《求百分率》教案
作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的《求百分率》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《求百分率》教案1
教学内容：
青岛版六年级数学下册96页信息窗2第4课时教学目标：
1.在具体的情境中，理解百分率的实际意义,掌握求百分率的方法。
2.在解决问题的过程中，依据“求一个数是另一个数的百分之几”的方法类推出百分率的计算方法，培养学生的迁移类推能力。
3.会用百分率的计算方法解决有关百分率的简单实际问题。
4.在具体的情境中感受百分率与生活的密切联系，体验数学的应用价值。教学重、难点：
教学重点：
理解百分率的实际意义。
教学难点：
分析数量关系，明确求百分率就是求一个数是另一个数的百分之几。教学准备：
教师准备：
多媒体课件学生准备：搜集生活中的百分率教学过程：
一．创设情境，提出问题。 1.回顾旧知：
（1）上节课我们学习了求一个数是另一个数的百分之几的方法，谁能说给大家听一听？（求一个数是另一个数的百分之几和求一个数是另一个数的几分之几的方法相同，都用除法运算。不同的是求一个数是另一个数的百分之几要把结果化成百分数。）
（2）还记得什么是合格率吗？怎样求合格率？（合格率是合格人数占总人数的百分比。）合格率=
合格数?100%总数2.创设情境，提出问题。
谈话：除了合格率，生活中还有很多常见的百分率。板书课题：百分率在我们每天的到校人情况中，也蕴含着一种百分率。引出并出示相关信息：
六年级三班有42人，今天到校40人。根据上面的信息，你能提出什么数学问题？预设：
（1）这个班到校人数占全班人数的几分之几？（2）这个班到校人数占全班人数的百分之几？
这两个问题都是我们学过的问题，相信大家都会解答。你还能提出什么数学问题？
（3）这个班的出勤率是多少？??
适时板书问题（3）二．自主学习，小组探究。 1. “出勤率”的.意义。
师：什么是出勤率呢？（提示学生根据合格率的意义去思考。）预设：
（1）上节课我们学习了“男生体重合格人数占总人数的87.5%，也可以说合格率是87.5%，所以出勤率也一定是一个百分数。
（2）合格率是合格人数占总人数的百分之几，那么出勤率应该是出勤人数占总人数的百分之几。
2.求这个班的出勤率就是求什么？根据我们前面学习的百分数和合格率知识，怎样计算六年级三班的出勤率？请在小组内讨论，自主尝试计算。
教师巡视,观察学生对40÷42的商的处理，并适时指导。（40÷42的商是循环小数）预设：
（1）40÷42＝0.95238 ?≈0.952＝95.2%
40≈0.952＝95.2% 4240（3）×100%≈0.952×100%＝95.2%
《求百分率》教案2
教学目标：
1、知识与技能：联系生活实际，引导学生认识一些常见的百分率，理解这些百分率的含义，并通过自主探究，掌握求百分率的一般方法，会正确地求生活中常见的百分率，依据分数与百分数应用题的内在联系，培养学生的迁移类推能力和数学的应用意识。
2、过程与方法：引导学生经历探索、发现、交流等丰富多彩的数学活动过程，自主建构知识，归纳出求百分率的方法。
3、数学思考：使学生学会从数学的角度去认识世界，逐步形成“数学的思维”习惯。
4、情感、态度与价值观：让学生体会百分率的用处及必要性，感受百分率来源于生活，体验百分率的应用价值。
教学重点：
理解百分率的含义，掌握求百分率的方法。
教学难点：
探究百分率的含义。
教学用具：
PPT课件
教学过程：
一、复习导入（8分）
1、出示口算题，1分钟，并校正题目。
2、小结学生所提问题，并指名口头列式。
3、将问题中的“几分之几”改为“百分之几”，引学生分析、解答。
4、小结：算法相同，但计算结果的`表示方法不同。
5、说明：我们把做对题目占总题数的百分之几叫做正确率；那么做错的题目占总题数的百分之几叫做错误率。这些统称为百分率。导入新课，揭示目标。
6、口算比赛：（1分钟）（见课件）
7、根据口算情况，提出数学问题。
（做对的题目占总题数的几分之几？做错的题目占总题数的几分之几？）
8、尝试解答修改后的问题。
9、比较：“求一个数是另一个数的几分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”的问题在解法上有什么相同点和不同点？
10、举一些生活中的百分率，明确目标，进入新课的学习：1、知道达标率、发芽率、合格率等百分率的含义。2、学习求百分率的方法，会解决求百分率的问题。
二、设问导读（9分）
1、说明达标率的含义。
2、板书达标率的计算公式，并说明除法为什么写成分数的形式？
3、组织学生以4人小组讨论。
4、巡回指导书写格式。阅读例题，思考下面的问题
（1）什么叫做达标率？
（2）怎样计算达标率？
（3）思考：公式中为什么要“×100%”呢？
（4）尝试计算例1的达标率。
三、质疑探究（5分）
1、在展示台上展示学生写出的百分率计算公式。
2、要求学生认真计算，并对学生进行思想教育。
1、生活中还有哪些百分率？它们的含义是什么？怎样求这些百分率？
2、求例1（2）中的发芽率。
四、巩固练习（14分）
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