孩子与蜗牛优秀教案

时间：2022-08-25 14:22:42 教案我要投稿

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孩子与蜗牛优秀教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的孩子与蜗牛优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

孩子与蜗牛优秀教案

　　教学目标

　　1、知识与技能：掌握词语的读音、词义，熟练掌握“逗、爬”等动词的意思与用法，总结复述全文内容；联系上下文理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思。

　　2、过程与方法：使用联系上下文的方法及借助词典理解词语的意思；采取自读自悟及小组学习、轻松谈话的方式，使学生乐于表达；通过引导学生想象，感受到孩子们故事续编的精彩。

　　3、情感态度与价值观：理解课文的意思，想象课文所描绘的场景，感受作者的想法及其情感表达；懂得珍视想象力的重要。

　　教学重点

　　能够用词语进行简单的造句；让学生从语言文字中能够感受到想象力的美妙和重要。

　　教学准备

　　多媒体课件。

　　教学时间

　　5课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、掌握词语的读音与词义，并用词语造句。

　　蜗牛：软体动物，头部有两对触角，腹面有扁平的脚，壳略作扁圆形、球形或椭圆形，黄褐色，有螺旋纹。吃草木植物的表皮，危害植物。有的地区叫做水牛。

　　趣味：使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特性。

　　费劲儿：费力。

　　针尖儿：针的最锋利的部分。

　　视力：在一定距离内眼睛辨别物体形象的能力。

　　二、词语例释。

　　1、逗：引逗。

　　逗孩子、逗猴子、逗你玩、逗得孩子大笑、逗哭了、引逗

　　例：（1）他放学一回家就逗小弟弟玩。（2）别逗她了，你看她急得都快哭了。

　　2、爬：手脚着地向前移动；抓着东西往上去，攀登。

　　爬在地上、向前爬、爬树、爬树

　　例：（1）他们每个星期天都去爬山。（2）虫子从洞口爬了出来。

　　三、句子学习提示。

　　那一刻我很惭愧自己想象力的缺乏，尽管我经常在课堂上教孩子怎样想象。

　　例：（1）她无微不至地关心着这些孩子，尽管自己也有病。（2）同学们都前去看望生病住院的王老师，尽管医院不让大家进病房。

　　四、话题交际。

　　话题：展开想象的翅膀。说说想象对人类的重要性，如果没有想象，我们的生活会有什么不同？你一定也是个爱想象的孩子，把你想象的内容告诉我们吧。

　　第二课时

　　一、听写词语

　　蜗牛、趣味、视力、费劲、针尖、妙不可言、恰巧、走样、缺乏

　　二、课文学习提示

　　本文中的老师从孩子身上学到了很多东西，体会到孩子们的聪明和才智。请认真阅读课文，看看“我”是怎样从学生身上受到启示的。

　　三、教师范读课文学生注生字的音。

　　四、学生自读课文并分段。

　　五、分段指导学生学习课文。

　　第一段：（1）我根据孩子作文中对蜗牛的描述亲自观察了蜗牛的眼睛。觉得孩子在一些大人不知道的领域里有很真实的发现。

　　第二段：（2—4）一个一年级学生美术课上的一幅画，我与这个学生对话情景。

　　第三段：（5—6）孩子的眼睛在心灵的指引下，使得这个世界妙不可言。

　　六、总结全文主要内容。

　　第三课时

　　一、根据课文内容回答问题

　　（1）四年级的那个女孩是怎样介绍蜗牛眼睛的？

　　（2）“我”是怎样观察蜗牛眼睛的？得出了什么结论？

　　（3）为什么说孩子们的有些发现“不一定有什么意义，但一定是很有趣味的”？

　　（4）一年级的那个小孩画了一幅什么画？

　　（5）“我”对那个小男孩的画是怎样看的？

　　（6）那个小孩为什么要把蜗牛的眼睛画得大大的？

　　（7）“我”为什么很惭愧？

　　二、交际活动。

　　1、小组交流。根据自己的观察和想象，画一幅动物图，并给同学们介绍一下你画的动物。

　　2、展开想象的翅膀，看谁的想象最丰富。

　　（1）看看天上的云，你把它们想象成什么？

　　（2）观看晚上的星星和月亮，你把它们想象成什么？

　　（3）看看大山、草原、河流，展开想象，把它们介绍给同学们。

　　第四课时

　　一、游戏激趣，导入课文。

　　1、同学们，我们先来做个小游戏好吗？（老师画一个圈）

　　有同学可能在纳闷，老师画一个圈干什么呀？这可不是一个普普通通的圈，因为当你为自己插上想像的翅膀时，它会变幻成五花八门神奇有趣的东西。怎么样孩子们，你想像到它是什么了吗？学生发挥自己的想象回答，并给于表扬。

　　2、有人说，想象是一切希望和灵感的源泉。有了丰富的想象力，人就可以插上翅膀自由翱翔。那么今天，我们就来学习一篇文章，看看想象力丰富的孩子会带给我们怎样的惊喜。（板书：11心的翅膀）

　　二、初读课文，整体感知文章。

　　1、学生默读课文。要求：圈画出生字词。

　　2、小组分段读课文。要求：抓紧时间把课文读正确、流利，把容易错的字在纠错本上记下来。

　　3、小组自学。

　　4、出示学生易错的字词，让学生用多种形式反复读。

　　出示易错词：神秘兮兮、哑然失笑、绞尽脑汁、心急如焚、狐狸、蹿下、山崖、尽管、腼腆、计策、拇指、舔湿

　　（1）重点分析这几个生字的写法：策舔

　　（2）对于“心急如焚”在分析字形时可以理解词义。

　　（3）学生可以在本上认真写一写生字。

　　5、概括文章主要内容。

　　三、再读课文，练习复述课文。

　　1、这真是一个有趣的故事，虽然简单，但是给我们很多启示。希望同学们能够再朗读课文，复述这个故事。

　　复述要求：语言简练，抓住重点词句，把内容讲完整。

　　2、现在小组中复述，然后推选同学代表复述课文。教师适时表扬激励，根据实际情况帮助学生完成复述任务，同时要求其他学生认真倾听，及时修正。

　　四、作业。

　　1、回家把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听，请他们发表意见并记录下来。

　　2、把本课生字组词写两遍，课后的词语积累到小本本上。

　　第五课时

　　一、谈话，导入新课。上节课我们初读了课文，了解了文章大意，让大家把故事讲给父母听，现在把你们收集到了意见读给大家听一听。这节课，让我们再次走进课文，深入讨论（出示中心话题）

　　二、品词悟句，学习文章重点段落。

　　1、出示中心话题：面对同一个故事的开头，成人和孩子续编的故事之间存在着怎样的差别？为什会如此，你从中悟出了什么？是从哪些词句感悟到的？画一画，写一写。

　　2、学生自学，小组讨论。

　　3、回顾全文。提问：“心的翅膀”指的是什么？

　　三、拓展。

　　1、列举想象力给人类带来巨大进步的例子。如《科学幻想之父》《儿童与发明》

　　2、设想如果人类没有想象力，世界将会是怎样的？

　　四、作业。

　　张开心的翅膀，你一定也能用这个故事的开头编出一个精彩的故事，请你把续编的故事写到小本本上，并讲给你的朋友听。

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