《蜗牛的奖杯》第二课时教案

时间：2022-08-25 09:12:35 教案我要投稿

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《蜗牛的奖杯》第二课时教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的《蜗牛的奖杯》第二课时教案，希望能够帮助到大家。

《蜗牛的奖杯》第二课时教案

　　教学要求：

　　1、指导正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，懂得“满招损，谦受益”的道理。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、出示课题，学生齐读。

　　2、谁来说说“奖”怎么写？

　　3、交流后学生跟着老师书空。

　　二、学习课文

　　学习第一自然段

　　1、出示第一自然段，学生自由朗读。

　　2、指名读

　　3、谁来说说她哪儿读好了？（学生评议）指名读后再评议。（

　　4、指名读后再评议。（指导读好“很久很久”）

　　5、谁来说说什么是“自由地飞翔”？

　　6、蜗牛为什么能自由地飞翔？

　　7、学生齐读。

　　学习第二自然段

　　1、（出示小动物飞行比赛图）看，大森林里多热闹，看到这幅图，你想知道些什么？

　　2、学生带着问题自由读第二自然段。

　　3、指名读，讨论：哪些词可以说明蜗牛能得冠军？

　　相机指导朗读：遥遥领先

　　甩

　　所有

　　（指名读、指名读、齐读）

　　4、齐读第二段。

　　5、如果你是这只获胜的蜗牛，你愿意接受老师的采访吗？

　　模拟采访：今天，你获得冠军后心情怎样？

　　今后，你有什么打算？

　　（学生自由发言）

　　学习第三自然段

　　1、同学们说得好，可是文中的蜗牛可没这么想，你看：（出示）从此，蜗牛得意洋洋。

　　2、指导读好：得意洋洋

　　（指名、齐读）

　　3、出示：它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军，到了晚上，蜗牛就睡在

　　奖杯里，生怕被别人偷了去。

　　1）谁来读读这句话？

　　2）蜗牛为什么成天把奖杯背在身上？

　　3）这真是一只骄傲的蜗牛呀！你觉得该怎样读好这句话？

　　4）指导朗读：读出蜗牛骄傲的语气（学生练习、指名读、评议、指名读、齐读）

　　（出示蜗牛图）你看，蜗牛背着奖杯，还能飞吗？为什么？请你读一读。（指名读第四句）

　　4、师：是呀，这么大，这么重的奖杯，背在身上多累呀！再请位同学读读。

　　（指名读、师生评议、指名读、齐读）

　　5、齐读第三自然段，要求读出蜗牛得意洋洋的样子和背着奖杯很沉重的语气。

　　学习第四自然段

　　1、师生接读第四段。

　　2、男生齐读：沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。

　　3、这时蜗牛的朋友看到它再也不能飞上天了，会对他说什么呢？（指名学生自由交流）

　　4、学生齐读第五自然段。

　　三、深化延伸

　　老师小结：我们小朋友在平时的学习中也会有蜗牛这样的奖杯，当你们得到别人的称赞或你得到了荣誉，你会怎么去做呢？（指名学生自由交流）

　　四、总结课文，齐读课文。

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