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《梳羊角辫的小姑娘》教案

时间:2022-07-22 16:47:10 教案 我要投稿

《梳羊角辫的小姑娘》教案

  作为一名老师,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的《梳羊角辫的小姑娘》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《梳羊角辫的小姑娘》教案

《梳羊角辫的小姑娘》教案1

  课文目标

  1、能领会梳羊角辫的小姑娘是个做事认真,有礼貌、讲诚实、助人不留名的少先队员。

  2、学会本课的5个生字,理解9个新词的意思,能用“不可开交、似乎”造句。

  3、能从课文描写的具体事例中领悟中心。

  课时安排:2课时

  第1课时

  一、课时目标:

  1、 学会本课的5个生字,理解9个新词的意思。

  2、 初读课文,初步感受梳羊角辫的小姑娘的品质。

  3、能按事情发展顺序给课文分段,并概括段落大意。

  二、教学重点:初读课文,初步感受梳羊角辫的小姑娘的品质

  教学难点:概括段落大意

  三、课前准备:写有练习的投影片

  四、教学过程:

  (一)、揭题解题,导入新课

  1、 板书课题,理解“羊角辫”(用班级女生发型实例帮助理解)

  2、 导入:这是一位怎么样的小女孩呢?

  (二)、自学课文,初步感知

  1、 自学生字新词,读通全文。

  2、 完成作业本1、2题的练习。

  3、 思考:梳羊角辫的小姑娘给你留下了怎样的印象?请用合适的词语概括。

  4、 检查自学情况,集体讨论交流(重点检查上面1、3两项)。

  5、 学生质疑,共同解决,并适当存疑。

  (三)、默读课文,理清脉络

  1、 默读课文,思考课文写了梳羊角辫的小姑娘几件事?试给课文分段。

  2、 交流分段结果,说出分段依据。

  3、 指名分段朗读课文,说说各段主要写了小姑娘什么事?说出每件事的大概内容。引导学生抓住要点,组织好语言,力求通顺连贯。

  4、 书面概括段落大意(作业本第4题)。

  (四)、课堂练习,巩固课文。

  (1)写出近义词:

  不可开交——()大汗淋漓——()

  不由自主——()犹豫——()

  怔住——

  (2)从课文中摘录有关语句:

  神态的语句:___________________________________________________

  张阿姨 动作的语句:___________________________________________________

  语言的语句:___________________________________________________

  神态的`语句:___________________________________________________

  梳羊角辫的小姑娘 动作的语句:___________________________________________________

  语言的语句:___________________________________________________

  五、板书设计:

  5、梳羊角辫的小姑娘

  第一件事:讨回一角钱换油条

  第二件事:退还五角钱

  第三件事:帮阿姨推车

  第2课时

  一、课时目标:

  1.巩固生字新词,听写词语,能用“不可开交、似乎”造句。

  2.细读课文,人物,领会课文中心。

  3.懂得小姑娘是个做事认真、有礼貌、诚实、肯帮助人的少先队员

  二、教学重点及难点:

  细读课文,小姑娘是个怎样的人,领会中心

  三、教学过程:

  (一)、听写词语:怔住稚气刻薄不可开交不由自主大汗淋漓一枚硬币

  (二)、品读课文:

  细读课文,人物(结合上节课课堂练习找到的人物语言神态心理描写的句子进行理解。。

  第一件事:1.同桌分角色朗读,读后讨论并集体交流为什么小姑娘要补还一角钱和半截油条?

  2.小姑娘在张丽眼里是个怎样的人?你认为她又是个怎样的人?找出有关词句。

  第二件事:1.指名分角色朗读。

  2.讨论:小姑娘是怎样对待两次买油条找回来的钱的?(一补一退)从第二次中可以看出她是个怎样的人?这一次张丽对她的认识有什么变化?

  3.交流,板书。

  第三件事:1.齐读,想想张丽这次对小姑娘的认识又有什么变化?划出有关句子。

  2.交流句子,读句点拨:A.“心里像打翻了五味瓶”是什么意思?张丽当时有哪些感受?为什么?B.平时说话干脆利落的张丽为什么此时竟说不出一句话?她的内心是怎么想的?

  3.出示最后一句“回答她的只是那红领巾的一角”,这句话是什么意思?联系上文说说含义。

  4.说说第三件事说明小姑娘是怎样的人?

  5.交流,板书。

  (三)、全文,领会中心。

  1.自读全文,思考本课的目的是什么?集体交流。

  2.看板书,说说课文赞美小姑娘的什么品质?给你什么样的启示?

  (四)、课堂作业:作业本3.5.

  (五)、选择作业:

  1、联系课文事实,合理推测,写一段张丽的内心活动,把“她心里像打翻了五味瓶”的心态写具体。

  2、读了课文,结合现实社会,谈谈自己的感受。

  六、板书设计:

  5.梳羊角辫的小姑娘

  第一次 第二次 第三次

  小姑娘 做事认真 诚实 助人为乐

  有礼貌 有礼貌

  张丽的认识 斤斤计较 人倒老实 感动

《梳羊角辫的小姑娘》教案2

  课文目标

  1、能领会梳羊角辫的小姑娘是个做事认真,有礼貌、讲诚实、助人不留名的少先队员。

  2、学会本课的5个生字,理解9个新词的意思,能用“不可开交、似乎”造句。

  3、能从课文描写的具体事例中领悟中心思想。

  课时安排

  2课时

  第1课时

  课时目标:

  1、学会本课的5个生字,理解9个新词的意思。

  2、初读课文,初步感受梳羊角辫的小姑娘的精神品质。

  3、能按事情发展顺序给课文分段,并概括段落大意。

  教学重点:

  初读课文,初步感受梳羊角辫的小姑娘的精神品质

  教学难点:

  概括段落大意

  课前准备:

  写有练习的投影片

  教学过程:

  (一)、揭题解题,导入新课

  1、板书课题,理解“羊角辫”(用班级女生发型实例帮助理解)

  2、导入:这是一位怎么样的小女孩呢?

  (二)、自学课文,初步感知

  1、自学生字新词,读通全文。

  2、完成作业本1、2题的练习。

  3、思考:梳羊角辫的小姑娘给你留下了怎样的印象?请用合适的词语概括。

  4、检查自学情况,集体讨论交流(重点检查上面1、3两项)。

  5、学生质疑,共同解决,并适当存疑。

  (三)、默读课文,理清脉络

  1、默读课文,思考课文写了梳羊角辫的小姑娘几件事?试给课文分段。

  2、交流分段结果,说出分段依据。

  3、指名分段朗读课文,说说各段主要写了小姑娘什么事?说出每件事的大概内容。引导学生抓住要点,组织好语言,力求通顺连贯。

  4、书面概括段落大意(作业本第4题)。

  (四)、课堂练习,巩固课文

  (1)写出近义词:

  不可开交——()大汗淋漓——()

  不由自主——()犹豫——()

  怔住——

  (2)从课文中摘录有关语句:

  神态的语句:___________________________________________________

  张阿姨动作的语句:___________________________________________________

  语言的语句:___________________________________________________

  神态的语句:___________________________________________________

  梳羊角辫的小姑娘动作的`语句:___________________________________________________

  语言的语句:___________________________________________________

  板书设计:

  5、梳羊角辫的小姑娘

  第一件事:讨回一角钱换油条

  第二件事:退还五角钱

  第三件事:帮阿姨推车

  第2课时

  课时目标:

  1.巩固生字新词,听写词语,能用“不可开交、似乎”造句。

  2.细读课文,评价人物,领会课文中心思想。

  3.懂得小姑娘是个做事认真、有礼貌、诚实、肯帮助人的少先队员

  教学重点及难点:

  细读课文,评价小姑娘是个怎样的人,领会中心

  教学过程:

  (一)、听写词语:怔住稚气刻薄不可开交不由自主大汗淋漓一枚硬币

  (二)、品读课文:

  细读课文,评价人物(结合上节课课堂练习找到的人物语言神态心理描写的句子进行理解。。

  第一件事:1.同桌分角色朗读,读后讨论并集体交流为什么小姑娘要补还一角钱和半截油条?

  2.小姑娘在张丽眼里是个怎样的人?你认为她又是个怎样的人?找出有关词句。

  第二件事:1.指名分角色朗读。

  2.讨论:小姑娘是怎样对待两次买油条找回来的钱的?(一补一退)从第二次中可以看出她是个怎样的人?这一次张丽对她的认识有什么变化?

  3.交流,板书。

  第三件事:1.齐读,想想张丽这次对小姑娘的认识又有什么变化?划出有关句子。

  2.交流句子,读句点拨:A.“心里像打翻了五味瓶”是什么意思?张丽当时有哪些感受?为什么?B.平时说话干脆利落的张丽为什么此时竟说不出一句话?她的内心是怎么想的?

  3.出示最后一句“回答她的只是那红领巾的一角”,这句话是什么意思?联系上文说说含义。

  4.说说第三件事说明小姑娘是怎样的人?

  5.交流,板书。

  (三)、总结全文,领会中心。

  1.自读全文,思考本课的写作目的是什么?集体交流。

  2.看板书,说说课文赞美小姑娘的什么精神品质?给你什么样的启示?

  (四)、课堂作业:作业本3.5.

  (五)、选择作业:

  1、联系课文事实,合理推测,写一段张丽的内心活动,把“她心里像打翻了五味瓶”的心态写具体。

  2、读了课文,结合现实社会,谈谈自己的感受。

  板书设计:

  5.梳羊角辫的小姑娘

  第一次第二次第三次

  小姑娘做事认真诚实助人为乐

  有礼貌有礼貌

  张丽的认识斤斤计较人倒老实感动

《梳羊角辫的小姑娘》教案3

  教学目标:

  知识:学会本课的5个生字,理解9个新词的意思,能用“不可开交”、“似乎”造句。

  能力:能从课文描写的具体事例中领悟中心思想。

  情感:能领会梳羊角辫的小姑娘是个做事认真、有礼貌、讲诚实、助人不留名的少先队员。

  教学重点:

  能从课文描写的具体事例中领悟中心思想。

  能领会梳羊角辫的小姑娘是个做事认真、有礼貌、讲诚实、助人不留名的少先队员。

  教学难点:

  能从课文描写的具体事例中领悟中心思想。

  教学时间:

  二课时。

  第一课时

  一、谈话导入。

  1、 出题,齐读。

  2、 同学们,我们学过很多确定题目的方法,你看看,我们今天学习的这篇课文的题目有什么特点?

  3、 你觉得“梳羊角辫的小姑娘”是一个怎样的形象。

  二、初读课文。

  1、 自由读课文,把课文读通读顺。

  2、 读后交流:

  你喜欢梳羊角辫的小姑娘吗?你为什么喜欢她?

  三、再读课文。

  1、默读课文,思考:

  课文围绕梳羊角辫的小姑娘写了几件事?

  2、读后交流:

  说说写了几件事,并且说说各件事的大概内容。

  3、通过刚才的学习,梳羊角辫的小姑娘在你的心目中留下了一个什么样的形象?

  四、给课文分段。

  1、 浏览课文,根据讨论,给课文分段,并写下各段的`大意。

  2、 交流。

  五、课堂作业。

  完成作业本部分作业。

  第二课时

  一、复习导入。

  通过第一节课的学习,梳羊角辫的小姑娘在你的心目中留下了一个什么样的形象?

  二、研读课文。

  1、自由细读课文。思考:

  课文具体写了梳羊角辫的小姑娘

  哪些言行?你从中体会到什么?

  2、交流。

  读一读,你体会最深的句子,说说自己的感受。并练习把句子读好。

  3、再读课文。

  思考:售货员张丽对三次对待梳羊角辫的小姑娘的态度分别是怎样的?你从这当中看出了什么?

  4、读后交流。

  找到三件事中最能代表张丽对待梳羊角辫的小姑娘态度的句子,好好地读一读。

  说说张丽的这一态度变化说明了什么?

  5、齐读课文最后一句话:

  “回答她的只是那随风飘动的红领巾的一角。”

  你是怎样理解这一句话的?

  再读这一句。

  6、从梳羊角辫的小姑娘的言行,从张丽对她的态度变化,我们能体会到小姑娘的品质。请你找到课文中你最喜欢的一段话,美美地读一读,读出你对梳羊角辫的小姑娘的赞扬。

  自由读,抽生读。

  三、归纳中心思想

  1、 从课文对小姑娘的语言、神态、行动的描写,以及张阿姨对小姑娘看法的改变你看出小姑娘有什么样的品质?

  2、 说说本课的中心思想。

  四、完成作业。

  板书:

  5、梳羊角辫的小姑娘

  小姑娘:换油条找还钱助推车

  做事认真、有礼貌、讲诚实、助人不留名

  张阿姨:不耐烦“人倒老实”替擦汗

《梳羊角辫的小姑娘》教案4

  教学目标:

  1.初读课文,自学生字新词。

  2.梳理课文内容,给课文分段、概括段意。

  梳理课文内容,给课文分段、概括段意。

  投影片

  小黑板

  录音机

  1.揭示课题,读题。

  (1)指导“辫‘’的书写:“辛”部,作偏旁时末笔竖改撇,17笔;解释“羊角辫”。

  (2)题目有什么特点?想了解什么?(以人命题。小姑娘叫什么名字?多大了?写了她哪些事?她是怎样一个人?)

  2.带着问题读通课文,寻找答案。自学生字新词。

  3.检查。

  (1)说说小姑娘的基本情况。(姓名,年龄,身分。说出课文依据。)

  (没有出现名字。她是中高年级的'小学生。课文依据:背书包、挂红领巾、说话稚气--随机解释o)

  (2)课文写了小姑娘哪几件事?(了解学生熟悉课文情况,不必求全。)

  (3)检查课文朗读。随机正音并结合释词。

  刻薄bó似sì乎怔zhèng双肩背bēi书包驮在背bèi上

  (4)词语质疑。不理解的提出来讨论。

  4.梳理课文内容。

  (1)默读课文。划出能概括事件或人物态度的短句和词语o

  (2)投影揭示练习表格。按课文内容摘录填表。

  第一件事

  第二件事

  第三件事

  小姑娘

  “少找给我一角钱”,“油条短半截”。“换一下行吗?”“谢谢。”

  “您多找给我五角钱”

  伏着身子 小手用力推着......“没什么。”

  张丽

  冷冷地

  “还有完没完?”不耐烦

  拣最刻薄的话甩过去;

  “小家伙,人倒老实。”

  怔住了。

  心里像打翻了五味瓶

  竟说不出话。

  不由自主

  ①师生共同归纳第一件事。(扶持,掌握方法。)

  ②独立或同桌议论归纳第二、三件事--课堂交流,揭示答案。随机释词(见带点词)。

  (3)利用表格给课文分段,口头归纳各段大意。(语言明确、完整、简洁。)

  5.作业。

  (1)完成作业本1、3两题。

  (2)把字写正确,写匀称并填表。

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