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认识树的教案

时间:2023-02-07 17:50:12 教案 我要投稿

认识树的教案

  作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的认识树的教案,欢迎阅读与收藏。

认识树的教案

认识树的教案1

  活动目标:

  1、学习用从整体到局部的方法有顺序地观察树木。

  2、运用各种感官感知树木的外形特征,比较异同。。

  活动准备:

  教学挂图。

  活动过程:

  一、带领幼儿到户外,让幼儿运用各种感官感知树木的特点。

  教师:你有好朋友吗?我们今天要认识一位好朋友,你们知道它叫什么名字吗?

  二、引导幼儿从整体到局部观察一种树。

  1、这棵树长得什么模样?看起来怎样?它由哪几部分组成?

  2、教师提要求:请你仔细看看、摸摸、闻闻它的树干怎样?再捡一捡地上的落叶,看看怎样?

  三、集体交流观察结果。

  1、老师:它的树干是什么样的?摸起来怎样?上面有什么?叶子是什么形状的?闻起来有什么味道?

  2、教师根据幼儿的回答进行总结。

  四、鼓励幼儿观察其它树木,感知树木的`不同,进行比较。

  1、教师:你们看看这里还有没有其它树朋友,比一比它们和刚才我们看到的树有什么不同?

  2、引导幼儿选择自己喜欢的一棵树进行观察。

  3、引导幼儿分别从整体树形、树干、树叶几方面进行比较。

  五、出示挂图,了解树各部分的作用。

  1、教师:今天我们认识了几位树朋友,它们都有树干、树枝、树叶,还有埋在土里的树根,你们知道它们各有什么用吗?

  2、鼓励幼儿看图了解树各部分的作用。

  六、教育幼儿要爱护树木。

  树木是我们每个小朋友的好朋友,有了它们,我们的环境才变得如此美丽,我们一定要爱护它们。

认识树的教案2

  一、活动目标

  1、让幼儿能初步感知梧桐树的外形特征。

  2、从观察中去发现梧桐树的用处。

  二、活动准备

  1、预先选择好旁边小区里种植梧桐树的地点,并带领幼儿去观察。

  2、幼儿穿戴宽松、事先跟幼儿讲解好途中要注意的安全事项。

  三、活动过程

  (一)导入主题

  1.小朋友,你们都认识哪些树呀?今天冯老师也要带你们去认识一种树,请小朋友排好队,我们出发咯!

  (二)引导幼儿观察梧桐树的特征

  1、请幼儿观察观察梧桐树的整体形态。

  2、引导幼儿说说从远处观察梧桐树的特征。

  提问:小朋友,梧桐树看起来怎么样?像什么?

  3、现在,我们走近一点去观察一下梧桐树,说说它又会是怎么样的?(教师指导幼儿按树干、树皮、树枝、树叶的顺序进行观察)

  4、小朋友我们除了可以用眼睛看,还可以摸一摸、抱一抱梧桐树,鼓励幼儿用多种动作进行观察和感知,并说一说自己的体验。

  (三)梧桐树的用处

  1、小朋友你们喜欢梧桐树吗?为什么?

  2、原来我们的大树有遮阳的.作用,那现在我们去感受下,教师带领幼儿到有阳光的地方去坐一会,再回到树荫下,通过亲自体验,加深印象。

  3、小朋友说的真好,梧桐树它就是能遮阳,让我们感到凉快;它还能让我们的环境更美丽。它的好处真多,小朋友都喜欢它,让我们共同爱护梧桐树吧。

认识树的教案3

  课题:认识身边的树

  课型:综合探索

  课时:1课时

  授课年级:二年级

  一、教学目标:

  1、知识与目标:了解各种树的有关知识,以及树木对人类的生存环境所引起的重要作用。欣赏树木作品,培养 观察身边熟悉的事物,加强对树的认识。

  2、过程与方法:通过树木的对比,找出树的不同特点,尝试不同绘画方法,表现树的特征。

  3、情感态度价值观:培养学生观察比较的习惯,树立环保情。

  二、德育目标:

  培养学生热爱家乡、热爱自然、保护树木的思想情感。

  三、教学重点难点:

  1、重点:通过了解树木的不同种类、作用、不同生长特点,以及树木与人类的密切关系,加深对树木的.认识和对环保重要性的认识。用绘画形式表现身边的树。

  2、难点:通过树的外形特征来表现不同的树。

  四、教学材料:

  1、教师材料:课件、图片、油画棒、水彩笔、图片范画。 2、学生材料:水彩笔、油画棒、绘画纸、绘画工具等。

  五、教学过程:

  1、组织学生:稳定情绪

  2、引入:

  (1)简单介绍自己。以树桩······ 板画图案、谈话引入

  3、新授课:

  师:(1)出示课件,让学生小组讨论说一说在你身边经常见那些树? 生:回答

  师:这么美的树变成了树桩,应该怎没样?(引申到环保)

  (2)学习认识树的特点:出示课件图片,让学生观察树干树叶的特点?

  生:小组讨论(互相说一说)

  (3)分别欣赏杨树、桦树、树干和树叶的特点,松树树干的特点,松树叶的特点。银杏树叶子特点。

  (4)观察了解树冠的形状

  (5)欣赏树的摄影作品和绘画作品,出示课件让学生说一说色彩美在哪? 生:观察回答

  (6)引入学生欣赏名家作品,分析作品内容,介绍作家作品用了什么表现形式?欣赏学生作品讲解方法。 生:学生回答。

  4、创作:

  以小组为单位共同创作作品,创作要求:根据你了解的树选用不同表现手法进行创作。师巡视指导。 生:分组创作。

  5、展评作品:

  学生自评、互评。教师点评作品。

  6、总结学习收获:

  学生说收获,教师补充小结。

认识树的教案4

  【设计意图】

  夏日里满树鲜艳绚丽的合欢花,以及满地的落英缤纷,总是吸引着孩子们欣喜、探究的眼球。基于他们表现出的对合欢花的浓厚兴趣,我决定安排一堂综合认识合欢的活动课。

  【活动目标】

  1.观察认识合欢的花、树、皮。

  2.简单了解其各部分的功用。

  3.培养锻炼幼儿的动脑动手及想象思维能力。

  4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的'兴趣。

  5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  【活动准备】

  1.查资料,搜图片,制作幻灯片。

  2.纸笔、颜料、胶水。

  3.合欢的花、叶若干(分别放在小筐里)。

  【活动方法】

  观察法、讲解法、引导发现法、操作法等。

  【活动过程】

  先放幻灯给孩子们看,进一步激发他们的活动兴趣和探究欲望;然后组织全体聚到合欢树下,从观察入手,一步步来引导他们认识合欢树,了解合欢树。

  1.提问幼儿合欢树的名称,简单了解它的别名:夜合树、马缨花、绒花树、扁担树、芙蓉树。

  2.对照实物,观察、讲述、认识。

  树干:树干的颜色一般是浅灰褐色。

  树皮:树皮轻度纵裂。

  树枝:枝粗而疏生,幼枝带棱角。

  叶子的颜色:绿色;

  叶子的特性:叶奇,日落而合,日出而开,给人以友好之象征;

  叶子的生长方式:叶为偶数两面羽状复叶,互生。

  花的形状、颜色:花美,形似绒球,花丝上部为红色或粉红色丝状,簇结成球。

  花的气味:清香袭人(让孩子们亲自闻一闻,说一说。)

  果实:果实为荚果,成熟期在十月。(留下悬念:小朋友可要留心观察啊,看它什么时候结荚。)

  (对于知识点比较难的地方只让幼儿简单了解。)

  3.简述其价值。

  合欢树姿态美观,花叶清奇,绿荫如伞,气味芳香,可供观赏;

  木材坚实,纹理通直,结构细密,经久耐用,可供制家具、农具、建筑、造船之用;

  合欢树阴阳有别,被称为敏感性植物,被列为地震观测的首选树种;

  合欢皮、合欢花有很大的药用价值。

  4.捡落花。

  老师和孩子们一块捡拾落在地上的合欢花,一边捡一边数数。

  5.粘贴、添画。

  让幼儿大胆想象、自由发挥,利用花、梗和叶片进行粘贴、添画。

  6.展评幼儿作品。

  【活动延伸】

  继续观察合欢树,并做简单记录。

  【活动反思】

  兴趣是学习的动力,灵活多样的活动方式是增长知识的手段,动手动脑是探索发现的途径。这次活动课,孩子们兴趣盎然,积极性极高,不但知道了合欢树各部分的名称,而且对其特点和功用也有了大致了解,更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达,还有待于在日常生活中多看多说多练。

认识树的教案5

  教学目标:

  了解校园各种树的有关知识,以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品,培养学生善于观察自己身边熟悉的事物,加强对身边环境的了解和认识,增强环保意识。

  能根据老师提出的要求,搜集有关信息,并在老师的引导下,通过树木的外形对比,找出树的不同特点,并尝试用不同的绘画方法,来表现树的不同特征。

  重点难点:

  重点:通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系,加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。

  难点:通过树的外形特征来表现不同的树。

  课时安排:2课时

  德育渗透:

  树立环保意识,培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。

  材料准备:

  图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。

  教学过程:

  1、组织教学

  2、引入新课

  (1)让学生看一段录像,观察各种树木的成长过程。

  提出问题: ① 你看到了什么? ② 你能讲出它们的'名字吗?

  ③ 它们的生长有什么不同吗? ④ 你们还想了解哪些知识?

  3、讲授新课

  (1)组织学生展示图片。 提出问题:

  ①你都认识哪些树? ②这些树的生长特点? ③ 树的各部分都有哪些作用?

  (2)出示课件。 带领学生观察分析。

  解决的问题:

  ①“树”大体可分为几大部分。

  ②在表现不同树种时,可以从哪些方面去区分。

  ③同一种树,从不同的角度去观察,其姿态也不同。

  (3)教师展示各种绘画。

  提出问题:

  画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方?

  4、室外写生

  教师进行有目的的辅导。

  学生散开,自由观察、写生。

  5、小结

  组织学生展示,交流,讲评。

  学生评价:先自评,再大家评,在评论时要简单地介绍一下树的知识。

  6、延展

  (1)课件:画家笔下的树

  (2)录像:我国其他地区有名的树种。

认识树的教案6

  【活动目标】

  1、初步分享与树相处的经验。

  2、认识大树的不同部位,了解他们的作用。

  3、知道四季树木的变化。

  4、让幼儿学会初步的记录方法。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  【重点难点】

  认识大树的不同部位,了解他们的作用。

  【活动准备】

  树叶、树枝、树皮、树根、花、果实分别装盒子里水彩笔。

  【活动过程】

  一、利用各种感官感知大树的各个部分。

  1、出示神秘的盒子,激发幼儿兴趣。

  2、幼儿利用各种感官来感知,猜猜是什么?先闻一闻有什么气味,再摸一摸是什么感觉。

  3、打开盒子看看树叶、树枝、树皮、树根、花、果实,这些是什么,在哪里见过?

  4、小结:这些东西都来自同一个地方,就是大树。

  二、了解树叶、树枝、树皮、树根、花、果实,分别有什么作用。

  1、请个别幼儿凭自己的经验向大家介绍。

  2、教师小结:

  树叶——是植物进行光合作用、制造养分的主要器官。

  树皮——除了能防寒防暑防止病虫害之外,主要是为了运送养料。

  树枝——可以支撑树叶,还可以运送养料。

  树根——从泥土中吸收水分和养料。

  花——传粉后可以结果。

  果实——成熟后有种子。

  三、请幼儿讲一讲,回忆与树有关的经验。

  ——哪里有树?你和大树做过哪些游戏?

  ——大树一年四季都一样吗?不同的季节有什么不同的特点?

  【活动延伸】

  到户外看看大树,找找大树的树叶、树枝、树皮、树根、花、果实

  教学反思:

  树是最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容,以“树”为题材进行欣赏 每个学生对待同一个主题有各自不同的.想法,他们都有创造的欲望。作为教师的我们要给孩子想象的空间,并且引导和鼓励他们想象、创造,尊重孩子个性的发展。

认识树的教案7

  一、活动目标

  1、讲述自己认识的树,并进行表征。

  2、区分认识落叶树和常青树,并能进行分类

  3、发展幼儿的观察、比较、表达的能力。

  4、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。

  5、体验明显的季节特征。

  二、活动准备

  1、做好带孩子们到户外观察树的准备。

  2、杨树、松树及各种树木图片若干。

  3、画纸、彩笔等。

  三、活动过程

  1、谈话引起幼儿的`回忆,讲述自己认识的树。

  “你都认识什么树,它长得什么样子?”

  2、出示松树和杨树的图片。

  “你们认识它们吗,它们有什么不一样的地方?”

  教师小结:杨树每年春天发芽,秋天落叶,这样的树叫落叶树;松树一年四季叶子都是绿色的,且不落叶,所以叫常青树。

  3、幼儿根据图片上的树木进行分类。

  4、幼儿绘画,画出我喜欢的大树。

  5、作品展评。同伴之间相互欣赏,讲述自己画的树。

认识树的教案8

  活动目标:

  1、学习用从整体到局部的方法有顺序地观察树木

  2、运用各种感官感知树木的外形特征,比较异同。

  活动准备:

  1、装满水的桶、小勺若干。

  2、幼儿用书、教室挂图。

  活动过程:

  一、出示挂图、引导幼儿。

  引导幼儿了解一棵树的名称。

  教师:小朋友们,你们有好朋友吗?我们今天要认识一位朋友,你们知道它叫什么名字吗?

  教师:这样的诉说、就好像是征求了小朋友的同意、因为很多的小朋友是比较叛逆的、所以就好像是在顺他们的心。

  二、引导幼儿从集体到局部观察一种树

  (1)教师:小朋友们,你们看看图片上的这棵树长的什么摸样?看起来怎么样?它由哪几部分组成?

  (2)教师提要求:请你们仔细看看,观察观察,看看怎么样?

  (3)幼儿分组观察同一种树、教师可在旁指导。

  三、集体交流观察结果

  1、教师:它的`树干是什么样子的?上面有什么?树叶是什么形状的?

  2、教师根据幼儿的回答做出总结:每一种树都是不一样的,它们的气味和叶子和生长的生命力都是不一样的。在我们的生活中我们也可以经常看到树,比如我们幼儿园的场地上都有,你们可以叫爸爸妈妈带你们去观察观察,也许你就会发现和别的小朋友不一样的东西。

  四、鼓励幼儿观察其他的树木,发现感知树木的不同,进行对比。

  教师:树的品种是有很多的,你们可以去发现和比较,也可以选择自己喜欢的树木认真的进行观察。引导幼儿分别从整体、树干、树叶几方面进行观察比较。

  五、挂图中讲解树各部分的作用

  1、教师:今天我们认识了这么多的树朋友,它们都有树干、树枝、树叶、还有埋在土里的树根、你们知道它们各有树木作用吗?

  2、鼓励幼儿看图了解树各部分的作用。

  六、教师小结

  树木是我们每个小朋友的好朋友,有了它们,我们的环境猜变得如此美丽,大家一定要爱护它们哦。

认识树的教案9

  活动目标:

  1、能去区分两个物体的上下关系。

  2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

  3、体验集体活动的乐趣。

  活动重点:

  区分两个物体的.上下关系,并会用方位词表达。

  活动难点:

  感知物体的相对性。

  活动准备:

  1、大树背景图一幅、桌子一张、床单一张。

  2、图片:小猴子、小鸟、小兔、小狗图片。

  活动过程:

  (一)游戏导入:看谁最快。让幼儿初步感知上下。

  师:今天我带来了一个好玩的游戏,他的名字叫做看谁最快:小手放在小腿上,小手放在桌子上,小手放在椅子下,小手放在小脚下,小手放在小腿上。

  (二)用“捉迷藏游戏”,引导幼儿学会用上下方位词,表达物体的上下关系。

  1、师:看我们小朋友玩的这么高兴,有几个动物朋友也想来跟我们小朋友玩儿游戏,看看都有谁来了?(小猴子、小鸟、小兔、小狗)

  2、师:他们今天给我们带来了一个好玩的游戏,名字叫做“捉迷藏”。它们要把自己藏起来,让小朋友们找一找到它们都藏在在哪里了!

  3、师:游戏开始了。我们一起数五下:1…3…5。(教师揭开桌面上的布),引导幼儿说出动物们分别藏到了哪里?

  4、教师小结:小猴、小鸟藏到了桌子上面,小兔和小狗藏到了桌子下面。

  (三)通过游戏:送小动物回家,巩固幼儿对上下方位的认识。

  1、师:现在小猴子、小鸟、小兔、小狗要回家了,我们要跟他们说什么?(再见)哎呀!糟糕!小动物们找不到家了(出示大树背景图),怎么办呀!你们能帮帮他们吗?

  2、师:小猴子它住在什么哪里呀?(引导语:树上还是树下)小兔子呢?(树下面)谁来把她们送回来呀?

  3、师:还有谁没有找到家?(小狗和小鸟)她们的家住在哪里呢?(引导语:树上还是树下)

  4、师小结:小猴子住在树上面,小兔住在树下面,可是有小鸟和小狗还没找到家,小朋友还帮助小鸟和小狗找到家好吗?

  (四)操作:送小狗和小鸟回家。

  1、教师发放操作纸,幼儿操作。

  2、师:小鸟的家也在树上面,小狗的家住在树下面。你们真棒,都是爱帮助别人的人,帮助小动物找到了家。小动物让我谢谢你们,还叫我带了礼物给你们。(奖励幼儿贴纸)

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