母鸡教案

时间：2024-10-15 21:43:15 教案我要投稿

母鸡教案范文集锦七篇

　　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的母鸡教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

母鸡教案范文集锦七篇

母鸡教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过猜测故事情节的发展，感受绘本故事情理之中意料之外的戏剧效果。

　　2、体验绘本阅读的乐趣，乐意大胆表达,分享自己的阅读体验。

　　3、感悟心急办不成事的道理

　　活动准备：轻快地音乐、ppt

　　活动过程：

　　· 看封面猜测绘本内容

　　师：“今天老师带来一本好看的书，我把它放到了大屏幕上。

　　P1我们一一下这本书的名字叫什么。萝丝是谁？请你仔细观察封面你来猜猜会讲一个什么故事呢？”

　　幼儿回答。

　　师：哦总之这会是发生在萝丝散步时的故事。平时我们也会出去散步，都会经过什么地方？

　　· 看图片知道萝丝的散步路线

　　P2 师：让我们来看一下萝丝散步时会经过哪些地方？

　　母鸡萝丝从家里出发，然后会走过院子、绕过池塘、经过磨坊、然后穿过木栅栏下山坡钻过蜂房然后回家吃晚饭。

　　孩子们记住这些地方好了，现在萝丝要出门散步去了。

　　· 边猜测，边阅读感受戏剧效果

　　P3 师：（放音乐）母鸡萝丝要去散步了，它迈着优闲的步子，哼着小曲、怡然自得地走着。

　　问：萝丝是怎么散步的？（表现怡然自得地样子悠闲地样子）孩子们谁来学学母鸡萝丝散步的样子。是的，母鸡萝丝就是这样怡然自得地走着。

　　P4师：谁来了？看看狐狸的样子，狐狸想要干嘛？你怎么知道的？（狐狸的眼睛死死地盯着萝丝申出它的长舌头想：哼哼，今晚你就是我的晚餐啦！

　　P5 师：狐狸一步一步悄悄地接近萝丝，在萝丝走过院子时狐狸赶上了萝丝，它猛地扑过去！会发生什么事？

　　P6 师：是不是这样呢，咱们接着往下看（哦，狐狸踩在了钉耙上，被钉耙柄狠狠打到了，为什么这么长的`钉耙在地上，狐狸还是没看见呢？”眼睛只注意到了萝丝”）

　　而我们的萝丝一点也不知道还是优雅地迈着步子，哼着小曲，怡然自得地向前走。P7（音乐）问：现在她又走到了哪里？萝丝绕过池塘，狐狸一溜小跑地赶了上来，猜猜又会发生什么事？（幼儿猜测讲述注意有时候往往倒霉事接二连三，也有可能总会有交好运的时候）

　　P8师：哦果真如此，狐狸掉进了池塘，这么大的池塘，狐狸怎么就没看到呢？他太注意萝丝了，但是萝丝有没有注意到他呢？萝丝还是优雅的迈着步子，哼着小曲怡然自得地往前走着（音乐）萝丝来到了哪里？

　　P9 师：狐狸怎么啦？怎么会发生这样的事情？

　　P10师：看看是不是这样？哦，没办法狐狸他只顾盯着萝丝，没注意到面粉袋要掉下来了。

　　· 迁移生活经验感悟心急办不成事。

　　问：为什么狐狸总是接二连三的出状况？（幼儿回答）

　　师：因为它总是想着去抓鸡，没观察周围对它不利的东西。

　　问：那你有没有遇到过心急着做事时，却发生了状况。

　　举例：小朋友吃完点心后急着放碗，结果一不小心摔了一跤。

　　师：所以我们在着急做一件事情的时候，也要学会细心、耐心，才会成功，而不是接二连三倒霉。

　　· 利用前经验想象故事的发展

　　P11（三张连放）萝丝还是不知道后面发生的事情，他依然迈着优雅的步子，哼着小曲，怡然自得地向前走。他穿过篱笆，走过蜂房下山坡然后按时回到了家。

　　师：最后萝丝安然地回到了家，她依然不知道后面发生了什么，请你和边上的好朋友轻声讨论一下，在他后面的狐狸又遇到了什么倒霉事？（个别交流）好了回教室让我们一起再去分享这本有趣的书吧！

母鸡教案篇2

　　分析：

　　1、音乐情感：这首音乐描写了母鸡孵蛋的温馨场景。

　　2、音乐知识点：歌曲分为四段，每一段都含有不同的数量，其中有上行下行的旋律。

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，运用肢体、道具、乐器感应歌曲中的数目，体验音乐活动的乐趣。

　　2、进行唱名的识谱与排谱，感知旋律的上行、下行。

　　活动准备：

　　故事图片、砂锤、母鸡手偶、玩具蛋、废旧纸箱做的鸡窝、圆舞板、五线谱卡、大五线谱垫、小鸡图做的音符号、

　　活动队形

　　半圆形和自由站队

　　活动重难点：

　　教学重点：学唱歌曲，感应歌曲中的数目。

　　教学难点：进行唱名的识谱与排谱，感知旋律的上行、下行

　　活动过程：

　　一、暖身活动

　　教师带领幼儿扮演小鸡走进场。听到大风的声音做躲起来的动作。

　　二、动作及叫声的模仿活动

　　1、（音效：风声从大到小）故事引导：可怕的台风总算走了，母鸡家庭终于可以出来唱唱歌了。

　　2、幼儿创意动作和模仿叫声：鸡的.一家怎么叫？

　　1）公鸡怎么叫？（公鸡：鸡冠/双手放头顶“喔喔喔”）

　　2）母鸡和公鸡叫声一样吗？（母鸡：翅膀/手肘弯起来“咕咕咕”）

　　3）谁来学小鸡叫？（小鸡：啄米/双手食指放嘴前“叽叽叽”）

　　三、学唱歌曲

　　1、（出示故事图卡）故事引导：宝宝听见台风走了，急急忙忙走去他家的鸡窝里去看他养的小母鸡，哈！小母鸡还在孵着蛋呢！宝宝与强强表哥一起唱起了歌替小母鸡加油。我们一起听听宝宝和强强哥哥是怎样唱歌给小母鸡加油的。

　　2、幼儿完整欣赏并学唱歌曲，初步感应歌曲中的数目。

　　师：母鸡孵了几个蛋？

　　3、幼儿再次完整欣赏并学唱歌曲，进一步感应歌曲中的数目。

　　师：这次你们知道母鸡敷了几个蛋？

　　4、老师：拿母鸡受偶左右摇摆代表孵蛋，并出示鸡蛋来带领幼儿数出或者拍出歌曲中的数目。

　　5、大纸箱孵蛋游戏：幼儿当小母鸡躲在大纸箱里面唱歌，数数时，站起来拍手表示数目。（这里强调游戏的规则，幼儿在纸箱里必须是蹲着的，不能躺和坐）

　　4、配乐器敲奏

　　师：我们一起帮母鸡数一数。

　　1）第一遍唱歌坐着摇摆砂蛋，再敲奏出数目。

　　2）第二遍唱歌学母鸡走路，再敲奏出数目。

母鸡教案篇3

　　活动目标：

　　1．初步理解歌词，并学习用欢快而活泼的声音歌唱。

　　2．按歌词内容做相应的动作，初步学习歌表演。

　　3．乐于参与活动，体验游戏活动带来的快乐。

　　4．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5．感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　1．知识经验准备：幼儿对老母鸡有一定的了解。

　　2．物质经验准备：制作PPT课件、《老母鸡》钢琴伴奏、创设草地情景。

　　活动过程：

　　一、创设情景，导入活动。

　　1．教师带幼儿随音乐进场。

　　教师：小朋友们，今天天气真好，让我们一起听着音乐去草地上玩一玩吧！（幼儿在草地上自由活动。）刚刚在草地上你看到了什么？哪些动物喜欢吃虫子呢？（幼儿讲述。）

　　2．出示PPT，引出主题。

　　教师：今天还来了一只小动物也很喜欢吃虫子，请小朋友看，这是谁？（老母鸡）对了，这是老母鸡，老母鸡非常能干，那你知道老母鸡有什么本领呢？老母鸡有这么大的本领，我们送给它一个大拇指。老母鸡得到了大家的表扬，高兴地叫了起来，知道老母鸡是什么叫的吗？（咕咕哒，幼儿模仿。）

　　小结：老母鸡，真能干，会捉虫儿、会生蛋，咕哒咕哒叫得欢，咕咕哒。

　　二、看图谱，学习理解歌词。

　　1、教师：咦！刚刚谈老师把老母鸡的本领编成了一首好听的儿歌，请仔细听一听！（教师朗诵。）

　　2、教师：在儿歌中你听到了什么？老母鸡是怎么叫的？（咕咕哒）

　　3、教师：让我们一起来看着图片来说一说《老母鸡》这首儿歌吧！

　　4、教师：老母鸡好高兴啊！它刚刚悄悄在谈老师耳边说还想听听小朋友说一说呢！（幼儿朗诵）

　　5、教师：老母鸡今天真是高兴啊！高兴地唱起了好听的歌。（教师范唱。）

　　三、学唱歌曲，感受快乐。

　　1．教师范唱，幼儿倾听。

　　（1）教师：这首歌曲好听吗？你们知道这首歌曲的名字吗？这首歌曲的名

　　字叫《老母鸡》，大家一起说。母鸡下完蛋后非常高兴，它要把这个好消息

　　告诉很多人，我们一起来帮帮它。（咕咕哒，咕咕哒……）

　　2．进行练声，切入主题。

　　（1）教师：你们愿意跟着老母鸡一起唱歌吗？把老母鸡生蛋的`好消息告

　　诉更多的人。

　　（2）教师：老母鸡真是开心，这么多小朋友帮它一起把它生蛋的好消息

　　告诉别人，让我们再一起帮帮老母鸡。

　　3．幼儿学唱歌曲。

　　（1）教师：老母鸡生了一个大鸡蛋后，你觉得它的心情怎么样？（很开心，出示鸡蛋图片一）

　　（2）教师：那你们开心吗？我们再来帮老母鸡加加油。（出示鸡蛋图片二，幼儿再次学唱歌曲，要求幼儿按歌词内容做相应的动作。）

　　（3）教师：哇！有了小朋友的帮忙，老母鸡高兴地生了好多的蛋啊！你们

　　想让老母鸡再多生些蛋吗？（出示鸡蛋图片三，幼儿第三次学唱歌曲。）

　　( 4）教师：今天老母鸡生了很多的蛋，让我们来学一学老母鸡是怎么生蛋的。

　　四、扮演角色，结束活动。

　　教师：老母鸡们真能干，今天生了这么多的蛋，表扬表扬自己。老母鸡们，让我们到草地上一边吃虫一边下蛋吧！(要求幼儿在创设的草地情景进行歌表演。）我们到外面的草地上找更多的虫吧！（带幼儿离开活动场地。）

　　教学反思：

　　在本次的教学活动中，我运用了多种形式让幼儿进行熟悉并演唱歌曲。有跟着教师进行演唱；有跟着钢琴进行演唱；有跟着录音机进行演唱；还有边做动作边进行演唱；最后请个别幼儿进行演唱。实施下来发现孩子们最喜欢的还是边做动作边进行演唱。但是最后感觉缺少了一个延伸的环节，让孩子们感觉一下子就结束了，有些小朋友还有回味中。本次活动中感觉到教师应该要提供更多的学习方式吸引物注意力，而不能一味的用语言来进行强调，这样幼儿学起来会比较疲惫，没有新鲜感。

母鸡教案篇4

　　学习目标：

　　1正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。

　　2邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

　　3比较本文与《猫》在写法上的异同点。

　　一、交流见闻，导入新课

　　1交流课前收集的关于母鸡的见闻。

　　2导入新课：

　　猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的小朋友。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课俺们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。

　　二、自读自悟

　　1师生一起制定阅读目标。

　　（1）圈出生字词，读准字音。

　　（2）认真朗读课文，达到读流利、读正确。

　　（3）弄清课前“导读”中提出的两个问题：

　　老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？

　　比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？

　　2自主阅读，边读边批注。

　　三、汇报交流

　　品评母鸡之长短，体会作者之喜恶

　　1再读课文，小组讨论：

　　（1）文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？

　　（2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。

　　（3）联系上文和生活体验谈谈自身对第九自然段的理解。

　　（4）句子辨析：

　　“俺不敢再讨厌母鸡了”可改为“俺不再讨厌母鸡了”吗？为什么？

　　2全班交流。

　　3同组合作，有感情朗读课文。

　　四、分辨褒贬，积累词语

　　1考虑讨论：

　　作者在表达自身对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。

　　2分类摘抄词语。

　　把自身欣赏的`词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。

　　五、反复回味，走近老舍

　　1师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法。引导同学初步学习赏析名篇的方法。

　　2找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起读一读，然后互相交流阅读体会。

　　课后小节：

　　当俺读这一课时，被母鸡的负责、慈祥、勇敢和辛苦的精神所感染，因此俺并没有过多的讲解，而是抓住作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么为主线，进行交流、体会，最后俺还优秀了课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。

母鸡教案篇5

　　【活动目标】

　　1、感受音乐由慢到快，由神秘到热烈的音乐情绪。

　　2、借助图谱、故事展开想象，并用动作、语言表达音乐的变化。

　　【活动准备】

　　动漫、图谱、头饰。

　　【活动过程】

　　1、欣赏音乐，随音乐进行猜想。

　　导语：老师这儿有一首好听的乐曲，请你听一听、想一想，这段音乐中会讲一件什么样的事情？

　　听音乐。提问：你想到了什么？

　　2、讲故事，再次欣赏音乐，理解音乐结构。

　　（1）讲故事，帮助理解音乐。（播放动漫）

　　听故事《母鸡和狐狸》。启发语：到底讲的是什么事情呢？

　　故事：今天，母鸡出门去散步，狐狸偷偷地跟在了母鸡的后面，只听“啪”的一声，狐狸被钉耙打到了头，狐狸好疼啊，可是它不敢动也不敢发出声音，继续跟着母鸡走。“噗咚”一声，狐狸掉进了池塘里。母鸡走上了山坡，狐狸也跟着走上了山坡，一不小心，这只倒霉的狐狸被钉子扎了脚。这时母鸡发现了狐狸，赶紧钻过小篱笆，淌过小水塘回到了家。狐狸在母鸡的家门口，敲呀，敲呀，门怎么也敲不开，气得狐狸直跺脚，最后瘫倒在了地上。

　　（2）再次欣赏音乐，理解音乐结构。

　　师：我们再听一次音乐，请你仔细听，并想一想在这首乐曲当中什么地方表现的是母鸡前面走，狐狸悄悄的跟在后面？什么地方表现得是母鸡跑，狐狸追呢？听音乐，教师画图谱。

　　提问：你认为音乐当中什么地方表现得是母鸡前面跑，狐狸偷偷跟着呢？哪儿表现的是母鸡跑，狐狸追呢？

　　（3）听听音乐里面母鸡与狐狸发生的'事情。

　　边听音乐，教师边放母鸡与狐狸的卡片，边语言提示。

　　3、创编动作

　　（1）导语：母鸡在前面走，狐狸偷偷的跟在了后面，这时发生了什么事？（被钉耙打了头）

　　狐狸被钉耙打了头是什么样子？学一学。

　　第二次，狐狸又发生了什么事情？（掉进了池塘里）

　　狐狸掉到池塘里又会是什么样子？它的心情是怎样的？表演。

　　最后，这只倒霉的狐狸又发生了什么事？（钉子扎了脚）

　　钉子扎了脚以后，狐狸是什么样子啊？它的表情是怎样的？

　　（2）听音乐表演狐狸遇到的倒霉事情。

　　4、完整地表演

　　（1）老师当鸡妈妈，幼儿当狐狸，完整地表演一次。

　　（2）请几名幼儿当鸡妈妈，其他幼儿当狐狸，完整表演。

母鸡教案篇6

　　【活动目标】

　　1、练习双脚夹球行走和绕过障碍物走。

　　2、体验体育活动中合作的乐趣，增强竞争意识。

　　【活动准备】

　　小皮球若干，数量与幼儿数相当；两个皮球筐；做障碍物小石头用的废报纸。障碍物和皮球筐在活动前就摆放好。

　　【活动过程】

　　一、开始部分。

　　活动开始前，组织幼儿沿跑道白线慢跑一圈，然后整理幼儿衣物。

　　二、基本过程。

　　1、引出活动

　　待幼儿休息舒缓完毕后，再次整队。

　　师：“今天，新老师请所有的小朋友都做一种小动物，你们猜是什么？”老师模仿母鸡走路啼叫（教师边做动作边让幼儿猜）。那么我今天请所有的小朋友当母鸡，我们来玩一个”母鸡下蛋“的游戏。向幼儿展示游戏用的鸡蛋——小皮球。

　　2、重难点练习

　　“如果把鸡蛋夹在大腿间，母鸡要怎么走呢？小母鸡们试试看。”分发皮球，让幼儿自己摸索如何夹物走。

　　探索一段时间后，集中幼儿，请个别幼儿进行动作表演，让幼儿进行评价。然后总结评价，进行夹物走的'动作要领讲解示范，再次请个别幼儿示范。再次让幼儿自由夹物走。

　　3、竞赛游戏

　　整队后将幼儿分成两队。“我们看到每队母鸡的对面有一个筐筐，那个是鸡窝。现在，你们都是要下蛋的母鸡，但是你们一定要把蛋下在鸡窝里。所以你们要带着鸡蛋绕过地上的小石头到对面把蛋放到筐里，然后跑回来，站在队伍的末尾。然后下一只母鸡走出去。如果现在请两组的母鸡们来比一比，看哪一组下蛋下得又好又快。如果鸡蛋掉了就赶紧捡起来，夹着继续去下蛋。”开始游戏后，注意个别幼儿犯规的情况，最终判定胜负。竞赛依时间进行两到三次。

　　4、挑战游戏

　　完成竞赛后，更改比赛规则，增加游戏难度。在原来的基础上增加一条：如果鸡蛋掉了，这只母鸡就下蛋失败了，要捡起鸡蛋跑回来让下一只母鸡走出去。看最后哪队的鸡蛋多哪队获胜。游戏依时间进行两到三次。

　　三、结束部分。

　　1、放松游戏：

　　大母鸡带小母鸡们去散步，巩固活动内容。

　　2、活动结束：

　　请幼儿将皮球放到筐里。整队后对幼儿活动表现进行简单的点评，然后活动结束带队回教室。

母鸡教案篇7

　　活动目标：

　　1、能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈

　　2、能准确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里

　　活动准备：

　　母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子

　　活动重点：准确区分圆形，三角形，正方形

　　活动过程：

　　1、导入

　　老师：瞧谁来了呀?(母鸡)母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗?小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗?

　　2、母鸡生蛋

　　老师：和宝宝们在一起真开心，可是妈妈怎么发现有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了!”咯咯哒，咯咯哒-------(出示积木)

　　老师：哇!我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本领大吗?快来夸夸我呀!(《老母鸡》歌曲)

　　3、把蛋送回家

　　老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种形状的蛋蛋，你们喜欢吗?(请幼儿说一说有些什么形状)

　　现在，妈妈请来了我的好朋友，“肯德鸡”，这个杯子里装着各种形状的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里，好吗?(幼儿操作)

　　活动反思：

　　作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。所以整个活动下来，孩子们的积极性还是比较高的，

　　我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的.强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点认识，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热情，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。

　　只是在活动的设计中，应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应该放在不同的地方，避免太拥挤。托班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿，喜欢反复的摆弄物品，反复的重复一个动作，所以我应该多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的兴趣，让孩子在游戏中学到知识。

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