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富饶的西沙群岛的优秀教案

时间:2022-09-02 09:06:29 教案 我要投稿

富饶的西沙群岛的优秀教案8篇

  作为一名老师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的富饶的西沙群岛的优秀教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

富饶的西沙群岛的优秀教案8篇

富饶的西沙群岛的优秀教案1

  教学目标:

  1.认识本课的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写下列词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

  2.有感情地朗读课文,背诵第二、三、四自然段。

  3.能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。

  4.学习摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。

  教学过程:

  第一课时

  学习目标:

  整体感知课文。

  教学步骤:

  (一)导入

  (在黑板上悬挂中国地图,向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置)这是我国的版图,这里是北京,这里是南海,在南海上有四大群岛,西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门,是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。(板书课题)

  (二)初读课文

  1.默读2~6自然段:边读边想:课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的?找出相对应的自然段。

  明确:海水、海底、海滩、海岛

  2.学习第2自然段。

  (1)默读:这一段主要写的是什么内容?

  明确:海水五光十色,瑰丽无比

  (2)结合上下文理解:五光十色、瑰丽无比

  ①海水都有哪些颜色?

  ②设问:仅仅颜色多就叫五光十色吗?

  通过与“五颜六色”进行比较,体会“五光十色”中的“光”的意思。

  ③准确理解:五光十色:这里指西沙群岛海水色彩缤纷、鲜艳明亮。

  瑰丽无比:异常美丽,没有什么能比得上。

  (3)为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢?

  结合学生回答画简笔画

  (4)说话训练。

  找学生指图说说海水为什么“五光十色、瑰丽无比”?并用“因为……,…所以……”的句式来表述。

  (5)指导感情朗读。

  第二课时

  学习目标:

  能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。

  教学步骤:

  (一)复习导入

  1.西沙群岛一带的海水是什么样的?为什么?

  2.西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢?

  (二)学习课文,理解内容

  1.学习第3自然段:

  (1)指读并思考:这一段共几句话?介绍了哪几种物产?

  明确:珊瑚、海参、大龙虾

  (2)逐句理解:启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语,体会珊瑚美丽、各种各样,海参懒洋洋,大龙虾威武的特点。

  (3)朗读第3自然段。

  ①自由分句读:这一段写了哪些动物的怎样的特点?(引导同生由部分到整体,为概括自然段主要意思做好铺垫)

  ②小结内容:这一段写西沙群岛的海底是________,有________,有________。

  (4)指导感情朗读。

  2.学习第4自然段。

  (1)指读后提问:课文是从几方面具体介绍鱼多的?

  明确:数量、种类

  (2)自由读思考:从哪儿可以看出鱼的数量多?从哪儿可以看出鱼的种类多?结合重点词语进行理解。

  (3)讨论交流:引导学生重点抓住“成群结队”,四个“有的”,“各种各样”,“多得数不清”,“一半是水,一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。

  (4)再读第四自然段,思考:这一段中哪句话概括了整段的内容?并说明理由。

  明确:第三句

  (5)完整表述:第一、二、四句是怎样围绕第三句来写的?

  (6)指导感情朗读。

  3.学习第5自然段。

  (1)用学习第3自然段的方法,按提纲自学第5自然段。

  自学提纲:第5自然段第一句话的意思是_________________________________。

  第二、三、四句话的意思是_________________________________。

  这个自然段的意思是_________________________________。

  (2)学生自学,小组交流。

  (3)全班交流:

  引导学生重点抓住”拣不完”、“庞大”、“有趣”等词语进行理解,训练学生概括句意和段意。应注意:语句精炼、要点全面。

  4.学习第6自然段。

  (1)用学习第4自然段的方法,按照提纲自学第6自然段:

  自学提纲:第6自然段第二句话的意思是_________________________________。

  第三句话的意思是_________________________________。

  第四句话的意思是_________________________________。

  这三句话都是围绕第_________句话“_________”来写的。并说明理由。

  (2)学生自学,小组讨论。

  (3)全班交流:引导学生重点理解本段几句话的.思路:

  “鸟的天下”→树多→鸟多→鸟蛋多→鸟粪多

  从而弄清全段是围绕“鸟的天下”来写的。

  (4)指导感情朗读。

  5.小结:通过2~6自然段的学习,你们知道了西沙群岛是个怎样的地方?能具体地说一说吗?

  6.感情朗读2~6自然段。

  7.学习第7自然段。

  (1)指读后提问:将来的西沙群岛会怎样?

  更加……更加……

  (2)齐读

  (三)总结

  1.启发学生明确这节课学到的理解词句的方法。

  2.引导学生感情朗读课文,启发学生再次质疑问难。

  (四)感情朗读全文

  第三课时

  学习目标:

  学习生字词;学习摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。

  教学步骤:

  (一)检查背诵第四自然段

  (二)字词学习

  1.刺(cì)(左边中间不要多一横);

  拣(jiǎn)(右边中间不要少一横);

  饶(ráo)(右上角不要多一点)。

  2.其他生字写法。

  3.带拼音抄写生字词。

  (三)作文训练

  学习第6自然段叙述的顺序,写一段话。介绍学校里的花草树木(也可以根据学生生活环境的具体情况,选出学生有话可说的内容,进行语言训练)。

  (四)摘抄文中的优美词句,并写几个打比方的句子

  (五)板书设计

  教案点评:

  阅读教学时能抓住描写西沙群岛的重点语句,启发学生品词析句,了解课文的主要内容——西沙群岛的美丽富饶。运用多种方法,训练学生的感情朗读,并初步运用分段方法,进行分段的训练。例如:用画简笔画的方法让学生理解西沙群岛的海水为什么如此美妙神奇。在阅读教学中注重说话训练,对学生进行逻辑思维训练。注重引导学生总结学习收获,进行语言积累。

富饶的西沙群岛的优秀教案2

  第一课时

  教学目的:

  1、初读课文,了解内容。

  2、学会本课的生字新词,用和联系上下文的方法理解词语。

  教学过程:

  一、启发谈话。

  西沙群岛是我国南海上的一群岛屿,那里风景优美,物产丰富。

  1.出示中国地图,谁能从地图上找出西沙群岛?(请一名同学指出西沙群岛所在的地理位置。)

  2.同学们交流有关西沙群岛的资料。

  二、教师范读课文。

  三、自学生字,并检查自学情况。

  1.指名读课文,纠正读音。

  “海参”的“参”是多音字,在文中应读“shēn”,不要读成“cān”。

  “划动”的“划”是多音字,在文中应读“huá”,不要读成“huà”。

  “瑰丽”的“瑰”正确读音应是“guī”,不要读成“guì”。

  “富饶”的“饶”正确读音应是“ráo”,不要读成“náo”。

  建议:可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。

  2.指导学生识记字形。

  建议:可采用识别同音、形近字的方法作巩固练习。

  峡()

  滩()

  义()

  设()

  狭()

  摊()

  意()

  没()

  防()

  哨()

  饶()

  料()

  纺()

  稍()

  浇()

  科()

  3.生字中部首难确定的有:

  甲(查“丨”部)

  威(查“戈”部)

  武(查“一”部)

  必(查“心”部)

  将(查“”部)

  4.理解词义。

  富饶:形容物产很多。(饶:富足,多。)

  蠕动:像蚯蚓一样慢慢移动。联系本文内容,指海参没有脚,靠肌肉收缩行动,因此是像蚯蚓一样慢慢移动。

  庞大:极大。本文指海龟很大,一般都在上百公斤。

  威武:威风,勇猛的样子。

  绽开:裂开的意思。“像绽开的花朵”就是像开放的花朵。

  栖息:本文指鸟类停留、休息。

  海防前哨:课文中指西沙群岛在海防中处于前哨的重要地位。

  守卫:防守保卫。

  建设:创立新事业,增加新设施。

  五光十色:形容色彩鲜艳、颜色繁多。

  瑰丽无比:奇特的美,没有什么能相比。

  千奇百怪:指贝壳的形状各式各样。

  四、读课文,了解课文内容。

  五、作业:生字、词,读书三遍。

  第二课时

  教学目的:

  抓住重点词句,联系上下文理解。能理解课文内容。

  教学过程:

  一、以游客身份,激趣导入。

  1.同学们,昨天我刚从西沙群岛回来,那里真美,站在海边,我放眼海面,海水五光十色,瑰丽无比;我穿上潜水衣潜入海底,看见了千姿百态的大龙虾,数不清的鱼种类繁多,在身边来回穿梭,真是奇妙;漫步沙滩,那捡不完的贝壳奇形怪状,美丽极了,而且,我还和庞大的`海龟合了张影呢!登上海岛,各种各样的海鸟有的在飞,有的在树枝上叫,遍地都是鸟鸡。西沙群岛真是个风景优美,物产丰富的好地方啊!

  2.快速读文,自主定向。

  游览中我们重点观看了海水,海中什么样?海水太美了!其实西沙群岛不仅风景优美,物产也十分丰富。课文3、4、5、6自然段具体地描写了那里丰富的物产,大家快速浏览课文,想一想你最喜欢哪一个自然段?

  二、自主读书,提高能力。

  说明:这一环节充分体现以学生为主体,以质疑研讨为主线,以自我发展为灵魂的教学思想。整个环节围绕学生的自主读书,质疑研讨中展开,变“学会”为“会学”。问题让学生自己提出,疑问让学生自己讨论,方法让学生自己归纳,教师则点拨关键处,为学生营造一个民主、宽松、和谐的学习环境,使全体学生在积极的参与和协作中自主学习,提高能力。

  (一)自读感悟。

  学生选择第4自然段的学习,教师适时点拨、引导、归纳,授之以渔。

  1.轻声读文,划出不理解的词语和句子。

  (“一簇族”、“周身”、“飘飘摇摇”、“一半是水,一半是鱼”)

  2.学生再读文,小组尝试解疑,同时归纳出不能理解的词语和句子。

  板书:一半是水,一半是鱼

  3.教师指导学生理解“一半是水,一半是鱼”。

  (1)指名读1—3句,你从中体会到什么?

  (从中体会到鱼很多。)

  (2)放课件一:配有音乐的海底世界。

  请同学们欣赏画面,然后指导感情朗读,进一步感受鱼多。

  (3)发散练习:

  用“有的……有的……”的句式说一说海底中还有哪些鱼。当学生说到哪种鱼时,投影放大哪条鱼,请大家一起看,他是否把描述的这条鱼的特点抓准,用的词是否准确。

  (4)小结:“一半是水,一半是鱼”是什么意思?

  (鱼多,多得数不清。)

  我们联系上面的三句话读懂了它的意思,在此基础上说一说这自然段的意思。

  (这自然段主要说西沙群岛的海里鱼非常多。)

  板书:联系上文

  (二)自读尝试。

  1.指名读第6自然段,其他同学边听边划出不理解的词语。

  2.学生再读这自然段,边读边尝试解决不理解的词语,组内可以互相交流。

  (如:“栖息”、“鸟的天下”等)

  3.学生讨论归纳汇报:我们联系后面两句话读懂了“鸟的天下”,并且知道了这一自然段主要写的是西沙群岛也是鸟的天下。

  板书:联系下文

  (三)自读运用。

  1.学生自己归纳学习方法:

  (1)划出不理解的词语。

  (2)读书理解,组内质疑、答疑。

  2.自学其它自然段内容,汇报形式自选(朗读、讲故事、表演)。

  通过汇报,学生理解了“绽开”、“威武”、“有趣”等词语的意思。

  3.学生总结方法:联系句子我们又理解了词语的意思。

  三、师生共同归纳理解词语的方法。

  1.联系上文。

  2.联系下文。

  3.联系句子。

  四、作业:

  1.把自己喜欢的词、句、段抄在积累本上。

  2.从课外书中任选一段尝试理解词语。

  板书设计

  22.富饶的西沙群岛

  抓重点——————————悟方法

  一半是水,一半鱼

  联系上文

  鸟的天下

  联系下文

  绽开

  威武

  有趣

  联系句子

富饶的西沙群岛的优秀教案3

  一、教材分析

  这是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方。从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

  全篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。第一段是全文的总述,写西沙群岛风景优美、物产丰富,是个可爱的地方。第二段是分述,按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述,具体写出西沙群岛的美丽富饶。第三段是总结,写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全文条理清楚,层次分明。

  这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中,还体现在段落、句群和句子中,形成这篇文章结构上的突出特点。

  此外,本文开头结尾的相互呼应,使文章显得结构完整。

  本文不仅有总分关系的段式,还有因果关系、并列关系的段式,是中年级进行段的训练的好教材。

  本篇文章语言生动、具体,作者运用了贴切的比喻,形象地写出事物的特点,给读者留下深刻印象。

  二、教学要求

  1.使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

  2.学会本课生字。积累新词:

  富饶 岛屿 海防 前哨 交错 五光十色 异常 高耸 低陷

  峡谷 绽开 蠕动 威武 千奇百怪 无所不有 庞大 栖息

  重点理解带点的词语。

  3.学习把句子的意思写得更具体。

  4.能正确朗读课文。理解课文总起分述的记叙特点。懂得“总、分、总”、“并列”“因果”段式分层和概括段意的一般方法。

  三、教学设想

  充分利用本课教材,突出段的训练。教学生认识一些常见的段式,了解连句成段的方法,学会给典型段式分层,概括段意。

  四、教学时间 三课时

  第一课时:初读课文,了解课文的主要内容,学习生字词,重点理解带点的词语,理清文章的脉络。

  第二课时:讲读课文,理解课文内容,重点进行段式训练,了解连句成段的方法,学习给典型段式分层,概括段意。

  第三课时:总结全文,完成课后练习,有感情地朗读课文。

  五、教学过程

  第一课时

  (一)启发谈话,激发兴趣。

  出示“珊瑚、海参、大龙虾、贝壳”等实物标本和“飞虎鱼”、“气鼓鱼”等挂图。

  问:谁认识这些水产品?它们都是什么?谁知道它们产在什么地方?

  (二)揭示课题。6.富饶的西沙群岛

  审题:什么是岛?什么是群岛?

  出示中国地图

  简介西沙群岛的地理位置及其重要性。

  这个课题的中心词是什么?(富饶)

  从课题中你知道什么?(全文应主要围绕“富饶”来写)

  (三)听录音。

  思考:西沙群岛是什么样的地方?

  (四)自学生字新词。

  (1)提出自学字词时遇到的困难和问题

  (2)重点检查

  a.读音

  绽(zhàn)开 蠕(rú)动 一簇(cù) 栖(qī)息

  b.区别字形

  c.理解词义

  通过挂图和实物理解;结合上、下文理解;。

  (五)阅读课文,理清脉络。

  1.自由读课文

  思考:①全文共有多少小节?每节写什么?

  ②哪几节具体写出西沙群岛的美丽、富饶?

  ③开头一节和结尾一节在全文中起什么作用?

  ④按“总——分——总”的结构怎样给文章分段?

  ⑤分述部分是从哪几方面写的?按什么顺序写的?

  2.分段朗读全文

  (六)布置作业。

  1.抄写生字新词

  2.熟读课文

  板书设计

  第二课时

  (一)复习检查。

  全文共分几段?是按什么分段的?

  (二)讲读课文。

  1.指名朗读一段

  问:这一段共有几句话?每句话说的什么?这两句话的关系怎样?(并列)这一段主要写什么?

  板书:风景优美物产丰富

  2.默读第二段

  思考:第二段是从哪几方面具体描述西沙群岛的?是按什么顺序写的?

  (从海面——海底——海滩——岛上四方面具体描述西沙群岛的是按地点的变换,由上到下,由近及远的顺序写的)

  ①指名读第二节

  问:这一节有几句话?每句话写什么?

  问:这两句话之间是什么关系呢?(因果关系)

  问:作者在表达时先写什么?后写什么?(先果后因)还可以怎样表达?

  练习按照先“因”后“果”,先“果”后“因”叙述本段内容。

  讨论这一小节如何分层。(一层写海水色彩不同,另一层写海水色彩不同的原因)讨论如何概括段意(因果关系的小段在概括段意时是抓“因”,还是抓“果”应当因文而异)

  本课主要写什么?(西沙群岛“风景优美物产丰富”)根据这个主要意思概括段意应抓第几层?(第一层)

  练习概括段意(西沙群岛海面风景优美或西沙群岛海水异常美丽)

  小结:因果关系的小段,一般分为两层,一层写原因,一层写结果,概括段意时一般应抓结果部分。

  练习有感情地朗读

  ②默读第三节

  问:这一节主要写什么?本节共有几句话?写了哪几种水产品?(1句写珊瑚2句写海参3句写大龙虾4—9句写鱼)它们之间是什么关系?(并列)写同一事物的几个方面可以怎样分层?(一方面内容为一层,本节可分为四层)

  指名读一、二、三层。

  提问:作者怎样把珊瑚,海参、大龙虾这三种事物写具体的?(作者用了比喻、拟人的手法写出它们的形状、动作、样子等)

  指名读四层。

  这层共有几句话?仔细阅读,找出总述——分述——总结的句子。这层的几句话之间是什么关系?(总、分、总)

  看幻灯:鱼

  总:一群群穿来穿去

  ↓

  分:有的……有的……飞虎鱼……气鼓鱼……

  ↓

  总:各种各样数不清一半……一半……

  怎样概括这一节的意思呢?

  小结:可以用一句话概括(西沙群岛海底水产品丰富),也可以把并列的`几方面都归纳进去(西沙群岛的海底有珊瑚、海参、大龙虾和鱼)

  指导自学第四节第五节

  提示:每节有几句话?每句话写什么?它们之间是什么关系?

  给这两节分层,概括段意

  指导朗读四、五节

  小结:第二大段从四方面具体写西沙群岛美丽富饶,这四方面是并列关系,练习概括段意。(西沙群岛海水色彩美丽,海底有丰富的水产,海滩上有贝壳和海龟,海岛上是鸟的天下。)

  3.指名读第三段。

  问:这段有几句话?每句话写什么?与第一段有什么联系?

  指名读首尾呼应的句子。

  这段写什么?(岛上儿女保卫建设西沙群岛)

  (三)布置作业。

  1.课后练习1、2、3

  2.背诵第二、第三节

  板书设计

  第三课时

  (一)正确、流利、有感情地朗读全文。

  (二)课堂练习。

  1.课后练习2学习把句子写具体(1)大龙虾样子挺威武。

  大龙虾(全身披甲,划过来,划过去)样子挺威武。

  比较前句和后句有什么相同和不同?哪种写法好?为什么?课文怎样把句子写具体的?(写出大龙虾的样子和动作)

  (2)海滩上有许多美丽的贝壳。

  用同样的方法比较出后种写法好。

  怎样把一个总述句写具体呢?(可以从贝壳的大小、颜色、形状、姿态几方面分述)

  2.课后练习3

  结合课文说说下面句子的意思表达得是否准确。

  (1)西沙群岛是南海上的一个岛屿。(应改为:西沙群岛是南海上的一群岛屿。)

  (2)西沙群岛只是鸟的天下。(应改为:西沙群岛也是鸟的天下。)

  本题主要是对学生进行逻辑思维训练,要求通过辨析来判断句子在表达意思上是否准确。

  3.看幻灯填空

  ( )的花朵 ( )的山崖 ( )的珊瑚

  ( )的峡谷 ( )的树林 ( )的海龟

  ( )的地方 ( )的鹿角 ( )的贝壳

  海底的珊瑚像( ),像( )。

  飞虎鱼的周身像( )。

  气鼓鱼鼓起气来像( )。

  4.看幻灯总结几种常见段式分层和概括段意方法

  5.写出本文2、3、4、5小节的段意

  (三)听录音《富饶的西沙群岛》。

  (四)评析。

  哪些地方写得好?把自己认为写得好的段落和句子读给大家听。

富饶的西沙群岛的优秀教案4

  一、教学目标

  1.会认10个生字,会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。

  2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  3.读懂课文主要内容,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

  4.摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。

  二、教学重点

  1、读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。

  2、培养热爱祖国的思想感情。

  三、教学难点:感受海底世界的美丽,海底水产的丰富。

  四、课时安排1课时

  五、教学过程

  第一课时

  一、预习探究

  1、出示西沙群岛的`风景图片pps21.ppt

  师:同学们看,多么迷人的画面,美丽的小岛,迷人的风光,海水在阳光的照射下,波光粼粼,知道这是什么地方吗?学生回答。

  2、西沙群岛在什么地方呢?读课文第一段,出示中国地图,向同学简单介绍西沙群岛的地理位置)师:大家看,这是我国的版图,这里是南海,在南海上有四大群岛,西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门,是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。板书课题:22、富饶的西沙群岛。指名读,齐读。

  3、请同学们打开书认真地读读课文,画出生字、生词。

  4、指名分段朗读课文,纠正读音。

  注意以下字音:“海参”的“参”是多音字,在文中应读“shēn”,不要读成“cān”。

  “划动”的“划”是多音字,在文中应读“huá”,不要读成“huà”。“瑰丽”的“瑰”正确读音应是“guī”,不要读成“guì”。“富饶”的“饶”正确读音应是“ráo”,不要读成“náo”。

  二、合作交流

  1、小组交流生字读音。教师巡视指导。播放媒体资源中“词语”,教学生字新词,重点指导难认难写的字:懒、威武、拣、辈。

  2、请同学们默读一遍课文,边读边思考:西沙群岛留给你什么样的印象?学生回答。板书:风景优美 物产丰富。

  3、课文是从哪些方面介绍西沙群岛的美丽和富饶的呢?学生回答。板书:海水、海底、海滩、岛上。

  4、选择自己喜欢的段落朗读,并想一想喜欢的原因。把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听,相互评价。

  5、全班交流。展示读自己喜欢的段落。

  三、品读体验:海水

  1、同学们,我们先乘坐快艇在西沙群岛辽阔的海面上兜一圈,我来当导游(读描写海水的一段:西沙群岛一带海水五光十色……)出示媒体资源中海水的图片,学生欣赏:

  2、同学们,这里的海水最大的特点是什么?指名说、其他同学补充,归纳出:海水五光十色、异常美丽。板书:五光十色

  形容颜色多的还有哪些词?学生回答五颜六色、五彩缤纷……师:书中为什么用五光十色?提示:因为海水不仅颜色多,而且有阳光的照射,使海水显得更加的美丽.

  3、出示本段,谁愿意读一读这一自然段?指名读,师:其他同学闭上眼睛。想象着此时我们正漫步在海边。师:你们看到了什么?快带着这种体会再读一读。

  此时老师产生了一个问题,快来帮帮老师。这么美的海水,是什么原因形成的呢?

  提示:因为海底有高耸的山崖,有低陷的峡谷,海水有深有浅,所以从海面上看,色彩也就不同了。

  4、同学们,我们不仅观赏了美丽的风景,还懂得了一个科学小常识,收获多大呀!谢谢这些同学的介绍

  四、布置作业

  1、抄写生字新词。2、正确、流利地朗读课文。试着把第二段背诵下来。

富饶的西沙群岛的优秀教案5

  教学要求

  1.了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

  2.学会本课15个生字,用和联系上下文的方法理解本课词语。结合词句训练,体会作者用词准确,生动形象。

  3.有感情地朗读课文。背诵第4自然段。

  教学重点

  通过对词句的理解,了解西沙群岛的美丽富饶。

  教学难点

  了解句与句之间是怎么连接成自然段的。

  教学时间

  3课时

  教学准备

  中国地图挂图、课文挂图或幻灯片。

  教学过程

  第一课时

  一、指导预习

  (一)启发谈话。

  西沙群岛是我国南海上的一群岛屿,那里风景优美,物产丰富。

  (教师挂出中国地图)你能从地图上找出西沙群岛吗?(学生指出西沙群岛所处的地理位置。)

  教师简介西沙群岛。

  西沙群岛是我国南海中四大群岛之一。在海南岛东南330公里。主要岛屿有永兴岛、珊瑚岛、中建岛等,以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛、礁。热带资源丰富,盛产鱼类、海参、海龟等。每到渔汛,海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。南海诸岛地理位置非常重要,处于太平洋的交通咽喉地位,是我国的海防前哨。读读课文,你一定会爱上西沙群岛。

  (二)读书的时候要读准字音,看看课文有几个自然段?都讲了什么?

  (三)学生自读课文。

  (四)检查预习。

  1.教师出示生字卡片,指名读生字词。

  fù ráo fáng shào fēng huá

  富 饶 海 防 前哨 丰富 划过来

  cì jián qù jī liào

  刺儿 拣不完 有趣 堆积 肥料

  yì yě bìjiāng

  社会主义事业 必 将

  2.指名学生朗读课文。

  二、初读课文,了解课文内容

  (一)学生默读课文,看看课文有几个自然段,每个自然段讲的什么内容。

  全文共七个自然段。

  第1段:讲西沙群岛在哪里,是一个可爱的地方。

  第2段:讲西沙群岛的海面景色。

  第3段:讲西沙群岛海底的珊瑚、海参、龙虾。

  第4段:讲西沙群岛海底的鱼。

  第5段:讲西沙群岛海滩上的贝壳和海龟。

  第6段:讲西沙群岛上的鸟类。

  第7段:讲祖国的英雄儿女守卫着西沙群岛,要把它建设得更加美丽富饶。

  (教师板书要点。)

  (二)课文的七个自然段,是分几个方面介绍西沙群岛的?(学生结合板书回答。)

  课文的七个自然段,从三方面对西沙群岛进行介绍和说明的。

  第一方面:(第1自然段)讲西沙群岛的位置。

  第二方面:(第2~6自然段)按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。

  第三方面:(第7自然段)讲英雄儿女守卫着祖国南大门。

  三、熟读课文

  板书设计

  第二课时

  一、复习提问

  课文共几个自然段,分几个方面介绍西沙群岛的?

  二、指名学生按三段朗读课文

  三、学习课文第一段

  (一)默读第1自然段。有几句话?你能根据两句话的内容各提一个问题吗?

  第1自然段共有两句话。第一句讲西沙群岛在什么地方。第二句讲西沙群岛是个什么样的地方。

  (二)齐读第1自然段。

  四、学习课文第二段

  (一)指名学生朗读第2~6自然段。

  (二)默读第2自然段、思考:

  1.西沙群岛一带的海水都有哪些颜色?为什么会有这些颜色?

  2.用和联系上下文的方法理解五光十色、瑰丽的意思。

  3.句子之间有什么关系?

  第2自然段讲西沙群岛海面的景色,共有三句话。

  第一、二两句讲海水有各种色彩:深蓝、淡青、绿的、杏黄,相互交错。

  五光十色:形容色彩鲜艳,颜色繁多。

  瑰丽:非常美丽。

  第三句讲海水五光十色的原因是海底地形高低不平。

  这三句话,前两句讲结果,后一句讲原因是因果关系。

  (三)学习第3、4、5自然段。

  思考:西沙群岛一带的海里有些什么?海滩上有些什么?海岛上又有些什么?

  1.第3自然段讲西沙群岛海底的物产。三句话分别介绍了珊瑚、海参、大龙虾。

  从课文中各找一个词、准确地描绘它们的样子。(在书上画下来。)

  珊瑚各种各样。

  海参蠕动。

  大龙虾威武。

  2.第4自然段共有几句话,讲了几层意思?

  第4自然段讲西沙群岛海底的鱼,共四句话,讲了三层意思。先讲鱼多(成群结队),然后讲鱼的品种多(有的有的有的有的),最后讲鱼多的程度(一半是水,一半是鱼。)先层意思是总述,分述,总结的关系。

  读下面的句子,说说带点部分的意思。

  各种各样的鱼,多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。

  这是讲西沙群岛海里的鱼非常多,并非真的是水和鱼各占一半。用一半是水,一半是鱼来讲鱼多,显得很恰当,也很形象。

  3.西沙群岛的海滩上有什么?各用一个词准确地描绘它的样子。(在书上画下来。)

  贝壳千奇百怪。

  海龟庞大。

  4.第6自然段共有几句话,是围绕什么意思写的,几句话是怎么连起来的?

  第6自然讲西沙群岛上的鸟类。共四句话,是围绕鸟的.天下来写的。

  几句话的思路是从总述到分述,使人确信西沙群岛是鸟的天下。

  具体思路是:鸟的天下→树多(这是成为鸟的天下的原因)→鸟多(树多必然鸟多)→鸟蛋多(鸟多必然鸟蛋也多)→鸟粪多。

  鸟的天下是什么意思?

  鸟的天下是用夸张的手法,说鸟特别多,整个西沙群岛被鸟占据着。

  讲讲栖息的意思。栖息:本课指鸟类停留、休息。

  五、学习课文第三段

  分别朗读第一和第7自然段,理解岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国南大门这句话的意思。体会第7自然段与第一自然段相呼应。

  因为西沙群岛在祖国的南端,是海防前哨,所以把它比作祖国的南大门。岛上的军民日夜守卫着西沙群岛,不让敌人侵犯,保卫着祖国的安全。

  六、朗读全文,进一步体会西沙群岛风景优美,物产丰富

  板书设计

  第三课时

  一、填空:

  西沙群岛(),(),是个()的地方。

  二、有感情地朗读课文

  三、背诵第四自然段

  (一)背诵前先复习,第4自然段讲的是什么?共有几句话?每句话讲的是什么内容?句子之间是什么关系?

  第4自然段讲的是西沙群岛海底的鱼,共有四句话。

  第一句讲鱼成群结队。

  第二句用有的有的有的有的举例讲了四种鱼:

  彩条鱼全身布满

  红缨鱼头上长着

  扇子鱼周身像插着

  气鼓鱼圆溜溜、长满刺、像皮球

  第三句讲鱼多得数不清。

  第四句讲一半是水,一半是鱼。

  第一句第二句第三、四句

  (总起)(分述)(总结)

  (二)自己练习背诵第4自然段。

  (三)教师引读练习背诵。

  (四)指名学生背诵。

  四、指导字形

  绕右上角不要多写一点。

  刺左边不要写作束。

  拣右边不要写作东。注意区别拣和捡。两个字都有用手拾起的意思,但拣有挑选的意思,捡只是拾起的意思。

  必不要先写心,再写一撇。第四笔是撇,最后一笔是点。

富饶的西沙群岛的优秀教案6

  教材分析

  《富饶的西沙群岛》是小学语文三年级上册的一篇课文。课文篇幅较长,以优美的语句描写,通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富饶和美丽,是对学生进行爱国主义教育的好教材。

  设计理念

  1、学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者,引导者和参与者。语文教学应以学生自渎自悟,自学探究为基础,大力提倡自主、合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。由于学生间存在着个别差异和不同的学习需求,因此,教师教学中采用小组合作学习要求,力求达到学习成果最优化。

  2、架设课外知识与教材联系的桥梁,创设情境,引导和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,注重从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来全面提高学生的语文综合素养。

  3、合作、探究成为学生自主学习的重要手段。上学生在平等、和谐的课堂气氛中学习,自主地读、说、演,在合作探究中掌握知识要点,感受语言文字美,同时进一步激发学生的爱国热情。

  教学目标

  1、读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶。

  2、透过重点句段的'品味,感受西沙群岛的富饶美丽,加深对祖国的热爱之情。

  3、富有感情的朗读课文

  4、学习摘抄课文中的优美句子,丰富语言积累。

  教学过程

  一、复习导入

  同学们,昨天我们学习了课文《富饶的西沙群岛》,初读了课文,谁来说说西沙群岛给你留下了什么印象?(学生各抒己见。预测学生心理:希望能亲眼见到西沙群岛的美丽景色。)

  现在,让我带领你们去欣赏西沙群岛的美丽景色吧!

  二、自主、合作、探究、感悟

  1、接上级通知,分别成立研究西沙群岛海水、海底、海滩和海岛的四所研究所,并聘请所长,举行授旗仪式,宣布所的成立。各所长带回老师交给的研究任务,组内合作学习。

  2、提出研究要求:注意自主、合作、探究完成研究任务,听从所长指挥,研究中如有需要可派所长到老师这来咨询。

  3、研究完了,现在咱们就开一个研究成果展示会,各所派代表上台来汇报。

  4、水文研究所(海水)汇报:用优美的朗读和五彩的粉笔表现海水的美丽。

  [充分让学生自渎自悟,即培养学生的朗读能力,又培养学生的动手能力,体现教学手段的多样性。]

  老师范读描写海水的自然段,谁有信心比老师读得更好!

  [努力创造平等、和谐的课堂气氛,鼓励学生大胆向老师挑战,培养学生自信心,竞争意识和竞争能力。]

  同学们对海水这部分还有什么疑问,可以向我们所提出,共同讨论。

  [质疑是培养学生创新精神的核心。给予学生充分的质疑空间,其他组员提出问题,学生自主回答,一改过去老师问,学生答的教学模式,同时交给学生主动向他人请教的学习方法。]

  5、海底探宝队(海底)汇报:你最喜欢这一段中描写什么的句子,为什么?(研究所组员分别有感情读喜欢的句子,并邀请其他组员根据所读内容模仿海底生物的动作。)

  [声形并茂,由单一的组内合作变为全班互动参与学习。]

  课文中同时用四个“有的”向我们介绍了四种特别的鱼,谁能用“有的……有的……有的……有的……”说句话?

  [重视在语境中学习、积累、运用语言。]

  西沙群岛的鱼真多啊。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼,真是这样吗?是为了形容什么?

  教师画一个海水的图画,请学生上来画上鱼。(画得越多越好)

  问:大家的画画得怎么样?这么一点海水,居然画了这么多鱼呀!奇怪奇怪!

  因为:西沙群岛里的鱼太多太多了!好像一半是水,一半是鱼呀!

  6、海滩游乐场(海滩)汇报:向大家讲解有关贝壳和海龟的知识。

  [大量资料的接触,既填补了课外知识的空白,又培养了学生搜集和处理信息的能力,从文本阅读走向超文本阅读,从单纯阅读文字发展到为多媒体电子读物,使阅读和感受、体验结合在一起,大大提高了学生阅读的兴趣和效率。]

  7、海岛观察站(海岛)汇报:鸟是人类的朋友,对我们有什么作用?为保护鸟类发出倡议。

  [对学生进行环保教育,注重语文工具性与人文性的统一]

  三、总结激情

  西沙群岛风景优美,物产丰富,真是个可爱的地方。它是我们祖国的一部分,我们真为祖国拥有这样富饶的宝岛而自豪,你们自豪吗?让我们饱含激情地齐读最后一个自然段,以表达自己的爱国热情。

  [充分的激发了学生的爱国热情,使学生热爱祖国的思想感情得到进一步升华。]

  四、作业

  设计

  1、努力把课文读得更好,摘抄课文中优美的句子。

  2、背熟2、3、4自然段。

富饶的西沙群岛的优秀教案7

  【教材分析】

  《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美,内容详实的课文。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的主旨是要使学生了解西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方,要激发学生热爱祖国的思想感情。

  为了生动描述神秘的西沙,作者大量运用了书面语言,如:风景优美、物产丰富、交错、五光十色、绽开、蠕动、威武、千奇百怪、无所不有、庞大、成群结队、寸步难移、栖息等。这些文字不但给学生以美的享受,而且丰富了学生的语言。文中的语句形象,大量采用了比喻和拟人的修辞手法,以及总分或是总分总的写作方法。是刚学写作不久的小学生习作的典范。

  【教学设想】

  学生对西沙群岛完全是一无所知的,基于这点,易于教师启发他们形象思维,激发他们的学习兴趣。指导学生上网浏览西沙群岛的图片,文字介绍,视频文件,帮助学生建构起对西沙群岛感知认识。教学此课时通过信息技术与语文教学的整合,让学生上网查询、浏览、筛选资料,激发学生学习此课的兴趣。

  网上的资料可以说是图文并茂,激发了学生学习这篇课文的兴趣,又增加了学生的阅读量,还可以训练学生的阅读速度。网上精彩的画面,动感的影象,配以简明生动的文字说明,更是刺激了学生的视觉器官和听觉器官。促成学生学习动机的形成。

  让学生在老师的指导下自主学习自己感兴趣的内容,增强感性认识。通过与同学和教师的交流,加深对课文的理解,积累自己喜欢的好词好句。利用多媒体教学辅助软件,培养学生的自学能力,引导学生在自主学习的过程中善于发现问题,敢于提出问题,更要通过各种方法和途径设法去解决问题。让学生通过多媒体的教学辅助软件,体会和感受到西沙群岛的确是个富饶美丽的地方。

  在教学中,让学生根据给出的提示,来读课文,并及时积累,培养学生的自学能力。发挥多媒体的视听作用,使学生获得更多的教学信息,保持更长的记忆率和最佳的学习效果。利用电脑的随机性,希望能实现因材施教。促进学生的个性发展,为实现感性与理性的统一而努力。

  【教学重点】

  学习作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面具体地描绘出风景优美,物产丰富的西沙群岛,是个可爱的地方。特别是海水和海底这两段,更为出彩。

  西沙群岛,对于大多数小学生而言,是陌生的。让学生上网查询、浏览,进行初步感知,增强感性认识。并借助多媒体辅助教学软件解决学生字词的理解。课堂上,以学生自主学习、集体交流为主,教师进行及时的引导点拨。

  【教学难点】

  运用多媒体教学软件,让学生通过自学提示和自我测试,帮助学生理解课文内容,加以积累。学生在人机交互,人人交互,师生交互中,体会出西沙的优美的风景,丰富的物产,从而激发学生热爱祖国的情感。

  【教学目标】

  1、希望通过多媒体教学的辅助软件设计,使学生了解西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方。从而激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情。

  2、通过点击课件,自学生字新词,理解富饶、交错、五光十色、高耸、绽开、蠕动、威武、庞大、寸步难移等词语。

  3、使学生通过与计算机的交互,与同学的交互,与教师的交互,自学课文,了解课文从海水、海底、海滩、海岛四个方面来介绍西沙群岛是个风景优美,物产丰富的地方。

  4、正确地朗读课文。

  5、培养学生在 Internet 上查询、浏览、筛选搜集信息的能力。应用BBS发帖子。

  6、在自主学习中,提高学生交互能力和协作的团队精神。

  【教学准备】

  基于网络环境下的多媒体课件《富饶的西沙群岛》。

  【教学过程】

  一、谈话引入

  在祖国的南海上,有一片岛屿,它像朵朵星莲,又像一颗颗珍珠浮在碧波之中。同学们,你们知道这么美的地方是哪里吗?

  这就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。

  板书:西沙群岛

  那么,神秘的西沙群岛究竟什么样?

  二、学生上网查找资料,了解西沙群岛

  1、到网上查找西沙群岛的资料:

  (希望同学们能找到西沙的地理位置,欣赏西沙的美景,领略西沙海底可爱的海洋生物,海滩上漂亮的贝壳,海岛上有趣的海龟和许多珍奇的鸟类。)

  2、利用BBS发帖子,交流查找的资料后,谈谈西沙群岛留给自己的第一印象。

  3、学生发言交流,教师小结:

  ⑴ 那么作者心中的西沙又是什么样呢?请同学们读读课文的第一小节(自由读)。齐读课文的第一小节。

  ⑵ 今天,我们就要一起来学习《富饶的西沙群岛》。

  课文的第二至第五小节,作者用生动的文字,向我们小读者描述美丽富饶的西沙群岛;用形象的语言,揭开西沙神秘的面纱。

  三、通过多媒体课件,初步自学课文

  为了帮助同学们学习这篇课文,老师特意制作了《富饶的西沙群岛》的课件,希望大家通过点击课件的内容,学会本课的生字新词,特别是要理解读读写写中出现的词语,正确地朗读课文。

  1、提出自学的要求:

  老师建议大家可以这样学习:

  ⑴ 先学习本课的生字。(根据标音读准字音,分析字形,想办法记住字形。)

  ⑵ 读读课文,理解词语的意思。

  ⑶ 正确地朗读课文。

  (要求不加字,不漏字,不读破句。)

  (边读边思考:作者介绍了西沙群岛的哪些优美的风景和丰富的物产?)

  ⑷ 提出不懂的问题。

  2、学生自学,教师巡视:

  如果同学们在自学的过程中有问题,可以向老师求助,现在开始自学。

  学生自学,教师巡视指导。学生可以向老师提问,教师要予以解答。

  3、检测自学情况:

  ⑴ 请同学们完成练习。

  ⑵ 先分节读课文,再完成练习。

  ⑶ 结合学生的回答,板书:

  海水 五光十色

  海底 珊瑚 海参 大龙虾 鱼

  海滩 贝壳 海龟

  海岛 海鸟

  ⑷ 教师小结:

  作者从西沙群岛的海水、海底、海滩、海岛四方面向我们小读者展现了西沙群岛风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。

  四、选择自学课文内容,检验理解掌握情况

  1、同学们,你们想具体了解西沙群岛的海水、海底、海滩,还是海岛呢?请大家选择自己喜欢的或是感兴趣的内容,进行自学。

  2、你们分别点击主页上的四条小鱼,可以进入课文描写西沙群岛海水、海底、海滩、海岛内容的学习。

  3、自学提示:

  ⑴ 有感情地朗读课文。

  ⑵ 点击课件,理解课文内容。

  ⑶ 再有感情地朗读课文,试着将文中的好词好句背出来。

  ⑷ 听听课文范读,体会作者是怎样你喜欢或感兴趣的那部分内容写清楚,写生动的。

  4、学生自学,教师巡视。

  5、学相同内容的同学进行交流:

  ⑴ 比比谁读得有感情?

  ⑵ 比比谁积累的好词好句多?

  ⑶ 考考你的同学,看看他到底读懂了没有?

  五、交流学习心得,质疑讨论

  1、交流朗读。

  2、把你的'感受,用几句话来表达。(进入聊天室)

  3、通过聊天室,交流学习心得。向老师或同学提出质疑,进行讨论,例举事实,说明阐述观点。

  通过伊妹儿,学生完成写段练习和课后作业。老师进行作业批改,及时反馈给学生,更可以进行图文并茂地交流,拉近彼此的距离,激发学生学习、探索、求知的欲望。

  4、因为西沙群岛是我国的海防前哨,所以岛上的英雄儿女日夜守卫着它。随着社会主义事业的发展,可爱的西沙群岛,必将变得更加美丽富饶。同学们,你们愿不愿意长大了为建设美丽富饶的西沙出一份力呢?

  〖练习

  海水:

  1、描写海水颜色的词有( )。

  你能记住吗?请点击种种色彩。

  2、描写海水颜色多的词有( )。

  3、找出两组反义词。

  4、西沙群岛一带,海水是怎么样的?

  5、西沙群岛一带,海水五光十色,异常美丽。这是什么原因?

  海底:

  1、作者重点介绍了海底的什么物产?是抓住这一物产的什么特点来写的?

  2、西沙群岛的海底,有各种各样的鱼,多得数不清,所以人们说,( )。

  3、飞虎鱼是什么样子的?根据课文的描述想想。

  点击飞虎鱼,瞧!这就是它的真面目,是不是游动的时候,漂亮极了!

  4、气鼓鱼有趣极了,你知道这是为什么吗?

  5、海参懒洋洋地慢慢地爬行。可以说海参懒洋洋地( )。

  6、请你描述一下大龙虾威武的样子。

  海滩:

  1、千奇百怪,无所不有是什么意思?

  2、为什么说西沙群岛的海滩上,贝壳千奇百怪,无所不有?

  3、西沙群岛的海龟可多了。你同意老师的说法吗?请在文中找到理由。

  4、为什么说海滩上最有趣的要算海龟了?

  海岛:

  1、你是怎么理解西沙群岛是鸟的天下?

  除了这种说法,我们还可以说西沙群岛是鸟的( )

  2、为什么说西沙群岛也是鸟的天下

富饶的西沙群岛的优秀教案8

  【教学目标】

  1、认识本课的23个生字,学会其中的13个字。能正确读写下列词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

  2、有感情地朗读课文,背诵第二、三、四自然段。

  3、能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。

  4、学习摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。

  【教学过程】

  第一课时

  〖学习目标

  整体感知课文。

  〖教学步骤

  一、导入

  (在黑板上悬挂中国地图,向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置)这是我国的版图,这里是北京,这里是南海,在南海上有四大群岛,西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门,是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。(板书课题)

  二、初读课文

  1、默读2~6自然段:边读边想:课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的?找出相对应的自然段。

  明确:海水、海底、海滩、海岛

  2、学习第2自然段:

  ⑴ 默读:这一段主要写的是什么内容?

  明确:海水五光十色,瑰丽无比

  ⑵ 结合上下文理解:五光十色、瑰丽无比

  ① 海水都有哪些颜色?

  ② 设问:仅仅颜色多就叫五光十色吗?

  通过与“五颜六色”进行比较,体会“五光十色”中的“光”的意思。

  ③ 准确理解:五光十色:这里指西沙群岛海水色彩缤纷、鲜艳明亮。

  瑰丽无比:异常美丽,没有什么能比得上。

  ⑶ 为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢?

  结合学生回答画简笔画

  ⑷ 说话训练。

  找学生指图说说海水为什么“五光十色、瑰丽无比”?并用“因为……,…所以……”的句式来表述。

  ⑸ 指导感情朗读。

  第二课时

  〖学习目标

  能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。

  〖教学步骤

  一、复习导入

  1、西沙群岛一带的海水是什么样的?为什么?

  2、西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢?

  二、学习课文,理解内容

  1、学习第3自然段:

  ⑴ 指读并思考:这一段共几句话?介绍了哪几种物产?

  明确:珊瑚、海参、大龙虾

  ⑵ 逐句理解:启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语,体会珊瑚美丽、各种各样,海参懒洋洋,大龙虾威武的特点。

  ⑶ 朗读第3自然段。

  ① 自由分句读:这一段写了哪些动物的怎样的`特点?(引导同生由部分到整体,为概括自然段主要意思做好铺垫)

  ② 小结内容:这一段写西沙群岛的海底是________,有________,有________。

  ⑷ 指导感情朗读。

  2、学习第4自然段:

  ⑴ 指读后提问:课文是从几方面具体介绍鱼多的?

  明确:数量、种类

  ⑵ 自由读思考:从哪儿可以看出鱼的数量多?从哪儿可以看出鱼的种类多?结合重点词语进行理解。

  ⑶ 讨论交流:引导学生重点抓住“成群结队”,四个“有的”,“各种各样”,“多得数不清”,“一半是水,一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。

  ⑷ 再读第四自然段,思考:这一段中哪句话概括了整段的内容?并说明理由。

  明确:第三句

  ⑸ 完整表述:第一、二、四句是怎样围绕第三句来写的?

  ⑹ 指导感情朗读。

  3、学习第5自然段:

  ⑴ 用学习第3自然段的方法,按提纲自学第5自然段。

  自学提纲:第5自然段第一句话的意思是_________________________________。

  第二、三、四句话的意思是_________________________________。

  这个自然段的意思是_________________________________。

  ⑵ 学生自学,小组交流。

  ⑶ 全班交流:

  引导学生重点抓住”拣不完”、“庞大”、“有趣”等词语进行理解,训练学生概括句意和段意。应注意:语句精炼、要点全面。

  4、学习第6自然段:

  ⑴ 用学习第4自然段的方法,按照提纲自学第6自然段:

  自学提纲:第6自然段第二句话的意思是_________________________________。

  第三句话的意思是_________________________________。

  第四句话的意思是_________________________________。

  这三句话都是围绕第_________句话“_________”来写的。并说明理由。

  ⑵ 学生自学,小组讨论。

  ⑶ 全班交流:引导学生重点理解本段几句话的思路:

  “鸟的天下”→树多→鸟多→鸟蛋多→鸟粪多

  从而弄清全段是围绕“鸟的天下”来写的。

  ⑷ 指导感情朗读。

  5、小结:通过2~6自然段的学习,你们知道了西沙群岛是个怎样的地方?能具体地说一说吗?

  6、感情朗读2~6自然段。

  7、学习第7自然段:

  ⑴ 指读后提问:将来的西沙群岛会怎样?

  更加……更加……

  ⑵ 齐读

  三、总结

  1、启发学生明确这节课学到的理解词句的方法。

  2、引导学生感情朗读课文,启发学生再次质疑问难。

  四、感情朗读全文

  第三课时

  〖学习目标

  学习生字词;学习摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。

  〖教学步骤

  一、检查背诵第四自然段

  二、字词学习

  1、刺(cì)(左边中间不要多一横);

  拣(jiǎn)(右边中间不要少一横);

  饶(ráo)(右上角不要多一点)。

  2、其他生字写法。

  3、带拼音抄写生字词。

  三、作文训练

  学习第6自然段叙述的顺序,写一段话。介绍学校里的花草树木(也可以根据学生生活环境的具体情况,选出学生有话可说的内容,进行语言训练)。

  四、摘抄文中的优美词句,并写几个打比方的句子

  五、板书设计

  〖教案点评

  阅读教学时能抓住描写西沙群岛的重点语句,启发学生品词析句,了解课文的主要内容——西沙群岛的美丽富饶。运用多种方法,训练学生的感情朗读,并初步运用分段方法,进行分段的训练。例如:用画简笔画的方法让学生理解西沙群岛的海水为什么如此美妙神奇。在阅读教学中注重说话训练,对学生进行逻辑思维训练。注重引导学生总结学习收获,进行语言积累。

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