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幼儿园中班社会教案

时间:2022-11-24 18:57:42 教案 我要投稿

幼儿园中班社会教案【荐】

  作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的幼儿园中班社会教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园中班社会教案【荐】

幼儿园中班社会教案1

  【设计思路】

  大部分幼儿有和爸爸妈妈去动物园的经验,平时孩子们对小动物们十分喜爱,经常会一起讨论,可见他们对动物的兴趣浓厚。但是在动物园游玩的安全隐患还是很多的,新闻中也会播报动物园里的意外事件,而家长们可能会忽视对孩子这一方面的教育,因此很有必要进行此类安全教育,引导孩子们了解动物园里存在的危险,萌发自我保护的意识。

  结合年龄特点,活动借助于多媒体的方式,以幼儿的前期经验为导入,看视频,和边看边讲的方式来帮幼儿梳理在动物园里需注意的事项,并让幼儿了解亲近小动物的同时我们也要注意自我保护。

  【活动目标】

  通过看看说说,了解动物园里存在的危险,萌发自我保护的意识。

  能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

  【活动准备】

  PPT

  【活动过程】

  一、动物园里真开心——引发前期经验,激发兴趣

  1、你们去过动物园里玩儿吗?

  2、动物园里可以做些什么事情?(看老虎、狮子……)

  小结:在动物园里玩真开心,还可以看到这么多可爱的动物朋友。

  二、动物园里的危险——了解动物园里也存在危险,注意安全

  1、小朋友在看哪个小动物?他说小动物们怎么样?

  2、他看到可爱的小猴子后是怎么做的?

  3、小猴子又是怎么做的?

  4、老师提示:牌子上写着“动物也有调皮的时候”,你猜可能会发生什么事情?(会咬人、会打人)

  5、鸵鸟是怎么做的?

  6、小朋友走到大老虎边上,会发生什么?他该怎么做?

  7、奶奶是怎么说的?

  小结:

  小朋友们喜欢动物并不是坏事,但是动物也有自我保护的意识,常会发生攻击行为。我们不要离动物太近,避免造成危险。(幼儿教育)

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园中班社会教案2

  活动目标:

  知道自己的优点和长处并对此感到骄傲、自豪。

  对大家都喜欢的东西能够学会分享。

  会帮助长辈做力所能及的事情。

  幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  活动重点:

  发现、接受自己长大,并为此感到骄傲。

  活动难点:

  长大了学着自觉做力所能及的事情。

  活动准备:

  相册、照片。

  活动过程:

  一、相册展示、图片导入

  师:请小朋友仔细观察,然后我们来说一说明明发生了哪些变化。

  从相片中小朋友们会发现,明明越来越高了,并且身边的小伙伴越来越多了,小的时候只是爸爸妈妈的陪伴,自己玩耍,长大后,有更多的好朋友了,还有也会帮爸爸妈妈干活呢!

  教师总结:身体长高了,身边的小伙伴越来越多了,变得越来越懂事了。

  二、自由探索长大的秘密,发现自身成长的变化。

  ①小朋友自己想一想自己有哪些变化,和周围的人相互讨论

  ②代表发言、教师帮助总结我们长大的变化

  教师总结:我们长大了,越来越有礼貌了,我们长大学会分享了,学会与小朋友友好相处了,因此拥有越来越多的好朋友了,我们长大了还会帮爸爸妈妈,长辈们做更多力所能及的事情了。

  游戏环节:

  我是小帮手

  小朋友们长大了,是爸爸妈妈和老师的小帮手了,现在我们大家一起来为我们的教室洗洗澡,换换衣吧!(让小朋友相互合作摆凳子,擦桌子等,共同参与清洗教室,美化环境,小朋友会对自己的能干感到自豪也因此更热爱班级环境!)

  教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

幼儿园中班社会教案3

  活动目的:

  1、学习筷子的正确使用方法,并尝试使用筷子进行实践。

  2、培养幼儿小手肌肉的灵活性和各手指配合的协调性,鼓励幼儿多用筷子进餐。

  活动准备:

  1、筷子、盘子、饮料桶、花生、枣等食物若干。

  2、录音机一台,活泼欢快的儿童乐曲磁带一盒。

  活动过程:

  一、导入活动

  1、讲故事,引出筷子。

  2、认识筷子。

  二、学习筷子的正确使用方法。

  1、教师示范筷子的正确使用方法。

  2、引导幼儿学习筷子的正确使用方法(夹、拨、挑、搅),幼儿尝试练习。

  3、模仿吃饭动作,如夹菜、拨米饭、挑面条等。

  4、巩固练习《筷子舞》。

  三、实践活动,给“小动物”喂食物。

  1、出示“小动物”与食物。

  2、幼儿实践,教师巡视指导。

  四、结束活动

  放音乐,请小朋友和小动物们一起出去做游戏,自然结束。

幼儿园中班社会教案4

  学习目标

  1.了解参观动物园要遵守的规则,培养爱护动物、保护环境和设施的责任感。

  2.用清楚完整的语言表达见闻,发展语言表达能力。

  活动准备

  1.提前在活动室四周贴上动物园、海洋馆里的动物图片。

  2.幼儿自备参观动物园的照片。

  3.《动物真有趣》幼儿用书或电子书第24页。

  4.轻快的音乐。

  活动过程形式:集体/小组

  1.请幼儿出示参观动物园的照片,并分享当天游玩的趣事。

  2.出示幼儿用书或电子书,请幼儿观察棋盘的内容,向幼儿提问:

  图中哪些小朋友的行为不对?为什么?

  图中哪些小朋友做得对?为什么?

  参观动物园或海洋馆时,我们还要注意什么?

  3.利用活动室四周的动物图片,与幼儿表演去动物园参观。播放轻快的音乐,先假装乘坐地铁,再乘坐公交车来到动物园,之后到不同的地方游览,每到一个地方,请幼儿说出要遵守的规则,例如观看大熊猫时,要保持安静;观看水母时,不能拍打水族箱的玻璃;观看海狮时,不可随便喂食。

  4.游戏结束后,请幼儿描述他看见什么动物在做什么,例如“我看见大熊猫吃竹子。”

  活动评价

  能说出参观动物园要遵守的规则,懂得爱护动物。

  能用清楚完整的语言表达见闻。

幼儿园中班社会教案5

  背景分析:

  活动以滑梯的自述引发了幼儿的一系列回忆,这正是幼儿园三年成长的掠影,听着这个故事,幼儿会回想起自己经历过的生活、学习片段,从而使自己对幼儿园的留恋情感体验更具体、更清晰。在日常活动中玩滑梯,教师可以有意识的设问:小班的时候你是怎么玩的?中班的时候,你在这里发生了什么事?让幼儿进行有意义的回忆、联想、体验幼儿园的活动场所和设施给自己带来过的乐趣。

  本活动的教学目标是:让幼儿从滑梯的回忆中感受到自己在成长,萌发对幼儿园的留念;鼓励幼儿用多种方式表达对滑梯的感激之情。

  活动实录及分析:

  师:小朋友们,你们玩过滑滑梯吗?

  幼:玩过。

  师:你们还记得在小班的时候是怎样玩滑梯的?

  幼:坐在上面一个个滑下来。

  幼:要排好队,不推不挤。

  师:现在你们又是怎样玩滑梯的?

  幼:还是和以前一样。

  幼:更懂得了谦让。

  分析:通过问题:“你们玩过滑滑梯吗?小班时是怎样玩滑梯的?现在又是怎样玩滑梯的?”让幼儿回忆自己在小班和现在玩滑梯时的不同情景。

  师:小朋友们都记得自己在小班、大班是怎样玩滑梯的,滑梯也记得你们,滑梯还有很多话要对你们说呢,让我们一起来听一听。

  师:故事中的小不点,在小班时是怎样玩滑梯的?

  幼:一步一步爬上来,往下一看,那么高,小不点儿哭起来。

  幼:小不点儿的妈妈上了滑梯,把小不点儿抱在怀里“忽悠悠”滑下来。

  师:故事中的小不点成了中班的孩子,又是怎样玩滑梯的?

  幼:每天“蹬蹬蹬”,爬上滑梯,“哧溜”一下滑到底。不滑到满头大汗,他不肯回去。

  师:到了大班,小不点玩出了什么花样?

  幼:他说滑梯是直升飞机,一下子就从空中飞下来,他把滑梯当飞船,自己当外星人。

  师:今天大班的孩子和滑梯怎样说的,滑梯又是怎么想的?

  幼:滑梯,滑梯,我舍不得你。我要去上小学了。我会非常非常想你。

  幼:我也会想你。你来滑滑梯,我很快活。滑着、滑着,你从害怕变得大胆。滑着、滑着,你从小不点儿变成大班的孩子。可是,我是滑滑梯,我要留在幼儿园里。这里还有那么多孩子喜欢我。欢迎你以后常回来看我。

  分析:通过故事《滑梯的回忆》,让幼儿再次回忆起三年中自己与滑梯间发生的趣事,从害怕、胆怯的小不点到胆大、勇敢的大孩子,滑梯陪伴他们度过了快乐的时光。

  师:滑梯真好,你们从害怕变得胆大,从小不点变成大班的孩子,它一直陪伴着你们,给了你们那么多的快乐,你们想怎样感谢滑梯?

  幼:为滑梯清理身上的灰尘。

  幼:给他画一幅画,作为纪念。

  师小结:“小朋友们想出了那么多感谢滑梯的办法,有的要给滑梯写信,有的要给滑梯画相,有的要给滑梯送花,有的要给滑梯折东西,有的要对滑梯说祝福的话,有的还要把滑梯打扮的很漂亮……为了实现小朋友的这些愿望,老师为小朋友们准备了白纸和彩笔,你们想好了要为滑梯做什么后,就自己去画,可以自己画,也可以和好朋友一起画。”

  小朋友做的时候可要抓紧时间啊,现在长针指到几,当指到几的时候要做完。

  老师观察幼儿的操作,帮助遇到困难的孩子,鼓励幼儿与同伴合作,帮助同伴。

  3、打扮滑梯。

  师:“小朋友为滑梯做了那么多的事情,那我们怎样让滑梯知道?

  分析:用“感谢滑梯”的方式让幼儿大胆给滑梯装扮,以表达对滑梯的感激之情。

  案例分析:

  活动《滑梯的回忆》旨在让孩子们从滑梯的回忆中感受到自己在成长,萌发对幼儿园的留恋。我想,这样的题材一定得结合孩子的切身感受。滑梯是孩子十分喜欢玩的一种大型玩具,发生在孩子与滑梯之间的故事一定有很多,孩子们一定会有很多话想说的。怎样抓住情感主线让他们有话想说,激发他们内在的情感,是我这堂课要抓住的点。主要通过让幼儿回忆在滑梯上曾经发生了什么样的事。孩子们兴奋了,他们说起了以前的故事:和某某小朋友怎样怎样玩这个滑梯,玩得怎样开心等等。看他们迫不及待想说的样子,我就让他们说给边上的同伴听听。从孩子们的交流、表达中听出他们对滑梯有着较深的感情,例如在交流自己怎样感谢滑梯时,有的孩子说“我会永远爱你”,有的说“到了小学,我还会来看你的。”有的说“我会想你的”,有的说“你脏了,我会帮你擦干净。”从这也看出孩子理解、思维能力的不断提高。

  课后,我让孩子们分组去亲近滑梯,他们在组长的带领下,一本正经地奔向滑梯,表达了对滑梯的喜爱之情。回来后,他们向我汇报,有的说:“我去亲了亲滑梯。”有的说:“我去对滑梯说悄悄话了。”

  孩子就是孩子,在他们心中也有很深的情感,他们可以对没有生命的东西赋予纯真的感情,这就是孩子们可爱的地方。给孩子们上课,如果带着情感去上,那么这就是一种享受。

幼儿园中班社会教案6

  活动目标:

  1、感受生活中的蓝色所带来的宁静感觉。

  2、能用手撕纸做成蓝色作品。

  3、增强合作精神,提高竞争意识。

  4、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。?

  活动准备:

  1、PPT(蓝色事物图片若干)

  2、蓝色卡纸,幼儿人手一张。

  活动过程:

  一、蓝色的日子展示PPT图片

  师:孩子们,谁能告诉我这些是什么?

  (幼儿举手回答,依次指出)它们都是什么颜色的呀?

  (蓝色)对,它们都是蓝色的,那孩子们再找找我们的教室里有什么东西也是蓝色的?

  (某些小朋友的衣服,板凳……)今天是蓝色的日子,蓝色的节日,我们身边有许多蓝色的`东西,在蓝色的日子里,你看到的蓝色一样吗?有什么不同?

  (有的浅,有的深)师:对,有的蓝色向大海一样深,有的蓝色像湖水一样浅浅的,有的像天空一样的颜色。

  二、蓝色的感觉

  师:你们喜欢蓝色吗?蓝色给你什么样的感觉?(喜欢:安静:漂亮)蓝色让我们感到很安静,很舒服。

  三、蓝色变变变今天我们看到了这么多蓝色的东西,我们来撕一撕,把蓝色的纸变成你喜欢的小动物吧。

  发放蓝色纸,幼儿人手一张,教师适当指导。

  活动反思:

  罗丹曾说过,“生活不是缺少美,而是缺少发现。”要培养孩子的想象力,就要让孩子尽可能多地亲近生活,到大自然和社会环境中去感受美、发现美,从而萌发创作欲望。

幼儿园中班社会教案7

  目标

  1.理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事,体验角色之间的亲情。

  2.能用比较完整的语句讲述图意。

  准备

  1.挂图。

  2.幼儿活动材料第一册25―28页。

  过程

  1.观看挂图。

  有一只小乌龟想去看爷爷,你们知道一路上发生了什么有趣的事吗?

  幼儿自由结伴看幼儿活动材料第一册第25―28页,和同伴小声议论。

  请幼儿讲讲是否有看不懂的地方。

  2.理解图意。

  结合挂图,请幼儿完整倾听故事一遍。

  你看到了什么?有什么看不懂的地方吗?

  小乌龟带了什么去看爷爷?这是一棵什么树?你是怎么知道的?

  小乌龟走啊走啊,这棵树发生了哪些变化?为什么有这样的变化?

  你从什么地方看出小乌龟行动缓慢?

  引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢,经历了很长时间才到达爷爷家,所以苹果树都慢慢开花结果了。

  3.欣赏故事。

  请幼儿完整欣赏故事一遍。

  小乌龟不仅给爷爷带来了苹果树,还带来了什么?爷爷心里会怎么想?

  你喜欢小乌龟吗?为什么?引导幼儿懂得小乌龟关心爷爷,给爷爷带来快乐,是一只可爱,懂事的小乌龟。

  建议

  把乌龟行动缓慢的特征融进一个饱含亲情的故事情节之中是作品的巧妙之处,短小的篇幅也适合幼儿讲述。教师应引导幼儿经历熟悉→理解→讲述这一渐进的学习过程,以达到有效的学习结果。

  附:小乌龟看爷爷

  小乌龟想爷爷了,他说:“我要去看爷爷,顺便给他送一棵苹果树去。”

  小乌龟把苹果树绑在背上,出发了。

  走啊,走啊,苹果树开花了。蜜蜂来了,蝴蝶也来了。

  走啊,走啊,苹果树结出了小苹果。小鸟来了,大鸟也来了。

  走啊,走啊,苹果成熟了,爷爷的家到啦!

  小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。

幼儿园中班社会教案8

  活动目标

  1、提高幼儿的自我保护能力。

  2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备1、图片两张

  2、安全卡片和不安全卡片若干

  操作要点一、导入活动,引出话题1、小朋友都喜欢玩球,而且有许多玩球的方法,但是小孩子应该在哪里玩球呢?

  2、出示图片

  有两张图片,请大家仔细观察,然后讲讲在哪里玩球好

  3、一张图片里有车道,旁边有小河,另一张是有围栏的空地

  4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩,为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素,只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

  二 、故事 受伤的皮皮1 、故事里有谁,讲了什么

  2、皮皮为什么三次受伤

  3、我们从故事里受到什么教育

  三 、游戏: 传球玩法 :教师准备有安全内容和不安全内容的卡片,幼儿围坐在一起听铃声传球,当铃声停下时,手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对,对,对对可以这样玩,或错,错,错不能这样玩。游戏可以反复进行。

  四 、集体讲评:今后在生活,游戏中如何学会自我保护,注意安全。

  教学反思:在平日里,孩子们总是跌跌撞撞,磕磕绊绊,小伤难免的,所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里,听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰,不能做哪些危险的事情,知道自己已经长大了,要学会保护自己。通过故事画面,孩子能准确判断是与非,增强自己的安全意思。其实,也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

  小百科:安全是一个汉语词语,拼音是ān quán,通常指人没有受到威胁、危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处,互相不伤害,不存在危险的隐患,是免除了不可接受的损害风险的状态。安全是在人类生产过程中,将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害控制在人类能接受水平以下的状态。

幼儿园中班社会教案9

  活动设计背景

  因本班幼儿特调皮,经常到处乱跑,课外活动时,不注意就溜走了,我想通过这个故事来教育孩子和大家在一起的重要性。

  活动目标

  1:幼儿能理解故事内容。

  2:培养幼儿的安全意识。

  3:让幼儿体会到父母的爱。

  4:在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5:探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  培养幼儿的安全意识。

  活动准备

  懒羊羊、美羊羊、喜羊羊、灰太狼、黑猫警长等图片

  活动过程:

  一:导入

  二:听故事

  1:教师有感情讲故事。

  2:教师出示图片引导幼儿回忆故事内容。

  3:教师提问帮幼儿理解故事内容。

  三:师幼互相交流

  1:说说离开大家的危害。

  2:如果和大人走丢该怎么办?

  3:父母找不到自己的孩子会怎样?

  四:活动结束

  教学反思

  从事了十三年的小学教育,现来到幼儿园工作,在组织幼儿活动中,经验不足,感觉这节课不是那么满意。

  这节课的设计还是不错,通过教学,幼儿不但知道离开大家的危害,还学会了怎样保护自己。在活动中幼儿也能积极配合,不管是听故事,还是交流,他们都能很快进入角色。

  整个活动中,教师激情高,语言也很儿童化,但老师在有些过程中不够耐心,引导经验不足,活动中出现的现象不能及时合理处理。如果现在来上这节课,我会让幼儿尽情地说,还要鼓励他们说,把时间和空间多留给他们。

幼儿园中班社会教案10

  教材简介

  主题《长大的我》选自少年儿童出版社《多元整合幼儿活动课程(第三版)》中班上学期,《多元整合》以幼儿发展为本的思想,努力实现课程的整合,注重多元文化影响,开启幼儿多元智能,置幼儿的学习于一个有意义的丰富的生活实景中,促进每一个幼儿健康、和谐、快乐地成长。

  设计理念

  随着新的主题活动《马路上》的展开,小朋友们对于马路上的事物可以说是充满了兴趣。马路上川流不息的车辆,摩肩接踵的人群,也都是幼儿观察生活、了解生活、认识生活的窗口。通过这写窗口,孩子们可以了解交通与人们日常生活的关系,了解生活中人们需要遵守的交通行为规范。

  《指南》指出应该鼓励幼儿去观察周围的事物,帮助幼儿借助照相、绘画的等方式记录自己的发现。借助寻找马路上的数字朋友这个契机,请小朋友们和爸爸妈妈们一起来到马路上,搜寻数字朋友,了解数字的含义,懂得遵守交通规则的重要,更可以增进亲子之间的交流。

  设计思路:

  在活动初始,让幼儿与父母共同去马路上寻找数字,初步了解数字在生活中的应用,对于马路上的数字有了一定的经验。让幼儿走在前面寻找,家长起到辅助作用,并拍照留下记录。回到幼儿园中,老师借助白板大屏播放ppt以及视频,进一步引起幼儿兴趣,帮助幼儿在“认识数字朋友”的活动过程中更加直观去认知,去探索学习。在活动中遵循幼儿为主题,老师只需要将孩子们的发现总结并引导他们去思考,去进一步发现,最后得出结论。

  目标预设

  1.观察、发现马路上的各种数字,了解其所代表的不同含义。

  2.感受数字在生活中的应用,知道数字是马路上必不可少的组成部分

  3.知道马路上的数字朋友是我们生活和交通中的一种规则,知道要遵守相关的规则。

  活动准备

  1.拍摄录像(马路上>(拍摄电梯、自动售货机、钟、商店开门的时间)。

  2.幼儿与家长一同拍摄的和马路上的数字的合影照。

  3.幼儿操作材料4《马路上的数字》。

  4.相关ppt。

  5.将手机与白班大屏用软件连接。

  重点、难点:

  重点:幼儿能够认识到主要的几个数字朋友所代表的含义。

  难点:反向思考,知道如果没有数字生活和交通会变得非常混乱。

  活动过程

  一、巧用ppt,幼儿观察,引出马路上的朋友——数字。

  师:小朋友们,你们看这图上有什么?(引出三个地方——动物园,学校,医院)

  师:今天,我们的小明小朋友收到一张邀请函,你们看,这是要去哪?(幼儿观察小明手中的明信片发现是去xxx)

  师:你们看,来了三辆公交车,分别是......你们知道他会上哪辆公交吗?(幼儿观察三辆公交车,区分三辆车分别是3路,6路,9路)

  ppt继续播放,幼儿观察,三个地方旁边出现了公交车的数字。

  师:现在你们知道了么?会上几路?

  幼儿回答。

  教师继续播放ppt,公交车开动去接小明,证明幼儿的选择正确。

  师:哇!你们都好怕聪明,你们是怎么猜到的?

  (引出“数字朋友”)

  师:原来你们是通过数字知道的!哇塞,原来数字这么有用!你们想认识他们吗?

  (进一步提起幼儿兴趣,去学习认识更多的数字朋友)

  二、利用大屏,幼儿介绍配合教师拍摄录像,引出更多数字登场。

  师:在周末,小朋友们都与爸爸妈妈们一起去寻找了马路上的数字,你们都在哪里找到了数字朋友呀?

  幼儿可以先向小伙伴,以小组形式小声介绍。

  师:好小朋友们,下面请你们来为大家介绍一下你们找到的数字朋友吧。

  (幼儿介绍的同时,教师在白板大屏上展示幼儿与父母拍到的与数字的合照)

  原来我们马路上那个有这么多数字,你们都好厉害。我呀,也找到了一些数字朋友,你们想看一看我找到了哪些数字朋友么?

  教师播放录像。

  (教师结合幼儿找到的照片,录像重点拍摄幼儿为找到的马路上的数字)

  交流讨论:我找到的数字朋友在哪里?(比如电梯上的数字、自动售货机上的数字、马路上的钟等)。

  三、趁热打铁,利用ppt,讨论介绍不同的数字所代表的含义。

  师:马路上的数字朋友有这么多,他都与我们的生活息息相关,每天为我们的小朋友们服务,那你们知道他们都代表什么意思么?

  教师利用ppt一个一个展示不同地方的数字,重点介绍几个最常见的,马路上的数字以及孩子们在讨论时最感兴趣的。

  (如:钟告诉行人时间、商店门口牌子上的时间告诉顾客几点开门几点关门、自动售货机上的数字表示数量及投多少硬币等)

  重点讨论一:看录像中的马路上的红绿灯数字指示牌,思考为什么要跳出数字,有什么用处?小结:使路人、司机过马路时心中有数,数字越小,表示剩余的时间越少,如果绿灯的数字接近"1"就不要再过马路了。

  重点讨论二:出示限速图片,幼儿了解每个地方都有最高时速,汽车一定不可以超速,不然会有危险。

  重点讨论三:出示门牌(XX路Xx弄Xx号),想想门牌上的数有什么用?

  小结:门牌上的数是方便行人寻找,小朋友如果走失了,或者去朋友家做客,

  只要记住门牌号码就不会迷路了。

  重点讨论四:车站上的数字,汽车上的数字,有了汽车上的数字我们知道哪辆汽车是我们要坐的线路,有了多少路我们就不会上错公交车走错地方了。

  四、教师与幼儿共同总结数字的作用,遵守数字朋友的规则的重要性。

  师:哇,今天我们认识了红绿灯、限速牌,时钟......这么多地方的数字朋友。他们每天守在马路上保护着我们,帮助者我们。那马路上如果没有数字,人们的生活会怎么样呢,如果我们不遵守注数字朋友的规则,会怎么样呢?

  (引导幼儿反向思考,没有这些数字我们生活会怎么样,如果不遵守交通上的数字我们会怎么样,帮助幼儿懂得要遵守交通规则,进一步懂得数字朋友的重要性。)

  五、活动延伸,老师与幼儿一同找回操作材料中缺少的数字。

  师:我听说,我们的操作材料里也画有马路上的数字,可是啊,上面有些数字朋友走丢了,让我们一起来找回数字朋友吧!

  完成幼儿操作材料《马路上的数字》:看看这张画里缺少了什么?请你把缺少的数字添上,添的时候还要想一下它的合理性。

幼儿园中班社会教案11

  教材分析:

  新《纲要》明确提出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"俗话说:"水火无情"。在所有的自然灾害中,发生频率最高的莫过于火灾。一个小小的火星可以使大自然的宝贵资源遭到破坏,可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬,可以无情地夺走人最宝贵的生命。然而对于火,幼儿缺乏相应的知识和防火能力。因此,增强幼儿防火意识,提高幼儿防火能力,对保护幼儿生命安全至关重要,但无论是成年人还是幼儿,都无法进行这种危险的体验。所以我根据中班幼儿的年龄特点和认识规律突破说的模式,设计了这一活动。

  幼儿分析:

  孩子们随着生活经验和安全知识的不断丰富,有了一定的自我保护技能,同时幼儿园每年也都会举行消防演习,孩子们了解了一些火灾自救方法。但孩子们缺乏实在能力,当意外灾害真的发生时,他们会感到束手无策。

  活动目标:

  1、了解简单的防火知识,增强自我保护意识,学习火灾自救的方法。

  2、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险困难的勇敢精神,能够保护自身安全。

  3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  4、加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  经验准备:知道火的用途等经验。

  物质准备:火焰娃娃头饰、PPT

  活动重点:

  活动难点重点:了解简单的防火知识,增强自我保护意识,学习火灾自救的方法。

  难点:知道火灾发生的原因,学习火灾自救的方法。

  活动过程:

  一、出示'火'字的字图卡,请幼儿观察。

  1、提问:这是什么字?"火"首先出示图片让幼儿观看,其次让幼儿用知道"火"字是象形字,能解它的笔顺。那么火能燃着哪些东西?(布,木头、汽油、酒精、蜡烛等)

  2、知道了火能发光发热,组织幼儿讨论火的用途和危害。

  (1)我们的生活中离不开火,请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等)

  (2)火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)

  二、组织幼儿讨论并出示图片:

  1、发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物、乱拉乱接电线等)

  2、如果发生火灾,我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

  (请个别幼儿回答)

  (1)讲述故事,引导幼儿懂得发生火灾要沉着冷静,积极动脑筋想办法。

  ①教师讲述"婷婷火场自救"小故事。

  ②提问:婷婷是怎样自救的?婷婷是个怎样的孩子?还可以用哪些方法自救?

  小结:

  ①遇到火灾不要慌张、不要害怕,要迅速拨打火警电话119.报警时要讲清详细地址、姓名。

  ②家中起火,不要惊慌,迅速用灭火器进行扑救。

  ②穿过浓烟逃生时,使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。

  ③如果身上着火,不要奔跑,可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。

  ④如遇火灾不可乘坐电梯,要向安全出口逃生。

  ⑤如果室外着火,不要开门,以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝,并泼水降温。

  ⑦若逃生线路被大火封锁,立即退回室内,用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救。

  三、防火自救游戏:

  小朋友站成一圈,选几位小朋友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走,老师和小朋友一起朗诵防火儿歌,当儿歌停止后,戴头饰的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友,表示他们的衣服着火啦。"着火"的小朋友迅速想办法自救,如就地打滚,脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰,走到圈外,游戏从头在做。游戏可重复进行。

  防火儿歌小朋友,不玩火,莫让大家吃苦果;是电器,都有电,手湿不要动电线;不玩火,不动电,自我保护是关键;发生火灾不乱走,及时拨打"119"。

  心不慌,意不乱,镇定冷静快疏散。

  湿毛巾,捂口鼻,身体前屈头伏地。

  逃生术,要记清,孩子家长都放心。

  四、小结

  这节课小朋友们都了解简单的扑救、求救及自救的方法,知道用火时要小心,不能随便玩火。

  延伸活动:

  防火自救游戏应用与户外活动中。

  教学反思:

  整个活动中,孩子们的积极性和投入程度是相当高的,表现在能积极大胆的发言,连一些平时比较胆小的孩子也积极投入其中,因此,孩子们是在愉快的气氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知识,遇到火灾该怎么办。逃生演习使孩子们的感官上有了更近一步的刺激,记忆也就更深刻了,并培养了孩子的应变能力。

幼儿园中班社会教案12

  活动目标:

  1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。

  2、学习用适当的方式表达自己的情绪。

  3、初步学会与朋友交往的简单方法。

  4、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解

  活动准备:

  教师平时收集本班幼儿较突出的不高兴的实例(小童、小卡、小静等)。

  活动过程:

  1、教师讲故事《生气的时候》

  ①与幼儿讨论:丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?如果是你,会怎样做?

  ② 你平时有不高兴的事吗?为什么不高兴?生气的时候可以做些什么?

  2、介绍几种表达自己情绪的方式。

  告诉幼儿:生气并不是一件坏事情,人人都会有生气的时候,如果生气后,问题解决了,大家互相更了解。这就是适度的生气,是件好事情。如果生气时,伤害自己,妨碍了别人,就是件坏事情。生气时,可以独自呆一会儿消消气,也可以对别人说出生气的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一觉,看看书,听听音乐等等,或者为别人想一想,这样很快就没事了。

  3、 组织幼儿讨论后,制定本班“公约“,如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等,并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。

  4、 幼儿唱歌曲《拉拉勾》。

  附:《生气的时候》

  丽丽和豆豆是邻居。

  一天晚上,丽丽想让妈妈给自己讲故事,可妈妈正忙着,说:“明天再讲吧。”丽丽不高兴了,她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。

  这时,豆豆正坐在自己家的电视机前,津津有味地看着动画片,爸爸走过来说:“现在正播放精彩的足球赛,不看太可惜了。”说着把动画片换成了足球赛,豆豆生气了,他大哭大叫地跺着脚,哭得连嗓子也哑了,还把桌子上的东西弄得很乱很乱。

  活动反思:

  本活动的重要价值在于对幼儿心理健康的关注,中班下学期的幼儿由于自我意识的增强,开始产生一些消极情绪,在这一阶段通过集体教学活动,让他们学会直面自己的消极情绪,并能积极化解自己的消极情绪,这对于幼儿的终身发展来说无疑是非常重要的。

  根据中班幼儿具体形象的思维特点,教师在活动中运用了丰富多样的教学形式。如利用多媒体课件调动幼儿视觉、听觉的共同参与,用小兔木偶和幼儿一起互动对话,让幼儿更加投入到活动中,呈现重要的故事图片为幼儿创设了观察、想象的空间以及锻炼语言的机会,而最后的游戏分享则让幼儿在愉快轻松的氛围中梳理提升了所获得的经验。

  总之,整个活动用一根故事的主线把幼儿带入了丰富的情感世界,让他们在小兔的故事中体验自己曾有过的消极情绪,产生情感共鸣。事实证明,教师采用的这一方法是有效的,幼儿在活动中始终沉浸在故事的情境中,积极运用已有的生活经验帮助故事中的小兔消除不良情绪。

  整个活动的不足之处在于最后一部分与前一环节有些重复,未能达到再上一个台阶的效果。建议调整活动方案时,可在最后呈现一些幼儿日常生活中的真实情境,让幼儿在现场想办法解决,使得前面环节中获取的经验能更好地运用于生活中。

幼儿园中班社会教案13

  活动目标:

  1、通过故事知道礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到朋友。

  2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。

  3、喜欢并愿意多交朋友。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1、《萤火虫找朋友》的图片PPT

  活动过程:

  一、活动导入: 谈话,引出课题。

  1、问:“妈妈、爸爸上班去了,家里就你一个人的时候你想干

  什么?”

  有一只小昆虫,今天也是一个人在家,他想干什么呢?

  2、今天,老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事(出示PPT),故事的名字叫《萤火虫找朋友》。

  二、分段讲述故事,初步理解故事内容。

  1、出示图片PPT,讲述故事第一段。

  提问:

  (1)萤火虫为什么要找朋友?

  (2)萤火虫交朋友时,是怎么对朋友说的?

  (3)小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友?为什么?

  2、 出示PPT,讲述故事第二段。

  (1)妈妈是怎样对萤火虫说的?我们来学学萤火虫妈妈说的话?(帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。)

  (2)听了妈妈的话,萤火虫会不会认识到自己的错呢?

  3、出示图片PPT,欣赏故事第三段。

  提问:

  (1)萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子,他是怎样说的?

  (2)小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢?为什么?

  (3)这时,小青蛙和小鸭子的心情怎么样?

  三、完整欣赏故事,引导幼儿表演故事中的部分情节,体验角色的情感。

  提问:萤火虫第一次找朋友,对小青蛙和小鸭子,他是怎样说的?小青蛙和小鸭子的心情怎么样?(引导幼儿表现语气、语调)

  萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子,他是怎样说的?小青蛙和小鸭子的心情变怎么样?,知道只有礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到好朋友。

  四、组织幼儿讨论,与同伴交往的方法以及应该使用的语言。

  (1)谈谈自己喜欢什么样的朋友呢?(有礼貌的、好东西和同伴分享的)

  (2)在生活中,你们交朋友的方式呢?交朋友时应该怎么对朋友说?(微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享等)(你好,我可以和你做朋友吗?也可以说一些赞扬的话……)

  (3)请个别幼儿到集体中来说一说自己好朋友的优点

  教师:现在请小朋友请出自己的好朋友,像萤火虫一样找出好朋友的长处并说一些赞美朋友的话。

  请小朋友来说一说,看看谁的方法又多又好?

  总结:和别人成为朋友的方法很多,如:一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱,别人就乐意和你做好朋友。朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任。有真诚付出,就会收获真正的友谊。

  五、与同伴结伴游戏:参与《喊数抱团找朋友》的游戏活动,使幼儿知道有朋友一起游戏是一件多么快乐的事情。

  师:现在我们去交更多的好朋友,我们一起玩个游戏好吗?

  《喊数抱团找朋友》玩法:教师可令幼儿站成一个圆圈,沿逆时针方向走,当教师喊:“4个”、“2个”、“6个”时,幼儿应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团,最后剩下没有及时抱成团的人受 “罚”,请到旁边休息。游戏规则:听数抱团时,不得因人数不符而互相推撞人。

  教学反思:

  首先,我上课的时间过长了,导致后面的时间孩子已经失去耐心,开始出现各种小动作。这一点我会在平时教学中加强注意,严格控制好教学时间。

  其次,在活动过程中,本次活动我是通过《萤火虫找朋友》这个故事开始,希望孩子通过故事(目标1)知道礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到朋友,但可以我的引导还是不够,孩子对故事不够熟悉,对故事蕴含的道理还是比较模糊。对什么是长处和短处没有一个清晰的概念。老师们给我建议是可以让孩子多听几遍故事,带着问题听故事效果会更好。

  最后,通过这次的公开课,我发现我们班孩子相比其他班级,在课堂纪律这方面有待加强,并且平常上课时,积极举手回答问题的孩子,在看到有其他老师在场的情况下反而胆怯了。这一点也在提醒我一日生活常规的重要性,要抓好常规,并且应该在平时要多给那些胆怯的孩子机会,鼓励孩子自我表现。

幼儿园中班社会教案14

  活动目标:

  1.理解故事,知道拥抱会给人带来爱和快乐。

  2.能和好朋友拥抱,并说出关心的话。

  3.体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。

  活动准备:

  教学课件

  活动过程:

  一.模仿小动物拥抱游戏,调动幼儿对拥抱的已有经验。

  --"我们一起来学小动物,抱一抱吧!"--"你觉得高兴吗?"--"你得到过拥抱吗?什么时候?"二.播放课件,欣赏故事,创设情境,引导幼儿积极体验拥抱的快乐。

  1.通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境,提取幼儿生活中拥抱经验,引导幼儿感受拥抱带来的快乐。

  --"一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧!"

  1)妈妈抱嘟嘟--"嘟嘟起床的时候妈妈做什么了?"--"你的妈妈给你拥抱了吗?什么时候?"总结:妈妈很爱我们哦!

  2)爸爸抱嘟嘟--"爸爸抱过你吗?"--"怎么抱的?"总结:爸爸的拥抱很有力量。

  3)老师抱嘟嘟--"老师抱过你吗?什么感觉?"总结:拥抱会让我们很快乐、温暖和幸福。

  2.通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情境,引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。

  1)嘟嘟抱咪咪--安慰--"嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?"--"好朋友伤心了,需要安慰,我们可以给他拥抱。"--"嘟嘟是怎么说的?"--"我们一起学着他们的样子试试吧!"

  2)嘟嘟抱汪汪--祝贺--"汪汪没有哭,嘟嘟为什么也给他拥抱呢?"--"原来,好朋友成功了,我们也可以用拥抱表示祝贺的。"--"嘟嘟怎么说的?"--"我们一起来祝贺汪汪吧!"三.玩"抱一抱"游戏,让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐。

  --"这里有没有你的朋友?"--"我们也找好朋友抱抱吧!"四.在"嘟嘟拥抱"的故事情境中,激发幼儿用拥抱表达自己的情感。

  --"快乐的一天结束了,嘟嘟给了老师一个大大的拥抱,再见老师!"--"嘟嘟飞快的跑回家,他要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。"--"把拥抱送给爸爸、妈妈、朋友会让我们变得更快乐和幸福!也希望我们的爸爸妈妈多多抱抱宝贝,让他感受到你的爱。"活动目标:

  1.理解故事,知道拥抱会给人带来爱和快乐。

  2.能和好朋友拥抱,并说出关心的话。

  3.体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。

  活动准备:

  教学课件等活动过程:

  一、模仿小动物拥抱游戏,调动幼儿对拥抱的已有经验师:我们一起来学小动物,抱一抱吧!

  你觉得高兴吗?

  你得到过拥抱吗?什么时候?

  二、播放课件、欣赏故事,创设情境,引导幼儿积极体验拥抱的快乐

  1.通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境,提取幼儿生活中拥抱经验,引导幼儿感受拥抱带来的快乐。

  师:一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧!

  1)妈妈抱嘟嘟嘟嘟起床的时候妈妈做什么了?

  你的妈妈给你拥抱了吗?什么时候?

  总结:妈妈很爱我们!

  2)爸爸抱嘟嘟爸爸抱过你吗?

  怎么抱的?

  总结:爸爸的拥抱很有力量。

  3)老师抱嘟嘟老师抱过你吗?什么感觉?

  总结:拥抱会让我们很路爱了、温暖和幸福。

  2.通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情景,引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。

  1)嘟嘟抱咪咪--安慰师:嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?

  好朋友伤心了,需要安慰,我们可以给他拥抱。

  嘟嘟是怎么说的?

  我们一起学着他们的样子试试吧!

  2)嘟嘟抱汪汪--祝贺师:汪汪没有哭,嘟嘟为什么也给他拥抱呢?

  原来好朋友成功了,我们也可以用拥抱表示祝贺的。

  嘟嘟怎么说的?

  我们一起来祝贺汪汪吧!

  三、玩"抱一抱"游戏,让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐师:这里有没有你的朋友?

  我们也找好朋友抱抱吧!

  四、在"嘟嘟拥抱"的故事情境中,激发幼儿用拥抱表达自己的情感师:快乐的一天结束了,嘟嘟给了老师一个大大的拥抱,再见老师!

  嘟嘟飞快的跑回家,她要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。

  亲爱的宝宝们,把拥抱送个爸爸、妈妈、朋友会让我们变得更快乐的!

幼儿园中班社会教案15

  活动目标:

  1、认识垃圾及其产生原因,认识各种垃圾箱。

  2、用画实物、写数字等形式记录幼儿园、家庭一周中产生的垃圾名称及数量。

  3、了解垃圾与人们生活的关系,产生保护环境的积极情感。

  活动准备:班内用的垃圾统计表一张,家庭用的垃圾统计表若干

  活动过程:

  1、观看幼儿园里的垃圾箱,初步认识垃圾及其产生原因。

  教师提出问题:垃圾箱里有什么?什么叫垃圾?你还在什么地方看见过垃圾?垃圾都是从哪里来的?丰富词汇:生活垃圾。

  2、猜想:我们一天会制造多少垃圾?

  教师提问:垃圾是我们人类在生活中制造的没有用的废物,猜猜我们一天会制造多少垃圾?

  3、统计:我们制造的垃圾。

  出示垃圾统计表,教师讲解垃圾统计表的用法:用画画的形式将自己在一日活动中制造的垃圾名称及数量记录在垃圾统计表里。

  4、活动延伸:统计家庭中制造的垃圾。

  请家长和幼儿一起设计家庭用的垃圾统计表,家长协助幼儿用画实物、写数字等形式记录家庭一周中产生的垃圾名称及数量。

  幼儿园中班社会教案:我们的祖国真大

  幼儿园中班社会教案:我们的祖国真大

  目标:

  1、通过游戏及看录象感知祖国真大及各地气候不同。

  2、感知诗歌的趣味性,学习用图标记诵诗歌。

  准备:

  中国地图一幅。

  过程:

  1、出示中国地图引起幼儿兴趣。

  2、会议天气预报,感知在同一天祖国各地气温和气候的不同。

  (1)教师播放“天气预报”录象。

  (2)提问:为什么北方(如哈尔滨)和南方(如海口)的气候、气温不一样?

  (3)小结:我们的国家很大很大。南方和北方在同一时间里气候不一样,北方很冷,南方很温暖。

  3、学习诗歌《我们的祖国真大》。

  (1)欣赏教师朗诵诗歌。

  (2)提问:你觉得诗歌有趣吗?什么地方有趣?

  (3)幼儿回忆诗歌内容,教师将有关图片逐一贴在地图相应的位置上,如雪花、鲜花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

  诗歌:我们的祖国真大

  我们的祖国真大我们的祖国真大

  北方,有冬爷爷的家,十月就飘大雪花。

  我们的祖国真大

  南方,有春姑娘的家,一年四季开鲜花。

  啊!伟大的祖国妈妈,

  东南西北中的孩子,

  在同一个时候,

  有的滑雪,有的游泳,

  有的围着火炉吃西瓜。

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