幼儿园分享阅读：《苍蝇苍蝇快走开》第一课时
活动目标
1、能够读懂图画内容，按照从上到下的顺序进行讲述。
2、激发幼儿参与活动的兴趣。
教学准备
小猪和苍蝇图片、大书
教学过程
1、导入活动
出示小猪图片，以故事讲述作为引入活动："一群小猪快活地生活在大森林里。有一天，他们看见天气非常好，就决定大家一起去野餐。他们选择在一棵大大的苹果树下休息。小猪们有的吃汉堡、有的跳舞、有的看书、有的摘苹果——————你们想去看看小猪们是怎么野餐的吗？"
2、图画阅读
教师按顺序展示每一页并提问。
封面：除了小猪之外还有谁在画面上？小猪在干什么？苍蝇在干什么？教师指读书名，并且问小朋友："为什么要叫苍蝇快走开？苍蝇又去了什么地方呢？"
第1—5页：这只小猪在干什么？他的表情是什么样子的？苍蝇落在了什么地方？我们也在自己的身上找找这些部位吧！接下来苍蝇会飞到什么地方去呢？
第6页：苍蝇在哪里呢？它飞了什么地方去了？这个小猪在干什么呢？接下来会发生什么事情呢？
第7页：发生了什么事情呢？小猪打了个大大的喷嚏！猜猜接下来会发生什么事情呢？
第8页：小猪们的野餐都被破坏了！小猪们现在的表情是什么样子的？这可怎么办呢？你帮小猪们想个办法赶走苍蝇吧！
教师总结：我们一起看了这本大书，谁能告诉我：苍蝇都落到了小猪身体的哪些部位呢？（教师可以用一只小猪的身体结构图来帮助幼儿整理）苍蝇还可以落在什么地方呢？
3、游戏活动：
教师扮演小苍蝇"嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小苍蝇，飞到东来飞到西。看看它要落到哪？"教师说完后，就将双手落在幼儿的某个身体部位上（如，肩膀），然后请幼儿用文本中的句子说话："苍蝇，苍蝇，快走开。不要落在肩膀上。再变换苍蝇落脚的地方。并鼓励幼儿表述。游戏反复进行。
活动反思：
《苍蝇苍蝇快走开》这个课题很有趣味性，我从幼儿的兴趣出发，利用故事导入，吸引了幼儿的注意，引入课题，根据主线引导幼儿思考，去猜测，拓展幼儿的思维，幼儿的积极性很高，互动性很强，但在设计上有一个忽视，就是把文本的句式在第一课时通过听小猪说传递给了幼儿，虽然方便了我后来设计的游戏环节，却也同时限制了幼儿的思维，我们在课后大家探讨的时候，大家激烈的讨论给了我启示，多创设幼儿思维思考，给予他们想说、敢说、愿意说的平台。充分发展幼儿的语言表达能力和发散幼儿的思维能力。
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