实用的中班教案范文合集10篇
作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的中班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动准备：
1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。
2、薄纸每人一张。
3、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。
活动过程：
一、 激趣设疑
1、幼儿每人一张薄纸，感受"喷嚏"的威力。（教室中自由活动）
3、 介绍故事名称，讲述第一段。
提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？
二、 理解故事情节发展，尝试按线索想象。
1、 操作教具，讲述第二段。运用渐进提问方法。 导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢？边操作提问
A、 一个喷嚏把小熊打进了河里。（老师讲述）幼儿感受"憋足了劲"
B、 花脸虎的喷嚏把小猴怎么了？
C、 看见树上的鸟窝，又会发生什么情况？
听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？
2、 听讲第三段：
A、你听到小动物在说什么？（回忆对话）
B、花脸虎心里是怎么想了？（"要对付我"）
3、尝试思考和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。
4、体验角色情感变化。
提问：你得过感冒吗？你得病时会希望什么？ 如果你是小动物你会原谅花脸虎吗？（感受关心别人心情）幼儿自由回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。
三、 创编结尾，倾听完整故事。
1、幼儿四人一组，选择表演道具，（也可根据小组能力自己准备）
2、分组编结尾，教师巡回听讲。
3、倾听完整故事。
导语：老师也想了一个结尾，现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。
四、 概括讨论，表演延伸。
1、 你喜欢故事里的谁？为什么？
2、 你愿意学学它们吗？（可表演或寻找需要帮助的.事，作为延伸结束。）
活动目标：
1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。
2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。
3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。
重难点：
重点：学习按情节线索想象。
难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。
中班教案 篇2
教学目标：
1．发展双脚跳及跨跳的能力，提高快速奔跑及反应能力。
2．自觉遵守体育游戏规则和要求，勇于克服困难，体验取得胜利后的愉悦。
教学准备：
1．猎人和小白兔的头饰各6个，蘑菇卡片若干，作大树的物品1个，呼啦圈和跨栏若干，音乐《小兔跳》，录音机。
2．猎狗，老虎的头饰，哨子，鼓，红色绿色呼啦圈10个，
教学过程：
玩法一：
1 . 在场地上画双圈。内圈直径1米，放一个物品作大树。外圈直径5米，在外圈线上平均设计6条相同的'障碍路，先依次放10个呼啦圈，隔1米后按 0．5米的距离依次放5个跨栏，再隔2米处放蘑菇卡片，为小白兔躲藏的地方。
2．邀请12名幼儿进行游戏，分为两组，一组扮演小白兔，一组扮演猎人，戴好头饰。
3．游戏开始前，猎人躲在内圈树下。
4．游戏开始，播放《小兔跳》的音乐，小白兔在大圈内快乐地玩耍。教师突然把音乐关掉，并大喊一声"猎人来了"，小白兔立即跑到障碍路上，双脚并拢跳过呼啦圈，再跨过跨栏，跑到蘑菇卡片处躲起来。猎人们听到叫喊声，也紧接着越过障碍物。如果猎人速度快捉住小白兔，小白兔停止游戏一次。
玩法二：
1 . 在场地上画一个大圆，直径约10米(或再大一些)，中间随 意放置一些红色和绿色的呼啦圈。
2．邀请1 6名幼儿进行游 戏，第一组是猎狗，它们的家是红色的呼啦圈：第二组是老 虎，它们的家是绿色的呼啦圈。
3 . 游戏前戴好头饰，并在外圈的外围玩耍。幼儿听信号进行游戏。哨子声代表猎狗要去捉老虎，击鼓声代表老虎要去捉猎狗。
4．游戏开始，猎狗们和老虎们都在圈外四散快乐地玩耍，教师突然吹一声口哨，老虎们听到口哨声知道猎狗要来捉他们了，快速跑进大效果反馈在幼儿四散玩耍的时候，教师要引导他们调整好相互的距离。
中班教案 篇3
现在的孩子们对吃都有着丰富的经验，好看又好吃的冰淇淋，是孩子们非常熟悉，特爱吃的，几乎没有一个孩子能抵抗住它的诱惑。 由于冰淇淋是孩子们喜欢又感兴趣的，从而能充分调动孩子的积极性，活动中幼儿想说、敢说，同伴间有交流、讨论，有的`孩子甚至还伸出手，假装去抓冰淇淋吃。
活动后，发现了活动中的不足之处。当幼儿观看幻灯片时，顺应他们的兴趣，让他们尽情讨论冰淇淋的各种特性，引导他们感知不同的形状、颜色、味道等，这样，活动的效果一定会更好。
中班教案 篇4
活动目标
1、理解故事内容，熟练说出：“线绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
2、尝试在儿歌的帮助下，初步学习系鞋带的正确方法。
3、增强自我服务的能力，感受自我服务带来的快乐和成功感。
活动准备
1、《漂亮的蝴蝶结》教学挂图。
2、系蝴蝶结的小鞋。
3、穿有鞋带的鞋来园，每位幼儿一根短绸带。
4、幼儿学习资源。
活动重难点
初步学习系鞋带的正确方法，增强自我服务的能力，感受自我服务带来的快乐和成功感。
活动过程
一、出示带蝴蝶结的小鞋子，引出故事主题。
引导幼儿观察小鞋子的特殊之处：你喜欢这双小鞋子吗？为什么？引发幼儿的讨论。
二、欣赏故事，幼儿初步了解系蝴蝶结的方法。
1、看课件教师完整讲述故事《漂亮的'蝴蝶结》。
2、引导幼儿观察幼儿学习资源，学习系鞋带的方法。
提问：开始时妈妈为什么不给美嘉买有蝴蝶结的鞋子？美嘉是怎样学习扎蝴蝶结的？重点学习短句“先绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
3、每位小朋友一根短绸带，练习扎蝴蝶结的方法。
引导幼儿根据故事中的短句练习扎蝴蝶结的方法，同时提醒幼儿线绕的两个圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉过头，形不成蝴蝶结。
三、游戏“试着系一系”，引导幼儿初步学习系鞋带的方法。
1、出示蝴蝶结，请幼儿讨论蝴蝶结该怎么系？
2、幼儿讨论后自己学着系鞋带，老师在一边引导提醒。
3、表扬鞋带系得好的幼儿。
四、游戏“蝴蝶飞飞”。
幼儿互相帮助吧蝴蝶结扎在手上，颤动手指磨坊蝴蝶飞的动作，体验学会系蝴蝶结的快乐和成就感。
五、活动延伸。
为自己的妈妈做一个漂亮的蝴蝶结，作为“三八”妇女节的礼物。
中班教案 篇5
活动目标：
1、初步了解问路的礼貌用语。
2、学习使用礼貌用语。
活动准备：
《小猫问路》录像带一盘。
活动过程：
一、谈话导题：
今天我接到朋友邀请我做客的电话，叫我到她家去玩，可是我不认识她家，怎么办呀？请小朋友帮我想办法。
讨论：不认识路怎么办？
二、看录像《小猫问路》，了解故事内容，学习使用礼貌用语。
有只小猫也不认识路，看看它是怎么办的。
1、说说小猫不认识路怎么办的'，这样问好不好？为什么？
2、我们小猫，教小猫问路，应该怎么问别人才愿意告诉你？
：问路时要有礼貌，别人才会愿意回答。别人回答了要说谢谢。
三、利用情境表演学习运用礼貌用语。
1、师生共同表演。
要求：说说要到哪里去，要先打招呼，然后再问。
2、幼儿分组表演。
3、特别请平时不愿意在集体面前的和与同伴交往不太礼貌的孩子上来表演。给他们锻炼的机会，以及练习礼貌用语的机会，体会礼貌的孩子大家喜欢的情感。
四、讨论：还有什么时候需要问别人的，应该怎么问？
师：不认识路需要问别人，还有什么时候也要问别人呢？
中班教案 篇6
活动目标：
1、学习用简单线条画出各种各样的鱼，并大胆涂色；
2、体验集体合作的快乐及荣誉感。活动准备：大铅画纸9张，蜡笔、幼儿与家长共同收集的图片资料。
活动组织：
一、 引导幼儿说说各种鱼的特征
1、 这几天，小朋友都和爸爸妈妈查了许多关于鱼的资料，你都认识了那哪些鱼？请幼儿自愿展示收集到的图片资料，并做简单介绍。
2、 引导幼儿观察各类鱼的外形特征。
二、 激发幼儿作画欲望
1、 今天认识了这么多的鱼，想不想用笔画一画它们？
2、 有这么多的鱼，一张小纸可画不了，一个人也来不及画，怎么办？鼓励幼儿想办法合作画画。
三、 幼儿小组作画，老师巡回指导。
1、 这么大的纸，画画时要注意什么？
2、 幼儿作画，提醒幼儿注意画面的布局。
四、作品展示
区域活动：
美工区提供橡皮泥，让 幼儿捏一捏不同形状的鱼。日常活动： 请有养过鱼经验的.孩子说说自己是怎样养鱼的。与家长沟通或请家长参与： 与孩子一起利用各种废旧材料制作大鱼。
活动应变及反思：
这是第一次让一组的小朋友共同完成一幅画，孩子们看到这么大的纸非常的兴奋，迫不及待的拿起画笔画画，不一会儿，一条条可爱、美丽的小鱼就呈现在大家面前了，同伴与同伴之间有商有量，互相帮助，气氛非常不错。
中班教案 篇7
活动设计背景
为了更好地让幼儿认识半圆形的意义，孩子们都能勇跃的参与进来，让幼儿自己动手操作，并且在动手将圆形变成半圆形的时候，孩子们也都能成功的完成任务。我用鼓励、启发性的语言，建立激励鼓舞的环境，让幼儿保持开放的心态，使幼儿个性化潜能得到充分的发挥。
活动目标
1.使幼儿能够认识半圆形。
2.培养幼儿的动手操作能力。
3.体验与同伴合作的快乐。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐
教学重点、难点
重点：认识半圆形。
难点：知道一个圆形可以变成两个一样大小的半圆形
活动准备
1.装有各种形状的篮子（人手一份）
2.剪刀。浆糊若干。
3.大的示范圆形和半圆形各一个。
4.用图形拼成的完整画面图一幅。
活动过程
一． 让幼儿认识圆形和半圆形。
1. 教师出示示范圆形，问幼儿其图形的名称和特征，再出示示范半圆形，再问幼儿其图形的名称和特称。
2. 让幼儿在图形篮里找出圆形和半圆形。
3. 给幼儿讲解圆形和半圆形的关系。
二．幼儿尝试把圆形变成半圆形。
1. 教师让幼儿思考：你能把圆形变成半圆形吗？是怎么把圆形变成半圆形的？让幼儿自主先思考再与其旁幼儿讨论。教师巡回旁听。
2. 幼儿讨论后，教师请若干名幼儿说一说自己可以用什么方法把圆形变成半圆形的。
3. 幼儿尝试把圆形变成半圆形，教师巡回观察。
4. 教师把幼儿的成品半圆形进行讲评。
三．教幼儿如何正确的把圆形变成半圆形
1. 教师出示圆形，把圆形对折，必须以中线为中心边对边对折，对折后，在圆形的中线把圆形一分为二，把成品半圆形放在同等大小的'整圆上比较，看看是不是该整圆的一半，该半圆形不能大于整圆，也不能小于整圆。
2. 教师再次向幼儿正确示范如何把圆形变成半圆形，并验证。
3..请幼儿按照教师的方法再一次把圆形变成半圆形，并作验证。
4..教师对幼儿的第二次的成品半圆形进行讲评。
5. 教师小结：半圆形就是整圆的一半，两个同样大小的半圆形合起来就是一个整圆。
四，延伸活动;快乐图形拼
1. 教师出示.用图形拼成的完整画面图一幅，请幼儿观察哪些物体用了哪些图形拼成。
哪些物体的拼成里有半圆形。
2. 教师激发幼儿：你可以用哪些图形可以拼画面上没有的物体？并请你说一说。
3. 请幼儿自主与同伴用各种形状进行合作创意粘贴。教师巡回观察和指导。
4. 教师点评若干幼儿的作品。
5. 活动结束
教学反思
本活动能遵循“教师为主导，孩子为主体，训练为主线，思维为核心”的原则，让幼儿主动参与教学的全过程，真正成为学习的主人，在教学关健处体现教师的主导作用。
1.初步认识半圆形
在认识半圆形之前，我先出示了圆形给幼儿认识，让他们明白，半圆形和圆形的
演变是有密不可分的关系的。待他们知道了这一点，再下面的认识过程做了相应的铺垫。
2．以幼儿为主体，在操作中探索发现、获得知识
教师不单要把知识传授给孩子，更重要的是教给孩子获取知识的方法，所以我在活动特别注重幼儿自主操作的指导。以实践→认识→再实践→再认识为主线，在认识半圆形特征时，主要采用了操作法，幼儿借助圆形纸片，通过折一折、摸一摸、剪一剪，使多种感官参与活动，先幼儿自主的尝试想方法把圆形变成半圆形，他们都会只是随手把圆形剪成半圆形。待他们自主的尝试过后，教师讲解正确如何把圆形变成半圆形并示范后，让幼儿再一次按照教师说的步骤去把圆形变成半圆形。当他们发现特征后，在老师的启发下，能用语言表达出来，还能依照教师的正确步骤去动手把圆形变成半圆形。培养幼儿动口、动手、动脑的能力。
3. 最后借助图形快乐拼，给幼儿一个全面的认识各种图形的平台，并能利用各种图形演变成我们生活中的各种物体，在我巡回的观察中，我发现了幼儿利用半圆形变成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房顶，等等。幼儿从动手中与图形们做“游戏”既发展了幼儿的想象力，又培养了幼儿的动手创意能力。
中班教案 篇8
教学目标：
1.能大胆、清楚的介绍自己喜欢的玩具以及玩具的特征。
2.愿意和同伴交换玩玩具，体验分享玩玩具的快乐。
教学过程:
一、玩玩具导入，激发幼儿的讨论兴趣。
1.教师出示玩具。
教师：小朋友们，看，这是什么?
2.教师：对，这是我们喜欢的玩具小汽车。
二、幼儿根据调查表，介绍自己喜欢的玩具。
1.教师提问：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗?喜欢玩什么玩具?它是什么样的?什么颜色?
2.请个别幼儿来回答。
教师：小朋友们喜欢的玩具可真不少，有不同的颜色、形状、玩法。
3.教师：你愿意向你的好朋友介绍下自己喜欢的玩具吗? 请幼儿根据调查表，向同伴介绍自己喜欢的玩具。
4.教师根据幼儿回答记录。
教师小结：小朋友喜欢的玩具可真不少，有毛绒玩具、塑料玩具、木质玩具、电子玩具、益智玩具等。
三、分享玩玩具，体验分享玩玩具的乐趣。
1.请幼儿将玩具和同伴交换。
教师：你愿意把你的玩具和边上的好朋友交换玩吗?
2.将幼儿的.玩具全部展示出来。
教师：交换后，我们可以玩到别人的玩具，玩到新玩具开心吗?你们愿意将自己的玩具让我们大家一起分享吗? 教师：我们所有小朋友的玩具都放在一起，有这么多呢，这些玩具真好玩!
3.教师小结：小朋友们，如果我们不愿意和别人分享，那么我们永远只能玩一种玩具，如果你愿意和别人交换着玩，可以玩到很多玩具，认识更多的朋友，这样会更快乐!
中班教案 篇9
活动目标：
1、理解故事主题，懂得要爱护树木。
2、知道朋友之间要互相帮助，互相关心，并要尊重对方。
3、初步了解树木的用处。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、活动教具：图片（小羊、小牛、小猴、小鸟、娃娃），小树背景图、
2、实物：筷子、椅子、木钢琴、笔筒、积木、
3、爱护树木标记卡若干、
活动重点：
懂得朋友之间要互相帮助，互相关心，并要尊重别人、
活动过程：
一、引题、（引起幼儿兴趣并导入主题）
1、师：今天我们班来了好多客人，你们看是谁呀？
幼儿辨认一一回答、
2、师：那这么多的东西到底用什么做的呢？
幼：小树/木头
3、师：小朋友你们真棒！今天我就给大家一个有关小树的故事、
有一棵小树她想找朋友，它会找谁呢？让我们一起去看看
二、出示背景图，边操作边讲述故事，并提问、
1、先讲第一段和第二段，提问：
师：谁来了？它是怎么做的？小树喜欢它吗？
2、再讲第三段，提问：
师：谁来了？它是怎么做的？小树喜欢小牛这样吗？为什么？
3、然后讲第四段，提问：
师：小猴是怎么做的？小树喜欢和小猴做朋友吗？
4、最后讲第五段，提问：
师：谁来了？她是怎么做的？
5、小结：
师：他们做的对吗？为什么？
师：那小树到底有没有找到朋友呢？
6、请小朋友仔细听我把故事讲完，提问：
师：你喜欢故事里的谁，为什么？
三、完整讲述故事、
1、师幼一起讲述故事一遍、
2、师：大家是怎么向小鸟学习的`？
3、师：那我们应该怎样爱护小树？
4、归纳故事题目、
师：请小朋友为故事想个好听的题目
四、总结、
师：树是我们人类的朋友，它不但能做好多东西，而且还能保护我们，如果树排成一排，能挡住风沙，树还能吸尘吸噪音美化环境的作用，所以我们一定要好好爱护树木！
五、活动延伸
师：为了防止别人去伤害树木，我们一起为小树挂上标记吧！
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
中班教案 篇10
一、设计意图：
这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。
二、活动目标：
1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型× × ×。
2、在熟悉歌曲的基础上,学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型3、乐于参与活动，体验合作的快乐。
三、活动准备：
1、幼儿会唱歌曲《爱我，你就亲亲我》
2、形象图谱（设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器）一张。
3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。
4、《爱我，你就亲亲我》音乐及动画视频。
四、活动过程：
（一）、视频导入。
提示语：
1.小朋友们,你们爱我吗？你想用什么什么动作来表示你是爱我的？（师幼谈话互动）2.小朋友们，你们知道吗？老师也很爱很爱你们。今天呀，我给小朋友带来了一个特别的礼物，是你们喜欢的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么？（边放动画边唱歌）（二）、基本部分1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么？（爱我，你就┅┅）2、教师出示４张动作图片。
教师：小朋友说说这些图片告诉我们什么？（爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我）教师：小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好？
3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。
用拍手的方法表现歌曲第一段。
用拍手的方法表现歌曲第二段。
用拍手的方法表现歌曲第三段。
4、完整播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的'地方。
5、分组拍手演奏。
今天我还给小朋友们准备了好看的头饰，现在老师要把它们都发给小朋友们吧。那小朋友能根据你带的头饰来为这首歌曲rap部分打节奏吗？（询问四组幼儿歌曲唱什么的时候要拍手）7、讨论配器方案，为歌曲伴奏。
教师：这首歌很好听，小朋友们也都喜欢唱，那我们还可以用什么方法来表现这首歌呢?(老师跟幼儿讨论伴奏乐器)（１）用什么乐器演奏"陪陪我"？（小鼓）（２）用什么乐器演奏"亲亲我"？（木鱼）（３）用什么乐器演奏"夸夸我"？（碰玲）（４）用什么乐器演奏"抱抱我"？（三角铁）8、、出示形象图谱（乐器与动作已经匹配好的)，引导幼儿根据自己带的头饰分组演奏。
（１）分组用乐器演奏第一段rap部分。
（２）分组用乐器演奏第二段rap部分。
（３）分组用乐器演奏第三段rap部分。
（４）分组用乐器演奏整首歌曲rap部分。
（５）完整打击乐演奏２遍。
（三）、结束部分欣赏歌曲《爱我，你就亲亲我》的动画，再次感受歌曲的节奏强弱。
五、延伸活动：
组织幼儿创编《爱我，你就亲亲我》的舞蹈。
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