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《小老鼠上灯台》教案

时间:2022-10-13 09:13:38 教案 我要投稿
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《小老鼠上灯台》教案合集9篇

  作为一名教职工,时常需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢?下面是小编整理的《小老鼠上灯台》教案9篇,欢迎阅读与收藏。

《小老鼠上灯台》教案合集9篇

《小老鼠上灯台》教案 篇1

  活动目标:

  1、让幼儿学习新的字:偷、吓、喵、滚。

  2、根据字词发挥想像力做动作。

  3、在识字游戏中体会其中的乐趣。

  4、理解故事内容,丰富相关词汇。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动过程:

  1、神秘的小盒子。(告诉幼儿今天有客人作客(字卡),他给我们带来了礼物,请幼儿将客人请出来并说出他们的名字)

  2、客人的礼物――故事表演《小老鼠上灯台》

  通过看故事表演后提问,认识新的字词。

  3、根据字词想像自己是只小老鼠,对应做动作。(加深对字词的认识)

  4、学习儿歌,文中找字。

  5、游戏:去字宝宝乐园。

  幼儿每人带一位字宝宝(学过的),通过叫字宝宝的名字上火车,一起到字宝宝乐园玩。

  活动反思:

  故事是幼儿最喜欢的活动形式,把故事引入识字教学中会收到意想不到的效果。幼儿喜欢做游戏,教师适时地开展对教学有帮助的`游戏活动,会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习,全身地投入,真正让幼儿体验到了玩中学,学中玩,让他们成为学习的主人,从而达到了识字教学的目。

《小老鼠上灯台》教案 篇2

  活动目标

  1.学习用自然的声音演唱歌曲,初步了解游戏规则,在教师带领下学习分角色游戏。

  2.借助灯台图片理解游戏的内容和情节,尝试用动作表现情节。

  3.乐意参加游戏活动,体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

  活动准备

  图片:小老鼠

  活动过程

  一、导入

  出示小老鼠图片,引起幼儿兴趣。

  提问:小朋友知道小老鼠想上哪儿去吗?

  (幼儿自由讨论)

  二、展开

  1.幼儿听故事,理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容

  边看图片,边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事

  2.教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话

  教师:小老鼠爬到哪里偷油吃?后来谁来了?最后小老鼠是怎样从灯台上下来的?

  3.幼儿倾听教师范,唱《小老鼠上灯台》,初步熟悉歌曲旋律和歌词内容

  (1)幼儿听教师完整范唱歌曲

  师:老师吧这个故事编成了一首好听的'歌曲,请你们来听一听。

  (2)教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容,引导幼儿用歌词回答

  师:你听到歌曲里唱了什么?

  (教师将幼儿的回答唱出来)

  (3)教师再次在范唱,引导幼儿感受歌曲旋律

  师:老师还想表演一次,请你们给我鼓鼓掌!

  4.幼儿学习演唱歌曲,按歌词创编动作

  (1)教师引导幼儿创编上灯台的动作

  (2)教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作

  (3)引导幼儿创编滚下来的动作,启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景

  师:猫来了,小老鼠是怎么下来的?滚下来怎么做?

  (4)幼儿边倾听教师演唱,边跟着教师做表演动作

  (5)幼儿边表演,边跟随教师做歌表演动作

  5.幼儿理解游戏规则,学玩游戏“小老鼠上灯台”

  (1)教师说明游戏规则

  师:现在我请你们来当小老鼠,你们一起上灯台,偷油吃,但是一定要小心老猫,老猫出来叫三声“喵喵喵”之后,它就要抓老鼠了,

  所以,你们要赶快跑回家,坐在自己的小板凳上,这样老猫就抓不到你们了

  (2)教师扮演老猫,幼儿扮演老鼠,根据规则进行练习

  (3)教师扮演老猫,幼儿扮演老鼠,共同游戏“小老鼠上灯台”

  三、延伸

  户外活动再次游戏。

《小老鼠上灯台》教案 篇3

  设计思想

  随着新年的到来,我们进入了十二生肖中的鼠年,大街上许多关于老鼠的形象图案有很多,孩子们非常感兴趣,而游戏又是孩子们最为喜欢的活动,《小老鼠上灯台》是一首脍炙人口的民间童谣,它歌词活泼、有趣,人们都很喜欢,所以我设计了这一个音乐游戏,使孩子从中体会到音乐游戏的乐趣,并从中体验到民间艺术的魅力。

  活动目标

  1、在初步学会歌曲的基础上,有感情的演唱,感受音乐的强弱。

  2、体验音乐游戏活动所带来的快乐。

  3、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

  4、让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。

  活动准备

  1、《小老鼠上等灯台》多媒体课件

  2、小老鼠头饰每个孩子一个,一个猫的头饰

  3、音乐磁带

  活动过程

  一、运用角色扮演激发幼儿活动的兴趣。

  1、老师运用游戏的口吻说:"鼠年到了,孩子们,和妈妈一起到外面找一找有什么好吃的吧!"

  2、跟随音乐做活动身体的律动。

  二、复习歌曲,感受乐曲的`活泼、有趣。

  师:"有一支描写我们老鼠偷油吃的歌曲,又有趣、又好玩,你们会唱吗?"

  1、幼儿演唱歌曲。

  2、引导幼儿唱小老鼠偷油时要轻一些,唱猫来了时要重一些,感受乐曲的强弱变化。

  三、观看多媒体课件,引起幼儿游戏的兴趣。

  "人们还把这首歌配上了动画,我们一起来看一看。"

  四、一起探索游戏玩法,幼儿游戏。

  1、鼓励幼儿随音乐编动作。

  2、共同制定游戏规则。

  3、幼儿游戏。

  指导:把小椅子当作灯台,幼儿随歌词爬到椅子上,等唱到"叽里咕噜滚下来"时才能跳下椅子来。

  4、交换角色游戏。

  五、结束部分。

  "鼠宝宝们,今天我们玩的真高兴,天已经晚了,和妈妈一起回家吧!"

  活动延伸

  多收集关于老鼠的民间童谣,让孩子感受中国民间艺术的无穷魅力。

  教学反思:

  课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

《小老鼠上灯台》教案 篇4

  活动目标:

  1、能感受音乐的节奏与强弱,理解歌词内容,学唱歌曲。

  2、能用动作表现向下滚动的动态,体验边唱边表演的乐趣。

  活动准备:

  音乐、猫的头饰。

  活动过程:

  一、随乐玩手指节奏游戏,初步感受音乐的旋律与节奏

  1、出示小老鼠的.指偶,引导幼儿观察。

  2、播放音乐伴奏,带领幼儿在手指游戏中感受音乐的旋律与节奏。

  3、玩手指游戏:小老鼠上灯台。

  二、引导幼儿在欣赏表演过程中理解歌词与歌曲

  1、引导语:有一天,一只小老鼠爬上灯台偷油吃,“啊,真香呀!”它正吃得津津有味时,来了一只猫,你猜小老鼠怎么了?

  2、教师有节奏地念歌词,引导幼儿感受歌曲的韵律,理解歌词的内容。

  3、边操作教具边演唱歌曲,引导幼儿进一步感受歌曲,创编小老鼠滚下来的动作。

  4、再次边操作教具边演唱歌曲,引导幼儿听歌曲有节奏地玩游戏。

  三、幼儿学唱歌曲,并边唱边游戏

  1、第一遍游戏:教师放慢速度并大声范唱,幼儿小声跟唱。

  2、第二遍游戏:教师放慢速递并小声范唱,幼儿大声跟唱。

  3、第三遍游戏:教师按照原速伴奏,幼儿独立演唱歌曲。

  4、第四遍游戏:教师播放音乐伴奏,幼儿随乐边演唱歌曲边游戏。

  四、幼儿游戏,感受表演的乐趣

  五、活动结束

《小老鼠上灯台》教案 篇5

  活动目标:

  1、学说儿歌,理解儿歌内容。

  2、用简单的动作表现儿歌。活动重难点:

  理解儿歌内容,学说儿歌,并尝试用你简单的动作表现儿歌。

  活动准备:

  《小老鼠上灯台》PPT

  活动过程:

  一、导入

  师:小朋友,你们看,这是什么?(教师点击老鼠图片)

  生:老鼠。

  师:你们知道老鼠最害怕谁吗?

  生:猫。(教师出示猫的图片)

  师:老鼠和猫在一起会发生什么有趣的事呢,我们来听儿歌《小老鼠上灯台》。

  二、理解儿歌内容、学习儿歌

  1、师结合PPT朗诵儿歌一遍

  2、以提问形式,加深幼儿对儿歌内容的`印象

  师:请小朋友说说看,你听到了什么?

  随着幼儿的回答出示相应的PPT图片,如果幼儿回答不出来,教师追问:

  儿歌里有谁?(小老鼠)

  你们有没有听清楚小老鼠在干什么?(引导幼儿说出:上灯台,偷油吃并请幼儿一起说一说)

  小老鼠偷吃了油以后怎么样?还下的来吗?

  猫来了,小老鼠一害怕,是怎么下来的?(叽里咕噜滚下来)

  3、师:小老师爬到灯台上偷油吃,肚子吃得宝宝的,怎么了下不来了。等到猫来了,小老鼠一海派就从灯台上叽里咕噜滚了下来,真有趣。我们一起来学学这个好听的儿歌吧!

  4、幼儿学念儿歌几遍

  5、师:儿歌里的小老鼠好不好玩。我们来边念儿歌,边学学小老鼠的样子。

  6、幼儿边念儿歌边表演

  三、延伸活动:

  老师这里有小老鼠上灯台的图书,等到游戏的时候我们放到阅读区,小朋友边看图片边讲儿歌。

《小老鼠上灯台》教案 篇6

  活动目标

  1、学习用自然的声音演唱歌曲,初步了解游戏规则,在教师带领下学习分角色游戏。

  2、乐意参加游戏活动,体验游戏"猫来了"的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

  3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  4、有感情地学唱歌曲。

  活动准备

  1、课件:小老鼠上灯台。

  2、灯台道具、猫的道具、小老鼠道具各一个。

  活动过程

  (一)幼儿听故事,理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容

  1、幼儿边看道具,边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事。

  2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话师:小老鼠爬到哪里偷油吃?后来谁来了?最后小老鼠是怎样从灯台上下来的?

  (二)幼儿倾听范唱《小老鼠上灯台》,初步熟悉歌曲旋律和歌词内容

  1、幼儿听教师完整范唱歌曲师:老师把这个故事编成了一首好听的歌曲,请你们来听一听。

  2、教师通过提问帮助幼儿理会歌曲内容,引导幼儿用歌词回答师:你听到歌曲里唱了什么?

  教师将幼儿的回答唱出来。

  3、教师请小朋友听一遍老师唱,引导幼儿感受歌曲旋律,和幼儿一起唱一遍。

  师:老师请小朋友们闭紧小嘴巴,听一听老师是怎么唱的。

  师:老师唱的好不好听?那我现在请小朋友也唱一唱,看看是不是唱得更棒!

  (三)幼儿学习演唱歌曲,按歌词创编动作

  1、教师引导幼儿创编上灯台的动作。

  2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作。

  师:请小朋友学一学小老鼠走路的样子(用脚尖轻轻地走,小碎步。)

  3、引导幼儿创编滚下来的动作,启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景。

  师:猫来了,小老鼠是怎么下来的?滚下来怎么做?

  4、幼儿边倾听教师演唱,边跟着教师做表演动作。

  5、幼儿边表演,边跟随教师做歌表演动作。

  (四)幼儿理解游戏规则,学玩游戏"小老鼠上灯台"

  1、教师说明游戏规则师:现在我请小朋友们来当小老鼠,小朋友们上灯台,偷油吃,但是一定要小心猫,猫出来叫三声"喵喵喵"之后,它就要抓老鼠了,所以呀,你们要赶快跑回家,坐在自己的小板凳上,这样猫就抓不到你们了。

  2、教师扮演猫,幼儿扮演老鼠,根据规则进行练习。

  3、教师扮演猫,幼儿扮演老鼠,共同玩游戏"小老鼠上灯台"。

  教学反思:

  在这次一课三练活动中,我选择了《小老鼠上灯台》这节课,这首歌节奏感强,歌词简短而且朗朗上口。在活动开始部分,为了让幼儿对活动更感兴趣,我扮演老鼠妈妈,幼儿扮演小老鼠,很自然的进行了情境游戏,为了让幼儿更加理解歌词的内容,我通过多媒体课件图谱,让幼儿逐一看图记忆歌词,这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的`方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容,为接下来的活动打下了基础。之后,又借助多媒体课件,通过游戏帮助幼儿巩固学唱歌曲,以这种游戏的方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲,这是活动的高潮,最后也是在这高潮中结束活动。

  小百科:老鼠(俗称"耗子"),哺乳纲、啮齿目、鼠科啮齿类动物。其主要特点是身体呈锥形、无犬齿,门齿与前臼齿或臼齿间有间隙、门齿发达、无齿根、终生生长、常见啮物以磨短;行动迅速;以植物为主食,也有的为杂食性;种类多。老鼠是一种啮齿动物,体形有大有小。

  幼儿园中班音乐公开课教案《小老鼠上灯台》含反思

《小老鼠上灯台》教案 篇7

  【设计意图】

  《小老鼠上灯台》是一首经典的儿歌,孩子们非常喜欢,儿歌有节奏感,易于幼儿理解。在活动中,我抓住幼儿兴趣,请幼儿看手偶表演,念着每一句诗歌来表演着手偶,让幼儿轻松地记住了儿歌。在活动过程中,我引导幼儿练习创编动作表演,幼儿体验到了表演的乐趣。

  【活动目标】

  1、学说儿歌,感受儿歌的韵律。

  2、能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣。

  【活动准备】

  小老鼠和猫的手偶(玩具)。

  【活动过程】

  一、教师带领幼儿听音乐《小老鼠上灯台》,师生共同自由表演小老鼠的样子。

  二、教师请幼儿看手偶表演,学念儿歌。

  1、教师边讲述儿歌情节,边用手偶演示,帮助幼儿理解儿歌。

  2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。

  3、教师表演,幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。

  三、引导幼儿在念儿歌的同时创编动作。

  1、以提问形式,加深幼儿对儿歌曲内容的印象。

  (1)那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出:上灯台,偷油吃)请幼儿一起念几遍。

  (2)小老鼠来到灯台上,偷了油吃后它怎么啦?(下不来)

  (3)最后,小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出:滚下来)谁能上来做滚下来的动作,我们一起来学一下。(请幼儿边做动作边学念:叽里咕噜滚下来)

  2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来。”时,两手食指在胸前相对做小老鼠走的'动作。教师念到“喵喵喵,猫来了”时学小猫走。

  3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作?

  教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作,同时身体下蹲。

  4、幼儿自由练习动作,感受其中的乐趣。

  5、伴随儿歌玩“猫和老鼠”的游戏,让幼儿从动作中感受儿歌的韵律。

  玩法:幼儿分成两组,一组当小老鼠,一组当猫。师幼共同说儿歌,如果声音小小的,就是小老鼠出来偷油吃了,所以要轻轻的走;如果声音变大了,就是猫出现了,猫是用力走出来的,小老鼠赶快蹲下来。

  【活动延伸】

  幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》自由表演动作。

《小老鼠上灯台》教案 篇8

  设计背景

  为培养学生的语言能力和观察能力。感受儿歌的韵律感。

  活动目标

  1、感受儿歌的韵律感。

  2、能用动作表现滚动的状态,体验表演的乐趣。

  3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  重点难点

  学生对儿歌的记忆及读音

  活动准备

  老鼠和猫的布绒玩具

  活动过程

  1、产生兴趣。

  ——教师出示老鼠的布绒玩具。有一天,一只小老鼠爬上灯台偷油吃,“啊,真香呀!”它正吃得津津有味时,来了一只猫,你猜小老鼠怎么了?

  ——小老鼠最怕谁?为什么?

  2、学习儿歌。

  ——教师边操作布绒玩具,边完整念儿歌一遍。

  ——猫来了,小老鼠一害怕,就怎么样了?(叽里咕噜滚下来)

  ——教师再次完整念一遍儿歌,其中在“猫来了”这句话后,幼儿加念“喵——”,以增强幼儿参与性,满足幼儿的兴趣。

  ——教师用双手做道具和角色进行无声表演,如一只手做灯台,一只手扮老鼠(见附文),请幼儿尝试配念儿歌。

  ——请幼儿边拍手,边念儿歌,体验儿歌的韵律感。

  ——你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?

  3、创编动作。

  ——引导幼儿讨论:怎样表演小老鼠滚下来的'动作?(如慢慢蹲下来,双手在胸前做环绕滚动状)

  ——请幼儿边念儿歌,边做自己创编的动作。

  活动延伸

  1、通过直接的表演,幼儿能体会到“叽里咕噜”这一象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。

  2、这一活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。

  教学反思

  《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲,但是歌曲诙谐幽默,深得孩子们的喜爱,有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候,也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。

  活动时,我先出示手偶小老鼠,让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中,和小老鼠一起锻炼,活动活动身体,激发幼儿的情趣,让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容,用手偶讲述故事,我边操作,幼儿边学习,孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时,我除了让幼儿完整欣赏以外,还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句,大家就一起学唱哪句,在这个过程中,我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度,有针对性的练习歌曲。<教案来.自:快思教案网>游戏是小班孩子的最爱,这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中,配班的俞老师做猫,小朋友做小老鼠,孩子的兴趣一下就提高了,有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现,而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的,因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上,而是担心自己会不会被猫给抓住,真的是很天真。

  歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景,使幼儿通过想象、联想来理解歌曲,使教学活动情趣盎然,生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境,增强了幼儿的主动参与意识,自然地将自己角色化,与角色融在一起。

  活动虽然结束,但留给我的思考依然很多,需要在今后的活动中不断的磨练,不断的思考才能得到进一步的提高。

《小老鼠上灯台》教案 篇9

  活动目标:

  1、 仔细观察画面,理解小老鼠偷油吃的滑稽模样。

  2、 愿意参与游戏活动,体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

  活动准备:

  1、 老鼠头饰

  2、 课件:PPT《小老鼠上灯台》、《小老鼠上灯台》动画。

  活动过程:

  一、猜猜谁来了——引出主角:

  1、 两只小耳朵,细细小尾巴,猜猜这是谁呢?

  小结:你们真聪明,细细的尾巴、小小的耳朵,尖尖的小鼻子,来了一只小老鼠。(和小老鼠问个好)

  2、 (仔细听)小老鼠怎么了(老师发出闻东西的声音)?小老鼠闻到了什么味道?(个别回答)

  过渡:小老鼠突然闻到了一股香香的味道,(点击老鼠到处找)哎,你要去哪里呀?

  二、观察画面理解童谣——感受小老鼠偷油吃的滑稽形象:

  1、 小老鼠,你慢点跑(点击油灯)小老鼠看到了什么停下来了?

  小结:原来小老鼠远远闻到了香喷喷的香油味道所以跑得这么快。

  2、 看看小老鼠它是怎么爬上去的?(个别示范,集体模仿)

  3、 小老鼠爬上了高高的灯台上,它使劲用鼻子闻一闻,真香呀!赶快吃一口(模仿吸香油的动作)

  4、 小老鼠吃得饱饱拍拍肚子、抹抹嘴巴:“啊——真香呀!”糟了,灯台太高了肚子吃得饱饱的下不去了,(出示幻灯下不来)怎么办呀,小老鼠急哭了。

  5、 “喵——”这是什么声音呀?“糟了、糟了,猫来啦!”(仔细观察画面)快看猫咪眯的眼睛……它的牙齿……它想做什么?

  小结:猫咪眯着眼睛、露出了尖尖的牙齿,它的肚子饿了想要抓小老鼠当点心吃呢。

  6、 ”哎呦!”小老鼠吓得叽里咕噜从灯台上滚了下来。

  7、 集体回忆,朗诵童谣:

  1)宝宝们,刚才小老鼠怎么会掉下来的?

  2)个别先说再播放幻灯,集体念童谣。

  小结:原来这是一个淘气又贪吃的`小老鼠,差点被猫咪抓住当成了点心吃。

  三、游戏:小老鼠上灯台——熟悉童谣、体验快乐:

  1、哎,宝宝们想不想尝一尝小老鼠吃过的香油呀?

  2、让我们一起变变变,(带上头饰,互相打个招呼)

  3、小老鼠们,我们这么多老鼠一起出门,要怎么样不让猫咪发现呢?

  小结:不挤在一起大家一起轻轻走,真是一个好办法。

  4、鼠宝宝们,跟着鼠妈妈出发喽!边表演边念童谣,

  提示:老鼠出门的时候可要看清楚哦,上灯台的时候要轻轻地,不让猫听到。

  5、鼠宝宝们,今天和妈妈一起出去吃香油感觉开心吗?

  小结:今天虽然有猫咪来抓我们,但是能吃到香油感觉还是很开心的,下次妈妈再带大家一起去吃香油好不好。

  活动反思:

  《小老鼠上灯台》是一首比较老的童谣,但是童谣诙谐幽默,深得孩子们的喜爱。今天我在教学的时候,也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。活动时,我先出示PPT小老鼠,吸引孩子的兴趣,接着老师根据童谣内容提问,“小老鼠在做什么?小老鼠什么时候出来?为什么小老鼠要晚上出来?小老鼠最怕谁?为什么?”

  孩子们根据我的问题进行了热烈的讨论。紧接着我请孩子们再次欣赏PPT动画,儿歌《小老鼠上灯台》幼儿边看动画边学习,孩子的兴趣一下就提高了。在让幼儿完整欣赏儿歌的时候,我让幼儿看课件欣赏来激发幼儿的情趣,这样孩子既能理解故事的趣味性,同时还能清楚的听清楚儿歌,理解儿歌的意思。

  在学习时用动作表演时,我是利用课件,幼儿说出哪句,大家就一起学哪句,在这个过程中,针对儿歌的难易、孩子的掌握程度,有针对性的引导。

  游戏是小班孩子的最爱,这个活动中自然也少不了。游戏《小老鼠上灯台》我做鼠妈妈,小朋友做小老鼠,我还帮小朋友做了老鼠的头饰,孩子的兴趣一下就提高了,在游戏中孩子比较关注猫什么时候出现,而不是儿歌本身。我想,小班孩子要求他们边念童谣边游戏还是有些困难的,因为孩子的注意点不是在童谣上,而是担心自己会不会被猫给抓住。

  活动中的调整:

  1、 老师提问:小老鼠怎么了(老师发出闻东西的声音)?小老鼠闻到了什么味道?孩子们看着图片中的老鼠说是,老鼠在揉肚子,肚子饿了。老师就把提问进行了调整:问老鼠肚子饿了该怎么办呢?使孩子们顺利过渡到。老鼠肚子饿了,想去找东西吃,一个孩子还说到:老鼠要偷吃油了。

  2、 孩子们对“灯台”这个古老的事物不明白,不了解,只有一个孩子在平时听妈妈说过灯台是装菜油点火的,所以,在这个环节,老师增加了一个步骤,简单解释了灯台所处的年代和用途,并用一句话概括,灯台是古代人们用来晚上照明用的,相当于现在的电灯。

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