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《大马大马告诉我》教案

时间:2022-08-31 13:03:24 教案 我要投稿

《大马大马告诉我》教案

  作为一位优秀的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的《大马大马告诉我》教案,希望对大家有所帮助。

《大马大马告诉我》教案

《大马大马告诉我》教案1

  活动目标:

  1。感受音乐,熟悉旋律,学习用打击乐器演奏"大马告诉我",会用打击乐器。

  2。根据音乐中自然音响的特点,尝试为乐曲配器。

  3。能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4。培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  铃鼓,摇铃,木鱼,响筒。

  活动过程:

  1、谈话导入

  (1)提问:"你见过奔跑的马吗?马跑的时候会发出什么样的声音?"小朋友学学看,全体幼儿模仿马蹄声如:哒哒哒等。

  (2)"用什么方法使马跑得更快?打马的同时我们会怎么喊?"全体幼儿模仿,如:驾驾驾。

  2、听音乐依据图谱配语言

  (1)引导幼儿辨音。

  师:"老师这里又有一段音乐,我们来听一听什么地方的声音像马跑的声音,什么地方的声音像骑马人在喊驾"。

  (2)随音乐用语言配合进行如:哒哒哒哒▏哒哒哒哒▏驾驾▏驾— ▏

  ①集体随乐练习。

  ②分组练习。

  (3)随音乐创编动作。

  师:刚才用声音表现了乐谱,我们还可以用动作表现,那么马蹄声的地方你们想用什么动作?驾驾驾的地方想用什么动作?

  随音乐幼儿用动作表现。

  3。用乐器演奏(1)教师敲击各种乐器,让幼儿探索哪一种乐器发出的声音像马蹄声?哪一种像马脖子上的铃声?骑马的人喊"驾"的`声音有力我们可用什么乐器?

  (2)教师指挥,幼儿演奏。

  (3)幼儿交换乐器演奏。

  (4)我们的乐器演奏的也累了,让他们休息一会,我们骑马去教室外面玩,活动结束。

  活动反思:

  《大马告诉我》是一首节奏非常欢快,节奏型也比较简单的乐曲。因为我班孩子对打击乐接触不是很多,他们对这种敲敲打打的活动非常感兴趣,所以我选用节奏乐《大马告诉我》这首乐曲。作为本次教学活动的内容。目的是通过创设一个轻松愉快的情境,带领孩子学习骑马的动作,模仿马蹄声、赶马声等多种形式来激发幼儿的表演欲望,大胆的表现自我,并学习看着图谱和指挥来演奏乐曲。

  活动开始我采用启发式的提问导入方式,让幼儿有想的空间。通过模仿骑马的动作很自然地过渡到第二个环节,让幼儿想象"马跑路是怎样的声音"、"赶马的时候又会是什么声音",在这个过程中引导孩子用自己的声音和动作来演示乐曲。通过教师与孩子互动用声音演示以及同伴合作用动作来演示乐曲,进一步让幼儿感受了乐曲的节奏。基于此,让幼儿尝试为乐曲配器,让孩子听辨不同乐器的声音特点,运用已有的经验让孩子进行乐器的匹配,并学会看指挥来演奏。但这一过程达到的不是很好,可能因为条件有限乐器准备得不够充分,所以孩子不能意见很统一的完成这一环节的目标,最终有我来帮他们选定乐器,所以不是很理想,活动中语言也不是很精练还有待提高。但活动中幼儿整体表现比较好,能跟随活动节奏进行下一环节。

  教学反思:

  鉴于以上的基础,落实配器演奏的方案,让孩子听辨不同乐器的声音特点,运用已有的经验让小朋友进行乐器的匹配,并学会看指挥、看图谱来演奏。孩子都能很快的,意见很统一的完成这一环节的目标。最终的演奏效果还是比较理想的。

  整个活动,给我最大的感受就是:我们在组织音乐活动,有时并不要搞得很花哨,而是重在培养幼儿对音乐的感受和体验的能力。当然我组织的这次活动肯定也存在一些不足,怎样让孩子在轻松愉快的氛围中,更快地融入体验音乐的情趣,了解和熟悉音乐的语言,领会和感悟音乐作品的内容,达到精神愉悦的效果才是我值得深入思考的一个问题!

《大马大马告诉我》教案2

  一、出示马手偶导入

  1、你见过奔跑的大马吗?马跑步时发出什么样的声音?小朋友学一学,幼儿模仿马蹄声:(说哒哒哒哒或边说边做动作)。

  2、骑马的人用什么方法让马跑得更快?嘴里会发出什么声音?幼儿模仿:(驾!驾!驾!等)

  二、听音乐,配语言

  1、今天了小朋友认真的听一段音乐,从音乐里你会听到熟悉的声音。

  2、这首曲子的名字就叫“大马告诉我”,我们再来听一听音乐的什么地方像马跑的声音;什么地方象骑马人在喊的声音,如果听出来可用动作或语言来跟音乐模仿。

  3、将幼儿模仿动作或语言转化成图谱(出示图谱),幼儿集体随乐边看边说图谱:

  哒哒哒哒蜻者哒蚣驾蚣—颉

  4、幼儿看指挥分声部练习:一组幼儿发出马蹄声,一组发出骑马人在喊的`“驾”声。

  三、用乐器演奏

  1、教师敲击各种乐器,引导幼儿探索什么乐器象马蹄声,什么乐器象马脖子上的铃声,哪些乐器的声音可以来代替骑马人喊的“驾驾驾”声呢?

  2、幼儿讨论好后教师将相应的标记贴到图谱下。

  3、幼儿学习演奏:

  (1)从椅子下拿出乐器,整齐的将乐器放在腿上。

  (2)看图谱练习打击。

  (3)教师做指挥,要求幼儿看指挥跟随音乐演奏。

  (4)交换位置,幼儿练习演奏。

  四、结束活动

  小乐器累了,它该休息了,我们一起把小乐器送回家吧。

《大马大马告诉我》教案3

  篇一:

  活动目标:

  1、学习用轻快的声音进行演唱、享受轻松、愉快的游戏氛围。

  2、能在游戏中流畅地顺数和倒数、形象地感受数量递增和递减的关系。

  3、体验自编歌曲、自创游戏玩法的快乐。

  活动准备:

  1、用积木或小姨子做栏杆围一座约40CM宽、4M长的桥。

  2、幼儿已学会演唱歌曲《鸭子上桥》

  3、准备音乐磁带、录音机。

  活动指导:

  1、复习歌曲。

  (1)、引导幼儿用轻快的声音齐唱歌曲、表现歌曲活泼、欢快的气氛。

  (2)、启发幼儿用即兴的舞蹈动作进行表演、重点启发幼儿按歌曲的节奏进行表现。

  2、讲解游戏玩法、帮助幼儿理解游戏规则。

  3、幼儿游戏、教师用歌声、手势、动作提示幼儿按规则游戏、注意逐步推出、让幼儿自己听音乐进行游戏。

  4、幼儿熟悉玩法后、用另一个形象替代歌曲中鸭子的形象、创编歌词、并创编相应形象的动作、减少游戏。

  5、为了减少幼儿等待的时间、增加练习机会、游戏时可将幼儿分成每8人一组、引导幼儿自己用积木或椅子做栏杆围一座桥进行游戏。

  篇二:

  活动目标:

  欣赏歌曲柔和、舒缓的`旋律、感受歌曲表达的和谐、温馨的家庭氛围。

  喜欢用动作、语言、歌声等方式参与活动、体验家庭成员之间的美好亲情。

  活动准备:

  幼儿听过童话故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》。

  准备音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  引导幼儿回忆童话故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》吵架的情节、体验家庭情感的反差。

  欣赏歌曲第一段、引导幼儿用语言和动作表达自己的感受。

  完整地欣赏歌曲、在柔和、舒缓的旋律中、教师用表情和动作帮助幼儿理解、记忆歌词。

  自由表达和表现。

  篇三:

  活动目标:

  感受和发现某些自然音响的特点、并与打击乐器的音色相比较。

  能用自己喜欢的方式大胆创编马蹄声、并选择合适的乐器为歌曲伴奏。

  初步养成看指挥演奏乐器的习惯、遵守打击乐器演奏活动的规则。

  活动准备:

  准备铃鼓、碰铃、木鱼、双响筒、串铃、大鼓等乐器。

  准备音乐磁带、录音机指导要点:

  以模拟发声引入活动。教师模拟马蹄的哒哒声、引导幼儿模仿并讨论:“你见过奔跑的马吗?它发出什么样的声音?发什么声音能催马儿跑的更快?”

  幼儿欣赏音乐。

  引导幼儿安静地欣赏音乐、感受马儿奔跑时活泼、欢快的情绪。

  随音乐用语言和拍手配合进行表现。例如:每个乐句的前两个小节模拟马跑的“哒哒”声、后两小节拍手。

  集体跟随音乐练习。

  看指挥分声部练习。

  乐器演奏。

  尝试探索音色:教师敲击各种乐器、引导幼儿根据音色想象什么乐器象马蹄声、什么乐器象马铃声。

  教师指挥、幼儿持乐器进行演奏练习。

  幼儿交换却器演奏。

《大马大马告诉我》教案4

  幼儿园大班音乐教案:大马大马告诉我

  目标: 1、学习节奏X●XXX——

  2、练习用乐器给歌曲配乐。

  3、培养幼儿参加音乐活动的兴趣。

  准备: 1、节奏卡片

  2、节奏图谱录音机磁带

  3、小椅子围成半圆形

  4、各种乐器(人手一个)放在椅子底下

  过程: 一、听音乐拍手进教室,围成半圆形。

  二、复习歌曲《我的小马》 幼儿用好听的声音演唱歌曲,并愿意做喜欢的'动作。

  三、律动《我心爱的小马车》 幼儿听音乐做律动。(自编)

  四、节奏乐 1、引出歌曲《大马打马告诉我》

  师:小平朋友唱歌跳舞很高兴,老师也想唱一首歌给小朋友

  听。(教师边唱边表演引起幼儿兴趣)

  提问:歌曲的名字是什么?

  2、幼儿与教师一起清唱歌曲。

  3、学习节奏形X●XXX——

  师:小朋友都会场之首歌曲,都很棒。这首歌曲里有几种节奏形,老师想考考小朋友,看看谁最聪明。

  出示几种节奏卡片,幼儿尝试打节奏。重点练习:X●XXX——

  4、给歌曲配乐

  (1)幼儿清唱一遍歌曲后引出给歌曲配伴奏。

  (2)幼儿尝试用乐器自由伴奏。

  (3)幼儿尝试看图谱打节奏。

  5、给歌曲配上舞蹈动作

  6、进行综合练习:唱歌曲、用乐器伴奏、舞蹈表演。

  五、结束 1、幼儿说一说自己今天有哪些收获。还有哪些不足。

  2、听音乐出教室。

《大马大马告诉我》教案5

  目标:

  1、学习节奏X●XXX——

  2、练习用乐器给歌曲配乐。

  3、培养幼儿参加音乐活动的兴趣。

  4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  5、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  准备:

  1、节奏卡片

  2、节奏图谱录音机磁带

  3、小椅子围成半圆形

  4、各种乐器(人手一个)放在椅子底下

  过程:

  一、听音乐拍手进教室,围成半圆形。

  二、复习歌曲《我的小马》

  幼儿用好听的声音演唱歌曲,并愿意做喜欢的动作。

  三、律动《我心爱的小马车》

  幼儿听音乐做律动。(自编)

  四、节奏乐

  1、引出歌曲《大马打马告诉我》

  师:小平朋友唱歌跳舞很高兴,老师也想唱一首歌给小朋友

  听。(教师边唱边表演引起幼儿兴趣)

  提问:歌曲的名字是什么?

  2、幼儿与教师一起清唱歌曲。

  3、学习节奏形X●XXX——

  师:小朋友都会场之首歌曲,都很棒。;这首歌曲里有几种节奏形,老师想考考小朋友,看看谁最聪明。

  出示几种节奏卡片,幼儿尝试打节奏。重点练习:X●XXX——

  4、给歌曲配乐

  (1)幼儿清唱一遍歌曲后引出给歌曲配伴奏。

  (2)幼儿尝试用乐器自由伴奏。

  (3)幼儿尝试看图谱打节奏。

  5、给歌曲配上舞蹈动作

  6、进行综合练习:唱歌曲、用乐器伴奏、舞蹈表演。

  五、结束

  1、幼儿说一说自己今天有哪些收获。还有哪些不足。

  2、听音乐出教室。

  教学反思:

  鉴于以上的基础,落实配器演奏的方案,让孩子听辨不同乐器的声音特点,运用已有的经验让小朋友进行乐器的匹配,并学会看指挥、看图谱来演奏。孩子都能很快的,意见很统一的完成这一环节的目标。最终的演奏效果还是比较理想的'。

  整个活动,给我最大的感受就是:我们在组织音乐活动,有时并不要搞得很花哨,而是重在培养幼儿对音乐的感受和体验的能力。当然我组织的这次活动肯定也存在一些不足,怎样让孩子在轻松愉快的氛围中,更快地融入体验音乐的情趣,了解和熟悉音乐的语言,领会和感悟音乐作品的内容,达到精神愉悦的效果才是我值得深入思考的一个问题!

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