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《贺新年》教案

时间:2022-09-29 11:04:12 教案 我要投稿

《贺新年》教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的《贺新年》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《贺新年》教案

《贺新年》教案1

  活动目标:

  1、尝试围绕大头娃娃贺新年的主题线索进行大胆作画。

  2、体验美术活动带来的乐趣。

  活动准备:

  1、教具准备:大头娃娃贺新年的图片六张

  2、学具准备:a操作板、幼儿画纸、勾线笔、水彩笔人手一份

  b油画棒(每组一盒)

  活动重点:围绕大头娃娃贺新年的主题大胆作画。

  活动难点:表现大头娃娃的特征。

  活动过程:

  一、谈话导入

  ——小朋友们让我们一起来回想一下,过新年元到联欢会时,咱们班里有装饰了哪些东西?(气球、彩灯、圣诞树……)

  ——那谁还记得,当天你表演了什么节目?(跳舞、做游戏等)

  小结:小朋友们说的可真好啊,我们过新年时不仅用气球、彩灯等物品装饰了教室,而且还和好朋友一起唱歌、跳舞、和爸爸妈妈一起做游戏,我们可真开心啊。

  二、欣赏大头娃娃贺新年图片

  韩老师还知道一种民间迎接新年的方式,叫《大头娃娃贺新年》让我们一起来看看吧。

  1、重点观察第一幅图

  ——请小朋友仔细看看他们在做什么?他们的表情是怎样的?

  ——引导幼儿说出大头娃娃头大的特征。

  2、观察其余图片。

  小朋友们,大头娃娃贺新年的方式可真有趣啊,那现在就让我们把大头娃娃贺新年的热闹场景画出来吧!

  三、幼儿作画,教师巡回指导

  要求:

  1、想好画面的布局,合理安排画面。

  2、要把大头娃娃和他的好朋友一起画出来,共同庆贺新年。

  3、要记住大头娃娃的特征哦!把头要画的大大的'。

  4、画好大头娃娃后,鼓励幼儿大胆添画迎新年的装饰物品。

  四、作品展示评价:

  1、总体:小朋友们可真能干啊!老师觉得你们都画的很漂亮。

  2、谁愿意说说你最喜欢哪一幅画?(3-4幅)

  (请幼儿简单说说他们在干什么,添画了哪些装饰物品。)

  五、结束部分:

  我们今天不但欣赏了很多大头娃娃贺新年的画面,而且小朋友们还用能干的小手把那些热闹的场景画了下来,今天回家的任务就是和爸爸妈妈一起分享你的作品。

《贺新年》教案2

  教学目标:

  1、多种音乐活动学唱歌曲,感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。

  2、自主、合作的学习:学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏)培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。

  3、培养幼儿的尝试精神。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  教学重点:

  在活动中引导学生"唱"会歌曲《过新年》,在熟练演唱歌曲的基础上,从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。

  教学难点:

  引导学生准确地唱好歌曲,掌握好节奏的变化。

  教具准备:

  鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。

  教学过程:

  (一)导入:

  1、放《小拜年》

  师:这首歌曲唱的是哪个节日?歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢?

  2、师:那你们都是怎么过年的呢?

  (二)创设环境,营造节日气氛(《龙咚锵》音乐。

  1、师:(教师出示介绍节日东西,中国结,对联、窗花、灯笼等)"是呀,过年的时候可真热闹。"大伙儿舞龙灯,放鞭炮、挂灯笼,剪窗花,吃分岁酒、贴对联、好不开心。今天老师也给你们带来了好多的新年礼物,你们看,这是中国结,也叫如意结,它象征吉祥如意,这是春联,它给春节带来了温暖和喜庆,上联是--,下联是--。(按节奏读)这是--,北方人在新年来临之际最喜欢在窗户上贴窗花,它表达了人们对新年的美好祝愿,老师这里还有好多好多,你们想不想亲自来布置一下我们的教室,让我们提早感受一下过年的气氛呢?那我们就行动起来吧!"

  2、师生同布置教室(放《贺新年》音乐)

  (三)歌曲学习

  1、师:"哇!你们的手真巧,把咱们的教室布置的喜气洋洋,充满了节日的喜庆和欢乐。这过年的时候,除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师准备了一个节目,准备参加今年的春节联欢晚会,我来表演给大家看吧!

  2、师按节奏念歌词。

  3、师:老师觉得一个人表演太单调了,我想邀请小朋友和我一起去,你们愿意吗?那就跟我一起学习这首儿歌吧。

  4、师生一起读儿歌,教师纠正。

  5、师:小朋友学得真快,可是我觉得光这样读不热闹,观众肯定不爱看,你们能帮我想想办法,让这个节目更精彩些吗?小组可以轻轻地商量商量。

  6、小组商量并回答。

  生1:大家一起表演可以使节目变得更加热闹。

  生2:还可以大家一起拍拍手。

  生3:也可以跺跺脚,拍拍腿。

  生4:还可以加进鞭炮的声音。

  生5:还可以加进锣鼓声。

  7、师:我们一起来边念儿歌一边给它伴奏,可以拍拍手,拍拍腿,我还要请些小朋友来模仿鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。

  8、师:刚才有小朋友说给这首儿歌配上旋律,让它变成一首动听的歌曲,这主意不错,老师这里就有一首编好的《贺新年》,下面我们一起来听一听。

  9、表演。

  10、今天孩子们都表现得很出色,个个都是神气的小乐手,小歌手,不过有歌没舞就没气氛,我们请几个朋友来伴舞,谁愿意?

  (四)指名表演唱。

  (五)小结下课放《龙咚锵》的音乐,学生出教室。

  课堂小结:

  布置作业:

  板书设计:

  活动反思:

  新年是我们中华民族的.传统节日,是新的一年的开端。《新年到》是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲,孩子们都对新年有一种特殊的喜爱之情,都很喜欢过新年。而过年也与孩子们的生活联系紧密,他们都有这方面的生活经验。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望,让孩子们体验到过新年的快乐,知道自己又长大了一岁,并能在学唱歌曲中感受新年的快乐,因此设计了此活动。

  幼儿对新年充满了欣喜,为了给孩子们的歌唱活动创造一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,在活动设计的过程中,通过玩节奏游戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的认识与了解。

  活动中孩子们的情绪很高,歌曲的内容较简单。为了提高幼儿的兴趣,我在最后加入了玩打击乐的环节,即幼儿在歌曲间奏处用打击乐模仿敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”,这种歌唱形式,既提高了孩子的兴趣,又增强了歌曲的演唱效果。

《贺新年》教案3

  教案目标

  1、感受过新年热闹、喜庆的气氛。

  2、乐意参与活动,能大胆地表述自己的观点。

  重点难点

  1、认识过年我国南北的习俗。

  2、流利讲述自己过年的事。

  活动准备

  1、布置喜庆的环境氛围 、收集有关过年的各种活动的图片(贴对联、福字,放烟花,买年货,穿新衣,压岁钱,拜年,包饺子,放鞭炮,全家团聚吃年夜饭,看春节联欢晚会等),并把这些图片集中布置在教室里。

  2、音乐:《恭喜发财》。

  3、福字、各种剪纸等‘

  活动过程

  1.看课本《过新年》一课,参观本班收集的当地“过年”图片展,了解我国过年的南北方及本地区几种习俗。

  (1)参观“过年”图片展,了解我国过年的几种习俗。在喜庆的`音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心内容。有的说:“我家年年都做糍粑来吃”“我家包饺子,我也会包饺子的。”“我认识,这是‘福’字,过年的时候我家门上总是贴它的。”……

  (2)说说自己参观后的感想,说说自己最喜欢过年时的哪项活动? “过年了,大家是怎么庆祝的?”

  幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验,所以,大家都非常愿意发言。有:收红包、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。

  (3)小结:过年真开心真热闹。

  2、布置教室环境。

  让幼儿自己动手布置过年的环境。

  3、活动延伸

  进行区域活动,在“小小厨房”制作各种过年吃的食品。

  教学反思

  这节课结束,孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中,大家了解了我国南北过年的习俗及本地区的风俗,在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说,有看、有动(操作),不足:操作材料少。

《贺新年》教案4

  教学目标

  1、多种音乐活动学唱歌曲,感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。

  2、自主、合作的学习:学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏)培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。

  3、与音乐相关的其他艺术形式(舞蹈、美术),引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦,体验和表现过年的喜悦,师生在活动中交流、分享活动带来的快乐,激发学生的强烈的爱国主义热情。

  教学重难点

  教学重点:在活动中引导学生"唱" 会歌曲《过新年》,在熟练演唱歌曲的基础上,从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。

  教学难点:引导学生准确地唱好歌曲,掌握好节奏的变化。

  教具准备

  鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。

  教学过程

  (一)导入:

  1、放《小拜年》

  师:这首歌曲唱的是哪个节日?歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢?

  2、师:那你们都是怎么过年的呢?

  (二)创设环境,营造节日气氛(《龙咚锵》音乐。

  1、师:( 教师出示介绍节日东西,中国结,对联、窗花、灯笼等)"是呀,过年的时候可真热闹。大伙儿舞龙灯,放鞭炮、挂灯笼,剪窗花,吃分岁酒、贴对联、好不开心。今天老师也给你们带来了好多的新年礼物,你们看,这是中国结,也叫如意结,它象征吉祥如意,这是春联,它给春节带来了温暖和喜庆,上联是--,下联是--。(按节奏读)这是--,北方人在新年来临之际最喜欢在窗户上贴窗花,它表达了人们对新年的美好祝愿,老师这里还有好多好多,你们想不想亲自来布置一下我们的教室,让我们提早感受一下过年的气氛呢?那我们就行动起来吧!"2、师生同布置教室(放《贺新年》音乐)(三)歌曲学习1、师:"哇!你们的'手真巧,把咱们的教室布置的喜气洋洋,充满了节日的喜庆和欢乐。这过年的时候,除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师准备了一个节目,准备参加今年的春节联欢晚会,我来表演给大家看吧!

  2、师按节奏念歌词。

  3、师:老师觉得一个人表演太单调了,我想邀请小朋友和我一起去,你们愿意吗?那就跟我一起学习这首儿歌吧。

  4、师生一起读儿歌,教师纠正。

  5、师:小朋友学得真快,可是我觉得光这样读不热闹,观众肯定不爱看,你们能帮我想想办法,让这个节目更精彩些吗?小组可以轻轻地商量商量。

《贺新年》教案5

  教学目标:

  1、多种音乐活动学唱歌曲,感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。

  2、自主、合作的学习:学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏)培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。

  3、与音乐相关的其他艺术形式(舞蹈、美术),引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦,体验和表现过年的喜悦,师生在活动中交流、分享活动带来的快乐,激发学生的强烈的爱国主义热情。

  教学重点:

  在活动中引导学生"唱" 会歌曲《过新年》,在熟练演唱歌曲的基础上,从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。

  教学难点:

  引导学生准确地唱好歌曲,掌握好节奏的变化。

  教具准备:

  鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。

  教学过程:

  (一)导入:

  1、放《小拜年》

  师:这首歌曲唱的是哪个节日?歌曲中的.小朋友过年的时候都有哪些活动呢?

  2、师:那你们都是怎么过年的呢?

  (二)创设环境,营造节日气氛(《龙咚锵》音乐。

  1、师:( 教师出示介绍节日东西,中国结,对联、窗花、灯笼等)"是呀,过年的时候可真热闹。大伙儿舞龙灯,放鞭炮、挂灯笼,剪窗花,吃分岁酒、贴对联、好不开心。今天老师也给你们带来了好多的新年礼物,你们看,这是中国结,也叫如意结,它象征吉祥如意,这是春联,它给春节带来了温暖和喜庆,上联是--,下联是--。(按节奏读)这是--,北方人在新年来临之际最喜欢在窗户上贴窗花,它表达了人们对新年的美好祝愿,老师这里还有好多好多,你们想不想亲自来布置一下我们的教室,让我们提早感受一下过年的气氛呢?那我们就行动起来吧!"

  2、师生同布置教室(放《贺新年》音乐)

  (三)歌曲学习

  1、师:"哇!你们的手真巧,把咱们的教室布置的喜气洋洋,充满了节日的喜庆和欢乐。这过年的时候,除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师准备了一个节目,准备参加今年的春节联欢晚会,我来表演给大家看吧!

  2、师按节奏念歌词。

  3、师:老师觉得一个人表演太单调了,我想邀请小朋友和我一起去,你们愿意吗?那就跟我一起学习这首儿歌吧。

  4、师生一起读儿歌,教师纠正。

  5、师:小朋友学得真快,可是我觉得光这样读不热闹,观众肯定不爱看,你们能帮我想想办法,让这个节目更精彩些吗?小组可以轻轻地商量商量。

  6、小组商量并回答。

  生1:大家一起表演可以使节目变得更加热闹。

  生2:还可以大家一起拍拍手。

  生3:也可以跺跺脚,拍拍腿。

  生4:还可以加进鞭炮的声音。

  生5:还可以加进锣鼓声。

  7、师:我们一起来边念儿歌一边给它伴奏,可以拍拍手,拍拍腿,我还要请些小朋友来模仿鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。

  8、师:刚才有小朋友说给这首儿歌配上旋律,让它变成一首动听的歌曲,这主意不错,老师这里就有一首编好的《贺新年》,下面我们一起来听一听。

  9、表演。

  10、今天孩子们都表现得很出色,个个都是神气的小乐手,小歌手,不过有歌没舞就没气氛,我们请几个朋友来伴舞,谁愿意?

  4、指名表演唱。

  (五)小结下课放《龙咚锵》的音乐,学生出教室。

  课堂小结:

  布置作业:

  板书设计:

《贺新年》教案6

  活动目标:

  1、通过欣赏活动,让幼儿感受敲锣打鼓的欢庆气氛,继续体验节日的欢乐。

  2、引导幼儿随着歌曲做模仿动作和拍手、拍腿、垛脚的动作,培养幼儿的节奏感

  3、让学生了解节日的习俗。

  4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

  活动过程:

  一、聆听表现

  1幼儿聆听音乐做模仿小动物的动作。

  2引导幼儿根据音乐的快慢来动作

  二、欣赏感受

  1老师出示锣鼓,问:“这是什么?”“你在哪里看到过锣鼓?”“什么时候我们要敲锣打鼓”

  2老师敲锣打鼓,让幼儿倾听声音

  3让幼儿欣赏乐曲,感受感受敲锣打鼓的欢庆气氛

  三、 模仿表现

  幼儿倾听乐曲,拍手的动作来打节奏

  幼儿倾听乐曲,拍腿的`动作来打节奏

  幼儿倾听乐曲模仿敲锣打鼓的动作

  引导幼儿自己创编动作表现节奏。

  师:我们一起来做小鞭炮吧!

  四、活动延伸

  在活动室中放歌曲录音,进一步让幼儿熟悉歌词,学着完整演唱。

  操作建议:

  如果能有小鼓小锣让孩子们去玩一玩,在孩子有感性经验的基础上再去表现动作效果或许会有改观。

《贺新年》教案7

  活动目标:

  1、知道年画和春联都是迎新年时用的吉祥物,它们预示着人们对新年美好的祝愿。

  2、了解年画和春联的特点和含义。

  3、初步产生对民族文化的兴趣。

  活动准备:

  1、过新年贴春联和年画的热闹景象的录象。

  2、幼儿用书人手一册,红色的长条纸,墨汁、毛笔。

  3、白纸人手一张,油画棒人手一盒。

  4、师生共同收集一些年画和春联。

  5、乐器若干。

  活动过程:

  一、音乐活动:打击乐《小看戏》让幼儿感受过年热闹的气氛。

  二、看录象观察人们喜洋洋迎新年的场面,体会过年的喜悦之情。

  提问:

  1、他们在干什么?为什么这样做呢?

  2、你看到画上有什么?看了年画,你有什么感觉?

  3、你知道春联上写的`什么吗?春联为什么是红色的?

  4、人们一般喜欢在春联上写什么?为什么会写这些内容呢?

  三、将录象定格在年画和春联的有关镜头上,并引导幼儿仔细观察、讨论。

  1、这幅画上有什么?你知道它们分别表示什么意思吗?

  2、门两边贴的红纸上写的是什么?中间还有一条横纸,叫什么?

  3、你还见过什么样的年画和春联?能给大家说说吗?

  四、教师小结:

  年画和春联都是中国人在迎新年时用的吉祥物,年画是用画面来表达五谷丰登、年年有余等美好祝愿,而春联则用文字的形式表达,它是由上联、下联和横批三部分组成的。

  五、鼓励幼儿尝试编对联,教师对幼儿讲述的句子进行加工并写在红纸上。然后,带领幼儿念一念春联。

  六、让幼儿在白纸上,设计一张年画,鼓励幼儿用鲜艳的颜色表现过年喜庆的气氛。

  举办《幼儿年画展》,幼儿介绍自己创作的年画。

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