【推荐】小班美术教案七篇
作为一名老师,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的小班美术教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班美术教案 篇1
【活动目标】
1、幼儿能自由选择一种绘画方法大胆地在圆形纸上进行装饰绘画。
2、激发幼儿对美术活动的兴趣以及对球类的喜爱。
【活动准备】
范例、各色圆形卡纸若干、油画棒、手工纸、纸团、胶水、颜料、棉签。
【活动过程】
一、引起兴趣。(皮球从一边滚出)师:宝宝们,快看,谁来了?(球宝宝)跟球宝宝打个招呼好吗?(幼儿依次触摸球)刚才,球宝宝悄悄告诉我,他今天是想请我们帮个忙的。因为,快过新年了,球宝宝想跟我们一样漂漂亮亮的过新年,可是,它们没有新衣服穿,你们说怎么办呀?
二、教师出示范例
师:老师已经为球宝宝们做了好几套衣服,想不想看看?
问:
(1)你最喜欢哪一套衣服?
(2)你知道这套衣服是怎么做出来的吗?
例:纸团画。将纸揉成团,粘上各种颜料印于圆形卡纸上。
棉签画。用棉签粘上各色颜料任意在圆形上、纸上作图。(略:蜡笔画、水彩画、印章画等)
三、幼儿作画
师:看了这么多老师为球宝宝做的新衣服,你们想不想也来试一试?幼儿作画,教师巡回指导。
注:
1、幼儿自由选择一种绘画方法进行绘画制作。
2、提醒幼儿在作画时保持安静。
3、教师对于能力差的孩子给予个别指导。
四、作品讲评:
1、请幼儿分组展示作品,表扬佳作。
2、师∶球宝宝们知道了我们为它们做了这么多好看的新衣服,一定会很高兴的,咱们给球宝宝送新衣服去好吗?
【活动反思】
球是幼儿熟悉的物品,让他们给一个熟悉的物品进行装饰,可以激起他们的兴趣,想知道它可以变成是么样子的。幼儿动手操怍是一个难点,尤其是用纸团来作画。一会他碰到了颜料,一会他弄到了手上······各种各样的问题都来了。失去耐心的我会大声的训斥他们,孩子们怯怯地看着我,忽然之间我感到很后悔,我为什么要训他们啊,他们真的是不会做的。想到这些我又心平气和的指导幼儿作画。孩子们看到我不再生气了,都放松了紧绷的小脸。积极的.作着画,依然在不停地问这问那。用彩笔画画的幼儿,有的用一种颜色,我会告诉他多用几种颜色会更好看;还有的幼儿会问老师还可以画什么,我会告诉他画我们学过的线条、房子、小花······不久之后一幅幅画就画好了,有的很漂亮,有的差一些,但都是幼儿用心画出的。幼儿评价之后,我会给他们一个贴纸的奖励,鼓励他们做的更好。奖励让幼儿很有成就感,虽然只是一张贴纸。
小班美术教案 篇2
教学目标:
1、认知几对同类色:大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。
2、初步尝试用渐变色印染。
3、启发孩子对色彩的兴致。
4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、培养幼儿的欣赏能力。
教学预备:
1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝,能准确叫出它们的名字。
2、色彩孩子小卡片8个;磁带、录音机。
3、孩子每人一个“色彩孩子”胸前饰配;每一组大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每人一支毛笔、一张纸巾。
教学过程:
一、配同类色。
1、幼儿教师:今日很多色彩孩子到我们小(1)班,看,有哪一些色彩孩子,孩子集体念。
2、幼儿教师手里拿一個“红孩子”:“来了个红孩子,它讲:我的好伙伴同我长得非常像,看看,这儿谁与我长得最像,请你们来帮助我找找。”孩子找着粉红。“好伙伴,手牵手,抱抱。”幼儿教师演示2个孩子的动作。
3、用相同的方式找着另三对同类色。
二、观测和察看印染手绢的方式。
1、幼儿教师展示范例:看,色彩孩子跳到了手绢上,他们把手绢装扮的多漂亮呀!它们是怎么样装扮得哩?
2、幼儿教师演示印染手绢的方式。
幼儿教师:如此漂亮的手绢是怎样装扮出来的啊?我们来看看。
将正方形的'餐巾纸对折3次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位各自蘸一下色彩——悄悄地打开。
三、孩子集体回想印染的步骤,探讨需留心的地方。
1、蘸颜料的时间不可以过长。
2、印染后打开时要悄悄地、慢慢地。
四、孩子染手绢,幼儿教师指导
1、勉励孩子勇敢印染。
2、给能力弱的孩子适合的协助。
3、勉励孩子在打开时不惧艰难,坚持做完1件事。
五、作品出示。
1、将孩子作品平放于桌上,孩子向小伙伴推荐自个儿的作品,并说一说喜爱哪1幅作品,为何?
2、为喜爱的作品奖一個奖牌。
小班美术教案 篇3
一、活动目标:
1. 幼儿初步学会画人的基本方法。
2.幼儿能够养成主动细致观察的习惯。
3.幼儿的绘画兴趣及自信心的培养。
二、活动准备:
1.各种绘画材料:水彩笔2. 作业纸,人手一张3 小人模型若干三、活动过程:
(一)激趣:教师谈话,通过谈话激发幼儿活动的兴趣。
"小朋友,看我手里拿的是什么?"(娃娃/小人)"现在我请小朋友们和我一起观察一下小人的头是什么形状?它的头上有什么?""身子是什么形状?胳膊是什么形状的.?腿是什么形状的?""我们一起来看一看,王老师拿的小人和我们大家一样,都有:头、身体、胳膊和腿。"(二)指导认知:引导幼儿画人可以从观察人的基本构造开始。
1.观看课件,引导幼儿观察人的基本特征。
"哎!小朋友,今天你们坐的那么好,老师奖励你们,咱们一起来看电脑。"引导幼儿自己说出人物的基本特征。
(1)小朋友你来看一看,这是人的头,头是圆形的,头上有头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
(2)小朋友你看看头下面连着脖子,脖子是粗粗的,短短的。
(3)你来说说腿比胳膊(长),身体比胳膊和腿(粗)。
(三)复习巩固:幼儿用作业纸来进行绘画人物。
进行作画,教师进行指导。注意常规的培养:"今天小朋友天绘画时,我们也知道画画的时候不说话。但是有个别小朋友今天在画画的时候,有点坐不住,今天原谅你,下次我们一起看你的表现。"在绘画过程中及时鼓励幼儿。
(四)迁移运用:展示作业 ,互相观赏,教师进行点评。
小朋友们,咱们一起来看看你们的绘画作品。比如,某某小朋友进步了,某某小朋友画的小人是长头发的······(五)扩展放松:
幼儿可以在区角中找一找哪里有小人?你找到的小人是什么样子?
小班美术教案 篇4
活动目标:
1、观察、欣赏龙卷风的外形以及龙卷风来临时天空色彩的变化,愿意用语言和动作积极表达。
2、用偏灰暗的色彩在玻璃板上大胆涂抹和印制,表现自己对龙卷风的感受。
3.能与同伴共享操作材料,用过的材料知道放回原处。
活动准备:
1、幼儿了解龙卷风。
2、课件:各种龙卷风的图片。
3、水粉笔,颜料(以黑白为主,少许其他颜料,放入小盒中),小勺,抹布,玻璃板,宣纸(大于玻璃板,数量多于幼儿人数)。
活动过程:
1、欣赏龙卷风的图片,引导幼儿表达自己的感受。
(1)教师:看到这幅图你有什么感觉?你知道这里发生了什么事?你见到的龙卷风是什么样子的?像什么?
(2)教师:龙卷风来临时,天空的色彩会有什么变化?看到龙卷风,你的心情是怎样的?
2、通过讨论,进一步学习玻璃版画的操作方法。
(l)出示玻璃板及操作材料,引导幼儿分析前几次操作中的问题。
教师:还记得怎样在玻璃板上作厕吗?上次制作玻璃版画的时候遇到了什么问题?颜料少了怎么办?(再加一些)印的'时候要注意什么?(轻轻地抹一抹宣纸,使宣纸和玻璃板完全贴合)
(2)讨论龙卷风的表现方法。
教师:怎么表现可怕的龙卷风呢? (用螺旋线、波浪线表现)选择什么样的色彩比较合适呢?灰灰的颜色是怎么调出来的?
3、幼儿创作,教师巡回指导。
(1)鼓励幼儿在玻璃板上大胆用偏灰暗的水粉颜料涂画。
(2)引导幼儿观察色彩的浓淡、深浅变化,体验丰富的视觉感受。
4、展示评价幼儿的玻璃版画作品,引导幼儿相互欣赏和表达。
教师:你画的龙卷风是什么样的?用了哪些颜色?你在制作玻璃版画的时候遇到了什么问题?
活动建议:
☆区角活动 ①科学区:与幼儿一起收集、交流有关龙卷风的知识经验。②美术区:继续为幼儿提供操作材料,引导幼儿运用水粉笔表现天空的变化。
☆家园共育 请家长为幼儿讲述有关龙卷风的故事。
【评析】
通过本次活动的欣赏和创作过程,幼儿不仅对天空的变化有了进一步地认识,了解天空的变化有时候是很可怕的,而且在创作玻璃版画《龙卷风》时深刻感受到灰暗的色彩所体现出的不同效果,增强了幼儿对色彩的理解和感受。
小班美术教案 篇5
活动目标:
1。在说说、猜猜、做做的情景中,区分动物皮毛的特征。
2。尝试给动物制作花花衣,体验帮助他人的快乐。
活动准备:
小动物(斑点狗、斑马、奶牛)、胶棒、贴纸、PPT
重点难点:
区分不同动物的皮毛特征
活动过程:
一、情景导入
师:小朋友们,你们知道吗圣诞节就要来了,有三个动物小朋友邀请我们去参加他们的圣诞舞会,你们想去吗?好的,那我们一起出发吧!你们看到了什么呀,那我们一起来猜一猜都是哪些动物的'家吧!我发现了一个线索,我们可以根据动物的衣服来猜一猜!(播放PPT)
二、看看、猜猜
1。(在窗口露出一块皮毛)用“猜猜我是谁”引出斑点狗。
提问:斑点狗身上的花纹是怎么样的?(一点一点)像什么?
小结:斑点狗身上的花纹是一点一点的。
2。谜语:像马不是马,身穿花花衣,一条一条真有趣。
提问:小斑马身上的花纹是怎么样的?像什么?
小结:斑马身上的花纹是一条一条的。
(播放牛的叫声)用“听听我是谁”引出奶牛。
提问:奶牛身上的花纹是怎么样的?(一块一块)像什么?
小结:奶牛身上的花纹是一块一块的。
三、制作、体验
1。师:我们一起把小动物从屋子里请出来好吗?咦?我们要去参加舞会了这些小动物怎么衣服都还没穿好呀!
我们一起来给这些小动物穿上好看的衣服,然后一起去参加舞会吧!
2。师:斑点狗给你穿上一点一点的衣服,小斑马给你穿上一条一条的衣服,奶牛给你穿上一块一块像云朵形状的衣服!请小朋友们自己找一个动物好朋友,动动小手给他穿上好看的衣服吧!
3。幼儿选择一种动物进行操作。
四、交流、分享
1。师:小朋友们把你们穿好衣服的小动物们请到舞台上来吧!让他们一起快乐地跟着音乐跳舞吧!
2。在音乐声中,幼儿与小动物们一起跳舞,感受节日的快乐。
小班美术教案 篇6
设计思路:折纸活动是我国一种传统的手工艺术,当一张小小的纸片,通过几次翻折,就可以变化出千百中不同的形状或玩具,这种兴奋和满足是无法用言语能表述清楚的。因此,折纸游戏不仅深受大人的喜欢,而且也同样吸引孩子。但是小班孩子在语言、动手以及理解等方面缺乏一定经验,因此在之前的两次折纸活动中,虽然他们开始兴趣比较高,但因后来难度大没耐心等原因他们摆弄几下之后就失去了兴趣,那么如何教小班孩子学折纸,让他们乐于动手、主动参加活动呢?于是我设计了本次活动,通过创设游戏情境,让幼儿主动学习对角折的方法。
活动目标:
1、创设情境,引导幼儿学会用对角折折出屋顶,并贴到大小对应房子上去。2、培养幼儿对折纸活动的兴趣以及手部肌肉动作的灵活性。
3、培养幼儿乐于助人的美好情感。
活动准备:
1.各色正方形美工纸(有大有小)、固体胶
2.兔妈妈与兔宝宝的家(一张有房顶,一张没房顶),双面兔妈妈、兔宝宝(哭脸笑脸)
3、幼儿操作材料人手一份
活动预设过程
价值分析
及时思考
一、猜谜导入
师:宝宝,今天我们班来了两位动物朋友,王老师把它们编到了一个谜语里,看看谁先把它找出来!红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜爱吃菜,走起路来跳呀跳,是谁呀?
谜语导入,激发幼儿活动的兴趣。
1、谜语的谜面比较清晰,指向性强,因此孩子能猜出是小兔子。
2、孩子们全身心投入教师创设的情境中,乐意与兔妈妈它们进行互动。比如“兔妈妈,你们为什么在哭呀?”“兔妈妈,我们帮你们造个屋顶吧。”“兔妈妈,请住进新家吧”等等。
3、教师示范时,孩子们能认真倾听,对拟人化的示范方法也能较好理解。
4、个别幼儿示范时,对角折这个技能没有出现太大的问题,在粘贴屋顶的时候出现了贴的太低的问题,于是教师请其他孩子进行纠正。但是环节中,教师没有对这个难点进行扩大,导致后面孩子操作时粘贴屋顶出现了一定问题。
5、活动中孩子的情感体验很充分。
二、创设情境:帮助兔妈妈造屋顶
1、(出示哭脸的兔妈妈和兔宝宝)师:咦,它们怎么在哭呀?我们来问问它,好吗?引导幼儿说:兔妈妈,你们为什么哭呀?
2、(出示没屋顶的房子)师:原来,兔妈妈兔宝宝每人都有一幢很漂亮的房子,住在里面很舒服,可是有一天房子的屋顶被大风吹走啦,房子没有屋顶,会怎么样啊?我们快想办法帮帮它们!谁想到办法了?
3、师:我想到了一个好办法,用纸造个屋顶吧!(出示大小不同的两张正方形纸)这两张纸是什么形状的?一样大吗?大屋顶送给谁?小屋顶送给谁?
4、师:我先来给兔妈妈造屋顶,兔妈妈原来家的屋顶是什么形状的?(三角形)我们把这张正方形纸变成三角形。
5、教师示范对角折的方法:看,这只角要找对面的.这只角做好朋友(边说边示范)两个好朋友拉拉手碰碰头,然后把它们的身体抹抹平,一个三角形屋顶造好啦!现在我们用固体胶把屋顶粘上去,粘的时候注意尖尖的角朝上,直直的线靠墙边。
6、个别幼儿示范:还有兔宝宝的屋顶呢?谁来帮忙。
7、师:新房子总算完成啦!兔妈妈兔宝宝开开心心的住进了新家!(出示兔妈妈和兔宝宝,将它们粘在房子里)
创设情境,引导幼儿学习用对角折折出屋顶,激发幼儿对折纸活动的兴趣。
三、幼儿操作
1、师:宝宝,还有好多小兔子家的屋顶也被大风吹走了,你们想不想去帮它们造新房子啊?造好房子,别忘了让它们住进新房子噢!
2、幼儿操作,教师巡回指导
四、结束活动
表扬做的好又干净整洁的幼儿。
通过操作“造屋顶”,掌握对角折方法,锻炼手部肌肉动作的灵活性,并培养了幼儿乐于助人的美好情感。
小班美术教案 篇7
活动目标:
1、尝试用蔬菜印画进行。
2、体验动手操作的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动准备:
1藕头,辣椒头,青菜头若干。
2水粉颜料,调色盆,若干
活动过程:
一、导入主题。
放PPT看到了什么呀,娃娃怎么啦导入。
⒈幼儿学习拓印方法。
2出示图形与拓印材料,教师与幼儿一同讨论如何进行拓印。
3请个别幼儿来进行印画,教师组织其他幼儿观察:怎样印 好看,怎样印不好看。并结合幼儿的观察结果,教师小结。
4给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料(菜根、藕 片、、辣椒、------)。
二、幼儿开始印画:
再知道拓印的基本技巧后,尝试用各种材料进行拓 印。
三、评画。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的.手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
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