当前位置:育文网>教学文档>教案> 失踪的森林王国教案

失踪的森林王国教案

时间:2022-09-10 20:29:27 教案 我要投稿

失踪的森林王国教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的失踪的森林王国教案,希望能够帮助到大家。

失踪的森林王国教案

失踪的森林王国教案1

  教学目标:

  1、通过学习,使同学了解森林王国失踪的原因及后果,使同学树立环保意识,激发同学维护森林、热爱大自然的思想感情。

  2、认读本课生字14个学会,生字10个。

  3、学习用课文中的话概括课文内容。

  教学重点、难点:

  1、认读本课生字14个学会,生字10个。

  2、学习用课文中的话概括课文内容。

  教学准备:

  录音机

  教学时间:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、激情导入

  同学们,在很久以前,俺们的地球上有一个十分美丽的森林王国,有一天,他却神秘的失踪了?你们想知道他失踪的原因吗?今天就让俺们来学习《失踪的森林王国》

  二、学习课文。

  1、请同学们自读课文,注意,本课的生字较多,一定要读准字音,假如遇到不认识的字就用自身喜欢的方式进行解决。

  2、进行生字的重点学习。

  你认为哪个字最难记,和周围的同学交流一下,看看是否能找到最好的识记方法。

  开火车读生字。

  3、默读课文,自身看看课文可以分成几局部。说说自身的理由。

  4、森林王国是一个怎样的王国?

  请同学们自身读一读课文的1~3自然段,说一说。

  你喜欢这样的王国吗?为什么?

  5、森林王国为什么会失踪?

  请同学们自身读课文的4~13自然段,分析一下。

  让同学在小组中进行交流。

  a、新国王对特别法令怀恨在心。

  b、听信远方客人的`建议。

  你从哪些地方可以看出他建造新王国的决心很大。

  c、砍伐森林的后果是什么?

  假如你是小动物,你会想对国王说些什么?

  d、在王国中都发生了哪些不愉快的事?

  让同学进行分别的总结。

  为什么会发生这么多不愉快地事情?

  6、请你总结一下,为什么森林王国会消失的无影无踪。

  三、小结:

  想一想,老国王为什么会建立那条特别法令?

  把这个故事自身编一编,演一演。

  第二课时

  一、复习生字

  开火车读生字,注意:“勉”“颖”的读音。

  二、教写生字

  进行认真的观察,说一说,哪个字你认为最难写。

  针对同学提出的问题,让同学之间先进行交流。

  重点指导同学学习“饶”字,注意他没有点。

  “颖”、“燥”指导同学进行重点书写。

  同学练写,教师巡视检查。进行适时指导。

  三、扮演

  请同学把自身组编的故事演一演,想一想,那位失去王国的国王会想些什么?

  作业:

  假如你是那位国王,你会怎样重建自身的王国。把你自身的想法写下来。

失踪的森林王国教案2

  教学目标:

  1、理解课文内容,有自己的话复述故事。

  2、对比森林消失前后的王国面貌,激发热爱自然、保护森林资源的情感。

  教学重点:

  感受悲惨景象。

  教学难点:

  通过悲惨的场景,树立环保意识,化为自觉行为。

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  教学程序

  教师活动

  学生活动

  复备:

 一、揭题导入

  1、你以前读过哪些童话故事?

  2、今天,我们再来学习一则童话故事,齐读课题。

  根据自己平时的朗读回答。

  进入学习状态

  二、检查预习,初步了解课文内容

  1、自读课文,看看有没有不懂的字词,做上记号,有不理解的地方也做上不同的记号。

  2、交流,根据预习,相互解决字词障碍,简单的问题相互解决复杂的问题,留待深入学习时解决。

  3、用自己的话说说发生了一件什么事情。

  朗读,思考,批注

  交流,同伴互助

  新国王砍树建楼,环境遭受破坏,王国遭受惩罚的事

  三、深入研究课文

  1、谁能告诉大家森林王国消失之前是什么样子的?

  2、你能用一个词语或一句话来形容生活在样的王国里的感受吗?

  3、新国王知道破坏森林的后果吗?为什么他要坚持建造新型王国?

  理解耿耿于怀头脑发热

  4按照时间先后顺序说说新王国建成之后发生了什么事情?

  一开始好景不长接二连三

  5、妖魔鬼怪光临后的王国是怎样的?如果你是国民,你会怎么说,怎么做?

  6、看到自己的王国变成这个样子,国王瘫倒在自己的宝座上,如果你现在是国王,将怎样面对自己的臣民,心里会怎样想?

  用书上的句子来回答,注意读出情感。

  用自己的话说,谈出感受。

  通过,结合生活的方式理解词语。

  学习找关键的'标志性词语回答

  柑橘自己的看法回答

  想象,懂得保护环境的重要。

  四、拓展

  怎样才可以让失踪的森林王国重新回来呢?

  带着满心的遗憾,更带着满心的期待,再一次朗读课文吧!

  保护环境

  朗读课文,加深认识。

  作业:

  把这个故事讲给弟弟妹妹听,讲给家长听。

  板书:

  森林王国xxxxx有的xxxxxxx有的xxxxxxxx有的xxxxxx

  新型王国雨妖热魔沙鬼保护环境

失踪的森林王国教案3

  教材简析:

  《失踪的森林王国》是三年级下册最后一单元中的一篇童话故事。课文通过对森林王国失踪前后的描写,说明乱砍滥伐给人类带来的灾害,告诉人们要保护大自然,热爱大自然,树立环保意识。

  教学目标:

  1、认识本课14个生字,会写8个生字,积累词语和优美句子。

  2、指导学习用默读

方法学习课文。了解森林王国失踪的原因及后果,使学生树立环保意识,激发学生保护森林,热爱大自然的思想感情。

  教学重难点:

  了解森林王国失踪的原因及后果,使学生树立环保意识,热爱大自然的思想感情。

  教具准备:

  多媒体课件

  教学流程:

  一、质疑课题,设立悬念

  1、直接导题、读题、质疑

  2、顺学梳理问题

  ①失踪前什么样?

  ②为什么失踪及其后果?

  ③ 失踪后什么样?教师相机板书几个大大的“ !?!”

  (通过质疑和相机板书几个大大的标点符号,设立悬念,引导学生主动探究、发现,极大地调动学生学习的积极性。)

  二、初读课文,感知大意

  1、自由读课文,遇到不认识的字自己想办法解决,遇到难读的词语和句子多读几遍。

  2、检查学生字新词情况。遇到不理解的词语,可以联系上下文理解,如果还不会,在学习课文中一同解决。

  3、快速默读课文,想一想课文主要讲了一个什么故事?

  (让学生自主研读,边读边思考,自主、合作解决字词,并在交流中感知课文的主要内容。)

  三、再读课文,汇报交流

  1、默读课文,边读边想,边读边画,解决刚才提出的问题,想好了和同桌互相交流。

  2、汇报交流,顺学而导

  学习第一自然段

  指名读,抓住关键词语和句子体会:这样一个森林王国,你觉得美吗?美在哪儿?指导有感情地朗读。(板书:美丽富饶)

  课件演示美丽富饶的森林王国,看到这么美的一个森林王国,你想说些什么?

  课件出示说话练习:我走进了一个 的森林王国,那里 ,那里 ,那里 , 。

  过渡:这么一个美丽富饶的森林王国结果怎样呢?

  ③学习最后一个自然段

  指名读,抓住“无影无踪”理解失踪后的森林王国是什么样。(板书:无影无踪)

  课件演示:充分发挥想像,这会是一个什么样的地方?与第一自然段形成鲜明对比。

  课件出示说话练习:森林王国消失得无影无踪了。那里没有了 ,没有了,没有了 ,有的只是 ,有的只是 ,有的只是 。

  过渡:是什么原因让森林王国变得如此美丽富饶,又是什么原因让美丽富饶的森林王国消失得无影无踪?课件演示对比图

  (在学后迁移说话,既利于学生对课文内容的理解,又利于学生在阅读中积累语言,运用语言的同时,学以致用,锻炼学生多角度,有创意的表达能力。同是,通过课件演示对比学习,进一步加深对森林王国失踪前后的理解,并为后面学习“失踪的原因”埋下伏笔。)

  ③学习2—7自然段

  默读,顺学抓关键句子理解。

  抓关键句子“任何人不得乱砍树木”理解,特别要强调“任何人”和“乱砍”理解。引导学生用“因为……所以……”说一说这种关系。

  抓关键句子“把树木全砍掉,建造新型王国”理解,特别要强调“全砍”的理解。(板书:乱砍滥伐)引导学生用“因为……所以……”说一说这种关系。

  过渡:这种乱砍滥伐给森林王国造成了哪些后果(危害)呢?先是怎样?后是怎样?④学习8—12自然段

  学生默读,抓关键句子体会,特别是抓住词语“妖魔鬼怪”理解体会到:森林可以净化空气,可以防止水土流失,可以调节温度,可以防止沙化

  过渡:由于新国王乱砍滥伐,妖魔鬼怪乘机而入,我们没有了庄稼,没有了水井,有的只是洪涝灾害,有的只是害虫横飞,这样的环境我们能生活吗?不能,不能,我们只有背井离乡,四处逃荒。

  课件演示妖魔鬼怪进军森林王国的`情景

  过渡:妖魔鬼怪四处横行,我们的新国王,看在眼里,痛在心里,可是这一切都已为时已晚。

  ⑤找出写新国王看到高楼大厦被埋没时的情境的句子读一读,并从中体会:新国王为什么叹了口气,而且是深深地叹了口气?

  顺学而导,师生对话,加深对课文内容的理解。

  a新国王可是为了老百姓呀,让老百姓住上高楼大厦有什么不好?

  b新国王可是为国家建造一座现代化的都市呀,那又有什么错呀?

  c这也不能全怪新国王呀,他是头脑一热才这样做的呀?

  d新国王有罪,他对不起这些老百姓,他对不起这个国家,他是千古罪人,可是他手下的这些大臣们难道就没有罪吗?

  (默读是一种重要的学习方法。通过默读,教师顺学而导,抓住关键句子和词语,适时点拨、引导和提升,展开学生与文本的对话,达到学生理解文本、自主体验的目的。)

  四、激发情感,升华主题

  过度:就是这样一个新国王,乱砍滥伐导致一个美丽富饶的森林王国没有了,一个绿树成荫、鸟语花香的森林王国没有了,一切的一切都消失得无影无踪了,此时此刻,你想说些什么?想做些什么?(板书:保护环境 合理利用)

  结束语:由此可见,有了森林,人们生活安居乐业,幸福美满;没有森林,人们遭受各种天灾人祸,过着背井离乡、四处逃荒的生活。可见,森林是多么的重要。让我们都来做保护环境的小卫士,保护环境就是保护自己的家园。

  (通过富有激情的引导,再次唤起学生的情感体验,加深学生对文本的理解。)

  五、“米饭+菜”作业套餐

  米饭:背诵课文第一自然段并抄写新积累的词语8个。

  菜

  1、复述课文,把故事讲给亲朋好友听;

  2、用你的神笔把美丽富饶的森林王国画下来;

  3、发挥想像,把失踪后森林王国的样子写下来。

  (“米饭”作为一个保底的要求,每个学生都得吃;“菜”作为为每个层次的学生设计适合自己的作业,每个学生可以自己选。这样,有助于学生在掌握必要的基础知识的同时,又能较充分地展示学生的个性。)

  板书设计:

  乱砍滥伐

  失踪的森林王国

  保护环境 合理利用

失踪的森林王国教案4

  学情分析:

  本篇课文是一篇童话故事,篇幅较长,但内容浅显易懂,可指导学生通过默读了解内容,而不必细致分析,也可让学生编成课本剧,进行表演,加强学生对课文内容的理解,

  设计思路:

  依据本班学生学习的前期准备状态和学生学习的兴趣需求,并结合本篇课文的特点(蕴含一定道理的童话故事),我设计了“读、悟、演”三个环节的教学方法,即:读一读,把课文读明白,悟一悟,把课文读懂,演一演,把课文读活。这一教学过程的设计,值得学习过程始终以学生的学习为教与学的动力。

  教学目标:

  1、学习课文,了解森林王国失踪的.原因及后果,使学生树立环保意识,激发学生保护森林,热爱大自然的思想感情。

  2、学习用文中话概括课文内容。

  3、关注个性体验,学生能运用自己独特的体悟,去朗读课文,演绎课文。

  教学流程:

  一、引趣激情

  1、故事深入 课件演示动画,老师声情并茂地讲故事,让学生边听、边看、边想:森林王国为什么会失踪呢?砍伐森林带来什么后果?

  2、揭示课题

  二、读一读,把课文读明白

  1、自主读书 同学们,想自己来读读这个故事吧?请大家轻声自由读课文,用你喜欢的方式和课文中的生字、生词交朋友。

  注意:读准字音,标出自然段序。

  2、检查生词 出示课件,形式多样地认读课文中生词

  三、悟一悟,把课文读懂

  1、读文质疑 课文大家能读通、读顺了,那就看看自己能读懂吗?请同学们默读课文,学会默读方法:即不出声,用眼睛看, 可用手指着读,边看边思考问题,遇到不懂的地方,用小问号标出来,待会解决。

  2、合作探究 老师刚才下来走走看看,发现同学们的书上有了不少小问号。有了问题,大家一起解决,就请同学们先到合作小组中去探讨交流一下。

  3、汇报交流

  看见你们激烈地讨论和满意的微笑,老师知道你们已经解决了不少问题,那还有没有大家不能解决的呢?在下面的学习中,老师将和你们一起来探讨。

  4、深入感悟

  前面自由读课文时,同学们已经标出了自然段序,根据课文内容,请大家理清文章的结构。(方法不必统一,学生说出理由即可)。

  请同学们先一起来读一读课文1~3自然段,看看通过读你知道什么? 读后学生讨论总结 第1段中:“有的……有的……有的……”排比句式说明森林王国的百姓安居乐业地愉快的生活景象。

  森林王国为什么失踪?现代森林带来什么后果?请大家围绕问题默读课文,从文中找出重点语句,体会“乱砍滥伐”所带来的严重后果。 小组讨论交流、汇报。

  森林王国失踪后,会怎么样?森林王国失踪给人带来哪些有益的教训? 小组讨论,集体评议。

  四、演一演,把课文读活

  师:同学们把课文读得这么好,我想要是演一演,一定非常精彩,我们试一试?咱们先来找一部分同学来演演(选出一部分积极性高的同学来参加),这里有头饰,你们可以商量一下角色怎么分配。

  学生上台将课文编成课本剧,进行表演。

失踪的森林王国教案5

  教学目标:

  1、有声有色地讲述课文内容,讲后互相评价。

  2、训练学生在讲述中准确使用本课积累的好词语,正确使用表示范围的词语。

  3、在讲述中加入自己丰富的想像,使内容更生动。

  4、教育学生加强环保意识,热爱大自然。

  教学重点:

  有声有色地讲述课文内容,讲后互相评价。

  教学难点:

  在讲述过程中准确地使用本课积累的好词语,正确使用表示范围的词语,并加上自己丰富的想像。

  教学准备:

  实物投影、词语字条。

  教学过程:

  1、回忆、导入

  同学们,上节课我们学习了哪一课?(指名说并板书课题)

  谁来说说上节课你学到了什么?

  生答:a朗读课文,做到正确流利

  b懂得了一些词语的`意思,如:安居乐业、置若罔闻……

  c知道了课文可以分三部分

  d知道了每部分主要讲了什么。(具体说说)

  2、今天,大家还想学到什么?

  3、归纳学生所答,出示教学目标。

  4、同学们想用什么方法来学习课文?(讲故事)

  为什么要用讲故事的方法?(课文故事性较强,对话不多)

  讲故事应注意什么?

  5、归纳学生回答,出示讲故事要求(大屏幕)

  a有声有色地讲故事,内容完整。

  b用上一些文中的好词语及表示范围的词语。

  c加上自己丰富的想象,使故事更加生动。

  6、小组合作,选取喜欢的一部分,按要求讲故事,教师巡视指导。

  大约准备15分钟左右,小组汇报,其他小组评价。评价时,也要注意引导学生按刚才提出的讲故事的要求评价,并具体说出他们所用上的好词句好在哪,以及想像的是否合理,有什么好处。如果词句使用不当或想像不合理,可以进行补充和修改。

  教师随机出示本课应积累的词语和一些表示范围的词语。

  如:安居乐业置若罔闻萎靡不振鸟语花香

  铺天盖地手舞足蹈无影无踪跃跃欲试

  大臣们任何人妖魔鬼怪

  7、森林王国为什么会消失得无影无踪?

  通过读这个故事使你懂得了什么?

  8、这节课你学会了什么?(围绕课前目标说具体些)

  希望同学们都来**护环境的小卫士,使我们的家园变得更美丽!

  板书设计:

  安居乐业

  失踪的森林王国 砍树破坏环境

  无影无踪

  爱护环境 植树造林

失踪的森林王国教案6

  教学目标:

  1、认识本课14个生字,会写10个生字。

  2、学习课文,了解森林王国失踪的原因及后果,使学生树立环保意识,热爱大自然的思想感情。

  3、学习用文中的话概括课文。

  教学重难点:

  学习课文,了解森林王国失踪的原因及后果,使学生树立环保意识,热爱大自然的思想感情。

  教学课时:两课时

  第一课时

  课时目标:

  1、初读课文,解决文中生字词。

  2、学习课文,了解森林王国失踪的原因及后果,使学生树立环保意识,热爱大自然的思想感情。

  导学过程:

  一、直接导课,学生质疑。板书课题《失踪的森林王国》,看到这个课题,你有什么问题要问?大家提的问题,课文都做了介绍。

  二、初读课文,解决不认识的生字。

  1、自渎课文,画出不认识的生字,想办法解决。

  2、文中哪个词语不理解,联系上下文想一想,如还不会,学习课文时再解决。

  3、检测字词:同桌互相考一考。

  三、学习课文。

  1、自渎课文,说说你读懂了什么?

  2、根据学生的回答,老师引导:

  (1)失踪前的森林王国是什么样的?想象“鲜花四季开放,野果挂满枝头,人们生活安居乐业”的.情景。体会特别法令森严,森林是王国的保护神。

  (2)失踪后的森林王国又是什么样的?结合课文描写,学生谈感受。师引导学生抓重点词句来体会。

  (3)最后再分析失踪的原因:违法法令,乱砍乱伐,森林失踪。

  (4)师总结:有了森林,人们生活安居乐业,幸福美满;没有森林人们遭受各种天灾人祸,过着背井离乡、四处逃荒的生活。可见,森林是多么的重要。学习了这篇,你想说些什么?想做些什么?(是学生树立环保意识,激发学生热爱大自然的思想感情)

  四、布置作业:

  第二课时

  课时目标:

  1、再读课文,进一步加深对课文的理解。

  2、完成语文天地中的练习。

  3、指导写字。

  导学过程:

  一、回顾课文:

  1、《失踪的森林王国》这篇课文讲的是什么?

  2、学生根据课文所描写的,(也可加上自己临场发挥)编成课本剧表演,加深对课文的理解。

  4、你还知道哪些资源很重要?(丰富学生的课外知识)

  二、指导写字。

  1、出示生字,说说哪些字容易写错?

  2、重点指导:“饶”不能加一点。“厌”不能写成“庆”

  区别:性——姓躁——燥

  3、学生写字,师巡视检查。

  三、完成语文天地“笔下生花”。

  题目:想象你走进了大森林……

  提示:把你走进大森林里看到了什么?想到了什么?做了些什么?用自己的话写一写.

【失踪的森林王国教案】相关文章:

失踪的森林王国教案6篇09-10

《贝贝兔失踪了》大班教案11-16

 “分数王国”与“小数王国” 教案04-02

社会贝贝兔失踪了大班教案02-01

安全贝贝兔失踪了大班教案04-23

《情绪王国》教案04-27

《图形王国》教案03-28

《蔚蓝的王国》教案03-09

《图形王国》教案03-29