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《有趣的磁铁》教案

时间:2022-08-18 08:17:54 教案 我要投稿

《有趣的磁铁》教案

  作为一位优秀的人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的《有趣的磁铁》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《有趣的磁铁》教案

《有趣的磁铁》教案1

  活动目标:

  在各种各样的游戏活动和感知活动中,巩固幼儿对磁铁特性的了解,进一步感知磁铁能吸铁。在操作活动中,培养幼儿观察及解决问题的能力,体验成功的快乐。以亲子游戏为载体,促进家园良好教育活动的形成,增进亲情感。

  活动准备:

  已有知识的准备。

  物质准备:

  磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、小鱼、小鸡、金鱼竿、沙盘、玻璃杯、记录纸。

  情景准备:

  小鸡吃面包的场景、钓鱼的场景。

  活动过程:

  1、游戏引入

  教师出示各式各样的磁铁。

  师:今天老师带来了好多好多的磁铁,小朋友们看一看,你们喜欢吗?在每一组里,老师也为小朋友准备了好多好多的磁铁,下面请小朋友当当黑猫警长,自己看一看,在你们的桌子上面有哪些种类的'磁铁,请你们告诉自己的爸爸或妈妈,你看到的磁铁是什么样子的,然后自己把它记录在老师发给你们的记录纸上。

  2、教师指导。

  教师评价:小朋友们真能干,记录得好好哟,不仅画得好,还画得多,真能干!现在有这么多的磁铁,我们就来玩一玩磁铁游戏好不好?

  生:

  游戏:玩小鱼

  师:小朋友注意看一看,在你们桌上面的水杯中有好多好多的小鱼,但它们现在都到水底里去了,小朋友们,你们用什么方法让它从水底升到水面上来呀?现在请小朋友自己试试,家长可不许帮助小朋友哟,试试没成功也没关系的。

  生:游戏开始师:有小朋友成功了,现在请成功的小朋友告诉小伙伴们,你是用什么方法让小鱼儿升到水面上来的,让爸爸、妈妈给你记录下来。(如果有幼儿没有成功,教师及时请成功的幼儿演示,加以鼓励。)师:小朋友们真能干,让小鱼在水中跑来跑去的,真聪明。老师好羡慕你们哟。你们比奥特曼还有本事。

  3、磁铁的特性

  师:小朋友,你们比奥特曼还聪明,那肯定知道磁铁有些什么本事呢?下面请小朋友来做个实验,你们就确定磁铁有什么本事了。然后告诉你们自己的家长,行吗?

  师:请小朋友把纸盒里的东西全部倒在盘子里,每个小朋友认一认,是些什么东西。然后每个小朋友都拿上一块磁铁,去接触盘子里的那些东西,看一看,会出现什么情况。开始!

  生:做实验师:小朋友,做好了没有?你们发现了什么?生:做好了。磁铁上粘了回形针、铁钉,好多东西哟。

  师:有没有小朋友磁铁上什么都没有粘到的,请举手。生:我没有师:没关系,把你的磁铁放在这上面,有了没有?

  生:有了。师:你们磁铁上粘的都是什么材料做成的?生:都是铁。师:对,都是铁,这说明磁铁有什么本事?

  生:能吸铁。师:好,小朋友们真聪明,实验出了磁铁能吸铁的本领,还告诉了自己的爸爸妈妈,让他们给你们记录了下来,好能干!!!请小朋友把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。

  玩乐活动:钓鱼、鸡吃面包师:下面再玩钓鱼、鸡吃面包的游戏,同样是利用刚才学的磁铁的本事来玩,这两个游戏可以选择一个玩乐。看看哪个小朋友最聪明。

  生:钓鱼和玩鸡吃面包的游戏

  师:奖励玩的好的小朋友。

  延伸活动:

  师:请小朋友回家以后,观察我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。把它记录下来带到幼儿园。

《有趣的磁铁》教案2

  一、活动目标:

  (一)通过对磁铁的探索初步认识,发现磁铁能吸住铁的东西。

  (二)通过对磁铁的实验操作,引起主动探索的兴趣,培养幼儿对磁铁的探索兴趣。

  (三)通过对实验的操作记录,学习实验记录的方法。

  (四)充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  (五)能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的`探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  二、活动重难点:

  (一)活动重点:通过对磁铁的初步认识,发现磁铁能吸住铁的东西。

  (二)活动难点:通过对实验的操作记录,学习实验记录的方法。

  三、活动准备:

  物质准备:

  1、每组一筐操作材料:内有(磁铁、回形针、螺丝钉、硬币)、(纸张、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。

  2、迷宫及附有磁铁的小动物3、每人一张记录表。

  四、活动过程:

  (一)、教师通过魔术表演导入,激发幼儿好奇心探索兴趣。

  教师:今天,老师给小朋友们变个魔术。(事先准备一个磁铁小人,操控磁铁使小人翻滚跳跃)。

  讨论:小人为什么能跳舞?引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片,随着塑料板下面的磁铁移动而移动。小人就能跳舞了。

  幼儿在教师的引导下积极思考与讨论

  (二)、教师引导幼儿尝试操作,使幼儿发现并提出问题

  1、教师介绍材料,引导幼儿初步探索磁铁的特性。

  教师:小人会跳舞,有趣吗?(有趣)。老师给小朋友准备许多东西。(介绍铁制品和非铁制品)。请你拿着磁铁去吸一吸筐里的东西,看看他们有什么不同。

  幼儿在教师的引导下积极探索,努力发现问题。

  2、幼儿自由操作探索。

  3、教师引导幼儿交流、分享发现教师:说说你发现了什么?

  幼儿在教师的引导下努力思考,积极回答问题。

  (三)、教师引导幼儿再次操作,尝试记录

  1、教师出示记录表,先示范记录,再指导幼儿记录。

  教师:看看老师是怎么记录的。等会老师请小朋友们来记录。磁铁能吸住哪些东西?不能吸住哪些东西?并把探索结果记录在记录表上。

  幼儿在教师的示范中懂得记录方法

  2、幼儿再次操作并尝试记录。

  3、教师引导幼儿进行交流教师:被吸住的东西是哪些?是什么做的?没被吸住的又是什么做的?

  幼儿在教师引导下思考,积极回答问题。

  4、教师小结:铁制品能被磁铁吸住。

  (四)、磁铁游戏

  1、教师以玩魔术的口吻引起幼儿兴趣.

  教师:"磁铁真有趣,它不但会变魔术还会跟我们玩游戏呢。今天就让它带着小朋友们玩好吗?"

  2、教师介绍游戏材料及规则。

  游戏规则:用磁铁在迷宫背面把小动物救出迷宫,中途不能用手碰动物。

  游戏要求:在带蜜蜂等动物走迷宫时,把动物放送到迷宫的入口就不能用手碰到这些动物,只能用磁铁在迷宫下面移动带着动物选择正确的路线走出迷宫。

  3、小朋友自由探索玩耍。

  4、小朋友们进行逃生比赛教师:现在请两位小朋友们来比赛,看谁能在不影响游戏规则的同时最快逃出来。

  五、活动延伸

  教师:磁铁真好玩,因为它会吸铁,小朋友回家后也可以用磁铁碰碰家里的东西,找找还有哪些东西能让磁铁吸起来?磁铁还有什么秘密?

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

《有趣的磁铁》教案3

  活动目标:

  1、激发幼儿探索兴趣和求知欲望。

  2、探索磁铁的特性.

  活动准备:

  1、大小不同的磁铁若干。

  2、铁钉、回形针、杯子、积木、钥匙、布、记录表记号笔,纸片等。

  活动过程:

  一、魔术导入。

  1、变魔术:教师用白纸让回形针站起来。

  2、为什么老师能让回形针听话乖乖站起来?

  3、出示磁铁。

  二、第一次尝试。

  出示材料(米中放一些铁钉、回形针、螺丝帽、铃铛等)。米中藏着很多磁铁的朋友,请你们帮磁铁把米中的朋友找出来。

  1、幼儿操作。

  2、教师小结:是啊!能被磁铁吸住的物品是铁制品。像回形针、螺丝帽、铃铛等。篮子吸不住,因为它不是铁做的`,我们叫它非铁制品。

  三、第二次尝试。

  磁铁找到了很多吸的住的朋友,老师还为大家准备了许多的东西,你来猜一猜,试一试。

  1、介绍记录表的用法。

  2、请一位小朋友选一件物品猜一猜,试一试。师生共同完成实验。

  3、出示记录表,记录幼儿猜测结果和试验结果。

  4、幼儿集体操作,并作简单的记录。

  5、反馈记录表。

  四、延伸活动。

  游戏:小鱼游来了。找出磁铁的朋友。区别铁制品和非铁制品。

《有趣的磁铁》教案4

  活动目标:

  1、在初步感知磁铁的基本性质的基础上,通过幼儿自主、合作探究,感受、体验、领悟磁铁的穿透力,激发幼儿对科学活动的兴趣;

  2、激励幼儿大胆地尝试用自己的方法记录、表达、交流自己操作活动的过程和结果;

  3、在与同伴的活动中,培养幼儿的合作意识和能力。

  活动准备:

  1、分组活动

  2、每人一份操作材料:磁铁、铁制品、大量非铁制品,一份记录卡放在桌上。

  3、每组一份更丰富的非铁制品材料,包括一些瓶子,盒子等立体材料。

  活动过程:

  (一)开始部分

  师带幼儿参观活动室,启发幼儿思考,今天上课的地方跟平时有什么不一样,看谁有新发现(幼儿观察后讲述,师及时肯定幼儿的发现,活跃活动气氛并激发幼儿观察探究的积极性)。

  (二)基本部分

  1、启发谈话,导入活动

  小朋友前几天玩了磁铁,你们是不是也有什么新发现,磁铁有什么本领?(启发幼儿回忆平时生活经验,讲述磁铁基本性质)。

  2、鼓励幼儿独立探究

  ①师:今天教师带来了许多不是铁的东西,你们能不能想办法用磁铁把它们也吸起来呢?请你们试试看谁吸的多,把它们用自己的方法记录到记录卡上。

  ②请幼儿独立操作,师巡视,启发幼儿将纸片、纸板、木板、塑料泡沫等不同质地,不同厚薄,不同形状的东西用磁铁吸起来,并指导幼儿记录。

  3、共同交流,探究成果

  ①请幼儿将记录卡贴到黑板上。

  ②请幼儿分别介绍自己记录的内容,并讲述使用的方法,看有没有幼儿使用相同方法,让每个人都感受到成功的快乐。

  4、相互合作,游戏竞赛

  师:小朋友都成功了,用磁铁把许多不是铁的东西都吸起来了,现在我们来比赛看哪组小朋友吸的东西多。

  (1)师交代游戏规则,启发幼儿相互合作、探究,用磁铁想办法吸更多的'不是铁的东西。

  (2)师带幼儿分别数出每组吸起来的东西的数目,评价幼儿操作情况。

  5、小结讨论活动主题

  师:刚才小朋友想办法用磁铁吸起来许多不是铁的东西,那么磁铁是不是真的能吸引纸、塑料、玻璃呢?(启发幼儿讨论让幼儿自己发现磁铁在吸引铁的时候,力量会透过纸、塑料等不是铁的东西,即磁铁具有穿透性)。

《有趣的磁铁》教案5

  活动目标

  1.感知探究磁铁吸铁的现象,对探索磁铁活动感兴趣。

  2.能自主探究磁铁特性,提高探索能力和思维能力。

  3.尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题。

  活动准备

  人手一块磁铁,每人一份操作材料(内有木片、塑料管玩具、回形针、硬币、铁质瓶盖、布片、纸片、小铁夹、螺丝钉等。)

  活动重点

  了解磁铁吸铁的特性。

  活动难点

  运用磁铁的特性解决生活和游戏中出现的问题。

  活动过程

  一、出示磁铁,引出课题

  老师:今天,老师给大家带来了一位新朋友(出示磁铁),你们认识吗?(认识,吸铁石。)孩子们,真聪明,吸铁石还有一个好听的名字叫磁铁,那孩子们记住它的名字了吗?它的名字叫什么?(磁铁,幼儿重复一遍)

  小结:磁铁的'形状有很多种:有长方形、马蹄形、椭圆形、圆形,等等。)还有一些装饰好了,外观特别好看的磁铁。

  二、鼓励幼儿探索活动,实验并记录

  老师:磁铁特别好玩,你会发现它有许多的秘密,今天老师为小朋友准备了好多东西,请大家试一试。

  1.介绍实验材料和记录表,提出要求。

  师:孩子们,用你们手中的磁铁吸你桌子上小筐子里的物品,

  看看什么能吸起来,你在记录表上画一个“对号”,看看什么不能吸起来,你在记录表上画一个“错号”,把结果都记录好。还有把能吸起来的物品放在一起,把吸不起来的物品放在一起,听明白了吗?(听明白了)好下面,先把你们的小板凳轻轻的面向小桌子,我们开始发材料。把记录表和彩笔在盘子里拿出来,开始操作和记录吧。

  2.幼儿动手操作并做记录,老师巡回指导。

  老师:刚才,小朋友玩得很开心,你们发现了什么?磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西,举手说一说?(请2-3个小朋友回答)

  3.根据实际情况进行总结,再次实验分享结果。

  我们根据记录的答案再来进行一次实验,看我们验证的对吗?一起再来实验一次。

  小结:磁铁会吸铁制品,平时我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西,吸不起来的就不是铁做的。

  三、解决问题,动脑筋、想办法

  1.创设环境,鼓励幼儿解决问题。

  老师:好,孩子们,现在把你们的记录表都放在盘子的底下,把小板凳轻轻的面向老师,老师这里出现了很多问题,需要你们动脑筋帮老师想办法解决,我想先请一名坐的即快又端正的小朋友,上来帮我解决第一个问题。

  (1)一名粗心的工人把他的铁钉掉到金鱼缸里去了,现在请小朋友想办法把它打捞上来。(不能直接用手)

  (2)老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看,可它老丢下来,怎么办呢?

  (3)老师不小心把许多回形针掉在了沙子里,你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊?(用手太麻烦了,还有什么更好的办法吗?)

  2.引导幼儿动手操作,发现磁铁隔物吸铁的特性。

  师:刚才那几位小朋友非常棒,帮助老师想了很多解决问题的好办法。现在老师再请你们来玩一个游戏,现在每个小朋友一个人拿一个纸板,把回形针放在纸板上面,把磁铁放在纸板的下面,你们再玩玩看会发生什么事?

  师:孩子们,你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?(因为纸板下面有磁铁)

  小结:孩子们真聪明!老师告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁,但是这些物体不能太厚。

  四、老师自制磁铁玩具--跳舞的小鱼,让幼儿更深的体验磁铁的本领

  1.范例,教师演示跳舞的鱼。

  2.引导幼儿探索:怎样使小鱼动起来?

  总结:用两个回形针粘贴在小鱼的底部,然后用磁铁隔着纸板去吸小鱼,此时小鱼会按磁铁移动的方向动起来,就好象小鱼在跳舞。

  五、磁铁在生活中给我们带来的方便

  出示图片PPT,了解磁铁的其他用途,幻灯片内容包括门吸、磁力火车、磁力画写板、文具盒、磁力起重机等。

  延伸活动

  将材料投放到探索区,鼓励幼儿在区域里继续探索磁铁的秘密。

《有趣的磁铁》教案6

  活动目标:

  1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性。

  2、了解磁铁在生活中的用途。

  3、培养幼儿的探索兴趣。

  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  活动准备:

  木块、塑料玩具、钉子、夹子、瓶盖、曲别针、磁铁、纸板、沙子

  活动过程:

  1、引题(情境导入)

  师:小朋友,今天老师要带你们去一个很好玩的地方,但是去那个地方玩我们小朋友都要带上一样东西才能进去,我们看看我们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)

  幼:磁铁

  师:现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事?

  幼:好

  师:小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?

  幼:因为它是木头的

  师:小朋友们真聪明,那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?

  幼:因为它是塑料的

  师:小朋友,你们玩好了吗?现在时间到了,你们去找个位子坐下来,老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊?

  幼:有钉子,有夹子,有瓶盖,有曲别针

  师:哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?

  幼:他们都是铁做的.

  教师小结:原来磁铁可以吸住铁的东西做它的朋友

  2、幼儿动手操作,发现磁铁隔物吸铁的特性

  师:现在老师再请你们来玩一个游戏,现在每个小朋友一个人拿一个纸板,把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里,你们再玩玩看会发生什么事?

  幼:好

  师:小朋友,你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?

  幼:因为纸板下面有磁铁

  师:真聪明!老师告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁,但是这些物体不能太厚(教师可拿一本厚书操作一下)

  3、创设情境,让幼儿了解磁铁在生活中用途

  师:刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里,你们能不能帮助老师想想怎么能让它们出来呢!

  幼:把他们捡起来

  师:但是这样太麻烦了,你们有没有更好地办法啊?

  师:刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点,磁铁可以吸住铁的东西,别针也是用铁做的,那我们来试试看能不能用磁铁把别针吸出来!

  幼:可以

  师:啊!原来真的可以啊!

  师:小朋友,原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!

  活动结束

  师:刚才我们知道了磁铁有这么多的本领,现在小朋友和老师一起去教室找一找磁铁还能吸住哪些东西好不好?

  幼:好

《有趣的磁铁》教案7

  活动目标:

  1、启发引导幼儿在闯关游戏中进一步感知磁铁能吸磁铁和铁制品,磁性具有穿透性等特征,探索和发现磁铁的作用,并运用磁铁的特征解决简单的问题。

  2、激发幼儿的探索欲望和对科学活动的兴趣。

  3、幼儿能表达交流探索的过程和收获,感受成功的乐趣和助人的快乐。

  活动准备:

  1、红蓝条形磁铁人手一个,小铃铛、细小磁铁若干,回形针等各种铁质小物品若干;非铁质物品若干,放在分类盒里;芭比娃娃图片若干(背面贴有小磁铁);各种材质的盒子、袋子、杯子等物品。

  2、闯关图一张;幼儿记录板人手一份,记录笔等。

  3、废旧条幅一条,木质小彩鱼、回形针、小铁夹、小磁片、扭扭棒等若干。

  4、音乐和播放器。

  活动过程:

  一、导入活动 。

  1、谈话引导幼儿进入情境。

  有一群非常美丽、善良的芭比娃娃,被巫婆施了魔法关起来了,要想救出她,必须闯过4关才行,小朋友愿意去营救她吗?(老师相信你们都是勇敢善良的好孩子)

  2、出示闯关图,交代闯关规则。

  3、给每人一个营救芭比的`武器——条形磁铁,准备行动。(磁铁怎么能救芭比呢?)

  二、闯关活动。

  出示闯关图,交代闯关游戏规则。今天的营救工作很紧张,大家一定要集中注意力,动作要快,而且时刻保持安静,万一暴露了,就不能顺利救出芭比。

  第一关:完成门票。

  1、师发给幼儿人手一张记录板(上面有门票):“但是你们必须要完成门票上的记录才能生效。”

  看哪些能吸,哪些不能吸。并将探索结果填在记录表里。

  门 票

  将探索结果在空格里打上“√ ”或“ × ”。

  2、幼儿操作完成门票。(幼儿依次探索盒子里的物品并及时做好记录)

  3、幼儿表达记录表结果并共同验证,师进行小结提升。

  第二关:扫雷行动。

  1、巫婆在前方草地上埋了许多地雷,这些地雷都是用铁质的材料做成的,我们用手中的扫雷工具——磁棒,看能不能将地雷扫除掉。记住:千万不能踩到地雷,也不能用手摸,否则地雷就会爆炸,还有不要发出声音,当心巫婆发现我们。

  2、幼儿用手中的条形磁铁把地上的地雷(各种造型的铁质小铃铛)吸上来。让幼儿再次感受磁铁吸铁的特点。

  3、小结。

  第三关:钓吃人鱼。

  1、教师:前方有一条河,河里有许多吃人鱼,我们必须用我们的磁棒将鱼吸上来,才能顺利通过小河。

  2、提供了许多木质小彩鱼,幼儿尝试用磁棒吸,不成功的情况下提供给小铁夹子、回形针、扭扭棒,提示可以借助这些铁质的物品将小鱼吸上来。

  3、幼儿必须用手中的磁铁将小鱼吸上来,放到老师的大盒子里。

  4、小结:幼儿个别展示自己的操作方法。知道有些东西虽然不能被磁铁吸住,但是可以借助一些铁质材料同样也会被磁铁吸住。

  第四关:营救芭比。

  1、师:马上就要看到芭比了,可是巫婆施了魔法,让她们每人身上都背了一个小磁铁,并且把她们藏在了小瓶子里、盒子里,还有袋子里。小磁铁门,你们千万要记住两点才能救出芭比:(1)、不可以直接用手去拿芭比;(2)、必须用你们手中的武器,在盒子、瓶子、袋子的外面救出芭比。听明白了吗?

  2、幼儿分头行动,分别在玻璃瓶里、纸盒里、塑料袋里、以及布包里用磁铁救出芭比。(通过操作感受磁性的穿透性)

  3、比比谁救的芭比多,并把她们吸在磁棒的另一头,小结营救芭比的过程,进一步提升对磁铁的穿透性特征的认识。

  三、分享与交流

  让芭比躺在小床上(记录板)复活。请小勇士们告诉芭比,我们营救她们闯过哪几关?用了什么办法?(帮助幼儿提升对磁铁的特点和作用的认识)

  四、延伸活动

  1、欢度胜利,在操作板上做使芭比随音乐跳舞的游戏。

  2、师当磁铁、幼儿当芭比或者幼儿两两组合,做“磁铁和芭比”的游戏。

《有趣的磁铁》教案8

  活动目标:

  1.在认识磁铁的基础上,通过操作活动主动探究磁铁的穿透性,帮幼儿形成主动探究的意识。

  2.让幼儿在实际的主动操作中感受探究的快乐,在评价中体现成功的愉快。

  3.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  4.培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  幼儿人手一块磁铁,各种物体(小磁铁、铁钉、扣子、塑料袋、纸片、布片、纸杯、泡沫等),操作纸(记录纸)人手一份。

  活动过程:

  一、幼儿了解“发现”

  1、 提问:幼儿上课的环境有什么不一样?

  不断的说出“发现”这个词,让幼儿对“发现”有初步的了解;并通过发现环境的不同,仔细观察周围的环境缓解幼儿紧张的情绪,以便导入课题。

  2、 提问幼儿前段时间玩磁铁的发现? 请幼儿依次发言,老师作小结:

  ① 磁铁能吸铁的东西

  ② 磁铁能和磁铁吸起来

  3、 老师:老师带来了不是铁的东西,问幼儿能不能被吸起来(请幼儿依次回答)。

  4、 老师:看看能不能想办法将它们吸起来。

  揭开每组桌上用来遮盖的布,每组的幼儿分别从篮子里拿出各种物体试验看能不能被磁铁吸起来。

  5、在记录纸上画下来,先画磁铁,再把自己吸住的东西画在磁铁上

  6、将幼儿的记录纸收上来贴在黑板上,配班老师将每人小盆里的东西倒入大盆子中

  7、请幼儿导黑板前来,分别讲述自己将什么东西吸起来了。幼儿说出自己吸到什么东西后,老师再问其它幼儿有没有跟他一样的。

  8、老师:我们来比一比看哪一组小朋友吸的东西多,幼儿开始比赛。

  9、老师分别到每组前讲述比赛结果,分组数,并在黑板上记下每组的数量

  10、老师:我们再进行一轮比赛好吗?

  11、老师分组讲述比赛结果,分组数,将重复的东西剔下,并将结果记录下来 。

  12、幼儿帮老师收拾操作材料

  13、老师:磁铁真的把不是铁的东西吸起来了吗? 幼儿分别回答,并根据幼儿的讲述做实验,实验成功后,老师问:磁铁到底在吸什么?

  小结:磁铁还是在吸铁,只不过透过纸、布片把铁吸起来了。

  老师:磁铁还能透过哪些东西把铁吸起来呢?我们去找一找吧!

  活动反思:

  本次活动自始自终都围绕着老师创设的环境进行,刚开始老师让幼儿了解“发现”一词,循序渐进,让幼儿有一个过渡的过程,这个活动基于幼儿在以往的活动中已有发现磁铁的经验,启发幼儿回忆有何发现。在幼儿操作后,在记录纸上画下自己用磁铁吸住的东西,记录纸下方注有“姓名”一栏,但没有一个小朋友将自己的名子填上,没有起到作用。

  在幼儿分别讲述自己用磁铁将什么东西吸起来的.时候,老师应引导幼儿是怎样把不是磁铁的东西吸起来的,在比赛前,老师没有交待幼儿一定要吸不是铁的东西。

  在小组活动时,老师应引导幼儿合作探究,在数数量时应让幼儿自己数自己组的数量,再报出来,或者为了更好培养幼儿的合作意识,可在比赛时引导幼儿进行分工,几个人拿东西吸,一个人专门记录吸到的东西,并数数。

  本次活动有静有动,有可操作性的由西,整个活动安排的比较轻松。

  本次活动中,每个幼儿都把自己当作一个主体,其它幼儿无法参与进来,幼儿无法实现相互交流,无法实现互动,这个环节值得老师思考。

  “让幼儿与环境对话”表达了环境创设的一种新取向,实现了环境创设的一种质的转变:变静态环境为流动环境,变单一环境为整合环境、变局部环境为宏观环境,变物质环境为心理环境,同时促进了幼儿、教师、家长的共同成长,发挥了环境作为教育资源的最大利用价值,真正实现了环境与幼儿的“对话”。

  小百科:如果将地球想像成一块大磁铁,则地球的地磁北极是指南极,地磁南极则是指北极。磁铁与磁铁之间,同名磁极相排斥、异名磁极相吸引。所以,指南针与南极相排斥,指北针与北极相排斥,而指南针与指北针则相吸引。

《有趣的磁铁》教案9

  活动目标:

  1、感知磁铁间存在相吸、相斥的有趣现象。

  2、对磁铁的特性产生进一步探索的兴趣。

  活动准备:

  自制环形磁铁玩具人手一套,PPT课件,红、蓝两色自粘纸

  活动过程:

  一、观察讨论,发现磁铁的外部特征

  1、磁铁你们认识吗?你见过的磁铁是什么样子的?你知道磁铁有什么本领吗?

  2、老师也带来了磁铁,看看这个磁铁长什么样?

  小结:这个磁铁宝宝是圆形的',里面有洞洞,一面红色,一面蓝色

  二、实践操作,感知磁铁相吸相斥的特性

  第一次操作:发现磁铁会相吸或相斥

  1、师:瞧,又有一块磁铁来了,把这两块磁铁慢慢靠近,猜猜会发生什么事情?

  2、操作

  3、分享交流:磁铁会吸住、磁铁会分开。

  4、出示记录图

  磁铁上红色和蓝色面对面就会吸起来。

  磁铁的红色/蓝色和红色/蓝色面对面就会分开来。

  第二次操作:总结磁铁异性相吸同性相斥的特性

  1、师:想不想再试一试?等会儿你还可以在试的过程中看看有没有什么新发现。

  2、操作

  3、分享交流。

  师:你们都试过了吗?你用的什么方法?有没有新发现?

  噢,蓝色/红色和蓝色/红色面对面也会跳舞呀。

  小结:原来这两块磁铁,相同颜色面慢慢靠近会分开来,不同颜色面会抱在一起。

  三、层层递进,提升对感知磁铁特性的经验

  1、师:你们都很厉害,发现了磁铁的这么多秘密。现在多一块磁铁,三块磁铁让他们跳起舞来,可以怎么玩呢?

  2、操作

  3、分享交流

  师:你是怎么让三块磁铁宝宝跳起舞来的?你用的什么方法?

  小结:你们真厉害,用了这么多方法让磁铁宝宝跳舞,下次我们还能试试用更多的磁铁宝宝让他们跳舞好吗?

  四、模仿磁铁,体验磁铁的乐趣。

  师:你们想不想做回磁铁呢?小磁铁们聚会啦,让我们跟着音乐一起玩游戏吧。

《有趣的磁铁》教案10

  活动目标:

  1、在闯关游戏中感知磁铁具有磁性、有磁极、磁性具有穿透性等特征,并运用磁铁的特征解决简单的问题。

  2、能通过比较、分析等科学的探究方法解决问题,并进行记录。

  3、有好奇心和探究热情,在活动过程中乐于合作、分享与交流。

  活动准备:

  1、红蓝条形磁铁人手一个,铁钉、曲别针、木棒、纸、布、塑料,等各种小物品若干;铝、铜制品若干;芭比娃娃图片若干(背面贴有小磁铁);各种材质的盒子、袋子、杯子等物品。

  2、闯关图一张;幼儿记录表

  人手一份,记录笔等。

  3、硬纸板若干。

  活动过程:

  一、导入活动。

  1、谈话引导幼儿进入情境。有一群非常美丽、善良的芭比娃娃,被巫婆施了魔法关起来了,要想救出她,必须闯过4关才行,小朋友愿意去营救她吗?(老师相信你们都是勇敢善良的好孩子)

  2、出示闯关图,交代闯关规则。

  3、给每人一个营救芭比的武器——条形磁铁,准备行动。(磁铁怎么能救芭比呢?)

  二、闯关活动。

  出示闯关图,交代闯关游戏规则。今天的营救工作很紧张,大家一定要集中注意力,动作要快,而且时刻保持安静,万一暴露了,就不能顺利救出芭比。

  第一关:完成门票。

  师:发给幼儿人手一张记录板(上面有门票):“但是你们必须要完成门票上的记录才能开启营救芭比的魔法之路。”

  1、请幼儿猜想看哪些能吸,哪些不能吸,并将结果填在记录表里。

  2、实验验证,得出结论,进一步完善门票。

  3、表达交流。

  第二关:扫雷行动。

  1、雷找出来,否则一不小心踩到就会爆炸。

  请大家先来猜一猜哪些是地雷,哪些不是?为什么?

  我们有什么好办法迅速找到铁制品?

  (幼儿发言)并将你的猜想记录下来。

  2、动手操作,记录结果。

  幼儿用手中的条形磁铁一一进行实验,区分铁制品和其他金属,学会根据磁铁的磁性鉴别和判断铁制品与废铁制品。并进行记录。

  3、表达交流。

  请个别幼儿分享自己实验的结果。

  第三关:真假武器。

  1、教师:打败巫婆至关重要的一点就是制成威力无比的`武器,但是现在有两张武器的示意图,其中只有一个武器是真正能制成并打败巫婆的。请大家跟你们组的小朋友一起动手试一试,看看到底哪个是真正的武器。

  2、幼儿动手操作,发现图一不能完成。请幼儿大胆发言,猜想原因。

  3、教师小结:磁铁有两极,同极相斥,异极相吸。

  第四关:营救芭比。

  1、师:马上就要看到芭比了,可是巫婆施了魔法,让她们每人身上都背了一个小磁铁,并且把她们藏在了小瓶子里、盒子里,还有袋子里。小磁铁门,你们千万要记住两点才能救出芭比:(1)、不可以直接用手去拿芭比;(2)、必须用你们手中的武器,在盒子、瓶子、袋子的外面救出芭比。听明白了吗?

  2、幼儿分头行动,分别在玻璃瓶里、纸盒里、塑料袋里、以及布包里用磁铁救出芭比。(通过操作感受磁性的穿透性)

  3、比比谁救的芭比多,并把她们吸在磁棒的另一头,小结营救芭比的过程,进一步提升对磁铁的穿透性特征的认识。

  三、分享与交流

  让芭比躺在小床上(记录板)复活。请小勇士们告诉芭比,我们营救她们闯过哪几关?用了什么办法?(帮助幼儿提升对磁铁的特点和作用的认识)

  四、延伸活动

  1、欢度胜利,在操作板上做使芭比随音乐跳舞的游戏。

  2、师当磁铁、幼儿当芭比或者幼儿两两组合,做“磁铁和芭比”的游戏。

《有趣的磁铁》教案11

  教学目标:

  1、通过操作活动,发现磁铁能吸铁的特性。

  2、培养对磁铁探索兴趣,发展观察力和语言表达能力。

  教学准备:

  1、每人一个小盘;纽扣、积木、塑料玩具、铁钉、铁夹、回形针等物品。

  2、磁铁每人一块;大磁铁一块。

  3、记录卡、蜡笔,每人一份。小猫图片、卡纸一张。

  教学重点:

  通过操作活动,发现磁铁能吸铁的特性。

  教学难点:

  能独立进行操作后并记录。

  教学过程:

  一、导入活动。

  教师出示小猫(演示cat跳舞,让幼儿观看,“为什么cat会跳舞);教师再出示磁铁,引起幼儿的兴趣。“今天,老师给小朋友带来了一样好玩的东西,它的本领可大了,你们想知道吗?”(想)

  二、教师用磁铁示范吸物品。

  教师:“现在这里有一些物品,老师用磁铁靠近它们,你们看会有什么发现?”(磁铁能吸住铁钉、回形针、铁夹等)“为什么呢?”(因为这些东西都是铁做的'。)“有哪些东西是磁铁不能吸住的?(纸、木头、胶罐等)”“为什么?”(因为这些东西没有铁)请个别幼儿回答。

  小结:原来磁铁能吸起铁做的东西,而不能吸起没有铁做的东西,小朋友记住了吗?

  三、幼儿进行操作实验。(与家长共同探讨)

  师:“现在,老师为小朋友准备了一些东西,你们也用磁铁玩一玩,看看会有什么发现。并把它记录下来,好吗?记录卡上有回形针、积木、玩具、铁钉、铁夹,把能吸起的东西打“√”,知道吗?”

  1、教师引导幼儿把磁铁吸出来的东西记录在卡上。

  2、小结:你们刚才发现了什么?请把记录卡的内容告诉大家。请个别幼儿回答。

  师:“原来磁铁能吸起铁夹、铁钉、回形针等,因为这些东西都是铁做的,但磁铁不能吸起胶玩具、积木、纽扣,因为这些东西没有铁。”

  四、总结:

  请幼儿回家或在课室里有哪些东西能被磁铁吸住呢?以后告诉大家,好吗?

《有趣的磁铁》教案12

  一、教学内容

  有趣的磁铁

  二、教材分析

  磁铁在我们生活中应用比较广泛,学生对磁铁有一定了解和认识,但对磁铁的一些性质的认识还比较模糊。本课是在学生日常生活中对磁铁感受体验的基础上,进一步认识、探究磁铁的磁性、磁力大小、磁性等性质,以及磁铁在生活中的应用等内容,培养学生主动参与科学探究的兴趣。

  三、学情分析

  在平时的生活中,学生可能接触过磁铁,可能也对于磁铁能够吸引磁铁有一定的了解,但是学生对于磁铁的性质的认定还是没有一个系统的认识。而且学生在生活中非常喜欢游戏,本节课就是利用学生探究天性去探究磁铁的性质,了解磁铁的性质。

  四、教学目标

  1.知识与技能:知道磁铁的`性质及磁铁在生活中的应用。

  2.过程与方法::能够通过游戏认识磁铁的磁性;发现生活中磁铁的应用;设计、制作磁铁玩具。

  3.情感态度与价值观:意识到科学、技术和社会是有机的结合,增强把学到的知识应用于生活的意识。

  五、重点难点

  探究磁铁性质。

  磁铁的性质

  六、学法

  游戏探究

  七、教学准备

  各种磁铁、大头针、曲别针、水槽等;收集、整理与磁铁有关的文字、图片资料和磁铁在生活应用的录像资料

  八、教学过程

  主体完善

  一)谈话导入:

  大家看,我手中拿的是什么?(磁铁),那么它是什么形状的呢?(条形)那你们手中的磁铁都有什么形状呢?

  各组展示、交流各种形状的磁铁。

  你观察磁铁还有什么发现呢?

  学生回答:有两种颜色,分别标有NS.

  教师适时补充相关资料和实物。

  (通过这个活动,学生知道常见的磁铁有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、方形磁铁等。)

  二)探究活动

  活动一:玩磁铁游戏,感知磁铁的性质。

  1.学生交流玩磁铁的方法。

  (1)谈话:同学们带来了各种各样的磁铁,那你们想怎样玩磁铁呢?

  (2)学生交流。

  (3)师生小结:同学们想到的玩法可真多!不过,在玩磁铁的时候要多观察,看有哪些新发现,把你们的发现记录下来。

  2.开展“磁铁游戏”活动

  组织学生玩磁铁,教师全程参与指导。并且指导学生进行相应的记录。

  (1)启发、指导各组同学开展以下的磁铁游戏;“给磁铁找朋友”游戏,观察磁铁不能吸那些物体,可以吸那些物体。

  总结出:磁铁能吸铁。

  (2)“悬调磁铁”游戏:把一个磁铁水平悬挂起来,用另一个磁铁的两端分别去靠近它的一端,知道不同磁铁的两端有时会相互吸引,有时又会相互排斥。

  两个相同的磁极相互排斥,两个不同的磁极相互吸引。(2)“接链游戏”“两极对中间”游戏:用磁铁的两端与中间分别去吸引图钉或铁圈,发现两端吸引的数量多,中间少,从而知道磁铁的两端磁性强,中间磁性弱。

  (4)“看不见的磁力线”游戏:将条形磁铁或蹄形磁铁放在一张纸的下面,把纸放平,轻轻地将铁屑撒在纸上,把纸抖一抖。观察纸上的铁屑有什么变化,形成的图案是直线还是曲线,这些显示完全围绕磁铁的吗,从而感知到磁力、磁力线、磁场的存在。(5)用磁铁靠近收音机,倾听收音机的发音效果有什么变化。

  磁铁对电磁波有影响。

  (6)用一绳拴着磁铁中间,稍等片刻,看磁铁指向。

  磁铁有指示南北的性质。

  3.汇报交流同学们说一说你怎样玩的?以及你的发现了什么?

  活动二:说一说,生活中那里用到了磁铁。

  1.利用资料卡或学生搜集的有关资料介绍司南。

  2.教师小结:通过探究,了解了磁铁的很多性质,而且知道了“司南”作用,其实,磁铁在生产生活中有更广泛的应用,(播放有关磁铁应用的录像)

  3.学生交流磁铁在生活中的应用。

  磁铁在我们生活中,还有哪些应用?

  学生根据自己掌握的资料进行汇报。

  4.教师总结:通过观察,我们发现磁铁在生活中正越来越到地被运用到各个方面。

  我们做了许多与磁铁有关的游戏,探究除了磁铁许多性质,你们想不想自己制作一个磁铁?老师这里有一根缝衣针和一个磁铁,谁能把它做成小磁铁?

  活动三:设计、制作磁铁玩具制作磁铁:

  (1)学生根据资料卡说明,把缝衣针制作成小磁铁。

  (2)交流、展示。自由活动:玩一玩我们制作的玩具

  板书设计

  有趣的磁铁吸引铁等物体磁铁有两个磁极N北极S南极异极相互吸引,异极相互排斥

《有趣的磁铁》教案13

  目标:

  1.通过阅读科学知识图画书和自主探索,感知磁铁的吸引力。

  2.尝试用贴标记的方式进行操作记录。

  3.乐于阅读科学知识图画书并积极动手操作探索。

  准备:

  经验准备:认识回形针、螺丝等物品。

  物质准备:科学知识图画书,将磁铁做成魔术棒与幼儿人数相等,回形针、手帕、书本、不锈钢勺子、铅笔及与实物相应的图标人手一份,集体记录表。

  过程:

  一、阅读科学知识图画书,导入活动。

  出示图画书,第一页:“这是一本图画书,我们今天一起来看看这本书,小朋友去上幼儿园了,他的小背包放在家里,背包里有一根磁铁魔法棒,忽闪着眼睛也想跑出去玩……”

  第二页:“我们看看磁铁魔法棒跑出来了吗?你还看到了什么?”(好多小东西都围着磁铁)

  第三页:“发生什么事了?”(小东西和磁铁魔法棒吸在一起)

  “磁铁魔法棒到底能吸住哪些东西呢?”

  二、探索:磁铁可以吸住哪些东西。

  1.介绍操作材料:

  “我们看看这里有什么?”(回形针、手帕、书本、不锈钢勺子、铅笔及相应的图标)

  “磁铁魔法棒会把这里的哪些东西吸住呢?”(幼儿猜想、讲述)

  2.介绍操作和记录方法:

  “我们用磁铁魔法棒靠近这些东西去试一试,每一样都要去试试。”

  出示集体记录表:“这是什么?”(吸住和吸不住的标记)

  “你把磁铁魔法棒靠近回形针,如果能吸住回形针,就找一个回形针的标记贴在能吸住的.格子里。如果磁铁魔法棒不能吸住回形针,就把回形针的标记贴在这个格子里。贴完了再去拿魔法棒吸别的东西去,试好了,再找标记来贴。”

  3.幼儿探索操作,尝试记录:

  每一种物品都去试一试,每试一种,记得把相应的标记贴到集体记录表中。

  三、集体交流,利用科学知识图画书进行集体记录、小结。

  1.观察集体记录表,讨论操作结果,出现矛盾答案,请个别幼儿操作验证。

  2.小结:磁铁能把有的东西吸住,也有的东西吸不住。为什么会吸住呢?我们以后再去找原因。

《有趣的磁铁》教案14

  活动目标:

  1、了解磁铁能吸住铁制品的特性及其在生活中的应用。

  2、能利用磁铁的特性进行物品分类,主动将自己发现的与同伴交流。

  3、对研究磁铁的秘密感兴趣,体验动手尝试的快乐。

  4、对磁铁有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

  5、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  活动准备:

  教具:老虎、兔子图片各一、回形针、螺丝、纸、纽扣、磁铁(每人一个)等。

  活动过程:

  (一)引出课题森林里的老虎大王肚子饿了,它来到草地里找食物了,下面我们一起来看一看。

  ————(以老虎的口吻讲述)今天一天都没有吃东西了,可把我给累坏了,我得去找找有没有东西吃。

  ————(出示兔子)有只兔子,这下可以饱餐一顿了!

  ————(演示教具)为什么抓不住兔子?你看,老虎动兔子也动,老虎停兔子也停,兔子往后退,老虎居然也往后退。这是怎么回事?

  ————小朋友,这里面的秘密你知道吗?

  小结:磁铁的力量很大,隔着其他东西或者放在水里它还是能够把含铁的物体吸起来。

  (二)认识磁铁

  1、你见过的磁铁是怎样的?(黑黑的.,有吸引力)

  2、现在就让我们和磁铁来玩游戏吧!(每人两块磁铁,,请幼儿动手实践操作,发现问题)

  3、你发现了什么?

  实验(三)认识磁铁能吸住铁的特性

  1、磁铁和磁铁能吸在一起,那么磁铁还能吸住什么东西呢?

  (幼儿自由操作,认识磁铁的特性)

  2、玩一玩你的磁铁,你发现它还能吸住什么?

  (幼儿实验证明)

  (四)一起说一说总结

  (五)设置问题情境:引导幼儿用磁铁解决实际问题。

  游戏情境:"今天早上老师准备的曲别针不小心掉到了雪花片框里,请大家帮老师找一找曲别针。看谁找的又快又多"。组织幼儿分组自主游戏,寻找曲别针。

  引导幼儿交流找到区别针的方法,多玩几次。

  总结:"有的小朋友很聪明,他用磁铁转一下就吸住了很多的曲别针。"老师再次演示一下。加深对磁铁用处的了解。

  (六)结束每个幼儿一块磁铁,在教室找到能吸的东西,进行展示。

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

《有趣的磁铁》教案15

  教学目标:

  1、探索有关磁铁的各种有趣现象。

  2、在教师的启发引导下,幼儿通过自身的操作活动,发现并揭示磁铁的“同性相吸、异性相斥”的特性,建立有关磁性原理的粗浅概念。

  3、共享同伴的成果与快乐。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  教学准备:

  老虎、兔子、磁铁有两级(老师操作的,幼儿操作的),人手一份操作材料(鉄制品,不是铁制品)

  教学过程:

  一、引出课题。(出示背景图,老虎和小兔)

  1、今天我老虎肚子饿,想找个动物来填肚子。咦,前面有只兔子,“兔子等着瞧。”“老虎大哥求求你,别吃我。”“行,只要你回答出我的问题,就放过你。”这里一堆米粒里混入许多的小针,你能用最快的方法把米粒和小针分开吗?小朋友们,你有什么好办法?快来帮帮小兔。

  2、请小朋友回答,然后办法进行操作,比一比,谁的办法快?(筷子、夹子、磁铁、)

  3、小结:小朋友真聪明。很久很久以前,我们的科学家发现了一种矿石,黑黑的,它有磁性,又能吸住鉄,所以就取名叫磁铁。

  二、磁铁的特性。

  1、磁铁除了能吸住小针,还能吸住什么东西?在你们的桌子上有许多的东西,用磁铁试一试,看能吸住什么,并用笔把它记录下来,能吸住的打勾,不能吸住的打叉。

  2、幼儿操作,并记录。

  3、讲解

  4、小结:磁铁能吸住鉄和含有鉄的东西。磁铁的力量很大,隔着东西或者放在水里,它还是能够把含有铁的东西吸起来。

  三、磁铁的作用。

  1、现在磁铁越来越多地运用到我们的生活中去,你知道磁铁有什么用处吗?生活中哪些地方用了磁铁?(磁悬浮列车,指南针,音响的扬声器,以及电冰箱的门上的密封垫.甚至儿时奶奶用磁铁将家里缝缝补补用的针都吸在一起以免丢失~~~如冰箱的门、电铃、电饭锅、门吸、磁性黑板、磁悬浮列车等回答均可。用到磁铁的地方很多:五金磁铁玩具手袋磁铁 皮具磁铁 门吸磁铁 服装磁铁 磁疗磁铁 电子产品磁铁 电声、电机磁铁 礼品盒磁铁“)(垃圾处理场用大磁铁分离出垃圾里的废铁等金属。)

  2、由于磁铁有磁性,所以会干扰信号,比如电视机,手机,千万别把磁铁和有磁性的东西放在一起。

  四、原理:同性相斥,异性相吸。

  1、看来大家对磁铁并不陌生。老虎也知道磁铁的作用,给自己装上了磁铁,也悄悄给兔子装上磁铁,老虎我追我追,我追追追,兔子你逃你逃,你逃逃逃。哈哈,兔子我抓住你了。怎么办?你有什么办法能让兔子用磁铁逃走吗?

  2、请你让磁铁和磁铁在一起玩一玩,你发现了什么? 小结:磁铁有两边,贴有同样颜色的碰在一起就会马上推开,不同颜色的碰在一起就会紧紧的连在一起。这是怎么一回事?

  3、原来每块磁铁的两边都有着不同的磁性,我们分别把它们叫做南极,也用S表示;北极,就用N表示。(出示认识两极)操作。

  小结:一样磁性的碰在一起就会推开,不一样磁性的碰在一起就会紧紧地连在一起。我们也可以说是:同性相斥,异性相吸。

  4、现在谁能来帮助小兔呢?

  5、总结:小朋友真聪明,科学家费了很大的劲研究才发现:磁铁能吸鉄,隔着物体也能吸住鉄,还知道“同性相斥,异性相吸”的重大发现,我们小朋友一节课就知道,太了不起。

  五、游戏:我是快乐的磁铁人

  1、现在让我们每个人也来当一块小磁铁,一面贴上“S”,一面贴上“N”,玩一个快乐的磁铁人。当音乐停,你的“S”必须与别人的“N”相吸,否则就会被老虎吃掉。

  2、游戏2遍,结束。

  教学反思

  在这次活动中幼儿乐于参与,积极发现。简单而有平常的活动准备,又为幼儿提供了全面探索的机会。简单容易的记录过程更适合幼儿的操作能力。在新课程教育理念的指导下,我依据幼儿的需求设计了置疑、猜测、验证、交流等各个环节,让孩子们在每个环节中对磁铁特性的了解层层深入,同时对记录单和实验的操作能力有很大提高。从而培养孩子乐于参与科学活动的.兴趣,提高孩子观察、比较、发现等科学探究能力。在活动过程中首先我引导运用对比观察的方法,引导孩子发现磁铁的特性,从而让孩子了解磁铁的“同性相吸,异性相斥” 的特性。 在科学活动中参插游戏,并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言,会使幼儿对活动的兴致加浓,而在有趣的游戏情景中,幼儿也愿意主动去探索,主动去参与,从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。我们认为,整个活动的全过程,将“尝试精神”渗透在了教育教学之中,基本遵循了“先练后讲”的尝试原则。让幼儿在不断尝试,不断探究,不断发现中学习知识,认识事物的现象。????

  本次活动充分体现了分层递进,分步落实的教学特点,教学的环节比较分明,教学重点突出,时间分配得当。操作材料充足,在活动中教师言语只是一般的引导性语言,整个活动充分体现了:幼儿是学习的主体“。????

  本次活动存在的问题是,我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料,让每个幼儿都能亲自进行实验探索,从而能更加引发孩子们的探索欲望。在活动中还应认真的观察孩子,倾听他们的谈话,在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验,激发孩子们主动学习。个别幼儿在尝试活动中不够大胆,模仿性强;有些幼儿在材料的使用上还有磕磕碰碰的现象,虽然老师多次提醒,但还是影响了活动的顺利进行;在活动中有时还不能做到“收放自如”,今后,在教学活动中需注意这方面的指导。

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