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中班健康可爱的小脚丫教案

时间:2023-01-11 15:37:25 教案 我要投稿

中班健康可爱的小脚丫教案

  作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的中班健康可爱的小脚丫教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班健康可爱的小脚丫教案

中班健康可爱的小脚丫教案1

  活动目标:

  1、认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的意识。

  2、通过脚的游戏,发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

  3、建立良好的师幼、同伴关系。

  活动准备:

  1、录音机,磁带。

  2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

  活动过程:

  一、引出课题

  小朋友把鞋和袜子脱下来,露出小脚。

  二、认识小脚

  1、脚趾头

  2、脚背

  3、脚底

  4、脚后跟

  三、脚的游戏

  (一)、感知游戏

  1、部位感知

  教师和幼儿随音乐用脚的.不同部位做热身运动。

  2、材料感知

  教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

  (二)、脚和脚的游戏

  1、搭桥

  2、踩车

  3、摇摇船

  (三)、器械游戏

  教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

  四、结束活动

  教师和幼儿做脚的放松运动。

  教学反思:

  本次活动的开展,优点:孩子们对关于可爱的小脚丫的主题很感兴趣,积极主动地参与活动,通过各种形式的活动能准确的说出脚的各部位的名称及作用。缺点:结束部分稍微有点乱,以后努力改进,发扬优点。

中班健康可爱的小脚丫教案2

  活动目标:

  1、认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的意识。

  2、通过脚的游戏,发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、录音机,磁带。

  2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

  活动过程:

  一、 引出课题

  小朋友把鞋和袜子脱下来,露出小脚。

  二、认识小脚

  1、脚趾头

  2、脚背

  3、脚底

  4、脚后跟

  三、脚的游戏

  (一)、感知游戏

  1、部位感知 教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

  2、材料感知 教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

  (二)、脚和脚的游戏

  1、搭桥

  2、踩车

  3、摇摇船

  (三)、器械游戏

  教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

  四、结束活动

  教师和幼儿做脚的放松运动。

  活动反思:

  通过本次活动,孩子们懂得了在生活中要保护好自己的`小脚丫,同时也培养了幼儿良好的卫生习惯,锻炼了孩子的生活自理能力。整个过程孩子在玩中学,在学中玩,反应积极热烈,效果较好。

中班健康可爱的小脚丫教案3

  活动设计背景

  午睡时大多数小朋友都愿意谈论关于小脚丫的问题。因此,我为了激发幼儿的兴趣爱好,结合本班幼儿的年龄特点,为了充分调动幼儿的探索身体奥秘的兴趣设计本节活动。

  活动目标

  1. 引导幼儿认识脚的各部分名称,知道小脚可以干什么。

  2. 对探索身体的奥秘有兴趣。

  3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

  4. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的`心得。

  5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

  6. 积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  7. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  教学重点、难点

  知道脚的各部分名称及作用

  活动准备

  1.背景知识:有关脚的知识。

  2.多媒体课件、动物形装饰卡、各种颜色印泥若干。

  活动过程

  1. 在音乐伴奏下,幼儿光脚扮演小兔跳进教室,引出主题小脚丫。

  师:刚才我们学小兔跳的时候,是用身体的什么地方跳的?(脚)

  2. 引导幼儿认识脚的各部分名称。

  (1)请幼儿摸摸、看看自己的脚,启发幼儿说出脚底、脚背、脚心、脚跟、脚趾、脚趾甲等名称。

  (2)观看多媒体,幼儿边看边说脚的各部分名称。

  (3)通过游戏进一步认识脚。

  (4)观看多媒体、模仿小脚做动作。(搓脚背,拍脚底,蹬脚丫等)

  3. 认识脚的用途。

  (1)请小朋友动脑想一想脚可以干什么,有什么本领?(如走路、跑步、跳、踢球、骑马等)

  (2)边说儿歌边表演脚的本领。

  (3)观看多媒体:用脚表演杂技“蹬碗”。

  4. 讨论:怎样保护好自己的脚?(如常剪脚趾甲、天天洗脚、换洗袜子、不穿太硬太小的鞋子等)

  5. 印脚印画

  师:“小朋友,你们的脚也在一天一天长大,那我们印个脚印留作纪念,等你们长大看看现在的小脚印,该多有意思呀。”

  讲解印脚印的方法,用脚在印泥上蘸上自己喜欢的颜色,在踩在装饰卡的空白部分,印出自己的脚印,然后挂在教室内展览。

  教学反思

  本次活动的开展,优点:孩子们对关于可爱的小脚丫的主题很感兴趣,积极主动地参与活动,通过各种形式的活动能准确的说出脚的各部位的名称及作用。缺点:结束部分稍微有点乱,以后努力改进,发扬优点。

中班健康可爱的小脚丫教案4

  活动目标

  1、在活动中感知小脚的特点和功能,产生探索兴趣。

  2、通过活动让幼儿懂得如何保护自己的小脚丫。

  3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  重点难点

  重点是感知小脚的特点和功能。

  难点是让幼儿懂得如何保护自己的小脚丫。

  活动准备

  1、沙子、地砖、海绵、鹅卵石。

  2、毛巾、肥皂、钉子、火、笑脸、哭脸。

  3、磁带《大鞋和小鞋》

  活动过程

  一、导入、引起兴趣。

  今天老师和小朋友一起用脚来跳舞,好吗?

  二、赤足坐在地毯上,认识双脚的结构

  1、脱袜子(儿歌)

  2、初步认识脚背、脚心、脚趾。

  3、小脚为什么会有臭味?怎样让我们的小脚变得香香的?

  三、通过体验和感受,引导幼儿认识脚的功能

  1小脚有什么本领呢?请幼儿在沙子、海绵、鹅卵石、地砖上走走,会是什么样的感觉。

  2、小结,我们的小脚真有用。除了能帮助我们做很多的事情,还能感觉冷、暖、软、硬、光滑和粗糙。

  四、通过操作,引导幼儿知道如何保护好自己的小脚丫。

  1、(出示图片)小脚丫为什么会笑?小脚丫碰到哪些东西会哭呢?哪些东西是脚丫喜欢的?哪些东西是小脚丫不喜欢的?

  2、幼儿小组合作送卡片

  3、和幼儿一起讨论。

  4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护自己的'小脚丫。

  五、活动结束

  1、穿袜子

  2、小手摸了小脚丫,会有细菌。洗洗小手去吧。

  活动延伸:

  组织幼儿印脚印。看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么区别,可以告诉老师。

  教学反思

  1、小脚丫 每个孩子都有,但平时很少有机会去仔细观察它、了解它。所以本次活动重点是在活动中感知小脚的特点和功能,根据幼儿年龄特点我设计了让孩子赤脚在不同材质的路上行走,如沙子、鹅卵石、地砖、海绵等,在行走过程中让孩子感受到小脚的功能。活动中孩子的情绪较高,对赤脚到处走很感兴趣,感受也深刻。

  2、通过本次活动,孩子们懂得了在生活中要保护好自己的小脚丫,同时也培养了幼儿良好的卫生习惯,锻炼了孩子的生活自理能力。

  3、整个过程孩子在玩中学,在学中玩,反应积极热烈,效果较好。

中班健康可爱的小脚丫教案5

  教学目标:

  1、认识脚,知道脚各部位名称;

  2、通过幼儿用脚做游戏发展脚部肌肉的灵活性和协调性,鼓励幼儿勇于尝试和挑战,树立自信心,体验成功的快乐;

  3、培养幼儿良好的行为习惯、生活习惯、自己的事情自己做;

  4、在生活中学会友爱、学会关心、互相帮助、团结合作。

  下面活动开始:

  1、律动入室————(1、放音乐:“稍息立正站好”)

  2、师:小朋友,平时在家里面,你们是不是自己脱鞋子、脱袜子呢?(是)

  小朋友可真乖!!下面老师就来考一考大家,看看你们会不会自己脱鞋子、脱袜好吗?(好)

  开始——————将脱好的袜子放在鞋子里面,然后呢,把你的鞋子放在小椅子下面。小朋友真能干!!来,起立,到老师这里来。咱们用小脚丫来跳舞好不好?(好)——————(2、放音乐:跳一段热身健身操“健康歌”)

  师:累不累呀?(累)来,休息休息;坐到老师身边来。把小脚伸出来,很累是不是啊?(是)是不是感觉脚丫有点发热呢?(是)来,活动活动脚趾,我们有10个手指,那么我们有多少个脚趾呢?我们一起来数数(1、2、3、4、5、10)几个?(10个)谁能告诉老师,我们小脚丫各部分都叫什么名字呢?

  幼:脚心

  师:哪儿是脚心?来摸摸脚心,是不是有点发软?(是)

  幼:脚趾

  师:哪儿是脚趾?拉拉脚趾

  幼:脚背

  师:哪儿是脚背?拍拍脚背——————拍拍这一只

  幼:脚趾甲

  师:哪儿是脚指甲?点点脚趾甲

  幼:脚跟儿

  师:哪儿是脚跟儿?捏捏脚跟儿,脚跟儿也叫足跟,小朋友跟老师说一遍,

  (足跟)小朋友真聪明!!

  师:来————————和老师比比谁的脚大?谁的脚大?(老师的脚大)小伙伴之间比比看谁的脚大?找找你的好朋友(同样大,我的大)

  师:请小朋友动脑筋想一想,我们的小脚丫它可以干什么?都有什么本领呢?

  (走路、爬山、跑步、跳绳、开车、骑车、上楼梯、跳舞)

  小朋友真聪明,知道的可真多!!可是呀!老师知道小脚丫还可以做一件事情,可是你们谁也没有说,你们想不想知道啊?(想)想知道的小朋友马上回到自己的位置坐好。

  师:(拿来一张纸)这是一张什么?(纸)

  老师要用脚丫给小朋友们变魔术,你们一定要仔细的看啊!!

  变变变——————变什么了?(两张纸)好玩吗?(好玩儿)

  (再拿一张纸,示范,师用脚撕纸,边撕边说儿歌)

  “我的小脚真灵巧,撕起纸来一条条,夹起纸条放筐里,做个讲卫生的乖宝宝”

  师:小朋友你们想不想用小脚丫给老师变个魔术呢??(想)

  师:那么就请小朋友从小椅子后面的小筐里拿出一张纸来,看看你们的小脚会不会变魔术。

  ——————(边撕纸边说儿歌)——————

  变好的小朋友用脚丫把纸夹起来放在小筐里面。

  师:小朋友可真聪明,用脚丫会变魔术了!!

  师:快看,老师给你们带来了什么好玩的东西?(老师把珠子撒地上)这是什么啊?

  幼:溜溜/珠子/玻璃球

  师:我们和玻璃球一起做个游戏好不好?(好)

  下面的游戏叫《拾玻璃球》

  小朋友注意不准用手拾,你们猜猜看用什么拾呢?(脚丫)对了,用我们最灵巧的小脚丫去拾,谁愿意到前面来给小朋友们表演一下,你用脚丫是怎么拾玻璃球的?

  师:噢。原来是用脚丫把玻璃球夹起来啊!!小朋友,他们两个聪不聪明啊?

  (聪明)来给他们鼓鼓掌!!用我们最灵巧的.小脚丫把玻璃球一个一个的夹起来放在自己的小筐里,咱们比赛看看谁拾的最多,但是一定要用你的小脚丫去夹,如果用手去拾球,我们将取消他的比赛资格,小朋友注意拾球的时候不要挤一定要注意安全,听清楚了吗?(听清楚了)请小朋友们轻轻的拿起你的小筐,游戏开始

  ——————(3、放音乐:“拾豆豆”)——————————

  师:请拾好球的小朋友,坐回到自己的小椅子上,数一数你拾到了多少玻璃球?

  (我拾了16个,我拾12个)

  小朋友们用灵巧的小脚丫拾了好多的玻璃球!!可真棒!!来,老师给每个小朋友一份奖品

  师:小朋友,你们知道吗?老师的脚丫还能作画呢!!

  (师示范:用脚蘸上颜料,踩在白布的空白部分上,然后用毛巾擦脚)

  漂亮吗??(漂亮)你们想不想把自己的小脚印儿印下来呢?(想)

  师:那么就请小朋友们,用脚蘸上自己喜欢的颜色,踩在白布的空白部分上,印出自己的小脚印儿吧!!——————(4、放音乐:“月光下的凤尾竹”)幼儿印脚印儿———

  师:瞧!!小朋友们的小脚丫多能干,多漂亮啊!!

  找找哪个脚印儿是你的?找不到了吧!!我能找到老师的脚印儿,哪个是老师的?(xxxx颜色的是老师的、最大的是老师的)对了,最大的脚印是老师的————

  我们小朋友在一天天的长大,你们的小脚呢也在一天天的长大,

  这幅画上有老师和所有小朋友的足迹,等你们长大了看看自己小时侯的小脚印该多有趣儿啊!!小朋友把你们的小脚印儿,送给老师留做纪念好不好?(好)

  请小朋友们把小脚擦干净穿好袜子和鞋子,老师带你们到操场去做游戏好吗?(好)

中班健康可爱的小脚丫教案6

  活动目标

  1. 引导幼儿认识脚的各部分名称,知道小脚可以干什么。

  2. 对探索身体的奥秘有兴趣。

  3. 培养幼儿的尝试精神。

  4. 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  教学重点、难点

  知道脚的各部分名称及作用

  活动准备

  1.背景知识:有关脚的知识。

  2.多媒体课件、动物形装饰卡、各种颜色印泥若干。

  活动过程

  1. 在音乐伴奏下,幼儿光脚扮演小兔跳进教室,引出主题小脚丫。

  师:刚才我们学小兔跳的时候,是用身体的.什么地方跳的?(脚)

  2. 引导幼儿认识脚的各部分名称。

  (1)请幼儿摸摸、看看自己的脚,启发幼儿说出脚底、脚背、脚心、脚跟、脚趾、脚趾甲等名称。

  (2)观看多媒体,幼儿边看边说脚的各部分名称。

  (3)通过游戏进一步认识脚。

  (4)观看多媒体、模仿小脚做动作。(搓脚背,拍脚底,蹬脚丫等)

  3. 认识脚的用途。

  (1)请小朋友动脑想一想脚可以干什么,有什么本领?(如走路、跑步、跳、踢球、骑马等)

  (2)边说儿歌边表演脚的本领。

  (3)观看多媒体:用脚表演杂技“蹬碗”。

  4. 讨论:怎样保护好自己的脚?(如常剪脚趾甲、天天洗脚、换洗袜子、不穿太硬太小的鞋子等)

  5. 印脚印画

  师:“小朋友,你们的脚也在一天一天长大,那我们印个脚印留作纪念,等你们长大看看现在的小脚印,该多有意思呀。”

  讲解印脚印的方法,用脚在印泥上蘸上自己喜欢的颜色,在踩在装饰卡的空白部分,印出自己的脚印,然后挂在教室内展览。

  教学反思

  本次活动的开展,优点:孩子们对关于可爱的小脚丫的主题很感兴趣,积极主动地参与活动,通过各种形式的活动能准确的说出脚的各部位的名称及作用,缺点:结束部分稍微有点乱,以后努力改进,发扬优点。

中班健康可爱的小脚丫教案7

  活动目标

  1、初步了解脚有脚心、脚背和五个脚趾

  2、在观察和比较中感受脚有大小、黑白、胖瘦的不同

  3、知道脚有很多用处,乐意用自己的小脚做力所能及的事情

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  教学重点、难点

  教学重点:让幼儿了解脚有脚心、脚背和五个脚趾

  教学难点:比较脚的不同、脚丫的作用。

  活动准备

  每个幼儿一个坐垫并围成一圈、音乐磁带、彩笔画纸若干、幼儿操作材料、图片若干

  活动过程

  一、 激发兴趣

  播放《小脚丫哪里去了》音乐磁带,鼓励幼儿随音乐大胆地进行表演,并围坐在坐垫上。

  二、观察讨论

  1、教师引导幼儿找一找自己的小脚丫去了哪里,找到后动一动小脚。

  2、组织幼儿将鞋子、袜子脱掉,看一看小脚丫长得什么样。

  提问:你知道哪一面是脚心?哪一面是脚背?数一数每人有几只小脚丫,每只脚丫上有几个脚趾?

  3、鼓励幼儿找同伴或老师,比较两人的脚丫有什么不一样?鼓励幼儿大胆说出有的脚丫大、有的脚丫小、有的脚丫胖、有的脚丫瘦、有的.脚丫白、有的脚丫黑。

  4、请幼儿比一比十个脚趾的长短(可以比较自己的脚趾,也可以与同伴、老师互相比较)

  三、经验分享:

  1、 组织幼儿讨论:

  脚丫有什么作用?你会用小脚做什么事情?

  请幼儿在坐垫上踩踩、走走、跳跳,说说有什么感受。

  2、 教师与幼儿一起观看幼儿操作材料中的图片,了解脚丫的多种功能

  活动延伸:

  1、请幼儿用画笔在纸上画出脚丫的外轮廓,再加以创意造型。

  2、请幼儿介绍自己的作品,并展示作品

  3、 教育幼儿要保护脚丫

  勤剪脚趾甲、勤洗脚、穿大小合适的鞋子、秋天来了,天气渐渐凉爽了,屋里面也比较阴凉,小朋友在家时候一定要穿拖鞋、穿袜子注意脚丫的保暖。

  课后反思:

  通过本节课的学习,让我更加感受到孩子更能接受老师说的话,家长很肯定我们的教育工作,有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护自己的脚丫,还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋,对脚丫不好。家园配合默契,宝宝才能更健康茁壮成长。

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