型(小兔的房子),小鸡的手偶

  活动重点难点:

  活动重点:

  学说短句:“xx,你好”、“xx,我喜欢你”。

  活动难点:

  能用简单的礼貌用语,积极的应答态度与人交往。

  活动过程:

  一、出示情景

  教师可以先出示一座“小房子”,

  师:你们看森林里新出现了一座小房子,你们猜,这是谁的家呢?(引导幼儿说是小兔的'家)

  师:我们看到这个门上贴着谁了?对了这是小兔的家,你们听出现了什么声音(插入敲门声)

  二、出示动物

  师扮演小兔子:这是谁在敲门呢?(出示小鸡)

  小鸡:小兔子你好,

  师扮演兔子:小鸡真有礼貌,我喜欢你(带领幼儿说小鸡我喜欢你)抱一抱

  2。又有敲门声响起了,这次是小羊

  小羊;小兔子你好(带领幼儿一起说)

  小兔;小羊,我喜欢你(带领幼儿一起说)抱一抱

  3。又来了一个小动物,这次是小猫眯呢,

  小猫:小兔子你好(引导幼儿说小兔你好)

  小兔:小猫,我喜欢你(引导幼儿一起说)抱一抱

  三、体验做客

  小兔家还有几把空椅子,我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客,

  引导幼儿先敲门,问好,最后和小兔子抱一抱。

  四、延伸活动

  蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物,这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客,想去做客的蕾蕾们,要有礼貌的去哟。

  教学反思:

  本节教育活动,从内容到形式,都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小,集中注意的时间较短。整个活动过程,都是以“敲门”的情景游戏贯穿,运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色,将幼儿的注意力集中起来。

  在整个的教育活动中,教师始终没有忘记活动目标——学说“xx,你好”、“xx,我喜欢你”的礼貌用语,这样,不仅使幼儿获得了游戏的快乐,同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。

小班去兔妈妈家做客教案11

  活动目标:

  1、复习里外、前后、上下,能够按数取物。

  2、复习5以内的数量关系、区分颜色、大小,进行10以内点数。

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  1、大白萝卜人手2个,小红萝卜人手3个,人手一个操作筐

  2、兔妈妈家的场景:沙发、床、柜子等

  3、人手一张画有冰箱的记录纸,画有数字1—10的萝卜个一张

  活动过程:

  一、通过游戏活动,复习里外、前后、上下,能够按数取物。

  师:小朋友们,听说昨天调皮的黄鼠狼到兔妈妈家捣乱,把兔妈妈辛辛苦苦拔来的萝卜都弄的乱七八糟的。我们去帮帮兔妈妈,把萝卜都找出来吧!每个小朋友去找2个大白萝卜和3个小红萝卜。

  师:你是在哪里找到萝卜的?(沙发上、沙发下、椅子前、椅子后,柜子里、柜子外)

  二、通过操作活动,复习5以内的数量关系、区分颜色、大小排序。

  师:萝卜被弄的乱七八糟,现在终于被我们小朋友一起捡到一起了。可是有这么多萝卜,我们一下子吃不掉,浪费就不好了,让我们把萝卜都保鲜起来放进冰箱吧。

  1、分类操作,感知颜色与大小,能按数取物

  师:请小朋友先拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜?(1个)

  师:请小朋友再拿一个大的'白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜?(2个)

  师:请小朋友拿三个小的红萝卜放在冰箱的第二个格子里。

  2、目测5以内数量现在冰箱里有几个萝卜?(5个)有几个白萝卜?(2个)有几个红萝卜?(3个)有几个大萝卜?(2个)有几个小萝卜?(3个)白萝卜多还是红萝卜多?(红萝卜多)差几个白萝卜就和红萝卜一样多?(1个)

  3、认识复习阿拉伯数字1―10

  师:萝卜宝宝们都很高兴,小朋友给它们找到了新家。它们说想和小朋友玩个游戏。你们看地上有多少萝卜呀?我们一起来数一数。

  (师幼一同点数一共有10个萝卜,若干带有数字1―10的萝卜卡片,每个数字有3―4个)

  现在请小朋友找到写有数字2的萝卜,看谁的小眼睛又亮又准,

  (游戏玩3―4次,每次数字不同,要求站到5位小朋友后,就必须去找其他相同数字的萝卜)。

  三、结束活动:兔妈妈家附近总是会有大灰狼在转悠,我们要小心了,要是大灰狼来的话,我们赶紧找到自己爸爸妈妈变的洞洞躲起来吧。(活动结束)

  活动反思:

  在以后的教育教学中要鼓励幼儿多去观察,多去发现,要从开发幼儿的智力为教学的出发点,培养幼儿浓厚的学习兴趣和求知欲。

小班去兔妈妈家做客教案12

  活动目标:

  1、学说短句:“xx,你好”、“xx,我喜欢你”。

  2、能用简单的礼貌用语,积极的应答态度与人交往。

  3、体验游戏的快乐。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  纸造型(小兔的房子),小鸡的手偶

  活动重点难点:

  活动重点:

  学说短句:“xx,你好”、“xx,我喜欢你”。

  活动难点:

  能用简单的礼貌用语,积极的应答态度与人交往。

  活动过程:

  一、出示情景

  教师可以先出示一座“小房子”,

  师:你们看森林里新出现了一座小房子,你们猜,这是谁的家呢?(引导幼儿说是小兔的家)

  师:我们看到这个门上贴着谁了?对了这是小兔的家,你们听出现了什么声音(插入敲门声)

  二、出示动物

  1。师扮演小兔子:这是谁在敲门呢?(出示小鸡)

  小鸡:小兔子你好,

  师扮演兔子:小鸡真有礼貌,我喜欢你(带领幼儿说小鸡我喜欢你)抱一抱

  2。又有敲门声响起了,这次是小羊

  小羊;小兔子你好(带领幼儿一起说)

  小兔;小羊,我喜欢你(带领幼儿一起说)抱一抱

  3。又来了一个小动物,这次是小猫眯呢,

  小猫:小兔子你好(引导幼儿说小兔你好)

  小兔:小猫,我喜欢你(引导幼儿一起说)抱一抱

  三、体验做客

  小兔家还有几把空椅子,我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客,

  引导幼儿先敲门,问好,最后和小兔子抱一抱。

  延伸活动:

  蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物,这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客,想去做客的蕾蕾们,要有礼貌的`去哟。

  教学反思:

  本节教育活动,从内容到形式,都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小,集中注意的时间较短。整个活动过程,都是以“敲门”的情景游戏贯穿,运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色,将幼儿的注意力集中起来。

  在整个的教育活动中,教师始终没有忘记活动目标——学说“xx,你好”、“xx,我喜欢你”的礼貌用语,这样,不仅使幼儿获得了游戏的快乐,同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。

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小班语言教案:做客04-25