幼儿园中班教案
作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班教案1
活动目标：
1、使幼儿知道冬天天气十分寒冷，运动能是身体暖和，教育幼儿不怕冷。
2、知道人们能够用各种用具抵御寒冷。
活动准备：
课件、图片
活动流程：
引起兴趣
你喜欢冬天吗?为什么?
听听故事：《不怕冷的大衣》
故事后提问：姥姥有没有不怕冷的大衣?不怕冷的大意在哪里?
二、讨论我们有哪些保暖的方法
1、日常生活中我们可以有哪些保暖的方法?
用具：取暖器、热水袋、电热毯、暖窝、空调
服装：棉被、棉衣、手套、围巾、帽子、保暖鞋等
2、还能有哪些保暖的方法?
冬泳、跑步、跳绳、拍球等活动，体会运动能使冬娃娃身体暖和。
三、智力游戏：找一找什么对，什么不对。
冬天到了，可是这张图上有的地方错了，有的`地方对的，谁能来找一找?什么地方错?为什么?什么地方对?为什么?
幼儿园中班教案2
设计意图
现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越，加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。针对这种情况，结合10月16日"世界粮食日"我们设计了"爱惜粮食"这一主题活动。目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。
活动目标：
1、使幼儿了解粮食的'生长过程，知道粮食来之不易。
2、知道浪费粮食是不对的，要学习珍惜粮食。
活动准备：
教学PPT
活动过程：
1、观看图片，谈话导入的教师提问：你觉得这样好吗?为什么?
提问：你们知道我们做饭的大米是从哪里来的?
2、认真看《爱惜粮食》动画，启发思考，教师提出如下问题：
(1)大米的生长过程是怎样的?
(2)为什么说农民伯伯种粮食很辛苦?
(3)小朋友们今后你会珍惜粮食吗?
3、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：小朋友们，农民伯伯种粮食非常辛苦，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧，才能收获粮食，我们要做珍惜粮食的好孩子，不能浪费。
4、教师提问：为了节约粮食，我们应该怎样做?
师引导幼儿总结：
粮食来之不易，是农民伯伯辛苦种出来的，所以用餐时我们一定要吃完自己的一份饭菜，不浪费粮食，能吃多少盛多少。
幼儿园中班教案3
中班教案《打气筒》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验成功的喜悦和节日来临的快乐，了解打气筒的使用与人们生活的关系，发展幼儿的动手能力，快来看看幼儿园中班《打气筒》教案吧。
活动目的：
1、了解打气筒的使用与人们生活的关系。
2、体验成功的喜悦和节日来临的快乐。
3、发展幼儿的动手能力。
4、探索、发现生活中气球的多样性及特征。
活动重难点：
在装扮教室的过程中，感知打气筒给人们生活带来的方便与快捷，体验成功的喜悦和节日到来的快乐。
正确使用打气筒的方法。
活动准备：
1、经验准备
幼儿有玩过手动、脚踩打气筒的经验。
2、物质准备
各种颜色气球若干；手动、脚踩打气筒14个；电动打气筒一个；自制PPT。
3、环境准备
背景音乐《we wish you a merry christmas》；彩带布置的活动室。
活动流程：
情境导入——操作分享——拓展经验
活动过程：
一、情景导入
1、教室里为什么挂上了彩带？
还可以挂些什么？
帮我吹气球？
2、幼儿吹气球
你把气球吹大了么？
吹完气球你有什么感觉？
3、小结：用嘴巴吹气球吹不大也很累。
二、操作交流分享
你有什么好办法吹气球？（打气筒）
第一次操作
每人选择一种打气筒尝试打气球。
1、幼儿操作，教师观察。
2、个别幼儿介绍。
你用的是那种打气筒？你的气球有没有变大？
介绍打气筒的名称手推打气筒和脚踩打气筒
3、教师演示手推打气筒。
气球套在打气筒的口子，一只小手捏紧，一只小手不停地拉推打气，气球才会变大。
4、介绍脚踩打气筒的使用方法
有谁用了另一种打气筒？
你是怎么打气的？
5、小结：不论手动和脚踩的打气筒都要先把气球套进出气孔，捏紧不让它漏气，然后不停的打气，这样才能把气球吹大。
第二次操作
用刚才我们说的方法来打气球，试一试能不能成功？
看看谁打的气球多。
1、幼儿操作，教师巡回指导（放音乐）
注意安全，不要太大，以免气球爆掉。
打完一个可以继续打。
2、我们用气球打扮教室漂亮么？
你觉得自己吹气球和用打气筒那个方便？
小结：使用打气筒打气球比较方便，但是一定要用正确的方法才能让气球变大。
3、演示电动打气筒
你们发现电动打气筒和刚才的打气筒那个更快呀？
活动延伸：
1、你知道哪些地方需使用打气筒么？
2、播放幻灯片（打气筒的用途）
3、还有许多工具给我们生活带来了方便，找一找。
活动反思：
气筒是幼儿常见并感兴趣的工具，该活动来源于日常生活之中。本次活动体现了“用事实来说话”的.精神。孩子们通过实验不仅了解了打气筒的构造,而且在教师的引导下用事实纠正了错误概念。利用玩具引导孩子们科学地探究其中的奥秘,不失为一种好办法,它能让幼儿体验科学探究的乐趣,认识到科学与日常生活的密切关系。活动过程中，体现了幼儿的主体性。活动组织具有层次性，一环紧扣一环，让幼儿在每一次的操作中，都明确操作要求，边操作边思考，使活动充满趣味性，幼儿在愉快、积极的氛围中获取知识。
小百科：打气筒是空气泵通过抽拉方式，将空气吸入储藏部位，然后通过推进方式注入或补充各种轮胎和一些球类所需的空气。
幼儿园中班教案4
一、谈话导入
轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了咱们的身边，让咱们用美丽的词语去迎接她的到来吧!
（同学说出有关描写春天的`词语或句子）
是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，她藏在哪呢？让咱们一起去找春天吧!
二、自读课文，学习生字
1．同学自由读课文，用自己喜欢的方法学习生字。
2．以小组为单位交流生字的学习情况。
3．出示文中部分句子，检查学习情况。
①春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
②小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
③她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇……
4．再读句子，看看你有什么发现？同学畅谈收获。
三、指导写字
指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。
1．让同学先观察每个字在田字格中的位置，你发现了什么？
2．同学互相提醒需要注意的地方：“冻”不要把竖钩写成横折钩。
3．同学练习，师巡视，鼓励写得好的同学，奖给小红花。
四、课外巩固
向父母介绍今天学会了哪些字。
第二课时
一、复习知识
1．学习自愿展示自己学会的词语。
2．把自己认为读得好地方读给伙伴听。
二、朗读课文、感悟积累
1．同学读课文，结合图，找一找春天在哪里？全班交流，读通课文。
2．把你喜欢的句子多读几遍，再读给同桌听。
3．指名读喜欢的句子，相机指导朗读，感悟积累。
4．采用多种方式感悟课文：领读、竞赛读、表演等。
三、自主积累、练习背诵
播放春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景，同学背诵有关的段落。
幼儿园中班教案5
【活动目标和准备】
让幼儿学会两人一组滚接大皮球，锻炼幼儿手臂的肌肉力量，发展幼儿的投掷技能;培养幼儿团结友爱的精神，让幼儿体验合作的`愉快。
活动前，让幼儿学会念儿歌“开火车”和“大皮球”，并准备大皮球若干个(为幼儿人数的一半)。
【活动过程】
一、活动导入
游戏“开火车”。幼儿练习一个跟着一个走。
二、活动组织
1.教师交代游戏名称，并告诉幼儿：今天这里准备了许多皮球，让大家和好朋友一起来滚着玩。
2.教师向幼儿示范。边示范边提醒幼儿注意保持两人间的适当距离。滚的时候，两手把球向前推出去，再两手分开接球。
3.幼儿随乐曲《找朋友》，愉快地找到好朋友。
4.幼儿进行游戏。两人一组在游戏场地边念儿歌边进行游戏，教师巡视指导，根据实际情况提醒幼儿调整两人之间的距离，让幼儿掌握投掷技能。
5.请玩得好的幼儿示范表演，然后幼儿继续进行游戏。
6.启发幼儿了解并尝试皮球的更多玩法。
(1)教师表演花样玩球，如自抛自接球、拍球等，以此增加幼儿对玩球的兴趣。
(2)送皮球回“家”。
【区域设置和日常活动组织】
晨间活动或下午活动时，让幼儿玩滚接球的游戏，并将滚球距离逐渐由近到远适当调整。
【与家长沟通计划】
建议家长在家中与幼儿配合玩滚接球的游戏，鼓励幼儿想出更多的玩球办法。
幼儿园中班教案6
设计意图：
主题活动“玩具总动员”实施后，孩子们都把自己家中的玩具带到了幼儿园，除了玩具外，有的孩子还从家中带来了象棋、飞行棋等。由于飞行棋比较简单，在个别会的幼儿的带动下，孩子们对下棋有了很浓的兴趣，只要有空，总会见到几个孩子围在一起玩棋。但由于下棋是有规则的，孩子们不会商量，对于玩的`时候的合作意识、遵守规则意识等都较淡，因此在玩的过程中总是有矛盾出现。本次活动，就是希望在共同的游戏中，让幼儿了解一些下棋的规则，并知道要遵守规则。
活动目标：
1．愿意和同伴共同玩飞行棋。
2．初步体会规则的意义，并学习遵守。
活动准备：飞行棋、骰子若干
活动重点：
了解并学习遵守下棋的规则。
活动设计：
一、幼儿找朋友玩飞行棋
1、你们玩过飞行棋吗？
今天我们来玩飞行棋。
2、幼儿互相找伴玩飞行棋
3、师观察幼儿玩期的情况，对于其中的1"2组进行适当的指导。
二、集中讨论刚才玩的情况
1、你们刚才是几个人玩的？
是怎么玩的？
2、讨论：下棋时我们要注意些什么？
3、幼儿讲讲议议
4、师小结：飞行棋可以2个人、3个人、4个人玩，在玩之前要先商量好规则，大家轮流玩，在玩的时候要遵守之前商量出来的规则，这样大家才能玩得开心。
三、幼儿再次找同伴玩棋
1、帮助个别组的幼儿共同商定规则。
2、提醒幼儿在玩的过程中要遵守商定出来的一些规则。
幼儿园中班教案7
活动目标
1、理解故事资料，学习故事中的对话，感受故事的情趣。
2、经过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。
活动准备
1、蜗牛爬行视频。
2、挂图《小蜗牛看苹果花》。
3、蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。
活动过程
1、展示小蜗牛，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势
教师：这是什么？你在哪里见过？你觉得它什么地方很趣味？它背着什么？
教师：你明白蜗牛是怎样走路的吗？你觉得它走路快还是慢？你明白它是用什么走路的'吗？
2、欣赏故事《小蜗牛看苹果花》
第一遍听故事，引导幼儿讨论。
教师：小蜗牛想看什么花呢？它要怎样才能看到呢？
教师：最终，小蜗牛看到了吗？
再次欣赏故事，引导幼儿讨论。
教师：小蜗牛最终看到了什么？为什么没有苹果花了？你觉得它心境会怎样？
教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情？天气怎样？小蜗牛遇见的小动物是怎样对蜗牛说的？小蜗牛又是怎样做的？（引导幼儿学习故事中的对话。）
教师：你喜欢小蜗牛吗？为什么？
3、创编故事
教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。我们来想一想，它们是怎样回家的？路上经历了一些什么故事呢？回到家的时候苹果树会有什么变化呢？
4、活动延伸
表演故事《小蜗牛看苹果花》。
幼儿熟悉主角之后，教师能够分配主角，自我在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。
引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。
幼儿园中班教案8
活动目标
1．培养幼儿对图形的认识，并学会分类。
2．使幼儿能够将生活中近似几何图形的物品与几何图形建立关系。
3．主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重点难点
教学重点：让幼儿给图形分类。
教学难点：使幼儿能够将生活中近似几何图形的物品与几何图形建立关系。
活动准备
三角形、圆形、正方形食物若干件、盆子1个。
活动过程
一 ．摸一摸
1．教师：老师这有个百宝盆，里面有好多好多老师带来的宝贝，小朋友想不想看呢？
2．教师：好，下面我们一个一个把他们请出来好不好！
3．教师：那谁愿意来帮老师请他们出来呢？
4．教师：这是什么？（盖子）什么形状的？（圆形）
5．请幼儿分别摸出盆子里的物品，并说出物品名称、形状。
二．图形分类
1．教师：我的.这些宝贝们啊会变魔术，他们变成了漂亮的图形宝宝，藏在了一个地方，藏在哪呢？你们猜猜看？
2．教师:我告诉你们吧!藏在你们的凳子下面呢!把他们都请出来吧!
3．教师:你拿的图形宝宝是什么形状的?
4．教师:图形宝宝们出来好久了,他们想回家了。
5．教师：三角形宝宝的家应该是什么形状的？圆形、正方形呢？
6．游戏：图形宝宝回家。
三．连一连
1．教师：韦老师这里还有一些宝贝没回家，你们来帮帮他们好吗？
2．连线练习题。
3．幼儿操作书本练习题。
教学反思
本次活动基本达到活动目标，2个小游戏的互动加深了孩子对几何图形的认识，激发了孩子的好奇心、积极主动性，课堂气氛比较活跃。不足之处：活动过程中，感觉自己语速有些快，环节有些赶。图形宝宝的“家”做得有点小，出示在黑板上连线的图片太少，因为准备的图片太大了，排在黑板上排不下了，所以数量就减少了。第二环节如果能让幼儿找找教室里的物体形状，那教学效果会更好。
还有许多不足之处，请各位专家、老师多提宝贵意见，在今后的工作中更努力。
幼儿园中班教案9
活动目标：
1、通过故事，了解每一样食品都凝结了众人的劳动。
2、享用食品时，对劳动者感激之情。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
米粉做的糕点数种，挂图第11号。
活动过程：
一、出示糕点激发幼儿兴趣。
1、小朋友看今天老师带来了什么？你们吃过些什么糕点？
2、你知道这些糕点是用什么做的吗？是谁做的呢？
3、一种糕点它的名字好特别，叫百人糕，，你们知道百人糕吗？它是什么样的糕呢？我们来听个故事看看这个百人糕究竟是怎么样的？
二、老师完整讲述故事一遍
三、通过提问帮助幼儿了解百人糕，了解众人的劳动
1、故事里的糕点是什么做的？米是从哪里来的？
2、糖是那么来的？农民伯伯种稻子时想要什么？
3、糕点和甜菜熬成糖时需要什么？铁锅和煤又是从哪里来的.呢？
四、老师用形象的语言表达与“百人糕”相关的内容，引导幼儿模仿相关的劳动。如：
（1）、农民伯伯种稻，收割下来，再将米磨成粉，还有农民伯伯种甘蔗，熬成糖（模仿农民伯伯收割、磨粉）
（2）、米粉和糖到了点心工厂，调味、压印、蒸烤（麻烦点心工厂的工人制作“百人糕”）
（3）、运输工人开着大货车把百人糕送到超市（模仿司机装运糕点）
（4）、超市工作人员正在给百人糕上架
（5）、妈妈买走了白人糕（模仿妈妈买糕）
五、品尝糕点，感谢劳动者
1、糕点好吃吗？我们吃糕点的时候，都要想到糕点都是很不容易才做出来的。要在心里默默地感谢他们！
2、教育幼儿爱惜粮食，不浪费。
小百科：糕又叫粢。和黍、糯米加上粳米娄蒸成，形状像凝膏。用糯米粉作成的糕叫粢。用米粉和豆末、糖、蜜一起蒸成的糕叫饵。
幼儿园中班教案10
教学目标：
从多个角度观察体会人物的相貌特征，学习绘画人物的心情，喜、怒、哀、乐。
教学重点和难点：
运用已有的知识结合喜怒哀乐表情特征进行大胆想象表现。
教学时间：
一课时
课前准备：
卡纸、彩笔、课件
教学过程：
一、课前导入
1.先听几段音乐，看看能给你带来什么样的心情？
让学生感受欢快、悲伤的音乐能给人带来什么样的表情。同时请学生上台演一演，体会表情变化。
总结：表情和心情有很大的'联系，开心时会笑，难过时会掉眼泪，生气时会瞪大眼睛，咬牙切齿。今天我们就来学习关于表情：喜怒哀乐（板书）
二、讲授新课
1.你猜表情
欣赏图片通过看眼睛、眉毛、嘴巴来猜一猜表情。
问：一个人的表情特点主要体现在哪些地方？（眉毛、眼睛、嘴巴）
2.朗读表情歌
请学生跟老师一起读，并伸出手指跟着做动作。
眉开眼弯嘴上翘（喜）
立眉瞪眼牙紧咬（怒）
眉掉眼垂嘴向下（哀）
眉弯眼弯嘴大开（乐）
老师在黑板上画出简单的表情，同学们仔细观察。然后欣赏生活中同学们的喜怒哀乐照片。
3.贴五官游戏
请四名学生上台贴喜怒哀乐的表情。
4.贴色卡
①提问除了能通过眉毛、眼睛、嘴巴这三个部分了解到人的表情，那能不能用颜色来表达心情呢？
请两名学生上台分别贴出自己认为喜怒哀乐是什么颜色的。
总结：开心的时候可以用比较温和、明亮的颜色如：大红、橙、黄、浅绿等等。伤心的时候可以用比较深的颜色如：紫、蓝、黑色或者灰色系。
不同的颜色使人物的情绪更加明显、突出。
②欣赏图片
对比两幅不同形式的照片，体会颜色和表情的联系。
欣赏学生作品，看看他们是如何运用色彩来表现的。
三、布置作业
1.喜怒哀乐四种表情，任选其一。
2.用夸张、变形的绘画方法来表现。
欣赏作品，参考别人是怎么画出来的。
四、点评作业，总结。
展示作品，集体交流。
1.说说你画的是什么表情？
2.你最喜欢谁的作品，表情好在哪里？
总结：同学们，每天我们都会经历喜怒哀乐，老师希望大家可以笑口常开，因为大家笑的时候最好看。
幼儿园中班教案11
活动目标：
1、享受听故事的乐趣。
2、认识各种危险动作。
活动准备：
搭配小种籽、故事情境图卡、手偶。
活动过程：
1教师拿着故事情境图卡和手偶一边讲述自编状况剧，一边提出问题让幼儿想想该怎样处理，状况剧如下：
（1）豆豆的妈妈在厨房煮饭，豆豆一个人在客厅里玩玩具，当他想要柜子上的洋娃娃时，该怎样做？
（2）妈妈到客厅接电话，豆豆走进厨房发现水滚了，这时豆豆该怎样做？
（3）豆豆肚子饿了，他在客厅的桌子上发现一瓶长得很漂亮的药，豆豆能够拿来吃吗？
（4）豆豆在桌上看见爸爸的打火机，豆豆想过去拿来玩，这样对吗？
（5）豆豆和妈妈玩捉迷藏，豆豆躲进妈妈的衣柜里，让妈妈找不到他，想想看豆豆能够躲到衣柜里面吗？还是他能够躲在哪里？
2、幼儿讨论：
（1）当自我在家中时，若自我爬高拿东西会有什么危险；（2）随便吃药呢？玩打火机呢？玩插座的洞洞呢？水滚了，怎样办？
让幼儿设想可能发生的危险，并引导幼儿想出解决的.方法。
3、请幼儿联系实际生活，想一想平时遇到过什么危险的事情？你是怎样做的？
请幼儿将正确的处理方式说出来。
幼儿园中班教案12
教学目标：
1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性。
2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。
3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿的尝试精神。
教学重难点：
学会双脚并拢侧身跳，动作标准
能用侧身跳的方式玩拼板，并接受比赛挑战
教学准备：
1、接触过拼板，并有一定的经验。
2、30厘米见方的泡沫拼板人手一块。
3、《奶牛歌》音乐以及场地布置。
教学过程：
一、律动导入，唤醒幼儿身体各部分机能。
播放《奶牛歌》音乐，引导幼儿进行热身运动，为下面活动做准备。
师：小朋友们，我们手里拿着什么呀？（拼板）让我们跟它一起运动起来吧！
二、探索、体验拼板的不同玩法。
1、教师引导幼儿探索单块拼板的玩法。
师：拼板除了可以和我们一起运动外，还可以怎么玩呢？请你找个空地方去玩一玩吧！
2、教师请个别幼儿来示范玩拼板的方法，在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，。
师：好，让我们休息一下，请你站到和你拼板一样颜色的线后面。谁来介绍一下，你是怎么玩拼板的？（顶在头上、一手托起、在上面跳、跨过去，跳过去……）
三、学习正面向前双脚并拢侧跳。
1、教师引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。
师：老师也有一种玩拼板的方法哦，把拼板放在地上，正面向前，站在拼板的.旁边，双脚并拢，膝盖稍微弯曲，向侧面跳过拼板。
2、请个别幼儿来尝试正面向前双脚并拢侧跳。
师：谁愿意来试一试呢？（正面向前，站在拼板的侧面，双脚并拢，膝盖稍弯曲，向侧面跳）
3、教师引导幼儿尝试正面向前双脚并拢侧跳。
师：请你找个空地放去试一试吧！比比看，谁跳的最稳！
4、集体练习师：让我们一起来跳一跳吧！（123跳……）
四、教师引导幼儿进行合作。
1、教师引导幼儿组合拼板。
师：现在老师要交给你们一个小任务，就是请你们把一样颜色的拼板拼接起来。如果你拿的是蓝色的拼板，就请你从箭头开始往后拼，让它变得长一点！拼好后，请你站在箭头的后面排好队，听清楚了吗？好，现在去拼吧！
2、教师引导幼儿练习正面向前双脚并拢侧身行进跳。
师：好长的拼板呀！现在你会用我们刚才侧身跳的方式来跳一跳吗？
师：谁来试试？好，请你站在小脚丫准备，开始跳……好，你再来试试！
师：我们一起来试试吧！要一个跟着一个哦！跳完后排好队哦。
3、教师根据幼儿练习情况，提出要求，再次练习。
师：小朋友在侧身跳的时候可要双脚并拢哦，那样可以帮你跳的更高更远，让我们再来试一次吧！
五、竞赛游戏
1、教师引导幼儿练习竞赛游戏——正面向前双脚并拢侧前进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板城堡。
师：呀，那里好多高高的城堡呀！谁敢跳进去？好，你去跳！再跳出来！真厉害，他在跳的时候是双脚并拢，使劲往上蹬。
师：你敢吗？好，你去！
师：你们真勇敢，现在我们要来玩跳城堡的游戏咯。站在小脚丫上准备，侧身跳完我们的拼板，再跳进城堡，最后跳出来！听明白了吗？
2、教师请个别幼儿示范、幼儿集体练习。
师：好，你来试试？
师：他跳的怎么样？你敢挑战吗？
4、竞赛比赛。
师：好，那我们来比一比，看看哪一队小朋友跳的又快又好！从城堡跳出来以后，要拍下一位小朋友的手才能出发，听明白了吗？好，预备开始……
5、教师总结。
游戏情况。（侧身跳的时候可要双脚并拢了。）
六、放松与整理
1、引导幼儿跟着音乐做放松运动。
2、请拿好你的板，休息一下。
教学反思：
要根据幼儿的特点，选择幼儿感兴趣的方式来组织幼儿的活动。活动组织，突出了“个性”、“主动”、“探索”、与“创造”，改变了“大一统”的学习模式，给了孩子自主学习的空间和时间。从一个人玩拼板到多个人合作玩拼板，促进孩子在玩的过程中不仅学习了新的玩法而且也掌握和巩固了基本动作，促使孩子们不断深入地去探索、去创新。在有目的、有意图、亲身经历的探究过程中，孩子们获得的不仅是陈述性的知识，更多的是程序性的知识、实践和体验的知识。
在活动过程中并不是单向的知识传授，而是师幼相互间的交流，不仅有信息的交流，也有情感、态度的交流，孩子们在活动中养成独立思考、自主探索、合作交流的好习惯，本次活动开展得就非常有效，同时也获得了成就感和启示：幼儿活动就应该是这样的！在探索和交流中共同进步。
幼儿园中班教案13
活动目标：
1、欣赏音乐，能有节奏的开火车。
2、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐，掌握更换火车头的时间。
3、享受与同伴合作游戏带来的快乐。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备：
俄罗斯民间音乐、标记若干、铃鼓
活动过程：
一、欣赏音乐，能有节奏的开火车。
师：听了小火车的故事，你们能不能变成一列小火车呢？（6列小火车）
师：六列小火车听着音乐出发啦！（一列一列自由开，播放音乐）
师：小火车休息一下吧。你们刚刚开的.真好。
二、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐，掌握更换火车头的时间。
1、幼儿围坐成圆圈，倾听音乐。
师：刚才大家都想做小火车头，怎么办呢？
幼：个别讲述（轮流）
师：我们来听一遍音乐，在什么时候可以换火车头呢？（听音乐）
幼：个别讲述
2、出示图谱“火车轨道”红色、绿色
师：老师的把这段开火车的音乐变成了一张图谱（出示图谱）
师：你们看图谱都是些什么？
幼：火车轨道
师：什么颜色的火车轨道呢？
幼：黄色、绿色
师：我们听着音乐再来看一看，换火车头时你可以用一个动作表示。（幼儿再次倾听音乐，感知音乐的旋律）
3、完成图谱
师：谁愿意把火车头的标志贴在要换火车头的轨道上？（幼儿尝试贴）
4、幼儿根据图谱集体练习
三、享受与同伴合作游戏带来的快乐。
1、一组幼儿进行换火车头的游戏，其余幼儿拍手
师：你真棒！想出了换火车头的方法，请一组小朋友来试一试，其余小朋友在换火车头时，拍一下手提醒他们。（听音乐，练习）
2、三组幼儿一起游戏
师：刚刚的游戏规则我们都会了，哪一组也愿意来试一试？
3、集体玩开火车的游戏
师：小火车们，准备出发啦！音乐起。
四、播放《摇篮曲》，将幼儿高涨的情绪在游戏中自然稳定下来。
师：小火车累了，让我们跟着音乐休息吧。
幼儿园中班教案14
活动目标：
1、依据动物的居住地、生活习性为动物找家。
2、知道两栖动物的特点，并根据动物的生活习性分类。
3、懂得动物是人类的好朋友，我们要保护它们。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
1、天空、草地、小河、竹林背景的环境布置，动物图片ppt、贴纸等。
2、小兔、小鸡、小鸟、小猴、小鱼、小虾、螃蟹、熊猫等动物头饰每人一个，老虎头饰一个。
3、青蛙----两栖动物生活习性视频。
4、欢快的背景音乐。
活动过程：
一、边说儿歌，边做动作。
儿歌：我是小鸟，飞呀飞；我是小鱼，游呀游；我是小猴，蹦蹦跳；我是……
二、出示动物图片，了解生活习性。
1、刚才小朋友都说到了，有的动物会游泳，有的动物会飞，有的动物会走、会跳。
2、介绍背景图：动物的家
我们一起来看看这张图，图上有什么？
教师介绍：这是动物们生活的地方，你知道动物都生活在哪里吗？
3、请将小动物们送回它自己的家（幼儿动手操作贴图）。
三、认识青蛙。你知道它们生活在哪里呢？幼儿讨论并说理由。
观看视屏，了解两栖动物生活习性和特点。
四、游戏
介绍游戏玩法：
教师引出游戏情节：“今天，这么多小动物都出来玩了……幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。教师扮“老虎”出现，“小动物”四散追逐跑，回到各自的家。
1、幼儿自由选择动物头饰，四散站立在场地上，游戏开始。
2、师幼根据选择的头饰，扮演相应的角色，结合游戏玩法进入游戏。
3、每次游戏结束后，幼儿可交换头饰，怪物也可由幼儿扮演……
4、放松运动：随舒缓音乐互相捶捶背、敲敲腿，做放松活动。
教师总结：
每个动物和我们小朋友一样，也都有自己的家，有的动物生活的地方就是它的家，而有的动物却不是。宝贝们!你们要和动物做好朋友，保护好他们哦！特别不能伤害他们。你们平时还可以寻找其他小动物的家是什么样子的，有新的发现再来告诉老师和小伙伴，好吗？
活动反思：
幼儿对动物比较感兴趣，用请小客人的方式激发幼儿的兴趣：小朋友，今天我们班来了很多小客人，我们一起把他们请进来吧！幼儿戴动物头饰做动作进教室，教师和幼儿一起看一下都有哪些动物来做客了。组织幼儿和小动物一起听音乐跳舞，这时扮演小动物的幼儿站起来提问：“小朋友，你知道我们的家在哪吗？”请幼儿逐个说一下在场小动物的'家，然后教师总结：原来动物的家都在不懂的地方，有的在森林里，有的在水里，有的在人的家里，有的在树上的鸟窝里，有的在泥土里。再请一个扮演小动物的幼儿起来提问：“小朋友，你们还认识那些小动物吗？”动物卡片的出示，引起了个别幼儿的兴奋，他们有的无意地玩弄小卡片，有的交头接耳地讲述自己在卡片中获得的乐趣。讲述时虽然幼儿的表达很积极，但纪律很松散，回答问题无规则。在帮助动物找家的过程中，小朋友对常见的动物比较了解，能很快地找到，也有的两栖动物让他们很犯难，不知放哪里，所以都问起了老师。游戏动物找家是小朋友最快乐的，每次当发现小动物走错地方时，老师都会及时的讲评和纠正。但是，本节课涉及到的知识面很广，有些地方没给有孩子们讲清楚，如：生活在水里的动物可以分为两种：有海水里面的和淡水里面的，还有个别知识点讲得不够准确
在活动中，教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动，由易到难，过度自然，小朋友的参与兴趣很高，但活动中让老师觉得不足的是开始部分，幼儿的注意力很容易分散，是否内容简单些，或直接让幼儿分组讨论，交流，然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来，和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。
幼儿园中班教案15
教学目标：
感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述《落叶》。
萌发对文学作品的兴趣。
教学准备:
多媒体课件《落叶》
了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。
幼儿呈半圆形坐好。
教学流程：
一、幼儿交流，导入新课。(幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的季节性变化特点，自然引出秋天的落叶。)
出示春、夏、秋天的树木图，师：小朋友，请仔细观察，图中的树叶有什么不同？
二、完整欣赏散文，运用动画引导幼儿理解散文内容。
1.出示动画，有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，使幼儿了解到散文的意境，使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。)
2.第二遍出示动画，幼儿再次熟悉散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来，真正的体现 “幼儿自主学习在前，教师引导在后”。)
3.教师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。
三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。
四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈，体验母子亲情。
师：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？说说你是怎样关心妈妈的？
活动延伸：
请每个宝宝对妈妈说一句关心的.话或做一件事爱妈妈的事。
教学反思：
散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
一、找准时机，开展活动。
孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。
二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。
散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的愉快。
三、适度延伸，深入感受。
为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉快，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。
当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。
3．在绘本阅读活动中应该注意哪些问题？
小百科：落叶是一种自然现象，一般秋天，大部分落叶植物、树木开始落叶，叶子枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。
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