关于我的身体教案汇编八篇
作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的我的身体教案8篇，欢迎大家分享。
我的身体教案 篇1
一、活动目标：
1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。
2、乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。
二、重点：乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。
三、难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。
四、材料准备：玩具猫两个、录音机、磁带
五、设计思路：
在《小宝宝》的主题进行过程中，我发现幼儿对自己身体的各个部位有着浓厚的兴趣。在做游戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的知识，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。
六、活动流程：
(一)、复习
1、复习歌曲《大猫和小猫》
出示玩具猫，它们是谁?长得一样吗?(一个大，一个小)它们最喜欢唱歌了，我们一起唱。(集体唱〈大猫和小猫〉)
老师师指导个别幼儿注意控制音量。
2、练节奏
(1)师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本领大不大呀?会干什么?(幼儿自由回答)
(2)我们的小手还会做游戏了，拍拍手，拍拍我的(幼儿自由练习)
(3)以开火车的'形式做游戏“拍拍手”，师指导个别有困难幼儿，鼓励其他幼儿帮忙。
(二)、新授
1、师以大猫的口吻说，我会把小朋友拍的这些部位唱出来。(放录音，师边唱边做动作)
小猫说我也会唱这首歌。(放录音第二遍)
2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么?(幼儿回答师唱)
帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里?一起来弯弯腰;有几个手指头?一起来数数等。
3、这首歌真好听，想不想再听一遍?(师清唱，幼儿轻轻跟唱)
4、师幼一起唱，边做动作，提醒个别幼儿轻声唱。
(三)、音游《拉个圆圈走走》
师：我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。
1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。
2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏
我的身体教案 篇2
活动目标：
1．大胆探索身体不同部位发出的声响，能随乐进行四分音符、八分音符的节奏练习。
2．体验随乐进行身体打击乐的乐趣。
活动准备：
1．物质准备：《我的身体都会响》节奏谱、身体部位图卡、音符图卡。
2．环境创设：幼儿围坐成大马蹄形。
活动过程：
1.提问引题，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：小朋友们，今天老师带来几样东西,你们用小耳朵听一听，它是什么？师：中一班小朋友的耳朵真灵，那我们一起来看看我们的身体，动脑筋想一想，我们身体的哪些部位也能发出声音？
启发幼儿：小脚可以发出什么声音？肚子叫的时候是什么声音？一双手可以发出什么声音？嘴巴、舌头、牙齿呢？
2.出示节奏谱，进行四分音符、八分音符的节奏练习。
2××××∣××∣
4
3.我们的身体都会响。
引导幼儿根据节奏念儿歌，并在四分音符处跟着老师用身体打击乐表现出来。
（1）教师示范。
（2）结合图谱，师幼共同梳理。
（3）引导幼儿学习随着节奏念歌词、击打身体部位。
4.问答游戏。
（1）介绍游戏规则
规则：幼儿认真听教师的信号，教师说出身体某个部位，幼儿迅速反应出这个身体部位的.声音。
（2）师幼共同游戏。
（3）变换游戏的玩法：分组问答、男女问答、个别与集体问答游戏等。
5.自然结束。
师：回家之后小朋友可以和爸爸妈妈再一起找一找，看看那身体上还有哪些部位会发出声音，然后配上好听的节奏把它说出来。
附：（节奏谱）
××××∣××∣××××∣××∣
我的小脚我的肚子
××××∣××∣××××∣××∣
我的小手我的嘴巴
××××∣××∣××××∣××∣
我的舌头我的牙齿
××××∣××﹕‖
我的鼻子
我的身体教案 篇3
活动目标：
1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。
2、乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。
活动重点：
乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。
活动难点：
在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。
活动准备：
玩具猫两个、录音机、磁带
活动过程：
一、复习
1、复习歌曲《大猫和小猫》
出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？（一个大，一个小）它们最喜欢唱歌了，我们一起唱。（集体唱〈大猫和小猫〉）老师师指导个别幼儿注意控制音量。
2、练节奏
（1）师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本领大不大呀？会干什么？（幼儿自由回答）
（2）我们的`小手还会做游戏了，拍拍手，拍拍我的oo（幼儿自由练习）
（3）以开火车的形式做游戏"拍拍手"，师指导个别有困难幼儿，鼓励其他幼儿帮忙。
二、新授
1、师以大猫的口吻说，我会把小朋友拍的这些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作）小猫说我也会唱这首歌。（放录音第二遍）
2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？（幼儿回答师唱）帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。
3、这首歌真好听，想不想再听一遍？（师清唱，幼儿轻轻跟唱）4、师幼一起唱，边做动作，提醒个别幼儿轻声唱。
三、音游《拉个圆圈走走》
师：我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。
1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。
2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏。
我的身体教案 篇4
设计意图：
小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。
在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。
活动目标：
1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。
2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。
3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。
活动准备：
知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。
物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。
活动过程：
一、韵律导入，认知身体
"小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！"
二、摸摸猜猜，学说儿歌
过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。"
1.幼儿触摸，进一步认识身体。
"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的'哪个部位。"
2.揭示人体部位名称，学说"我的xx"。
3.完整说儿歌。
三、呼啦圈游戏，协调动作
"现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"
1.介绍游戏规则。
2.听音乐（奥尔夫--开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。
四、模仿想象，迁移经验
过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话……）
1.模仿生活动作。
2.归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。
我的身体教案 篇5
活动目标：
1。 欣赏歌曲， 尝试跟随音乐轻拍身体各部位
2。 边念歌词，边做出相应的动作
3。 在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣
活动准备： 教学CD
活动过程：
一． 引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称
1。。今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字
2。 老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的`名称
这是我身体的什么地方？
4。 老师快速指身体各部位，让幼儿指认
二． 引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词
1。 听！ 这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么
2。 播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容
三． 老师慢速哼唱歌曲， 让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位
四． 老师播放音乐， 用夸张的动作拍打和指认身体个部位， 边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作
五． 提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。
我的身体教案 篇6
设计说明：
通过活动让孩子感受到，我们的身体还能发出很多好听的声音。让幼儿用自己的身体唱出歌来，开发孩子的想象力，让孩子的身体动起来。
教养目标：
1、尝试用自己的身体来发出声音，体验"身体唱歌"的乐趣。
2、能按简单的节奏发出声音。
活动重点：
发现自己身体能够制造声音，体验"身体唱歌"的乐趣。
活动难点：
引导幼儿在自己身上寻找声音。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿玩过"找部位"的游戏。
2、活动材料准备：节奏谱一张，一段节奏感强的.音乐。
课时安排：一课时
活动过程：
（一）找部位游戏"找部位"。借助游戏中的动作，引导幼儿进一步加深对身体各部分的认识。
师：今天，老师要和小朋友玩一个《找部位》游戏，小朋友想不想玩？我们唱到身体的哪个部位时，就赶紧用小手把它指出来，老师看看谁最聪明！
（二）寻找身上的声音听到什么声音了？老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？
家长和孩子跟着教师，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发"p"的声音等。
原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。
（三）我的身体会唱歌。
轻轻播孩子用自己喜欢的方法让身体唱歌。
活动反思：
从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。
从活动的改变上看：我让孩子以一定的节奏XXXX|XX|X—|来发出声音。幼儿在尝试熟练了之后，对有节奏地发出声音的兴趣很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。
在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够根据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体根据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。
我的身体教案 篇7
活动目标：
1、欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。
2、边念歌词，边做出相应的动作。
3、在空地方表现相应的动作，体验活动身体的乐趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
教学CD
活动过程：
一、引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称。
1、今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字。
2、老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称。
这是我身体的什么地方?
4、老师快速指身体各部位，让幼儿指认。
二、引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词。
1、听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么。
2、播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容。
三、老师慢速哼唱歌曲，让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位。
四、老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作。
五、提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的`方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
我的身体教案 篇8
活动目标：
1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。
2．学跳律动《我的身体》，体验其中的乐趣。
3．乐于参与集体性韵律活动。
活动准备:
1、教师材料挂图：我的身体、节奏卡(XXI)律动视频《我的身体》。
2、讲椅子摆成马蹄形，每把椅子下面放操作单页以及相应的贴纸。
3、音乐《谁能跟我这样做》
活动过程:
(一)、预备导入:
1、放音乐《谁能跟我这样做》，让小朋友跟老师一起做，动动头，甩甩胳膊，扭扭屁股。小朋友们刚才我们活动了一下，现在呢老师有个问题要问小朋友们，刚才我们活动了一下身体都活动了我们身体的那些部位。
幼儿回答。
小朋友们说的真棒我们的身体有这么多部位，哪刘老师跟小朋友呢再来做一个游戏吧！
2、游戏二”在哪里”
谁来告诉我你的肩膀在哪里？
还有你的胳膊在哪里?
你的膝盖在哪里？
3、引导幼儿完成老师的操作单页，叫一两个小朋友来完成。
(二)、感知体验
1、今天我们老师给小朋友带来一首好听的'歌曲《我的身体》。
2、播放律动《我的身体》中的音乐，引导幼儿完整欣赏两边，第一遍可以让幼儿完整倾听，第二遍教师随音乐表演动作。
3、出示节奏卡XXI,引导幼儿跟着音乐拍节奏。
（三）、音乐表现
1、播放律动视频《我的身体》中的音乐，幼儿听音乐跟唱歌曲。
2、难句跟唱。
3、教师播放律动视频《我的身体》，并整体师范律动动作，幼儿模仿动作。
4、师幼共同做两边。
结束活动
小朋友再见，老师再见！
小班幼儿刚入园，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。《我的身体》是一首幼儿歌曲，旋律活泼有趣，歌词生动形象，让幼儿在唱唱跳跳中认识自己身体的各个部位，歌曲具有很强的游戏性，深受孩子们的喜爱。此活动在通过动作表演帮助幼儿理解和记忆歌曲内容，并达到手眼协调、一一对应的感觉综合的协调发展。此活动是在认识身体部位的基础上学跳律动，跟随音乐进行表演。
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