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小班教案

时间:2022-09-23 08:43:32 教案 我要投稿

小班教案模板汇编6篇

  作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的小班教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班教案模板汇编6篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、知道水果类食物要洗干净再吃。

  2、能积极参与活动,养成良好的盥洗习惯,体验活动的快乐。

  3、在盥洗活动中,发展幼儿的想象力、创造力和探索的兴趣。

  活动准备:水果若干、盐、大水盆

  活动过程:一、摸水果

  1、教师将水果放在神秘袋内,请幼儿每人在袋中摸水果。

  问:你摸到的是什么水果?它长的什么样子的?(说出名称和形状)

  2、了解水果的用途

  问:你们经常吃水果吗?你还吃过哪些水果?为什么要多吃水果?

  二、洗水果

  1、问:吃水果之前应该做些什么呢?为什么要洗水果呢?

  2、提出盥洗的要求:今天我们一起给这些水果宝宝洗个澡,怎样洗才能让它们变得又干净又漂亮呢?

  3、幼儿洗水果,老师指导。

  问:水果宝宝洗得真干净,现在可以吃了吗?

  恩,干干净净的吃才不会有细菌宝宝跑到我们的肚子里,我们才不会生病。

  三、吃水果

  1、师:水果宝宝洗干净了,有消好毒,现在我们可以吃这些干净的水果了。

  2、回家后,请小朋友帮家里的水果也洗个澡。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、认识身体各部位的名称。

  2、在学会歌曲的基础上,学习跟着音乐节拍及速度做动作,感受与朋友拍拍,碰碰的快乐。

  活动准备:歌曲《一、二、三》。

  活动过程:

  一、发声练习

  跟着音乐模仿。

  二、准备活动

  1、“老师说”游戏

  老师说:摸头“,大家就要双手摸头,以此类推,可变化不同的身体部位,让孩子熟悉身体各部位的位置和名称。

  2、熟悉欣赏节奏

  教师用铃鼓拍出四分音符的节奏,引导幼儿随着鼓声的节拍走,让幼儿感受不同的音长。

  三、音乐游戏

  边唱歌边游戏,唱到一,二,三的时候小朋友拍手,唱到“肩膀碰碰肩膀‘的时候,小朋友互相碰碰肩膀

  四、结束部分

  “回家和爸爸妈妈一起来碰一碰,好吗?”

小班教案 篇3

  活动目标:

  多种形式帮助幼儿发展跳的动作。

  活动准备:

  圈

  活动玩法:

  1、可根据幼儿动作发展水平选择原地跳、行进跳、双脚跳、单脚跳。

  2、家长帮助宝宝学跳。

  1)扶跳:家长用双手扶在孩子的掖下帮助宝宝双脚同时离地向上跳。

  2)抓圈跳:家长双手拿圈,宝宝双手抓住圈的下端。家长轻轻提权,帮助宝宝双脚同时离地向上跳。边跳边念儿歌“欢乐蹦蹦跳,你跳我也跳。跳、跳、跳跳跳,你高我也高。”

  活动建议:家长平日要创造条件让孩子练习跳,可以模仿各种动物跳。来;自、大;考吧;幼、师网;可以在见中松软的地方跳,并初步学习从高处往下跳。

  活动反思:

  生活活动是我们小班工作的重要组成部分,但也是大家容易忽视的。于是,我把计算活动和生活活动结合起来。儿歌是小班孩子比较愿意接受的,所以我编了许多儿歌,贯穿整个活动。并用“欢乐蹦蹦跳”的形式,使孩子们感受游戏的快乐。但是,效果却不太理想:孩子们过了一个休息日儿歌有些忘了,也有可能比较难,不容易记住。其次,预设好的最后环节,让幼儿边念儿歌,边做动作由于儿歌不熟,都无法表现出来,效果就不尽如人意了。这也证实,要上好一节课,铺垫很重要,铺得太多,没有提升机会,铺得不够,效果不突出。当然,还有许多不足之处,应该更投入,更加好的调动孩子的积极性,如开头和结尾怎样用音乐和舞蹈把孩子们的动作放进去,使孩子的兴趣更高。

小班教案 篇4

  表演游戏 情况分析:

  小班幼儿对表演游戏的目的并不明确,只对表演道具感兴趣,开始时幼儿一般不会组织游戏,他们只满足自己摆弄道具,自言自语地表演,对语言及动作的表演质量不注意。因此,第一学期应以故事表演为主。

  第一阶段:

  一、 游戏目的:

  1、 通过观看大班幼儿的表演,激发幼儿对表演游戏的兴趣。

  2、 在老师的带领下,愿意模仿文学作品人物的对话、简单的动作初步进行表演。

  二、 游戏主题:1、《拔萝卜》2《唱歌比赛》

  b) 游戏准备:

  1、 物质准备:

  头饰:老公公、老婆婆、小弟弟、小姑娘、小狗、小猫

  道具:大萝卜、锄头、喷水壶等

  2、 知识准备:

  (1) 知识经验准备:幼儿已熟悉《拔萝卜》、《唱歌比赛》的故事内容,会说出主要对话。

  (2) 事先请大班幼儿排练好表演的内容。

  c) 游戏指导:

  第一次指导:

  1、 引导幼儿观看大班幼儿的表演,使幼儿对表演感兴趣。

  2、 幼儿共同扮演一个角色,学说故事中的简单对话,做出简单的动作。观察幼儿对表演游戏兴趣的程度。

  3、 评价:教师表扬能大胆参与表演的幼儿。

  第二次指导:

  1、 出示头饰,引起幼儿扮演角色的兴趣。

  2、 以整体表演形式,巩固故事中的对话、动作,教师重点观察幼儿学习故事对话的情况。

  3、 教师串讲故事,主要对话由幼儿讲。

  4、 评价:表扬能认真参与表演的幼儿,指出学习对话时存在的问题。

  第三次指导:

  1、 教师与能力强的幼儿一起表演。

  2、 幼儿模仿老师学习故事中角色的动作。

  3、 教师串讲故事,让幼儿讲出主要对话及做出角色的动作。

  4、 评价:重点讲评幼儿掌握角色动作的情况。

  结构游戏

  情况分析:

  小班幼儿刚入园,初步学会适应集体活动,。大部分幼儿对动手操作活动有为难情绪,这与小班幼儿小手肌肉动作发展教慢有关,与的幼儿手指力量不够,无法拼插成形。因此,应从培养幼儿对结构玩具和建构活动的兴趣入手

  第一阶段

  一、 游戏目标:

  1. 对建构材料感兴趣,喜欢参与建构游戏活动。

  2. 初步感知圆柱积塑的特征,学习端点连接技能,巩固对红、黄、绿、蓝等颜色的认识。

  二、 游戏准备:

  1. 物质准备:小型圆柱积塑若干。

  2. 知识技能准备:

  (1) 认识圆柱积塑的特征。

  (2) 观察认识过指挥棒、筷子、楼梯等物体。

  三、 游戏指导:

  第一次指导:模拟构造〈〈指挥帮〉〉

  材料:圆柱积塑

  1. 出示“指挥棒”,以玩小警察的游戏口吻吸引幼儿兴趣。

  2. 师示范建构方法,选用单孔圆柱积塑连接而成。

  3. 提出建构注意点:

  (1) 选用单孔、单色的圆拄积塑。

  (2) 连接时用力拼紧。

  4. 幼儿进行建构活动,师观察幼儿是否喜欢参加活动,用鼓励的口吻激发幼儿参与活动,提醒幼儿拼时用力。

  5. 用拼成的指挥棒玩小警察指挥交通的游戏。

  第二次指导:模拟构造〈〈筷子〉〉

  材料:圆柱积塑

  1. 以猜谜语(两跟木棒细又长,大家用它来夹菜)的形式,激发兴趣。

  2. 帮助幼儿回忆指挥棒的拼插方法,启发幼儿说说筷子与指挥棒的拼插方法有何不同。

  3. 示范筷子的拼插方法:拼出两根一样长的小指挥棒即成一双筷子。

  4. 提出构造注意点:

  (1) 两根筷子要拼得一样长。

  (2) 选择相同的颜色。

  5. 幼儿操作,师鼓励幼儿大胆参与活动,提醒幼儿选择单孔及相同的颜色的积塑进行拼插。 把拼好的筷子送到“百货店”

  角色游戏

  情况分析:

  由于小班刚入园还不会玩角色游戏,幼儿只是对模仿成人的动作或玩具本身感兴趣,游戏主题的产生,角色的扮演也要借助玩具,游戏内容、情节简单,因此,本阶段的角色游戏的重点是使幼儿具有初步的角色意识。

  第一阶段:

  游戏主题(预定):娃娃家

  一、 游戏目的:

  1、 愿意参与角色游戏活动,对游戏活动感兴趣。

  2、 初步会遵守简单的游戏规则。

  3、 初步学会扮演家庭成员角色,反映简单的现实生活。

  4、 学会在游戏中使用礼貌用语。

  二、 游戏准备。

  1、 物质准备

  娃娃家玩具:娃娃两个

  炊具:锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、

  汤匙

  用具:毛巾、脸盆、镜子、梳子、枕头、被子、抹布、扫把、畚斗等

  家具:桌、椅、电冰箱、电视、

  2、 知识经验准备:

  已经认识过炊具、餐具、在晨间活动或区角活动中已经玩过抱娃娃“抱娃娃”“煮饭”的游戏。

  三、 游戏指导:

  第一次指导:

  1、布置几家“娃娃家”谈话引入

  (1).我们班来了个新朋友,你们看这是谁啊? 我们来给这个新朋友起个好听的名字吧

  (2).今天老师给娃娃布置了一个漂亮的家,以后娃娃就住在娃娃家里,请小朋友们一起来照顾娃娃好吗?

  (3).你们家里都有谁?他们每天都做些什么呢?

  (4).爸爸、妈妈是怎样爱宝宝的?爸爸,妈妈在家都做些什么事。

  2、提出游戏要求,不争抢玩具。

  3、幼儿分组游戏,教师重点观察幼儿是否愿意参加游戏。

  4、以鼓励的方式评价幼儿参与游戏的情况。

  第二次指导:

  1、 出示玩具,引起幼儿兴趣。

  2、 教师介绍几种玩具的名称及方法。

  3、 提出游戏要求

  (1).玩具要轻拿轻放。

  (2)不争抢玩具。

  4、幼儿分组游戏,教师重点观察幼儿是否有争抢玩具的想象,并指导幼儿如何使用玩具。

  5、简单评价幼儿游戏的情况。

  第三次指导

  1谈话引入“娃娃肚子饿了怎么办?”启发幼儿模仿做简单的家务,如洗菜、切菜、煮饭等。

  2、幼儿分组游戏,教师重点指导观察幼儿模仿动作的情况,提醒个别幼儿爱护玩具。

  3、组织幼儿收拾玩具。

  4、以“玩具回家真开心”来评价游戏情况。

小班教案 篇5

  活动设计背景

  平常班里孩子喜欢做游戏,枯燥的科学课的教学很难引起他们的兴趣,我想,在科学学习中运用游戏活动,效果会怎样呢?于是我设计了这节以音乐游戏为主的科学课。

  活动目标

  1.乐意玩蝴蝶找花的游戏,体验与同伴一起游戏的乐趣。

  2.在游戏中分辨3种相同物体的不同颜色。

  教学重点、难点

  重点:能分辨红色、黄色、和蓝色的相同与不同。

  难点:能在教师的帮助下迅速找到与自己的蝴蝶颜色相同的花。

  活动准备

  1.经验准备:幼儿已经具有区别红、黄、蓝三种颜色的经验。

  2.环境准备:红、黄、蓝蝴蝶图片若干,红、黄、蓝花各一朵。

  活动过程

  1.导入:教师带小朋友学蝴蝶飞进入教室,问:小朋友知道刚才我们是学谁在飞吗?你是怎么知道的?你发现了什么?它们有什么不同?(颜色)

  2.请红蝴蝶飞到老师身边抖抖翅膀、蓝蝴蝶站起来摆摆脑袋,黄蝴蝶在场地中间转圈。

  3.花园里花儿都开了,花儿们请小蝴蝶一起做游戏:红花喜欢红蝴蝶,黄花喜欢黄蝴蝶,蓝花喜欢蓝蝴蝶。

  4.音乐游戏:蝴蝶找花(请小蝴蝶听音乐跳舞,音乐停时,就飞到与自己扮演蝴蝶颜色相同的花边蹲下来。)

  5.幼儿互相交换图片,继续游戏。

  6.教师小结,活动结束。

  延伸活动:

  在教室角色投放此次活动的材料,让幼儿自由选择自己扮演的角色,一部分幼儿扮演红、黄、蓝三色花,一部分扮演蝴蝶,巩固本节课所学知识,也可作为语言课来发展。

小班教案 篇6

  作品赏析在幼儿眼中,这世界是五彩斑斓、丰富多彩的。就像这个故事里,孩子们伴随着小猪噜噜吃到、喝到的不同东西,认识了几种美丽的颜色:红扑扑、黄灿灿、蓝汪汪、绿莹莹,无形中丰富了幼儿的词汇。

  通过阅读故事,幼儿学习了用不同的词汇描述噜噜全身各部位的变化,不仅有“吃”有“喝”,还有好看又好玩的故事,更给孩子带来了学习的快乐。

  活动目标

  1.在猜猜想想中感受故事的趣味性,领悟夸张的想像力。

  2.知道同伴讲话时要安静倾听。

  3.尝试用简单的`话讲述小猪去过的地方和身体发生的变化。

  活动准备大图书一本,词汇卡片、四色纸(红、黄、蓝、绿)、故事课件。

  活动过程

  一、教师出示大图书,与幼儿一起认识书的封面语故事名称。

  1、引导语:宝宝瞧,今天谁来到我们教室里来啦?(小猪)它的名字叫噜噜,这是一只贪吃的小猪。

  2、你们知道什么叫“贪吃”吗?(很喜欢吃,一下子会吃好多好多东西。)它现在肚子饿了,想吃东西,它究竟吃到了那些东西呢?

  二、看课件,理解故事内容。

  1、教师逐一出示课件,和幼儿一起理解故事。

  ①小猪噜噜走进了一家什么店?吃了什么东西?(苹果)怎样的苹果?(红红的苹果)吃了苹果,噜噜的脸蛋有什么变化?(脸蛋变得红扑扑的。)(出示“红扑扑”字卡)请幼儿一起讲述噜噜吃苹果的样子。

  ②小猪噜噜又走进了一家什么店?吃了什么东西?吃了甜奶油后,噜噜有什么变化?(同法学习讲述噜噜吃甜奶油的样子。出示:黄灿灿)

  ③小猪噜噜又走进了一家饼干店?吃了什么东西?。,(蓝蓝的圆饼干)吃了蓝蓝的圆饼干后,噜噜有什么变化?(同法学习讲述噜噜吃饼干的样子。出示:蓝汪汪)

  ④哇!噜噜的尾巴也变啦!变成什么颜色的?(出示:绿莹莹)猜猜噜噜吃了什么呀?怎么会尾巴会变成绿莹莹的呢?

  原来噜噜走进了饮料店,喝了一杯绿绿的饮料。(一起讲述噜噜喝饮料的样子。)

  ⑤贪吃的小猪噜噜还没吃够,又来到了一家大超市,瞧,它在吃什么呀?(稍稍猜一下。)那吃了这个东西后有什么变化呢?

  师:肚子突然变大了,里面都是什么呢?(看课件)扑哧!扑哧!许多泡泡从嘴巴里冒出来了。有些什么颜色的泡泡呀?(根据回答出示四种颜色的泡泡:红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的。)师:那噜噜到底是吃了什么东西呢?听完这个故事你就会明白啦!

  三、幼儿完整欣赏故事。

  1、听录音,完整欣赏故事。

  师:噜噜最后到底吃的什么东西?(肥皂)

  2、阅读大图书,完整讲述。

  3、看图片讲述故事。

  四、情感迁移。

  噜噜吃了好多的东西,身体也变得五颜六色了,到最后还吐出了许多彩色泡泡。故事有趣吗?小朋友还可以想一想:噜噜还会吃什么?身体还会变成什么样呢?

  活动反思:

  童话总让人百听不厌,它能缩短人与人之间的距离,让人们对说话充满美好的想象,帮助幼儿树立良好的品质,激发幼儿的探索能力。我通过本节教学活动,激发幼儿神奇的想象力,让幼儿感受一个又一个色彩斑斓的故事画面,在这个活动中,我让幼儿通过观察画面来感知画面的背景、人物的动作,去发现人物身体的变化,并通过提问去排列故事的线索、阅读理解汉字:红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等。孩子们都对前识字活动感兴趣,也能大胆表达自己对作品的看法,教育了幼儿平时不能贪吃。

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