当前位置:育文网>教学文档>教案> 小班教案

小班教案

时间:2022-09-23 09:34:31 教案 我要投稿

实用的小班教案模板10篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的小班教案10篇,欢迎大家分享。

实用的小班教案模板10篇

小班教案 篇1

  关于小班的糖果的活动《糖果宝宝》,你们知道吗?以下是专门为你收集整理的小班公开课《糖果宝宝》的教案,供参考阅读!

  活动目标:

  1、学习将糖果按圆、方两种形状分类。

  2、喜欢参加数学活动,体验数学学习活动的乐趣。

  活动准备:

  1、圆、方两种形状的糖果。

  2、方盘子、圆盘子。

  3、ppt。

  活动过程:

  一、开始部分。

  师:“小朋友,你们吃过糖吗?都吃过什么糖呢?”

  二、基础部分。

  1、师:“老师今天也带来好多糖,糖果宝宝说啊,如果你能马上叫出我们的名字,我们就和你做好朋友。我们来看一看都有什么糖。”

  出示ppt,分别介绍糖果。

  教师小结:糖果的形状不一样,有的是圆的,有的是方的。糖果的颜色不一样,糖果的大小不一样。

  2、师:“那么多的糖果宝宝都到我们班来了,可是他们说我们都混在一起了,找不到家了,糖果宝宝要回家!谁来帮帮忙呀!小朋友们你们能帮帮他们吗?怎么才能帮助他们回家呢?”

  出示ppt,引导幼儿说出放到不同形状的盘子里。拿出圆盘,方盘。

  我还是不认识我的家,你们能不能帮帮我,圆圆的糖宝宝,我送你去方方的家里面,故意说错,小朋友们帮助改正,强化正确的方法。

  3、示范把糖宝宝送回家,并请每一位小朋友参与,把糖宝宝送回家。

  当幼儿的面检验是不是全送对了,鼓励宝宝们。引导幼儿礼貌用语,谢谢你,不客气。

  三、结束部分。

  师:“原来糖果宝宝是有家的,谢谢小朋友们帮他们找到自己的家哦。在你们送糖果宝宝回家的时候,糖果宝宝告诉老师说你们本领很大的,要老师奖励你们呢,现在请我们宝宝每人拿一颗糖果,尝尝看它是什么味道的。好好享受糖果的美味吧!

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、初步了解雪花的基本特征。

  2、能在教师的带领下朗诵儿歌。

  3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备:

  1、小图片:雪花、蝴蝶、小水滴

  2、演示贴图一张

  3、儿歌《雪花》(附后)

  活动过程:

  一、引出雪花的故事让幼儿展开想象

  引导语:“小朋友们冬天到了,北方开始下雪啦!

  雪花在空中飞啊飞,飞成了白蝴蝶。

  落到娃娃的手心里,变成了小水滴。

  水滴轻轻告诉娃娃,我从天上来的。

  跟着娃娃一起走,一起去找春天。”

  二、提问帮助幼儿理解回忆

  提问:

  (1)雪花在空中飞,像什么?

  (2)雪花落到哪里变成了小水滴?

  (3)雪花为什么变成了小水滴?

  (4)水滴轻轻说什么?

  (5)最后雪花跟着娃娃一起去哪?

  三、教师边朗诵儿歌边演示贴图

  导入语:小朋友,看看图说一说雪花从哪里来,到哪里去了?

  四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌

  1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。

  2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。

  五、结束活动

  全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。

  附:儿歌《雪花》

  雪花

  雪花飞啊飞,飞成白蝴蝶。

  落到手心里,变成小水滴。

  水滴轻轻说,我从天上来。

  跟上娃娃走,一起找春天。

  活动反思

  幼儿处于直觉行动思维和具体形象思维萌芽的过渡期,此时呈现出语言伴随动作的思维特点,为此,我精心设计了此次学习活动的教具和教学活动环节(从“静”——白花花飘呀飘,到“动”——小狗小猫吵架争论白花花是糖还是盐,再到“完整”——完整欣赏、讲述故事),以此达成活动目标。活动中有三个方面值得总结:

  第一,设计并操作故事托盘,引发幼儿主动开口、乐意开口。幼儿在操作故事托盘时可以让“雪花”飘落到大树上、飘落到山顶上、飘落到屋顶上……可以让小动物来到雪地里,并和它们对话。故事托盘既满足了幼儿操作摆弄的需求,也引发了幼儿按自己的意愿进行表述。活动中所有的幼儿都能开口说话,并能声音响亮地说话。

  第二,设计故事现场场景,引导幼儿辨析并学说动物的对话。通过再现故事现场的场景,幼儿会被雪地中的“房子”所吸引,此时教师可以通过演绎故事中三个角色的对话,

小班教案 篇3

  【活动设计背景】

  故事中根据不同动物的生活习性,让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩,有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话,适合小班孩子的语言发展水平。学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事,我觉得跳出了平常故事教学的局限圈,是将语言与社会领域的有机结合,既可以在故事中发展语言,又可以在活动享受礼貌交往的快乐。

  【活动目标】

  1、通过模仿小动物之间的对话,培养幼儿完整的语言表述能力。

  2、亲近小动物,了解一些常见动物的生活习性。

  3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

  【教学重点、难点】

  1、在活动中出现的小动物有的会游泳,有的不会游泳,这也是每一个小动物的特有习性,让孩子知道不会游泳的是不能下水的,否则要淹死的。

  2、理解故事内容,学习故事中小动物的对话

  【活动准备】

  1、小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干

  2、音乐《找朋友》

  【活动过程】

  一、兴趣导入

  出示一只在哭的小鸭子,问:小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼儿自由回答)

  老师小结:小鸭子一个人玩,真没劲,它想找好朋友和它一起玩。

  问:它会找谁和它一起玩呢?(幼儿猜测)

  二、完整欣赏

  老师带有感情的讲述故事《小鸭找朋友》,并提问:

  师:小鸭子找谁和它一起玩了?

  幼:小鸟和小兔。

  师:小动物和它一起玩吗?

  幼:没有。

  师:为什么呢?(幼儿自由回答)。

  小结:原来,小鸟和小兔子不会游泳,所以不能到水里和鸭子一起玩,小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

  三、分段欣赏故事并交流故事内容。

  四、表演“小鸭找朋友”

  老师扮演小鸭,请几位幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟,学说故事中的对话。

  五、自由交流:

  师:“小鸭子找到了小乌龟陪它游泳,心里真高兴。那么,除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外,还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳呀?

  师:你和谁是好朋友?(幼儿自由发言)

  师:家里的朋友多还是幼儿园的朋友多?

  小结:幼儿园有许多小朋友,还有老师这个大朋友,只有来幼儿园,才能和许多朋友一起玩,高兴的快乐的玩呢。让我们天天上幼儿园,天天和好朋友玩,好吗?

  总结:今天我们学会了不能答应别人的时候,也要有礼貌的话告诉他,这样我们就能找到更多的朋友。

  六、活动延伸:

  请孩子们在《找朋友》的背景音乐中找到自己喜欢的朋友,手拉手…

  【教学反思】

  3至4岁是幼儿语言发展最为关键的时期,这一时期幼儿学习语言的欲望强烈,表现欲很强。在幼儿园的语言教学活动中,故事表演对小班幼儿有着特殊的吸引力。小班幼儿的特点是喜欢不厌其烦地听同一个故事,变换幼儿担任角色,表演故事,其他幼儿听故事,跟着教师一起附诵,幼儿兴趣不减。在本节课中,我让幼儿分角色进行表演,幼儿兴趣很高。虽然声音比较小,还要在老师的提醒下,但是都愿意进行表演。我想以后这种形式应该多应用,来培养锻炼幼儿的语言表达能力和表现能力。整个活动环节清晰,能根据讲述活动的基本步骤进行设计。小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小鸭从找不到朋友伤心的哭了,到后来找到朋友高兴的剧情,让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然小班的孩子年龄小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边听边思考、回答老师提出的问题,孩子的回答是简单的,但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当他们与自己的好朋友拉手、拥抱时,孩子的情绪达到高潮,他们友好的抱在一起,脸上露出了欢快的笑容。整个活动的气氛十分活跃,他们的口语表达能力在活动中得到了发展。虽然幼儿基本都达到了目标,但活动中还存在不少的问题:教师不能拘泥于自己的思考和习惯,要放开些。我提问时总时想请小朋友举手回答,常常边提问边举手暗示,实际上小班孩子喜欢集体讲,大家都争着讲,活动开始时我有些放不开,怕引起秩序的混乱,后来才及时调整。在以后的活动中应该大胆的放开,不要有过多的包袱。在活动中,我还应进一步调整自己的教育观念,让能力中下等的幼儿有更多表现自己的机会。总之,本次活动通过让幼儿听听故事、说说故事中的对话、演演故事情节,使幼儿在轻松、自然的情景中学习和交流。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1.学说语句:×××,我好想飞哦!你可以教我吗?

  2.懂得感受不怕失败,克服困难的情感教具准备。

  活动准备:多媒体课件,操作单

  活动过程:

  一、引出故事《想飞的小熊》

  1.出示小熊图片,引起兴趣。

  师:老师有一个小熊朋友,它的名字叫贝儿,贝儿有个梦想,我们一起来看一看。

  2.讲述故事《想飞的小熊》

  二、欣赏故事前半部分。学说"×××,我好想飞哦!你可以教我吗?"。

  1.教师引导幼儿看图讲述故事。

  师:小熊都找了谁来帮忙?(花儿,小蜜蜂,小蝴蝶,小鸟)小熊贝儿是怎么对他们说的?

  2.练习说:×××,我好想飞哦!你可以教我飞吗?

  三、欣赏故事后半段,感受不怕失败,克服困难的情感。

  1.出示图片让幼儿观察小熊怎么了?

  师:咦,我们一起来看看,小熊贝儿这是怎么了?

  2.教师带着幼儿看图讲述小熊学飞共失败了三次。

  师:小熊贝儿努力学飞,都失败了。你们觉得它还想学飞吗?(幼儿回答)师:小朋友,你们有什么看好办法帮助小熊飞上天空?

  3.引导幼儿讨论如何为小熊加油。教师鼓励幼儿一起帮小熊想办法,让他飞起来。

  4.故事结果讲述。

  师:我们一起来看看小熊贝尔最后在朋友们的帮助下最后有没有飞上天呀?

  最后展示图片,小熊在好朋友的帮助下飞上了天空。

  四、完整的讲述一遍故事,引导小朋友跟老师一起讲故事。

  教师出示PPT小熊失败三次的画面,让幼儿体会小熊贝儿不怕失败,努力克服困难。

  五、延伸活动出示操作单,请幼儿圈一圈谁能帮助小熊飞起来。

  师:老师也想帮一帮小熊,你们来帮我选一选哪些可以帮助小熊飞上天?

  幼儿分组操作。

  教学反思:

  宝贝们思维活跃,能够想出各种办法帮小熊完成心愿;个个发言积极,能够完整讲故事,充分调动了幼儿的积极性。孩子们对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游;他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔;就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟,也常常引起孩子们的欢呼,勾起他们对天空的向往。为此,我设计了这项活动——想飞的小熊。目的是通过此项语言活动,启发幼儿的创造性思维与发散性思维,让幼儿充分发挥想像力,大胆表述他们的想像,以此来提高幼儿语言表达能力。

小班教案 篇5

  课题由来:

  小班幼儿对许多事物都有新鲜感,特别喜欢小动物,喜欢模仿和表演小动物,在几次活动中,都表现出注意力集中,兴趣浓厚。如:学大象伯伯慢慢走;表演大公鸡洗沙澡;观察小白兔和学小白兔蹦蹦又跳跳的样子;学唱《一只哈巴狗》等等。这些活动中由于幼儿感到新鲜有趣,因此学习的效果很好,也较容易就掌握了。因此我就设计音乐活动“丑小鸭”,让幼儿通过本次活动能更加喜欢小动物从而萌发保护动物的意识。

  活动目的:

  1、引导幼儿在熟悉乐曲的基础上,根据歌词内容模仿和创编各种动作,培养幼儿的尝试创新精神。

  2、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。初步学会用动作和表情表现小鸭子笨拙可爱的样子。

  3、培养幼儿从小爱护动物的优良品质。

  活动准备:

  《小鸡住新楼》和《丑小鸭》的音乐磁带两盒、录音机、小鸭子的挂图若干张、小鸭子头饰每人一个。

  活动过程:

  一、听音乐复习舞蹈《小鸡住新楼》,吸引幼儿的注意力。二、引入课题,复习歌曲,进一步熟悉歌曲的内容。

  1、出示挂图。“小鸡住进了新楼可高兴了,它的好朋友也来了,祝贺它搬进了新房子,看看,它是谁呀?”(小鸭子)

  2、复习歌曲《丑小鸭》,幼儿和老师一起听录音跟唱歌曲,感受小鸭子的形象。

  3、教师通过挂图和提问的形式,让幼儿进一步熟悉歌曲,了解小鸭子的外形和生活特点。

  4、幼儿有表情地演唱歌曲《丑小鸭》。

  三、幼儿尝试创编舞蹈动作。

  1、幼儿自由尝试。

  ①激发幼儿尝试的编舞的兴趣,启发幼儿边听音乐边想动作,动作可以自己编。

  “小朋友唱的呀,可真棒,小鸭子一定很喜欢你们的,那你们喜欢它吗?(喜欢)那我们都变成小鸭子,和小鸭子一块玩耍好吗?(好)那我们带上头饰吧!老师要看看个小朋友跳得最像小鸭子了。了

  ②幼儿跟着音乐自由编舞练习。

  2、教师引导幼儿分别创编动作。

  “小朋友跳的可真不错,有些小朋友编的可好了,那我们现在来比比赛看谁编的最好看。我请他上来表演给大家看。

  ①教师逐句引导幼儿编动作。

  ②对幼儿创编的动作,教师进行补充修改然后再传授。

  3、完整练习。

  ①根据幼儿自编的动作组合起来连贯地跳两遍。

  ②请部分幼儿表演舞蹈。

  四、教育幼儿要热爱小动物,保护小动物。

  “小朋友你们和小鸭子玩玩的开不开心呀,那我们和小鸭子做朋友好吗?那能不能伤害小鸭子呀?(不能)对了,我们不仅要和小鸭子做朋友,还要和小鸡、小松鼠、小熊和所有的小动物做朋友,那我们就应该爱护它们,不去伤害它们。

  五、活动结束。

  现在我们和小鸭子去找很多很多的朋友好吗?

小班教案 篇6

  活动目标:

  1.初步了解化妆的简单方法,感受装扮后的美。

  2.能大胆地在自己的脸部这个特殊部位用各种颜色的点和线进行小猫、猴子的装扮。

  3.充分让幼儿感受在自己身体的一部分作画的愉悦。

  活动准备:

  1.各种化妆图片2.幼儿每人一面镜子3.各色口红笔、口红、湿巾4.录音机、磁带(生日快乐音乐)。5.幼儿对化妆舞会已有一定的了解。

  活动过程:

  一、创设情景,激发兴趣

  师:今天老师带大家到“奴尼”家参加生日舞会,你们高兴吗?

  师:你们想想,开化妆舞会需要作些什么准备呢?

  幼:要戴面具。

  幼:要穿漂亮的裙子。

  幼:要化妆的。

  师:对了,你们想想这和平时妈妈的化妆有什么不一样?

  (引导幼儿说出不仅仅在眉、唇等部位化妆,还要大胆地在额、鼻、下巴等部位化妆。)

  二、欣赏化妆图片,了解化妆,感受化妆后的美。

  1.教师出示各种图片,幼儿讨论

  师:这些图片你喜欢哪幅,为什么?

  2.教师小结化妆的方法

  从角色的表现、色彩进行讲述

  三、充分想象,尝试创作

  1、让幼儿充分想象。

  师:你们说的真好,听“奴尼”说,今天舞会上还要评选“开心宝宝”,发奖品呢!你们先想想,今天你准备怎么化妆,化妆成谁?

  师:你们想得真好,猜猜老师准备化妆成谁呢?

  (教师迅速拿起化妆笔,边画边讲解,先在眼部画上几笔,又画上胡须、黑鼻头。)

  师:你们看,我现在变成谁了?(小猫)

  师:你们想不想自己也来化个妆。瞧!老师已经为你们准备了许多的化妆笔、口红和镜子,我们赶快化妆吧!

  2、提出操作要求

  师:你可以画小猴子也可以画小猫,画的时候,对着镜子,不要画在眼睛上,如不小心就赶快用湿巾擦一下。

  四、幼儿操作

  鼓励幼儿多换一些颜色,大胆画各种点和线。(播放背景音乐。)

  五、开化妆舞会

  师:时间不早了,你们都画好了吗?先画好的小朋友把化妆笔、口红等收拾好,围到老师身边来。

  师:你们听音乐响起来了,化妆舞会开始了。

  师:今天,你们都化妆得很出色,跳得也很开心,都是“开心宝宝”,奖你们每人一颗“开心豆”。

小班教案 篇7

  活动目标

  1、在玩乐中让幼儿发现哪些液体可以吹出泡泡,并了解泡泡液体受光的折射可呈现美丽的七彩。

  2、引导幼儿探索出不同形状的圈吹出的泡都是一致的。

  3、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  活动准备

  1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白猫洗涤剂液。

  2、每个幼儿一个吸管,不同形状的小铁圈若干(长方形、心形、三角形)。活动过程

  一、探索活动

  教师:小朋友们,你们吹过泡泡吗?(吹过)我这儿有四种液体,清水、肥皂液、洗衣粉水、洗涤剂水,请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡?

  1、请幼儿进行大胆猜想,教师做好记录,不能吹的放上“x”标牌,能吹的放上“√”标牌,鼓励幼儿充分猜想。

  2、让幼儿进行尝试,教师巡回指导。

  得出结论:只有清水不能吹出泡泡,其他三种都能吹出泡泡。

  3、与猜想进行对照来验证自己的猜想是否正确。

  二、探索活动

  1、教师:小朋友,你们看看吹出的泡泡是否有颜色?有几种?

  幼儿操作观察。(共有七种颜色)

  2、教师:那么这些颜色是从哪里来的呢?

  让幼儿纷纷说出自己的想法。

  3、让幼儿在光的地方和背光的地方分别进行尝试观察是否一样,引导幼儿发现,在有光的地方泡泡有颜色,而背光的地方泡泡没有颜色。

  结论:泡泡是反射的太阳光的颜色。而不是自己的颜色。

  三、探索活动

  1、出示图表,猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形状的。教师在图表上做好记录。幼儿说心形就是用“ ”表示,三角形就用“△”表示,长方形就用“口”表示,要求把每个幼儿把不同的猜想都记录在内。

  2、对三角形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。

  3、长方形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。

  4幼儿分成三组进行探索,教师巡回指导。

  5、让每组选出一名幼儿把结论告诉大家。

  6、各组交换用具分别尝试。

  得出结论:不同形状的圈吹出来的泡泡都是球形的,并没有随着圈的形状而改变。

  七彩乐园小班教案篇二:小班美术活动教案

  小班美术活动教案《彩色的雨》

  设计意图:幼儿对颜色有较高的兴趣,能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境,通过幼儿的想象力,运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨,以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础,引导幼儿从熟悉的小雨点突破口,按照自己的意愿安排画面,同时鼓励幼儿不断地变换颜色,大胆地表现。

  活动目标:

  1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点,即线条、点等认识

  2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣,积极参与绘画活动。

  3.培养幼儿对抽象事物的想象力。

  活动准备:

  1、材料准备:油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。

  2、知识准备:幼儿观察过下雨时雨的情景。

  活动过程:

  一.故事导入。

  1.给幼儿讲述故事《下雨了》。

  2出示下雨时的图片,让幼儿观察雨点的特征。

  3.引发幼儿认识下雨天气,并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿:雨伞

  二.绘画雨点。

  1、启发谈话,引起兴趣

  教师:“今天太阳公公很高兴,见到我们小朋友,可是忽然一阵风吹来了,“嘀答、嘀答”下雨了(同时播放下雨的声音)。雨是从哪儿掉下来的?小朋友,你们见过小雨点吗?是什么样的?

  幼儿自由讨论举手回答,教师给予肯定和鼓励。

  小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。

  2、操作演示,引出内容

  (1)演示讨论,共同参与

  A 、油画棒演示画长直线雨 .哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)

  B 、讨论:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点 落到了哪儿?(幼儿讨论)

  (2)激发兴趣,尝试取名

  A、演示用各种颜色的短线画小雨点。

  雨越下越小,太阳公公出来了。咦,小雨点一下子变成了五颜六色,怎么回事? (幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。

  B、这么漂亮的小雨点,我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名:七彩雨、美丽 的雨等)

  3.老师讲解幼儿要注意的.地方,及绘画的方法。

  三、幼儿创作,教师观察指导。

  (1)引导创作:下雨啦,我们一起来看漂亮的小雨点。

  (雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等),能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?老师给幼儿发画纸和油画棒。

  (3)幼儿作画,教师观察指导

  (1)观察幼儿调换颜色画的情况。

  ( 2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。)能否添加自己喜欢的东西。

  四、以儿歌方法结束活动。

  幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。

  (小雨点,凉又甜,又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽,花儿喝了更鲜艳。)

  五、教师点评

  教师点评幼儿的作品,表扬大胆绘画的幼儿,纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如:雨点太少了,颜色不够丰富等情况。

  活动反思:本次活动本人由故事导入,以情景贯穿的手法,把整堂美术课贯穿起来了,幼儿兴趣比较浓厚,在创作的过程中,幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念画的也比较不错,但是有部分幼儿在用色方面还要加强,颜色可以再丰富一些,提高画面的质量及美观效果。

小班教案 篇8

  活动目标:

  1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。

  2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

  活动准备:

  教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

  活动重点: 学会儿歌。

  活动难点:

  根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

  活动过程:

  1、观察图片,讲述内容:——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。

  2、创设情境,表演儿歌:——“谁来当小熊嘟嘟?”(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)(集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)

  3、幼儿仿编:——“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?”请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。幼儿将自己的仿编内容进行表演。

  附:儿歌(不挑食)

  给米饭,吃。

  给青菜,吃。

  给鸡蛋,给鱼,

  都吃,都吃。

  为了长好身体,

  小熊一点儿不挑食。

  小班语言活动课后反思:水果谜语

  在《水果谜语》的教学活动中,幼儿的表现没有我预想的好,在教学活动中我准备了三个谜语,在猜第一个时,“红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝,“猜一种水果的名字,一开始幼儿能有兴趣的乱猜,不是水果的也猜了进去,对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候,发现多是我在讲,给我的感觉是幼儿听不懂,而且兴趣也没一开始好了,因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时,“兄弟几个真和气,天天并肩在一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。”听完谜面后,发现幼儿不是很积极的参与其中,幼儿的表现还是不会猜谜语,但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中,我为了吸引幼儿的兴趣,出示了准备好的实物,边讲边让幼儿观察,发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜,兴趣没有故事的高。

  对于这样的现象,我也进行了一定的反思,小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的,因为他们还不具有一定的知识经验。,所以谜底应是幼儿熟悉的,谜面描述事物特征是明显而生动的,用的比喻应和谜底实物相似的。 再次,教给幼儿解谜技巧,即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征,然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析,从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前,对于小班的幼儿教材的选择很重要,应该是幼儿所熟悉的水果,而且要形象,这样才能引起幼儿的兴趣。

  当然猜谜不是一天二天就能学会的,是一个长期训练的过程,我也将在延伸活动中,饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏,相信,猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明!

小班教案 篇9

  一、活动目标:

  1、通过观察、交流、摸索用不同形状的树叶拼贴出小金鱼的外形。

  2、初步学习树叶粘贴的方法。

  3、激发幼儿积极动手的兴趣。

  二、重点和难点:

  重点:让幼儿通过自己的观察、探索用不同形状的树叶拼贴小金鱼。

  难点:学习树叶粘贴的方法。

  三、材料与环境的创设:

  3、经验准备:带领幼儿到大自然中认识各种状的落叶;认识观察过小金鱼。

  2、环境创设:绘制树叶娃娃飞向大地的画面,用树叶粘贴的“小马”“小船”“小花”等,让幼儿感受树叶粘贴的奇妙,引起动手的欲望。

  3、材料准备:捡回来的各种形状树叶、浆糊、白纸每人—份、小毛巾每组一条。

  四、设计思路:

  中班幼儿已经具备了一定的观察能力,随年龄和知识水平的增长,他们对大自然产生了好奇心。我班幼儿在动手能力、想象力等方面也有了较快发展,具备了一定的基础,他们对动手操作也有较高兴趣。因此,在“秋天来了”主题活动中,设计了“树叶粘贴”这一环节的活动,使幼儿在感受大自然奥秘的基础上,利用大自然的材料表现美。(纲要)也指出“亲近大自然……有认识和探索兴趣……积极尝试运用语言和其他非语言方式表达表现生活,具有一定想象力和创造力。”通过引导幼儿对树叶的摆弄,让幼儿动手动脑,发展幼儿主动探索的能力。在交流讨论中介绍自己的发现,这不仅提高幼儿积极探索的欲望,而且对思维、语言发展也很有益。

  五、活动流程:

  引导观察 自由交流 交流方法 动手拼帖 展示作品

  小班教师观摩教案class=MsoPlainText > 激发兴趣——探索实验——重点示范——分层指导——交流体验

  六、活动设计:

  (一)观察树叶宝宝。

  1、(每个小组都予以不同的树叶若干)师:“秋天来了,树叶宝宝摔落下来了,我们…起看看离开树妈妈的小树叶长得怎么样?”

  2、引导幼儿从树叶的形状、大小、颜色等方面观察交流。

  3、重点观察:树叶宝宝的不同形状(有的是圆圆的、有的是椭圆形的、有的是两头尖尖的各种各样的)

  (二)拼贴金鱼,幼儿试验,自由交流。

  l、这么漂亮的小树叶,我们用它来拼成小金鱼,行不行?”

  2、给每位幼儿一张白纸,启发幼儿想想、做做,我们看到的小金鱼身体长得怎么样?眼睛 是什么形状的,尾巴象什么?你可以用哪些形状的树叶拼成小金鱼的不同部位。

  3、让幼儿自由地拼、试、交流、讨论决定如何用树叶拼出小金鱼,可以用几种方法。

  (三)初步交流试拼方法,重点示范。

  1、请幼儿说一说用什么形状的树n1。宝宝拼成的小金鱼。师示范粘贴方法。

  (1)在树叶宝宝的反面抹桨糊时要稍厚“—点,每个地方桨糊都要涂上,不然小树叶会不开心的。

  (2)粘贴时放平。贴好后用手揉平。

  2、简单小结——下,小金鱼的身体司以用稍圆的树叶宝宝做,尾巴可以用象小手一样的树叶做,还可以用几片叶子拼成,眼睛用小一点的叶子拼成。肯定幼儿的方法。

  3、用其他形状拼成的金鱼有没有?鼓励幼儿大胆尝试。

  (四)幼儿动手拼贴,分层指导c

  1、指导能力强的幼儿运用不同形状的树叶拼贴出不同形状的小金鱼,引导他们添画水草、泡泡等。

  2、指导能力一般的幼儿拼贴以后,再拼不同方向游的小金鱼。注意粘贴眼睛的方向与小金鱼游的方向一致。

  3、指导能力差的幼儿能够可拼贴金鱼。

  4、重点指导树叶粘贴时启发幼儿可以运用不同的树叶拼。

  (五)互相观赏、交流、介绍、体验成功。

  l、展出幼儿作品,一起去观赏金鱼。

  2、向同伴轻轻介绍一下,你用什么形状的树叶粘贴小金鱼的.小金鱼在于什么?

  七、活动延伸:

  在自由活动中可以让幼儿尝试用树叶拼贴其他的动物,引起幼儿对大自然的兴趣,并以此激发幼儿的想象力、创造力c

  教后感:

  我觉得探索型教学模式对教师的素质提出了更高要求,需要我们教师更了解幼儿,更明确目标,在树叶粘贴活动中,我尝试运用了这种方法获得了可意想不到的效果,原来幼儿的潜能与天赋是无法估计的。探索型教学将幼儿的探索、发现与制作操作更有机联系起来,使幼儿更形象地感知具体的操作与发现。幼儿在感官感知过程中,充分发挥了他们的想象力、创造力,获得成功体验。

  在活动前,我对孩子的动手能力、想象能力、发展潜能作了较仔细地分析,然后制定目标,并且明确不同的幼儿在活动中,探索什么获得什么样的能力发展。在探索活动中,我先让幼儿感受树叶不同形状,再通过幼儿自己动手尝试拼一拼、试一试,讨论一下的探索方法,使幼儿感受拼贴乐趣,幼儿按自己意愿想象拼贴出了各种童趣盎然的金鱼形象,积极性十分高,而且活动材料取之于大自然,幼儿感受到了大自然的美,引起了对大自然的兴趣。在拼贴过程中、我采用了分层指导,在分层指导中还注意到逐层分解指导,要求由低到高,遁序渐进。使活动要求更加具体、细致,从而使目标落到实处,如树叶拼贴幼儿分三个层次指导,每个层次都逐步提出不同要求,并不断鼓励幼儿大胆想象、发现,使幼儿既有达到目标的可能,又有继续发展的潜能,保持了每位幼儿兴趣,幼儿沉浸在快乐的自我创造中。通过探索型教学模式的实践,我深是什么形状的,尾巴象什么?你可以用哪些形状的树叶拼成小金鱼的不同部位。

  3、让幼儿自由地拼、试、交流、讨论决定如何用树叶拼出小金鱼,可以用几种方法。

  (三)初步交流试拼方法,重点示范。

  1、请幼儿说一说用什么形状的树n1。宝宝拼成的小金鱼。师示范粘贴方法。

  (1)在树叶宝宝的反面抹桨糊时要稍厚“—点,每个地方桨糊都要涂上,不然小树叶会不开心的。

  (2)粘贴时放平。贴好后用手揉平。

  2、简单小结——下,小金鱼的身体司以用稍圆的树叶宝宝做,尾巴可以用象小手一样的树叶做,还可以用几片叶子拼成,眼睛用小一点的叶子拼成。肯定幼儿的方法。

  3、用其他形状拼成的金鱼有没有?鼓励幼儿大胆尝试。

  (四)幼儿动手拼贴,分层指导c

  1、指导能力强的幼儿运用不同形状的树叶拼贴出不同形状的小金鱼,引导他们添画水草、 泡泡等。

  2、指导能力一般的幼儿拼贴以后,再拼不同方向游的小金鱼。注意粘贴眼睛的方向与小 金鱼游的方向一致。

  3、指导能力差的幼儿能够可拼贴金鱼。

  4、重点指导树叶粘贴时启发幼儿可以运用不同的树叶拼。

  (五)互相观赏、交流、介绍、体验成功。

  l、展出幼儿作品,一起去观赏金鱼。

  2、向同伴轻轻介绍一下,你用什么形状的树叶粘贴小金鱼的.小金鱼在于什么?

  七、活动延伸:

  在自由活动中可以让幼儿尝试用树叶拼贴其他的动物,引起幼儿对大自然的兴趣,并以此激发幼儿的想象力、创造力。

  教后感:

  我觉得探索型教学模式对教师的素质提出了更高要求,需要我们教师更了解幼儿,更明确目标,在树叶粘贴活动中,我尝试运用了这种方法获得了可意想不到的效果,原来幼儿的潜能与天赋是无法估计的。探索型教学将幼儿的探索、发现与制作操作更有机联系起来,使幼儿更形象地感知具体的操作与发现。

  幼儿在感官感知过程中,充分发挥了他们的想象力、创造力,获得成功体验。

  在活动前,我对孩子的动手能力、想象能力、发展潜能作了较仔细地分析,然后制定目标,并且明确不同的幼儿在活动中,探索什么获得什么样的能力发展。在探索活动中,我先让幼儿感受树叶不同形状,再通过幼儿自己动手尝试拼一拼、试一试,讨论一下的探索方法,使幼儿感受拼贴乐趣,幼儿按自己意愿想象拼贴出了各种童趣盎然的金鱼形象,积极性十分高,而且活动材料取之于大自然,幼儿感受到了大自然的美,引起了对大自然的兴趣c在拼贴过程中、我采用了分层指导,在分层指导中还注意到逐层分解指导,要求由低到高,遁序渐进。使活动要求更加具体、细致,从而使目标落到实处,如树叶拼贴幼儿分三个层次指导,每个层次都逐步提出不同要求,并不断鼓励幼儿大胆想象、发现,使幼儿既有达到目标的可能,又有继续发展的潜能,保持了每位幼儿兴趣,幼儿沉浸在快乐的自我创造中。通过探索型教学模式的实践,我深深体会到了活动中幼儿的主体地位,教师的主导作用是何等的重要,确实受益匪浅,同时也感受到了幼儿探索活动能更好地促进幼儿的动手能力、思维能力,创造能力地发展。

小班教案 篇10

  活动目标:

  1.通过猜猜、看看、想想,初步理解儿歌的基本内容。

  2.通过学习儿歌和动作模仿,理解动词"吹"、"飘"、"爆"的意思,并能较准确地发准翘舌音"吹"、"串",。

  3.喜欢参与诗歌活动,从中体验吹泡泡的乐趣。

  活动准备:

  1.教师自制挂图。(情景图片)

  2.吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶一桌一份,吸管数量多于幼儿人数。

  活动过程:

  一、谈话,激发幼儿活动的兴趣。

  (出示一张图片,一只小熊在吹泡泡,天空有很多的泡泡,把正在吹泡泡的小熊遮住)

  1.教师:咦!小朋友们看,图画里的天空中飘着好多的泡泡呀,这些泡泡是怎么来的呢?(理解动词"吹",并发准音)。

  2.教师:请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的?(幼儿自由发表意见)

  二、熟悉诗歌的基本内容

  1. 师:让我们来看看到底是谁在吹?(教师撕开遮住小熊的纸,出现正在吹泡泡的嘟嘟熊)

  2.师:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎样的泡泡?(一张有一串小泡泡的画纸,注意让幼儿发准翘舌音"串")

  3.师:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎样的泡泡?( 又出示一张有一个大泡泡的画)

  4.(然后教师把手上的画大泡泡慢慢的飘到嘟嘟熊的鼻头上)师:咦!大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢?(理解动词:飘)

  5. 出示小白兔

  (1)教师动作夸张模仿小白兔说:不能动!不能动!

  (2)为什么小兔对嘟嘟熊说不能动?(请幼儿自由发表意见。引导理解动词"爆")(3)一起说出答案"不能动!不能动!一动泡泡就爆了"。

  三、幼儿念儿歌

  1.师:刚才,我们看了嘟嘟熊吹泡泡,非常有意思,让我们一块儿把它编成一首儿歌吧!采用接龙式(老师念上句,然后帮助幼儿接下句)(同时操作情景图片。如师说:"嘟嘟熊吹泡泡--",幼儿接后半句,"吹出了一串小泡泡。"以此类推)(幼儿在老师的帮助下把这首儿歌念出来)嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一串小泡泡。

  嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一个大泡泡。

  大泡泡,飘呀飘,飘到嘟嘟熊的鼻子上。

  小兔说:不能动!不能动!一动泡泡就爆了。

  2.师生共同朗诵一遍,注意发准翘舌音。

  3. 请个别幼儿念儿歌。(在幼儿朗读的过程中注意纠正幼儿的发音)(采用接龙式教学方法,更能调动幼儿的主动性,成为学习的主人,同时避免幼儿注意力的分散)

  四、游戏:吹泡泡

  1.那现在请小朋友也来学嘟嘟熊吹泡泡,看看你们会吹出什么样的泡泡呢?谁来试试。(请个别幼儿吹泡泡,其他小朋友看他吹了什么样的泡泡,并引导幼儿创编儿歌,比如:xxx,吹泡泡,吹出一串小泡泡……)。

  2.结束:还有小朋友要来试试吗?那我们一起到操场上去吹泡泡吧。

  附儿歌:

  嘟嘟熊,吹泡泡,吹出了一串小泡泡。

  嘟嘟熊,吹泡泡,吹出了一个大泡泡。

  大泡泡,飘呀飘,飘到嘟嘟熊的鼻子上。

  小兔说:"不能动,不能动。一动泡泡就爆了。"

【小班教案】相关文章:

小班教案 | 小班教案:多彩的瓶子08-25

小班的教案10-12

小班教案 | 小班教案《分享真快乐》08-24

小班教案 | 小班陶艺:苹果08-25

小班教案 | 小班语言教案《彩色的世界》08-24

《水》小班教案03-18

小班教案《汽车》03-19

小班教案《杨梅》03-19

小班教案《雨》03-19

小班教案《巧克力》03-19