中班语言教案

时间：2024-07-28 09:14:34 教案我要投稿

中班语言教案合集15篇

　　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的中班语言教案，希望对大家有所帮助。

中班语言教案合集15篇

中班语言教案1

　　活动目标：

　　1、初步理解故事的内容，感受故事的有趣。

　　2、大胆推理和猜测故事内容，体验小螃蟹前后的心情变化。

　　3、懂得助人为乐的道理。

　　活动准备：

　　ppt课件。

　　活动过程：

　　1、猜谜语，引出螃蟹。

　　小朋友，今天我们来猜个谜语好吗？看谁最聪明哦！

　　（1）八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡泡吐。小朋友们，请你猜猜他是谁？为什么？

　　（2）（出示螃蟹图片）让我们来看看是不是螃蟹？

　　（3）我们的小螃蟹长大了，想找一份适合自己的工作，赚很多很多的钱，小朋友，请你来帮它想一想：小螃蟹有什么特长？可以做什么工作呢？（裁剪衣服）

　　师：做衣服的人有个好听的词语叫裁缝。这个名字好听吗？叫什么？那我们就建议小螃蟹去做裁缝吧。

　　（4）师：（出示图片）螃蟹做了裁缝以后非常用心，也很能吃苦。他做的衣服，式样又好又合身。很快，螃蟹小裁缝成了森林里很有名气的裁缝。

　　（5）师：找他做衣服的人也越来越多，看看谁来了？

　　2、欣赏画面，初步理解故事。

　　第一部分：螳螂。

　　（1）（出示图片）谁来找螃蟹小裁缝啦？它抱着什么东西呢？（布）

　　（2）螳螂说：我有一块布，但是它小了点儿，我想不好可以做什么。

　　提问：你们猜猜：螃蟹裁缝会怎么说？（螃蟹裁缝说：没问题，交给我吧。）

　　（十分自信的样子）幼儿示范表演。

　　师：哎呀，螃蟹小裁缝真的好自信啊，谁来学一学。

　　（3）螃蟹小裁缝开始为螳螂做衣服了，咔擦咔擦……

　　（4）（出示图片）第二天，螳螂的衣服就做好了。看看，螃蟹小裁缝为螳螂做了件什么衣服？（背心）螳螂穿上螃蟹小裁缝为他量身订做的'背心显得特别帅气，你觉得会螳螂满意吗？你怎么知道的？（表情）谁来学学螳螂满意的样子？

　　（5）螳螂满意极了，给了螃蟹小裁缝10元钱。

　　第二部分：毛毛虫

　　（1）螃蟹小裁缝的生意越做越火，（出示图片）看看又有一天谁来了？（毛毛虫）

　　（2）毛毛虫来了抱来一块布，她说：我也想和别人一样穿裤子。猜猜：螃蟹小裁缝会说什么？（没问题，交给我吧。）

　　（3）师：螃蟹小裁缝开始为毛毛虫做裤子了，咔擦咔擦……很快，毛毛虫的裤子也做好了！

　　（4）（出示图片）哇，毛毛虫六条腿的裤子穿在身上显得特别漂亮。毛毛虫开心吗？（开心）你怎么看出来的？毛毛虫也给了螃蟹小裁缝10元钱。哇，螃蟹小裁缝又赚钱了吧！

　　第三部分：张贴告示。

　　（1）师：忙了一天的螃蟹小裁缝终于可以休息一会儿了，可是，有一个问题冒了出来：（出示图片）上次给小鸟做的裤子是两条腿，我收了10元钱，可是今天毛毛虫的裤子六条腿我也收了10元钱，我是不是吃亏了？小朋友们，你们帮小螃蟹想想他是不是吃亏了？（幼儿发表想法）

　　（2）螃蟹小裁缝越想越觉得这样做衣服太吃亏。（出示图片）于是，第二天一早，螃蟹门口贴了一张大大的告示（告示图）

　　师：告示上说：以后做衣服，不论大小，按件算，每件10元；做裤子，不论大小，按腿算，每条腿5元。

　　第四部分：大象和大蟒蛇。

　　（1）看了告示之后，森林里炸开了锅。（出示图片）这时，大象看了告示开心的用鼻子卷了一块大布来了，对小裁缝说：“螃蟹小裁缝，给我做一件衣服吧！”螃蟹小裁缝会说什么呢？（没问题，交给我吧。）

　　（2）咔擦咔擦……螃蟹裁缝开始为大象做起了衣服。因为大象的身体太大了，小螃蟹用了整整一个星期才把大象的衣服做完。大象看着自己的新衣服可高兴啦！拿出10元钱递给小螃蟹，小螃蟹看着10元钱吃惊地说“你瞧瞧，（出示图片）小螳螂的衣服这么小人家给了10元钱，你的衣服这么大，我用了整整一个星期才做完，你也只给10元钱，是不是太少了，我不是亏大了吗？”大象笑笑说：“那可没办法，你自己说的，衣服不论大小，都是10元。”小螃蟹无话可说了，只好让大象走了。

　　（2）孩子们，你们说螃蟹小裁缝是不是吃亏了？为什么？

　　（3）哎呀！螃蟹小裁缝这下可吃大亏了。（出示图片）这时又一只小动物上门了，谁啊？（大蟒蛇）

　　（4）大蟒蛇头上顶着一块布对小螃蟹说：“螃蟹小裁缝，给我做一条裤子吧，这两天我有点冷，我怕冷。”小螃蟹一看生意上门了，一下子神气起来了，连忙说：“没问题，交给我吧。”

　　咔擦咔擦……螃蟹小裁缝又开始忙活起来了，他用了三天三夜，终于把大蟒蛇的裤子做好了。大蟒蛇穿上裤子，真是满意极了。他说了声“谢谢”转身就走了。小螃蟹赶紧叫住她：“诶诶诶，你还没付钱呢。”大蟒蛇说：“你不是说，裤子按腿算吗？我没腿啊，就不要给钱了。”小裁缝说“你看（展示图片）毛毛虫的衣服这么短给了10元钱，你的衣服这么长一分钱也不给，我还花了三天三夜才做成的，哎！我这是要白送你了。”

　　（5）小朋友，你们说，小螃蟹的心情怎么样了？

　　第五部分：故事高潮。

　　小螃蟹说：“唉，我原来是想多赚点钱，没想到反而吃亏了…”就在这时，奇妙的事情发生了。

　　（1）（出示图片）观察图片说说：发生了什么事？（大象拿来了香蕉，大蟒蛇送来一篮苹果，都是感谢小螃蟹的）这时的螃蟹小裁缝的心情怎么样？为什么会开心呢？

　　（2）那你们喜欢螃蟹小裁缝吗？为什么呀？

　　（3）在生活中，你有没有帮助别人，心情怎么样？

　　3、活动延伸：

　　当天晚上，小螃蟹悄悄地撕下了那张告示，他想再出一张告示，你觉得小螃蟹还会出什么告示呢？其实今天我们说的这个故事都在这本书里，这本书叫《螃蟹小裁缝》，新的告示就在这本书里面，让我们一起到书里去找找看吧！

中班语言教案2

　　1．通过观看故事图片，能了解故事主要的情节,愿意用语言大胆表述。

　　2．知道朋友之间要相互帮助，在遇到困难的时候不离不弃。

　　活动准备：

　　1.故事图片制作的PPT

　　活动过程：

　　一、图片导入

　　（出示大海）师：这是什么呀？你喜欢大海吗？大海可真美啊，里面还藏着无穷的宝藏，你们想去大海

　　里玩吗？

　　师：森林里有一群小动物，我们来看看有哪些小动物？

　　师：它们也想去看看大海，可是怎么去呢？让我们一起来看看。

　　二、观看故事图片，读图、了解故事情节

　　1．指导幼儿自己看图片

　　2.提问、讨论（先出示图1）

　　师：你在图画上看到了什么？它们在干什么？造船需要什么呢？他们分别在做什么？（有的在扛木头、有的在拉锯、有的在刨木）

　　图片2：船造好了，猜猜它们心情怎么样？这么多好朋友一起造的船你能帮它们的船起个好听的名字吗？

　　图片3：朋友们一个一个的上了朋友船，准备出发去探险了，他们顺着小河驶进了大海，啊呀，发生了什么情况呢，你猜一猜它们遇到了什么事情了？从哪里看出来的？

　　三、欣赏故事，初步理解故事内容

　　1.师：“朋友船被礁石撞破开始进水了……”

　　提问：小动物们遇到了什么困难？船被撞破进水了会怎么样？这些小动物会游泳吗？那快想个办法来帮助它们呀！

　　2.继续播放故事第二部分

　　师：不光我们小朋友在想办法，海里的小动物看见了，也走赶来帮忙了，看看谁来了。我们听听小海豚怎么说？

　　师：小海豚要小狗怎么做？你觉得小狗会这么做吗？我们一起听一听小狗怎么说的？为什么小狗不愿意离开破船呢？我们再来学一学它们之间的对话。

　　师：看看谁也游过来了？你觉得章鱼会怎么对小猴说？我们一起来学章鱼说一说？

　　师：小猴会听章鱼的吗？他会怎么回答，一起学一学？小猴为什么不愿意离开破船？

　　小结：是啊，他们都是相亲相爱的好朋友，谁也不愿意离开谁。可是船进水了，很危险呀！再不想办法，船就要沉了，小动物们就会被淹死的。怎么办呢？这时候聪明的`小猴想到了办法，他们齐心协力把洞堵住，把船开回岸边。

　　3.播放结束

　　提问：小动物们是怎么造船的？碰到困难的时候他们是怎么做的，最后他们又是怎么战胜困难的？

　　四、幼儿完整欣赏故事

　　师：我们来把这个好听的故事完成的欣赏一遍。

　　师小结：好朋友就是要相亲相爱，遇到困难也不离开对方，只要大家齐心协力就一定能战胜困难，其实在我们的生活中还有许多事情都要靠我们大家齐心协力才能办到？你能说说有什么事情我们一个人完不成，可是几个人一起就能完成？

　　师：老师希望你们也能像故事里的小动物们一样，好朋友之间相亲相爱，碰到困难不离不弃，齐心协力克服困难，好吗？

　　故事：森林里住着许多小动物，他们都是好朋友。他们非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船终于造好了。大家给它起了一个好听的名字，叫“朋友船”。小狮子和小熊首先上了船，小马和小猪接着上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鸟上了船。“朋友船”起航了，顺着小河驶进了大海。忽然，大风暴来了，海浪越来越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，开始进水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！赶快离开这条破船吧！”小狗说：“不！我不能离开我的朋友。”一只大章鱼向小猴喊道：“小猴！赶快离开这条破船吧！”小猴说：“不，我不会离开我的朋友。”小动物们齐心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。从此以后，森林里就多了一条船，船上还画着小动物航海的故事呢。

中班语言教案3

　　活动目标：

　　1、能够理解故事内容。

　　2、能够在游戏中进行颜色配对。

　　3、喜欢这个绘本，感受故事内容的幽默和有趣。

　　活动重点：

　　理解故事内容。

　　活动难点：

　　能够理解绘本内容。

　　活动准备：

　　绘本PPT红黄蓝绿粉红颜色的动物卡片和相对应颜色的钥匙。

　　活动过程：

　　一、导入

　　在每天晚上睡觉之前，爸爸妈妈都会和我们说晚安，说了晚安之后，要做什么事情呢？（睡觉），可是在动物园里就有一只猩猩他没有睡觉！嘘！我们去瞧瞧它都做了什么事情？

　　二、集体阅读

　　出示第一张ppt：一个身穿绿色制服的动物园管理员，还有一只拿着钥匙的大猩猩。（引导幼儿用语言表达自己所看到的内容）大猩猩要干什么呢？（引导幼儿大胆猜测），我们一起来看看故事吧！

　　天黑了，动物园的动物们都睡着了，管理员也准备跟动物们说晚安之后回家睡觉了，他先来到了大猩猩这里，对大猩猩说：“晚安，大猩猩！”师：请小朋友观察一下，大猩猩在做什么呀？管理员有没有发现呢？猜猜看大猩猩拿了钥匙会做什么？那么多的钥匙哪个才能打开猩猩的笼子呢？请小朋友仔细想一想，我们要怎么帮助大猩猩？（引导幼儿观察图片，大猩猩打开自己的笼子之后干什么去了？）他用钥匙把笼子打开了，悄悄的跟着管理员，可是管理员还是没有发现。他说了：“晚安，大猩猩”

　　你们来猜猜看接着管理员要和谁说晚安呢？

　　管理员对着大象说：“晚安，大象！”（提问：这个时候大猩猩在干什么呢？他用什么颜色的钥匙打开了大象的笼子？）

　　大猩猩把大象也放出来了，管理员又来到了狮子的笼子前说，（猜猜管理员对狮子说了些什么？）“晚安，狮子！”（这个时候引导幼儿也说一说“晚安，狮子！”大猩猩用什么颜色的钥匙打开了狮子的笼子？）于是狮子也被大猩猩放来了。

　　呀！这下子可热闹了，又来到了谁的笼子前啊？（大猩猩用什么颜色的钥匙打开了长颈鹿、鬣狗的笼子？）

　　管理员还在前面说什么呢？（晚安，长颈鹿，晚安，鬣狗）大猩猩用钥匙打开了笼子，于是大象、狮子、鬣狗、长颈鹿都悄悄的跟着管理员。最后管理员来到了犰狳的笼子前，管理员弯下身子对小犰狳说：“晚安，犰狳！”

　　总结规律：提问，大猩猩是用什么方法打开了小动物的笼子？（只有钥匙和笼子的颜色一样才能打开。）

　　三、游戏环节

　　师：我们也来玩一个猩猩打开笼子的游戏，好不好？

　　我请一半的'小朋友当猩猩，手里拿着黄、绿、蓝颜色的钥匙，另一半当有动物，身上套上黄、绿、蓝颜色的报纸笼子，请拿钥匙的小朋友去找自己相同颜色的小伙伴，找对后拥抱一下！

　　四、继续阅读

　　动物们跟着犯困的管理一起回到了家里。1、你们看家里除了动物们和管理员还有谁呢？（房间里开了一盏灯，管理员的妻子在睡觉，管理员也实在太困了，准备睡觉了。）妻子说了一句：“晚安，亲爱的。” 2、看看妻子的动作，她准备怎么样？（关灯教师动作停顿）小动物们在干什么？（各自睡觉）动物们在各自说晚安，你们来猜猜看这些晚安是谁说的呢？

　　看！它们说话的声音把谁吵醒了啊？（眼睛）这是谁的眼睛的呢？这双眼睛睁的大大的，你们来学学看？她的心情是怎样的？你们猜对了，管理员的妻子醒了，看到房间里这么多的动物。那她会怎么做呢？她把动物们都送回去了，我们来看看到底是不是所有的动物都回到笼子睡觉了呢？犯困的管理员妻子还是没有发现大猩猩又跟着她回家了。说了一句：“晚安，动物园。”回到家她是在太困了，说一句“晚安，亲爱的。”大猩猩也说了一句“晚安”。

中班语言教案4

　　活动目标：

　　1、能仔细观察画面，描述故事主人公的生气情景。

　　2、了解主人公的情绪发展过程，知道自我调节情绪的方式。

　　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　4、能简单复述故事。

　　活动准备：

　　1、活动图片《豆豆生气了》，

　　2、毛绒玩具小熊、长颈鹿。

　　活动过程：

　　1、豆豆为什么生气

　　----小朋友，你们有生气的时候吗？哪些事情让你生气？

　　----有一个小朋友，他的名字叫豆豆。他可生气了，想知道是什么事情吗？好，我们一起来听豆豆生气的故事。（讲述故事第一段）

　　----哎，小朋友，豆豆为什么生气？他说了什么？

　　----如果是你的玩具让其他小朋友玩一会儿，你会生气吗？

　　----你生气的时候是怎么样的？（请个别小朋友上来表演）

　　2、豆豆生气是怎么样的

　　----下面，我们来看看豆豆是怎么生气的（讲述故事第1段至和第5段，并配合肢体动作和神情的表现。引导幼儿仔细观察《豆豆生气了》前5页画面。）

　　----豆豆生气的时候，表情是怎么样的？请一个小朋友来学学。肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗？

　　----豆豆生气得跺脚、喘粗气，你能看出来吗？

　　----豆豆把枕头踢到了谁的身上？

　　----枕头踢到小熊和小鹿身上，它们心里难过吗？

　　3、豆豆怎样不生气

　　----那豆豆会怎么做呢？原来豆豆是这样做的（讲述故事后三段）

　　----今天，豆豆的小熊和长颈鹿来到了我们教室里，我们来学学豆豆是怎么做的好吧！（教师抚拍、安慰毛绒玩具：别生气，别难过。引导幼儿模仿教师的动作与言语。）

　　----豆豆深呼吸，“吸——呼——”又看看蓝天和白云，慢慢地就不生气了。

　　4、小结

　　----小朋友们，我们也会有生气的时候，当生气的时候，我们要学着像豆豆那样深呼吸（深呼吸怎么做？），想着蓝蓝的天上白云柔柔的，软软的'，我们也就不生气了。多和好朋友出去玩玩，做做游戏，做一个开心的人，好吗？

　　----让我们出去和小熊、长颈鹿一起开心的玩游戏吧！

　　活动反思：

　　日常生活中，幼儿经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾，也因为闹矛盾让自己和同伴都很不开心，于是我设计了这一活动《豆豆生气了》。我把活动目标设计为：幼儿能仔细观察画面，描述故事主人公的生气情景。了解主人公的情绪发展过程，知道自我调节情绪的方式。

　　在第一环节，我引入部分着急了一点，怕小朋友引不到生气这一块，活动后想想，通过追问的形式，深入讨论什么情况下是真的应该生气：比如爸爸妈妈妈不尊重孩子的情况下。在什么情况下不应该生气。

　　在第三环节中，我是设计了了让幼儿生气的时候来调节自己的情绪，活动后我感觉，还可以再引导幼儿不止生气的时候，有时候太激动，太高兴的时候也可以学着调节一下自己的情绪。让自己的心情一直处于平稳的状态下。

　　小百科：生气指发怒，因不合心意而不愉快。

中班语言教案5

　　活动目标：

　　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。

　　2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。

　　3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦、蹦叭”。

　　活活动准备：

　　鞭炮一串，炮竹一个，老猫头饰老鼠图卡各一个，喇叭四个，简易花轿一个，老鼠娶亲视频以及PPT，

　　活动过程：

　　一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声

　　1、教师：你们看，老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？

　　2、教师根据幼儿的回答，让幼儿听鞭炮声音的音频，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”3、教师：我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教师带领幼儿边念边做动作）

　　4、我们把鞭炮放的更响亮一点！（教师再次带领幼儿边念边做动作）

　　二、引导幼儿回忆娶亲场景

　　教师出示老鼠图卡

　　教师：①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！

　　②你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）

　　三、学习儿歌《老鼠娶亲》

　　A、学习儿歌前半部分

　　1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！我们来瞧一瞧！（播放老鼠娶亲的视频前半部分）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）

　　2、出示几张老鼠娶亲的截图，让幼儿看图说话。

　　3、教师：周老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！

　　4、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，这一次加上动作，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老师轻轻地念！

　　5、幼儿配合动作念儿歌

　　B、学习儿歌后半部分

　　1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）

　　这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）

　　2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。（播放老鼠娶亲视频后半部分）

　　3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！

　　C、练习朗诵完整儿歌

　　1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次

　　教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的'念一念。

　　教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！

　　2、分角色念儿歌

　　①教师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（教师把儿歌的分配讲清楚）好，请准备！

　　师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿”

　　师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号”

　　师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

　　师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

　　师：“老猫听了来恭喜呀”幼：“来恭喜！”

　　师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

　　②教师：现在请小朋友念前面部分，老师念后面的三个字，我要看看哪个的小朋友念的又响亮又好听！请准备！八只老鼠预备起！

　　四、游戏《老鼠娶亲》

　　1、教师：小老鼠告诉我了你们念的非常棒小老鼠邀请你们去参加它的娶亲大会啦，请你们当小老鼠。小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里

　　挥，看谁分得又快又好，并且说得好。

　　5、到室外观察各种物品的颜色并进行讲述。

　　五、结束部分：

　　请幼儿回家与父母一起玩这个游戏。

中班语言教案6

　　活动目标：

　　1.初步了解绕口令的特点，能在图谱的帮助下熟练地朗诵绕口令。

　　2.喜欢朗诵绕口令，提高语言表达技巧，培养思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　教学图谱、摆放图谱的底板。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿理解绕口令的内容。

　　1. 教师逐一出示挂图，引导幼儿观察讲述。

　　师：今天老师给你们带来一个故事，故事的名字叫"猫和包"，我们一起来看看。（出示挂图）2.师：故事中有谁？他们发生了什么事？（幼儿回答）3.师：对了，故事里有小宝、包、小猫，讲的是小宝拿包追小猫，小猫叼走了包，小宝追猫去要包，小猫叼着包和小宝猫猫的故事。（根据幼儿的回答逐一摆放图谱，当幼儿说到"故事里有小宝和小猫"时，就在底板上摆出小宝和小猫的'图谱。）

　　二、教师朗诵绕口令"猫和包"，了解绕口令的主要特点。

　　1.师："猫和包"的故事还可以用一种叫做绕口令的方法来念，接下来请小朋友听老师来念念绕口令"猫和包"。（教师示范绕口令）

　　2.教师示范朗读绕口令1-2遍后加速，让幼儿初步感受绕口令的特点和趣味性。

　　师：现在老师把这首绕口令念快一点，你们听一听，有什么感觉。

　　三、组织幼儿练习朗诵绕口令，充分感受绕口令的特点。

　　1.幼儿练习绕口令。

　　师：现在请小朋友跟着老师一起念绕口令"猫和包"，我看看谁念得最好听。

　　2.引导幼儿重点练习易读错的字、词、句。

　　（1）师：小朋友们念的很好听，绕口令是把一些发音相近的字和词放在一起，帮助你们练习发音，你们刚才念绕口令的时候觉得那些字容易念错？（幼儿回答）

　　（2）师：老师也发现小朋友容易把猫和包念错，我们一起来念一念。

　　3.引导幼儿反复练习容易读错的字和句子指出来，教幼儿反复地练习，感知这些字、词、句的发音特点。

　　师：我们一起再念念绕口令"猫和包"。

　　4.鼓励幼儿加快朗读速度。

　　师：接下来，速度要加快了，看看哪个小朋友最能干，念的最好听。

　　四、引导幼儿运用多种形式进一步练习朗诵绕口令。

　　1.引导幼儿边拍手边按节奏念绕口令，进行节奏练习。

　　师：现在请你们跟着老师边拍手边按节奏念绕口令，这样念出来的绕口令更好听。

　　2.组织幼儿以小组为单位进行绕口令比赛，看谁念得又快又好。

　　师：现在老师想请这边的小朋友和这边的小朋友比赛念绕口令，看看哪组的小朋友念得又快又好。

　　3.请个别幼儿表演朗诵"猫和包"。

　　师：现在老师请几个坐得最棒的小朋友上来朗诵"猫和包"下面的小朋友听一听谁念得好？哪里念得好？

　　4.师：刚才小朋友们都念的很棒，接下来我们一起再念一遍。

　　五、活动结束。

　　师：今天小朋友们学习了绕口令"猫和包"，你们回去可以念给爸爸妈妈听。

中班语言教案7

　　活动目标：

　　1。通过观察图片，了解小熊过桥的过程，进而感知诗歌内容；

　　2。学习诗歌，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗诵诗歌；

　　活动准备：

　　有过桥的经验，课件，搭"小桥"，操作卡

　　活动过程：

　　一。导入活动

　　1。引导幼儿有秩序地依次走过"小桥"进入活动室。

　　2。你刚刚过小桥时有什么感觉？你还见过什么样的桥？

　　二。理解图意（逐幅出示课件，引导幼儿观察，逐一讲解诗歌）

　　1。小朋友看看这条河上架着一座什么桥？小竹桥走上去会有什么感觉呢？

　　2。今天小熊来过桥了，小熊怎么啦？你从哪里看出来的？它的心里怎么样？

　　3。被谁看见了？它们会怎么说呢？

　　4。小熊心里又是怎么想的呢？要是有人来帮帮小熊就好了，你们愿意帮它吗？怎么帮它？

　　5。我们看谁会来帮它了，原来是小鲤鱼。小鲤鱼不能扶它，只能鼓励它。

　　6。看，小熊怎么样了？它过了桥心里怎么样？小鲤鱼也很高兴，乐得尾巴摇。

　　三。完整欣赏诗歌（幼儿边看课件，边欣赏诗歌）提问：

　　1。小熊开始过桥时发生了什么事情？

　　2。它害怕时，有谁看见了，它们说了什么？小熊又是怎么说的？

　　3。小熊后来为什么能过桥了？

　　四。幼儿有表情地朗诵诗歌（幼儿打开操作卡，边看图边朗诵诗歌）提问：

　　1。诗歌中你喜欢谁？为什么？

　　2。你们遇到困难时是怎么做的？

　　小结：我们遇到困难时要勇敢面对，并想办法解决。刚才你们过小桥时就很勇敢，勇敢的孩子们，跟着我一起来学学小熊过桥吧！

　　《小熊过桥》活动反思：

　　《小熊过桥》这首儿歌幼儿很喜欢，与以往的儿歌有所不同。在以往的`儿歌教学中，儿歌简短、朗朗上口，便于幼儿学习。但今天学习的这首儿歌《小熊过桥》内容比较多，较长。因此，为了能让幼儿更好地学习、理解儿歌。我在活动一开始就带领幼儿过小桥，让幼儿自己体验过小桥的心情。提出问题：刚才你们在过小桥时心情怎么样的？今天有只小熊也要来过一过小竹桥，猜猜小熊过桥会碰到什么事情呢？提出悬念。根据幼儿回答播放课件：对于"头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑"，画面上对应出现：一只乌鸦边飞边叫，桥下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在针对儿歌的最后一句："小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇"，画面上出现了回头笑嘻嘻的小熊，半钻进水不停摇着尾巴的鲤鱼，再配上老师声情并茂的朗诵，使幼儿陶醉在这首优美的诗歌中，在轻松、愉快、和谐的气氛中插上了想象翅膀。

　　本次活动我采用了引导幼儿主动的探索学习的方法，真正尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆。通过活动，让幼儿懂得要相信自己，遇到困难要勇敢面对，并想办法解决，不事事依赖别人。

　　本次活动我准备了课件，让幼儿有直观的感受，但由于儿歌比较长，幼儿的在念了几遍以后，对儿歌的兴趣就减弱了，部分幼儿根本就不跟着念，我觉得应该结合课件请幼儿给每句儿歌自己配上具体的动作，引导孩子变动作边表演。在动作的提示下逐步的掌握诗歌的内容，这样孩子的兴趣会高一些，需要在以后的活动中加强锻炼。

中班语言教案8

　　活动名称：

　　最特别的蛋

　　活动目标：

　　1.根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。

　　2.知道每个人的想法不同，各有各的喜欢。

　　3.会用绘画来表达自己的想法。

　　4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　活动过程：

　　今天，我给大家带来了一个非常好听的故事。这个故事的名字叫《最特别的蛋》。

　　一、猜故事角色。

　　1.听声音猜角色。

　　2.看图片猜角色：猜猜谁是圆圆、谁是奇奇、谁是毛毛?

　　小结：圆圆有最漂亮的羽毛，奇奇有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

　　3.讨论。

　　谁是最漂亮的母鸡?引导幼儿说说喜欢谁?为什么?

　　小结：他们都很漂亮，小朋友们各有各的喜欢。

　　二、猜故事情节

　　(一)欣赏故事国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?

　　那我们来看一看，他们三个会生出什么样的蛋?

　　(二)最漂亮和最大的蛋。

　　1.毛毛生了一个什么样的蛋?

　　2.奇奇生了一个什么样的蛋?

　　3.你觉得奇妙吗?为什么?

　　过渡：你觉的毛毛会生一个什么样的蛋?

　　(三)创作想象

　　1.你可以用桌上的材料去画画你认为特别的蛋。

　　2.幼儿自由创作。(音乐)

　　3.交流展示幼儿作品，互相评价(贴星星)。

　　(四)最不可思议的.蛋

　　1.毛毛生下了一个什么蛋?

　　2.讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

　　三、猜故事结局国王选了谁做公主?

　　小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

　　四、结束国王还给她们准备了隆重的颁奖典礼。我们也去凑个热闹吧!听音乐结束。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班语言教案9

　　活动目标：

　　1．通过观察课件画面初步了解故事内容。

　　2．能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。

　　3．乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。

　　4．让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：PPT、大故事书一本、糖果、图片若干。

　　活动过程：

　　（一）引题，观看图片（小猫）师：今天呀，老师请了一位动物小客人到我们这儿来做客，你们猜猜，会是谁呢？跟它打个招呼！（鼓励幼儿大胆用普通话与小猫打招呼）师：小猫今天特别高兴，知道为什么？（观看图片）哪里看出小猫要过生日？

　　（直接引出，通过观察封面，让幼儿获取有关于故事的信息，发展幼儿语言的完整性，了解故事的封面隐藏的内涵。）

　　（二）理解故事，听声音，观看大图书3（停电了）师：哎呀，小猫过生日的时候，发生了什么奇怪的事？（家里停电了！请幼儿上前找出停电的那页）师：停电了，什么也看不见，小猫怎么办的？（引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法）（一片漆黑的画面，带给幼儿视觉的冲击，结合生活经验发展幼儿语言及推理解决能力）

　　（三）观看课件（小猫拿着电筒照）师：看看小猫找到了什么？（手电筒）

　　（四）观看课件5（门铃，客人来了）1.师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照。（解疑故事中的解决方法。）师：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫打开门看一看。猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！）2.叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（刺猬）为什么？打开门看一看。真的是刺猬来了！（刺猬，你好，请进请进！）3.叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（课件10）（小猴，你好！请进请进！）4.现在小猫的家来了几位朋友？我们一起数一数吧！（数1.2.3，同时出示课件）（推过剪影的效果深深吸引孩子探疑的兴趣，在充分推测的过程中，用局部到整体的观察方法，完成的语言描述了解故事的内容与情节。）5.叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位朋友，到底是谁呢？打开门看看。（长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！请进请进！）（能分辨主人与客人，感受朋友共庆的欢乐场面。）

　　（五）完整讲故事（幼儿在推测的过程中对故事情节有了一定了解，本环节通过互动式读大书，进一步完整理解故事内容，以生动的语言适当修改原文中的.语句，让幼儿享受在以图示文的过程中。）

　　（六）配对，找礼物1. 一共来了多少位客人呢？（数数）2.每位客人都带来礼物，你们猜猜，都带来了什么礼物呢？（幼儿大胆猜测）3.你们想知道这些礼物是什么吗？不过这些礼物有点奇怪，由于停电的原因，这些礼物在黑漆漆的屋子里，看不清楚，只能看到黑乎乎的影子，嘘，轻轻的，不要把这些礼物给吓跑。你瞧，不是嘛？

　　幼儿操作每人拿一个礼物袋，去找对应的礼品，放到一起。

　　（七）引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌1.师：现在小猫家里更热闹了，哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝福的话，你会吗？（幼儿说祝福语）2.生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。

　　师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗？

　　分享糖果。

　　（感受小猫生日的快乐，在高潮中自然结束，让幼儿一起分享糖果，让自己也身在小猫的生日Party中，感受好朋友过生日时的喜悦之情。）

　　活动反思：

　　这个活动主要通过影子猜测故事中的客人，活动中我发现幼儿的活动兴趣比较浓，注意力也相对比较集中，每次教师提出问题后他们能积极举手回答。在活动前我以为幼儿都能猜的出来，但实际上幼儿的想象力还是比较丰富的，有的把刺猬猜成了狐狸，因为他们觉得鼻子比较像，有的看到猴子尾巴猜成了猫、蛇等等，活动前我没想到幼儿会猜成其他动物，因此对于他们的回答我有点茫然，不知道该怎么回应，对于幼儿猜不出来的动物我反复提醒之后还没猜出来，我就自己说了出来。

　　小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

中班语言教案10

　　一、捉蜻蜓(听说游戏)

　　目标：1、能正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。2、锻炼快速应能力。

　　准备：飞舞的蜻蜓教具一个。

　　儿歌：天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓。捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。

　　玩法：一幼儿扮“网”手掌伸平，掌心向下。其余幼儿扮“蜻蜓”食指碰“渔网”。教师边念儿歌边抖动飞舞的蜻蜓教具。儿歌念完，扮“网”的幼儿手掌迅速握紧，扮“蜻蜓”的幼儿手指迅速缩回，被捉住的幼儿扮“网”继续游戏。

　　注意事项：

　　1、扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网(即手掌)。

　　2、若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表;若一位幼儿也没捉住，游戏继续进行。

　　3、提醒幼儿念准儿歌的字音。

　　二、好玩的抱枕

　　1、“抱枕可以怎么玩?看看谁最会动脑筋，想出的办法多?”幼儿自由玩抱枕，教师观察幼儿的动作、倾听幼儿的语言;个别指导，了解幼儿。另一个老师用数码相机拍下幼儿玩抱枕的不同动作。

　　2、幼儿集中看照片。教师引导幼儿逐一的观看照片，请幼儿说说：照片中的他是怎样和抱枕玩的?教师运用同伴经验或者动作和词语的匹配来助幼儿掌握相关的动词，并引导、鼓励幼儿用短句表述动作;

　　3、幼儿再次自由玩抱枕。我们学学照片上小朋友的玩法，看谁学的动作多。

　　三、夹尾巴

　　狼：(边唱边敲门)“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来!”

　　兔：(一起用力推门)“不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开!”

　　师：(朝门缝一看)“灰狼挣断尾巴，哭着逃跑了。”

　　一起欢呼：“我们胜利啦!我们胜利啦!”

　　师：“我们战胜了灰狼，真是聪明、勇敢的小兔子!”

　　四、把门关的紧紧的

　　狼：(边唱边敲打门)“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来!”

　　兔：(一个拉一个排着队，用力把门关得紧紧的)“不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开!”

　　师：(朝门缝听一听、看一看)“外面好像没有声音了。灰狼看咱们把门关得紧紧的，走不进来，只好灰溜溜地走了。”

　　五、摘苹果

　　目标：

　　1、复习字词：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、宝宝、吹泡泡、幼儿园、小字点、洗手、皮球、跳舞、唱歌、布娃娃。

　　2、能用两个以上的词语说一句完整的话。

　　准备：一棵树、有字宝宝的苹果、多于幼儿二倍的双数个、与人数相等的小筐。

　　玩法：

　　1、幼儿认读树上的苹果，并摘下两个(或三个)。

　　2、有自己摘下来苹果上的字宝宝，说一句完整话。(如：小字点喜欢拍皮球。)

　　3、幼儿说出后可以把苹果放入自己的筐中，树上的苹果摘光后，摘得苹果最多的为胜利。

　　六、公鸡头、母鸡头

　　玩法：请2位幼儿表演“公鸡头，母鸡头”的游戏活动，让幼儿纠正不正确的发音，掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规则：猜错了就继续游戏，猜对了就将黄豆交给对方，交换角色，重新开始游戏。

　　4、中班科学礁中班科学礁

　　活动目标

　　1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象;

　　2、能将自己在活动中的发现胆地表述出来;

　　3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。

　　活动准备

　　1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。

　　2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。

　　活动过程

　　1、观察活动，引入课题

　　教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水?

　　请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。

　　猜测活动：水怎么会是甜的?

　　2、实验活动：水娃娃的魔术

　　观察桌上的材料，说说都有些什么?

　　你们猜猜看，如果把这些料放在水里会怎样呢?(幼儿自由表达)

　　提出操作要求：

　　(1)只能选择一种饮料粉进行冲调。

　　(2)水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。

　　(3)使用过的.物品(小勺、水壶)要放回原处。

　　幼儿操作，教师观察。

　　比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。)

　　3、品尝活动

　　说说调配好的水是什么味道的。

　　4、表述结果，教师记录

　　请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

　　教师利用标记指示图进行记录。

　　5、再次冲调饮料

　　提出要求：

　　(1)选择另一种材料进行冲调。

　　(2)鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

　　幼儿操作。

　　活动延伸

　　你还喝过哪些味道的水。

　　水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化?

　　活动评析

　　该活动属于“猜想验证式”的设计。幼儿对于溶解现象有一定的经验和认识，但是知之不多。这一活动就是利用幼儿对溶解现象的一定经验，鼓励幼儿胆猜想，并让幼儿通过实验拓展他们的认识，验证他们的猜想。

中班语言教案11

　　活动目标：

　　1、通过倾听想象丰富的故事，激发幼儿对文学作品的兴趣。

　　2、发展幼儿的想象力和大胆表达的能力。

　　3、知道蝴蝶演变过程。

　　活动准备：

　　PPT课件。

　　活动进程：

　　一、导入。

　　1、PPT出示蜘蛛网的图片，引导幼儿想象。

　　蜘蛛织完网后，它会在网上做什么?

　　2、观看毛毛虫变成蝴蝶的过程：卵→虫→蛹→蝴蝶。通过观察图片，幼儿相互交流毛毛虫变成蝴蝶的知识经验。

　　3、教师：今天老师就给小朋友讲一个关于蜘蛛和蝴蝶的故事，你们想听吗?

　　二、展开。

　　1、教师播放PPT，并完整讲述故事。

　　提问：故事的名字叫什么?里面有哪些小动物?树上的鞋子是谁的?

　　2、幼儿边看PPT课件，边欣赏故事，进一步理解故事内容。

　　(1)大家为什么喜欢蜘蛛做的皮鞋呢。

　　(2)蜘蛛老鞋匠做鞋的时候，毛毛虫在干什么?(蝴蝶的`演变过程)

　　(3)为什么蝴蝶不认得树上挂的是自己的鞋子呢?

　　3、交流讨论，故事主题。

　　提问：你从故事中了解了什么?

　　小结：这是一个有趣的童话故事，故事告诉我们蝴蝶由毛毛虫演变成蝴蝶的过程，丰富了我们的知识。

　　三、小朋友们回家跟爸爸妈妈一起分享毛毛虫变蝴蝶的故事。

中班语言教案12

　　活动目标：

　　1、通过观察图片，知道贝贝害羞的表现，并理解“害羞”的含义。

　　2、感受贝贝从害羞到勇敢的变化，知道要克服害羞，做一个勇敢的孩子。

　　活动准备：

　　故事《害羞的贝贝》ppt。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　师：老师把我家的小邻居请来了，她叫贝贝，我们来认识一下她。请你看一看贝贝是什么样的？

　　教师出示画面，幼儿回答教师提问。

　　教师总结：贝贝一直低着头，看不见她的脸，她是一个害羞的女孩。

　　二、基本部分

　　1、理解害羞的含义。

　　师：原来贝贝可害羞了。孩子们，你们知道什么是害羞吗？

　　教师请幼儿自由发言，说一说什么是害羞。

　　教师总结：其实害羞就是难为情，不好意思。

　　2、说一说自己害羞的事情，学一学害羞的样子。

　　师：孩子们，你们会害羞吗？做什么事情的'时候会害羞？谁来说一说？

　　教师引导幼儿说一说自己害羞的事情。如果幼儿说不会害羞，教师可以从自己出发，说一说自己害羞的事情，启发幼儿想一想他们刚上幼儿园时害羞的样子。

　　师：其实大家都会有一点害羞的。那你们害羞的时候是什么样的？谁来给大家表演一下。

　　请个别幼儿上台表演害羞的样子。

　　教师总结：原来大家都会有一点害羞，有的小朋友害羞了，就会躲在爸爸妈妈身后；有的小朋友害羞了就不爱讲话；有的小朋友害羞了，就会低着头……

　　3、看图观察，说一说贝贝害羞的表现。

　　师：贝贝也是个害羞的孩子，那她害羞的时候会是什么样的呢？

　　教师出示图片一，引导幼儿观察。

　　师：这张图上哪个是贝贝？你是怎么知道的？

　　请幼儿上台指出贝贝，并说一说理由，因为她低着头，其他小朋友都抬着头在看书、唱歌。

　　师：你们都找到了，那请再来看看这张图，上面的小朋友在做什么？

　　教师出示图二，引导幼儿观察并说一说，图上的小朋友在做游戏等等。

　　师：那在这幅图上，你找到贝贝了吗？

　　幼儿找一找贝贝，这幅图上找不到贝贝，因为她太害羞，所以自己躲起来了。

　　教师总结：贝贝实在太害羞了，她总是低着头，不讲话，不和小朋友们做游戏，慢慢地，她的朋友越来越少，还耽误了好多事情。贝贝就像一朵孤独的云，飘来飘去。

　　4、感受贝贝由害羞到勇敢、自信的变化过程。

　　师：贝贝没有了朋友，还耽误了好多事情，你们觉得害羞好吗？

　　师：我们要克服害羞，做一个勇敢的孩子，那贝贝会做到吗？我们来听一听故事。

　　师：贝贝看到厨房着火了，如果她还是很害羞，那会发生什么不好的事情？厨房会怎么样？

　　师总结：如果贝贝还是很害羞，厨房的火会越烧越大，把房子都烧掉了，后果会很严重。所以我们一定要克服害羞。

　　师：那贝贝有没有克服害羞？她是怎么做的？请你再仔细听一听。

　　师：贝贝还害羞吗？贝贝做了什么事情？

　　师总结：贝贝一点也不害羞了，她非常勇敢，用最大的声音呼喊，老师听到了，打电话给消防员叔叔，消防员叔叔把火扑灭了，大家都松了一口气。现在的贝贝是一个勇敢的孩子。

　　师：那我们再来听一听故事，看看贝贝是怎样从一个害羞的小女孩儿，变成了一个勇敢的孩子的。

　　教师将故事从头到尾梳理一遍。

　　三、结束部分

　　师：孩子们，听完故事，你们是喜欢这个害羞的贝贝，还是这个勇敢、自信的贝贝呢？

　　教师将笑着的勇敢的贝贝的图片放大。

　　师：那你们是不是勇敢的孩子？你会做哪些勇敢的事情？

　　教师总结：我们是中班的孩子了，上课时要大胆举手发言，表演节目时要大声地唱歌、跳舞，遇到老师时应该大声问好。我们不再害羞，都要做勇敢、自信的孩子。

中班语言教案13

　　活动目标：

　　1、愿意积极参与讲述活动，懂得"世上无难事，只怕有心人"的道理。

　　2、仔细观察画面并有序、完整的讲述故事中小牛的经历。

　　3、用对话、表演的方法，进行故事再现。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备。对动物的特征和生活习性有一定的了解;对"梦想"有一定的认识。

　　2、物质准备：挂图、头饰(小牛拉拉，牛爸爸、飞行员、小猪)3、环境准备：师幼共同制作"我的梦想"展板活动过程：

　　一、预备活动师幼互相问候，采用默想、听音乐等其他形式进行走线活动二、感知活动1、师幼交流生活经验回顾。小朋友，你有自己最想做的事情吗?幼儿自由回答，教师引导。小牛拉拉也有自己的梦想，你看看!

　　2、教师出示挂图，让幼儿猜猜小牛拉拉的梦想是什么?故事的名字为什么叫"小猪飞上天"，小猪会飞吗?

　　3、教师讲述故事!鼓励幼儿对小猪飞上天的`原因进行大胆的想象.

　　三、理解活动1、师幼观察挂图，分段理解故事内容。

　　提问：小牛拉拉的梦想是什么?爸爸同意吗?拉拉是怎样回答的呢?

　　小牛为了实现自己的梦想做了些什么?他学会了飞行吗?小猪是怎样飞上天的呀?他们高兴吗?拉拉告别小猪时说的最后一句话是什么? 请幼儿在故事中找答案，试着用原文回答，老师给予适当的帮助。引导幼儿按照"有梦想-为梦想而努力-最终实现梦想"的线索，了解故事的发展。

　　2、教师讲故事，幼儿完整欣赏。故事中拉拉重复说的一句话是什么?请幼儿大声念出来，并帮助幼儿理解这句话的意思。

　　3、教师小结：每个人都有梦想，为了自己的梦想要坚持努力，总有一天会实现的。

　　四、体验活动1、对话表演。幼儿分组扮演故事中的角色，请幼儿模仿故事中角色的语气，说出故事中的对话。

　　2、情景表演。幼儿自由选择角色，扮演故事中的小动物，完整表现故事的情节和内容。

　　五、结束活动交流小结。

　　活动延伸

　　1、幼儿用绘画和文字的形式表达出自己的梦想，互相说一说，教师帮助帖在"我的梦想"展板上。

　　2、教师头饰放到表演区，供幼儿观察、表演、讲述故事。

　　教学反思：

　　活动氛围较好，幼儿兴趣也较高，幼儿对自己感兴趣的事情观察的很仔细，而且表述的也很准确，可见幼儿自己探索实践的能力是很强的，但幼儿的年龄决定了他们认识的局限性，仅靠自己的直接经验是不行的，因此作为教师要善于抓住孩子的一个小“闪光点”，给孩子充分感知活动的空间，帮助幼儿自己设立活动内容，这样才能更好的体现幼儿是活动的主体。

中班语言教案14

　　活动目标：

　　1.理解故事中的小兔由不爱吃蔬菜到爱吃蔬菜的转变原因。

　　2.让幼儿知道充分的活动会增强食欲，减少挑食行为。

　　活动重点难点：

　　1.理解小兔从不爱吃蔬菜到爱吃蔬菜转变的原因。

　　2.知道不挑食的好处

　　活动准备：

　　1.故事插图4幅。

　　2.萝卜、青菜、蘑菇图片

　　活动过程：1.适当聊一些关于食物的话题，引出故事。

　　2.出示第一张图片，讲述故事。

　　师：小朋友们有没有看到饭桌上有很多好吃的，有萝卜、青菜、蘑菇,但是小兔都不吃。妈妈问：“要吃蘑菇吗？”小兔说：“不喜欢。”妈妈问：“萝卜呢？”小兔说：“不喜欢。”妈妈又问：“吃青菜吧？”小兔说：“我不爱吃。”（讲到相应蔬菜时出示图片，并表演出小兔拒绝吃蔬菜的样子）

　　师：有哪位小朋友知道小兔不喜欢吃哪些蔬菜呢？（请2名小朋友回答。）你有什么办法让小兔吃呢？幼儿：······

　　师：小兔这??什么都不愿意吃，兔妈妈是不是很着急啊，聪明的兔爸爸就问小兔：“露水蘑菇爱吃吗?”露水蘑菇什么样子啊？小兔从来没见过。他赶紧说：“露水蘑菇，我想吃。”

　　2、出示第二张图片

　　师：第二天清早，兔爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里去吃露水蘑菇了。但是小朋友看看菜篮子里面有没有露水蘑菇啊？

　　幼儿：······

　　师：小兔没有看到露水蘑菇可着急了，就问兔爸爸“哪有露水蘑菇啊？”。爸爸说：“等会儿就有露水蘑菇了。”说完，就在菜园子里松土，拔草，劳动起来。小兔玩了一会儿后，也跟着爸爸去劳动了。干完活早晨的雾散了，小兔的肚子也咕咕直叫。

　　师：早上小兔在菜园里做了什么呢？（请2名幼儿回答问题）

　　幼儿：······

　　师：小兔的肚子为什么咕咕直叫呢？（请2名幼儿回答问题）

　　幼儿：······

　　师：劳动后的小兔肚子饿了，它问爸爸：“可以吃露水蘑菇了吗？”于是爸爸带着小兔来到大篮子那里。

　　3、出示第三张图片

　　师：小朋友们看现在的篮子里面的蔬菜和之前篮子里的蔬菜有什么变化啊？（切换到两个篮子的对比图，请2名小朋友回答，回答结束后返回到第三张图片）

　　小朋友：······

　　师：大篮子里的.蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠，那是不是就有露水蘑菇了啊。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来，真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃了露水萝卜，露水青菜。师：小朋友知不知道为什么这只小兔原来不爱吃蔬菜，现在却吃的这么香呢？(请4名小朋友回答)

　　幼儿：······

　　师：小兔跟着爸爸劳动后，感觉到饿了啊，原来不喜欢吃的蘑菇、萝卜、青菜现在吃起来就很香了。

　　三、教师完整讲述故事一遍，让幼儿知道故事名称，并且理解为什么小兔原来不爱吃蔬菜，现在爱吃蔬菜了？四、谈话：不挑食的孩子身体好1、你有不爱吃的东西吗？2、让幼儿懂得不挑食的孩子身体好。附件：

　　露水蘑菇吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。兔妈妈问：“吃蘑菇吗？”小兔说：“不喜欢。”兔妈妈问：“萝卜呢？”小兔说：“不喜欢。”兔妈妈又问：“吃青菜吧？”小兔还是说：“我不爱吃。”兔爸爸就问小兔：“露水蘑菇爱吃吗?”露水蘑菇什么样子啊？小兔从来没见过。他赶紧说：“露水蘑菇，我想吃。”爸爸告诉小兔：“露水蘑菇要到菜园子里去吃。”

　　第二天清早，兔爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里，小兔看着大篮子里面装着的蘑菇、青菜和萝卜，可是没有露水蘑菇。小兔问：“哪有露水蘑菇啊？”兔爸爸说：“等会儿就有露水蘑菇了。”说完，就在菜园子里松土，拔草，劳动起来。

　　小兔玩了一会儿，也跟着兔爸爸去劳动，早晨的雾散去了，小兔的肚子咕咕直叫，它问兔爸爸：“可以吃露水蘑菇了吗？”这次兔爸爸带着小兔来到大篮子那里。大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来，真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃了蘑菇萝卜，露水青菜。小兔对兔爸爸说：“爸爸，真好吃呀！”