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小学信息技术《认识“画图”》教案

时间:2022-07-22 19:30:34 教案 我要投稿
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小学信息技术《认识“画图”》教案

  在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的小学信息技术《认识“画图”》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学信息技术《认识“画图”》教案

小学信息技术《认识“画图”》教案1

  【教学目标

  ·学会启动“画图”软件

  ·熟悉“画图”窗口的组成

  ·能够画简单的画

  ·掌握保存文件的基本操作

  【教学内容

  ·“画图”窗口的组成

  ·工具箱上的“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“铅笔”、“橡皮”、“用颜色填充”工具的应用

  ·颜料盒颜色的选取和应用

  ·保存图画

  【教学重难点

  重点:工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取

  难点:工具箱中工具的选择和使用

  【教学准备

  准备一张待填色的图片文件,并将该待填色的bmp文件拷贝到学生机。

  【教材分析与教学建议

  本课是学生已掌握了计算机基本操作方法,如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的.但学生感兴趣的学习任务。教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→“应用工具箱画图”→“保存图画”→“修改图画”→“关闭‘画图’”的顺序组织内容,符合学生的认知规律,且过程中以任务驱动的方式学习工具箱上重要工具的应用技巧,有助于提高学习的效率。

  本课教学内容较多,学生之间有差距,不同学生的认知能力、动手能力的不同,会对教学效果有影响,建议以小任务驱动为主,并考虑适当的同桌互帮教学。

  【教学方法和手段

  综合运用自主探究发现和实践练习的方法,让学生熟悉“画图”的窗口和基本工具的操作方法,同时多鼓励学生创作,激发学生对学习计算机的兴趣。

  【教学过程

  一、导入

  师:上一单元,我们认识了计算机,也掌握了使用计算机时必须掌握的一些基本操作方法,比如鼠标和键盘操作;我们还知道了利用计算机可以辅助我们学习,可以听音乐看电影。接下来的单元,我们一起学习如何用计算机“画画”。

  (出示一些学生的画图作品,激发学生学习的兴趣)

  二、新授:启动“画图”软件

  师:“画图”软件在“程序”的“附件”里面,同学们能不能自己打开画图软件呢?比一比,谁的动作最快。

  (请一名学生上台演示:开始──程序──附件──画图)

  三、认识“画图”窗口

  师(出示“我的电脑”窗口的结构示意图):与“我的电脑”窗口比较,“画图”软件窗口有哪些组成部分?

  (引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏)

  (1)画图区

  师:把窗口最大化,我们会发现,窗口中有一大块空白区域,这就是用来画画的地方,我们把它叫做“工作区”。请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上,看看指针有什么变化?把指针移到画布右下角的小黑点上,指针又有什么变化?如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢?指针发生变化的时候,拖动鼠标,看看会发生什么?

  (学生自主探究,教师让举手的学生回答,并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧)

  (2)工具箱

  师:画画需要很多工具,在画布的左边有一个工具箱,里面有16种绘图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上,并且稍加停留,你会发现什么?

  (学生自主探究,教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。)

  (教师让举手的学生依次指明工具名称;然后出示一张工具箱图片,随机挑选工具,以“开火车”方式让学生指出工具的名字。)

小学信息技术《认识“画图”》教案2

  一、教学目标

  1.能说出启动“画图”软件的方法及“画图”窗口的组成,并能绘制简单的图画。

  2.通过类比绘制圆形太阳的方法,完成太阳光芒的绘制,提高知识迁移及动手操作能力。

  3.通过“画图”软件的认识及太阳的绘制,体会计算机功能的丰富性,提高学习画图软件的兴趣。

  二、教学重难点

  【重点】“画图”软件的启动及窗口组成。

  【难点】绘制简单的画。

  三、教学过程

  (一)导入新课

  教师展示动漫《龙猫》中的场景及相应手稿的图片,提出问题:

  (1)展示的两张图片有什么区别?【一张是动漫播放时截取的场景,一张是手绘的场景】

  (2)完成手绘场景需要使用什么工具?【彩笔、画纸】

  (3)手绘场景是如何变成动漫场景的呢?【不知道】

  教师总结:在制作动漫时需要先绘制故事情节的设计稿,为了便于将绘图内容转变为动漫情节,一般会使用计算机进行原稿绘制。那么在计算机中该如何绘图呢?今天就一起来学习《认识“画图”》。

  (二)新课讲授

  1.认识“画图”窗口

  教师讲解:在计算机中,可使用“画图”软件进行图画的绘制,但在绘制前需要先启动相应软件。

  教师演示“画图”软件的启动,提出问题:启动“画图”软件的步骤是什么?【“开始”→“程序”→“附件”→“画图”】

  教师发放介绍“画图”软件的资料卡。

  布置任务:以信息技术小组为单位,限时5分钟,合作探究以下问题:

  (1)“画图”软件窗口的主要组成部分有哪些?【工具箱、类型框、工作区、颜料盒】

  (2)“画图”软件中的“画纸”和“画笔”分别是什么?【画纸是工作区中的画布,画笔是工具箱中的工具】

  (3)如何根据绘制内容选择大小适宜的“画纸”呢?【拖动画布右侧、下面或右下角的小黑点改变画布的大小】

  (4)怎样得知“画笔”的名称和功能,并且选定“画笔”呢?【将指针指向工具箱中的工具按钮,可以显示按钮名称和功能简介,单击后可选定相应工具】

  (5)选定“画笔”后,又该如何设置画笔的颜色呢?【单击颜料盒中的色标】

  教师总结:“画图”软件中,工作区的画布、工具箱的`工具相当于绘图时常用的画纸和画笔。绘图时,可通过单击颜料盒中的色标改变使用的前景色,即画笔颜色;右击色标改变背景色,即画纸颜色。

  之后请学生自主调节画布大小并熟悉工具箱中工具的名称、作用。

  2.画一幅简单的画

  教师讲解:了解“画图”软件的主要组成部分及作用后就可以开始学习绘制简单的图画了。

  教师演示太阳主体的绘制方法,提出问题:

  (1)太阳的主体部分是什么形状的?【圆形】

  (2)可以选取什么工具进行绘制?【椭圆工具】

  (3)绘制前需要完成哪些设置?【选定工具线条的类型、设置前景色为红色】

  (4)在画布上绘制太阳的方法是什么?【移指针到画布上且变成“十”形时,拖动鼠标指针绘制出一个圆】

  布置任务:限时3分钟,类比绘制太阳主体的过程,自主完成太阳光芒的绘制。

  提出问题:

  (1)绘制太阳光芒需要使用什么工具?【直线工具】

  (2)绘制前需要完成那些操作?【选定绘制直线的线宽,并设置前景色为黄色】

  (3)如何绘制光芒?【在画好的圆周围拖动鼠标指针,画出一些直线,表示太阳的光芒】

  教师总结:可使用椭圆工具绘制太阳主体、直线工具绘制太阳的光芒。绘制太阳主体时,可在拖动鼠标的同时按住Shift键,绘制出一个完美的圆形太阳。

  (三)巩固提高

  开展活动“我说你画”,活动要求:教师出示需要绘制的物品,以同桌为单位,一人描述绘制时需要使用的工具,另一人使用“画图”软件进行绘制。

  教师巡视指导,指导要点:选取的工具是否合适,绘制前是否设置前景色等。

  【出示物品:房屋。选用工具:用矩形工具绘制房屋的主体、门、窗,用三角形工具绘制房屋的屋顶。绘制操作:选定相应的工具后,单击颜料盒中的色标完成前景色选取,在画布上拖拽鼠标绘制相应图形】

  (四)小结作业

  小结:教师提问本节课的收获,学生回答学会启动画图软件并绘制简单的图画等。

  作业:使用画图软件为自己绘制一幅自画像,并与父母分享。

小学信息技术《认识“画图”》教案3

  一、教学目标

  1.能够说出画图程序的界面并能运用铅笔工具绘画。

  2.通过观察教师演示、小组合作等认识画图的过程,提高动手操作能力以及绘画能力。

  3.通过像素画的绘制,掌握铅笔工具的基本操作,体会计算机的魔力。

  二、教学重难点

  【重点】认识画图,铅笔工具和橡皮工具的运用。

  【难点】铅笔工具和橡皮工具的灵活应用

  三、教学过程

  (一)导入新课

  教师创设情境“青苹果”想要学习用计算机画出一副小树的画向“机器人”老师求助。教师提问学生:“如何用计算机画出小树呢?”“Windows家族有哪个朋友可以帮助我们呢?”从而引入本节课题。

  (二)新课讲授

  1.打开画图程序

  教师提示学生Windows家族里有个“绘画小能手”但是它却藏在了Windows附件的“大森林”里,请学生进行探究打开画图程序。教师找学生回答画图程序的打开步骤。【单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”】教师可以评价学生是发现小能手,能够帮助老师找出“绘画小能手”。教师打开画图程序,然后让学生观察画图程序的组成。教师说明画图程序界面由功能区、绘图区、状态栏三部分组成的。然后教师可以强调“绘图区”就是平时所用的“画布”。教师提问:如何设置看到的图像的大小呢?教师演示让学生观察,并总结操作步骤。【单击“查看”选项卡设置显示网格线,单击页面缩放按钮或拖动缩放滑块设置显示图像的大小】教师可以评价学生观察的很仔细,能够把操作记得这么清楚。教师继续引导:“如何设置图像的实际大小呢?”这一部分可以选择让学生同桌两人为一组进行小组讨论时间为3分钟,教师进行巡视指导。讨论结束后教师可以找小组代表汇报。教师进一步归纳总结:单击“主页”选项卡中的“重新调整大小”在弹出的“调整大小和扭曲”对话框中将“水平”和垂直参数分别进行设置。

  2.开始绘画

  教师提问学生“如何在画布上进行绘画呢?”学生能够想到实际生活中用笔进行绘画。教师说明学生可以用画图中的“铅笔”工具进行绘画。教师可以继续引导学生:“如果想让画出的线条粗一点应该怎么办呢?”从而引出铅笔四种不同的线宽并强调不同的.工具线宽是不一样的。然后教师让学生尝试按照教师给出的图形进行绘画,预设学生会有画错的情况,引出“橡皮擦”工具可以擦出不想要的痕迹。并补充快捷键“Ctrl+Z”可以快速撤销。教师可以进一步引导“想要画出绿色的树,如何把铅笔的颜色调整成绿色呢?”让学生自主探究如何更改铅笔的颜色。自主探究结束后,学生汇报【颜色1可以更改铅笔的颜色】教师可以评价学生动手能力真强。教师补充:颜色1是前景色颜色2是背景色。教师提问:“青苹果”小朋友想给大树换一个“颜色”栏中没有的颜色,该如何帮它呢?教师进行讲解:通过“编辑颜色”可以选择“颜色”栏中没有的颜色。教师补充“颜色提取器”可以帮助我们快速选择颜色,并指出“颜色提取器”的样式。

  3.保存作品

  教师提问:“青苹果”小朋友想看一下自己的绘画效果之后再保存应该怎么办呢?让学生进行自主探究并学生进行汇报。【单击“查看”选项卡中的“全屏”或“缩略图”按钮可以预览。通过“保存”按钮或快捷键“Ctrl+S进行保存”】

  (三)巩固提高

  在学生掌握了基本操作之后,开展一个小比赛。请学生以同桌为单位,合作完成一副作品。看哪组同学完成得又快又好。

  (四)小结作业

  小结:教师提问画图程序的界面组成等。教师可以点评同学们听课很认真,记忆力真强。

  作业:课后尝试自己制作自己喜欢的动漫人物的像素画。

  四、板书设计

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