实用的自选商场教案四篇
作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的自选商场教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
自选商场教案 篇1
教学目标：
（一）知识技能目标：
1、能够认识14 个生字，认识偏旁“女”。
2、能够正确书写“牙”字。
3、结合具体语言环境和生活实际理解词句。
（二）过程方法目标：
课前观察自选商场，了解自选商场的售货方式。课上模拟自选商场，体会它给人们带来的便利。
（三）情感、态度和价值观目标：
培养学生自主识字的乐趣，喜爱祖国语言文字的思想感情。
教学重点：
1、通过认识本课的14 个生字，掌握不同的识字方法，培养学生的识字兴趣。
2、正确书写“牙”。
教学难点：
1、认识本课14 个生字，把“牙”字写匀称，写漂亮。
2、通过本堂课的学习，愿意在生活中主动识字。
教具准备：多媒体课件、图片、生词卡片 实物
一、创设情境，导入新课。
1 这节课，老师想带小朋友去一个地方！（课件出示自选商场画面）谁愿意告诉大家这是什么地方？
2 对了，这就是自选商场（出示课题“自选商场”）：谁能当当小老师带着大家读读这四个字？ 指生读----- 跟读----- 齐读
3 这里面藏着两个生字宝宝，我们再来认认（生字卡片：商、场）：领读---- 齐读---- 发现读音的共同点（翘舌音、后鼻音）
4 谁来说说你知道我们的身边都有哪些自选商场？（人人乐、客都购物商场、华润万家购物商场 麦德龙）
二、出示生字，认识生字
（一）借助图片实物识字）
1、老师周末在自选商场购买了很多商品，课件出示，请你们看一看都有什么？
（出示课件 面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本等带音节词。）
2、指名回答，（教师随学生回答点击实物图片出示货品名称）
3、读读这些货品的名称。
4、隐去图片，借助拼音读物品的名称。
5、小朋友啊，真聪明，那么短的时间里就把那么多的词语都认识了，真能干，现在老师把他们的拼音小帽摘去，而且把他们放在一起你还能读吗？
（1 ）开火车读
（2 ）男生读第一行，女生读第二行，全班齐读最后一行
（二）、游戏中识字，激发学生学习兴趣
1、请拿出准备的实物和自制的词语卡片，和自己的同桌一齐来找一找与货品相对应的词语卡片。
2、和你的小组成员做一做这个游戏。请你来当小考官司，考考他，看看他能否根据卡片中的内容找出相应的实物。
3、请表现好的一组来做游戏，请你来当小考官司考班中同学。
（三）、在不同语言环境中识字
1、变换个环境，你还认识这些生字朋友吗？（出示含有生字的句子，学生选择练读）
2、指名读句子。（自选商场里的东西真多，有（ ）有（ ）还有（ ））
三：词语分类。感受商场给人带来的方便。1、自选商场的东西分类摆放，便于我们选购，我现在想在你们中间招聘理货员你有什么好办法，把他们分分类吗？与同桌合作分一分。
面包、牛奶、火腿肠------ 食品；
牙膏、毛巾、洗衣粉---- 生活用品；
铅笔、尺子、作业本------- 学习用品
2、 谁来当当小小售货员，说说你是怎样分类的。出示货架图，请生上台分一分，将图片分类放入货架图中，并说分类理由，给分对了的同学胸前贴一胸章（优秀售货员）
3、拓展分类：看来大多数的小朋友都有能力成为优秀的售货员！看经理又新进了一批商品，我们再来帮帮他，看看这些商品应该放到哪个货架上。（汉堡包、棒棒糖、热水瓶、牙刷、橡皮、铅笔盒）
4 看来啊自选商场里的东西是分类摆放的，那么哪个聪明的小朋友能够用
“（ ）、（ ）、（ ）是（ ）”说一句话
四、巩固练习、规范书写，重在欣赏
1、 老师啊，把我们今天学过的一些生字词，放在了一个迷宫里面，我们边走迷宫边认认他们，大家能顺利地走出迷宫吗？
2、 真不错！顺利闯关了，给自己鼓鼓掌吧！你有什么好办法记住迷宫中的字吗？
a 把“手”的.竖钩变成竖弯钩就是“毛”（换一换）b “笔”是“毛”上加竹字头。（加一加，教师拿出毛笔让学生体会“笔”字造字的用意）
c “尺”用编字谜的方法“一人擦掉口字的第一笔”（编字谜）d “牙”穿字去掉穴就是牙。（减一减）
e “奶”左边一个女，右边一个乃，加起来奶奶奶（加一加）
f “本”，木加上一横就是本（加一加）
组词：包、牙、笔、本
注意读音：巾、本、作
3 我们今天不但认识了这些字词，还要学写其中的一个“牙”字，把书翻到100 页，仔细观察田字格中的牙字，要求只说一遍，竖起大家的小耳朵听好了，看看谁是我们班的“神耳朵”：看清楚“牙”的笔顺，并数数“牙”共有几笔。
4、 指名说笔顺---- 全班书空
5、“牙”一共有几笔，用手势告诉老师
6、请小朋友再仔细观察田字格中的牙字，怎样才能把“牙”字写漂亮：
①竖折的折写在横中线上
②竖钩的竖写在竖中线上
③撇的起笔在横竖中线的交叉点上
7 师在田字格中范写一个
8 学生描一个写一个
五、走进生活，快乐识字、拓展识字
今天通过参观自选商场，认识了很多的字。——下来把从自选商场中买来的商品包装及收集到的商标拿出来，和同桌一起认读包装上的字，认读正确，同桌的商标就属于你。看谁赢得多。
自选商场教案 篇2
教学目标：
1、认识14个生字，会写4个字，培养学生在生活中主动识字的乐趣。
2、正确流利地朗读课文。
3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
教学重点
识记14个生字。能正确书写4个字。
教学难点
培养在生活中主动识字的意识。
教学准备
生字卡片，课件
教学流程
动态修改
一、创设情境，谈话导入
１、师：小朋友，今天老师带你们去一个地方。看！（出示自选商场图片）这是什么地方？（出示课题：自选商场）
指名读课题（注意读准“商”、“场”两个字的字音），齐读课题。
２、你去过自选商场吗？你去过哪些商场？谁来叫叫我们身边的这些自选商场的名称？（请一个小组开小火车来念）
3、你最喜欢到哪个超市去购物呢？为什么？
小结：是啊，自选商场里的东西真多，在自选商场里购物真方便。
二、认识事物，学习词语
１、引语：老师在自选商场里也买了一些东西，你们想知道吗？老师买的第一样东西是 ——
２、出示实物图，请学生逐一说出名称，教师随即逐一出示相应的带拼音的词语。
面包：什么样的面包？什么样的牛奶？谁能用“毛巾”说一句话？
强调读音： “尺子”的尺是翘舌音，子是轻声。“毛巾”的“巾”是前鼻音。“洗衣粉”的“粉”是前鼻音。“作业本”作是平舌音，本是前鼻音。
3、去掉了图片，你还能把这些东西的名称准确响亮地叫出来吗？先自己练一练。
谁能告诉我们，你读的时候特别注意了哪些字的读音呢？
带着小朋友的提醒，谁来读读第一排的词语？ 第二排——第三排——
你现在觉得哪个词还比较难读？你敢于挑战自己吗？把这个词大声地读给大家听。
我们大家一起来读一读。
4、咦，现在生字朋友上面的拼音宝宝不见了！老师相信这可难不倒我们聪明的一4班小朋友。请个小朋友来读，这一遍老师要求你们读的时候，不但要准确响亮，而且还要把这些东西的名称叫的好听，你能行吗？
课件逐一出示，指名读。
开起小火车，让我们再来读一读吧！
三、识记生字
１、这些词语当中藏着许多生字娃娃，让我们把他们喊出来，好吗！（点击课件，出示红色的生字）自由读──小老师领读
２、（再点击课件）现在只剩下生字了，谁来读？（指名读──开火车读）
３、这些生字，你想什么好办法来记住？选择自己最喜欢的一个字当小老师来教教大家吧。（生自由发言，师相机指导点拨）
本：木下加横，本本本。编顺口溜记。
笔：（师出示实物）谁能看着这支毛笔来教大家认识“笔”字？
（小朋友们，我们的古人造字多形象啊！）
你还知道哪些笔？
毛：跟“手”很像。可以编顺口溜。
奶：奶的偏旁是什么。还有哪些字也是这个偏旁的？ （妈，好，她，妇，妤）
４、师小结：大家提供了这么多识字的方法，相信你们现在一定更加熟悉这些生字宝宝了。让我们给这些生字宝宝再找找一些其它的朋友，好吗？你可以选一个自己最喜欢的生字宝宝给她找朋友。
瞧，热心的小朋友给生字宝宝们找了这么多的朋友，它们一定乐坏了哦！
5、把生字藏到别的'词语和句子中去了，你还会读吗？
我在自选商场买了一盒牛奶、一块毛巾、三本作业本、五支铅笔、一把尺子。
（小朋友真能干，生字搬了家，也照样能认出来！
四、指导书写
老师知道，我们一（4）班小朋友，不但认字认得很出色，而且写字也写得十分漂亮。今天，我们要写得就是出示——毛巾，
1、出示毛和巾的写法，说说要注意什么？
2、小老师范写，师指导。
3、学生描红。
五、给词语分类
１、做“小小营业员”游戏。
请小朋友来当自选商场里的营业员，要做一名合格的营业员，还得会摆放商品。哪些小小营业员来说说老师买的这些东西哪些是放在同一个架子上的。并说说摆放的理由。（分为食品类、日用品类、文具类）
２、小结：你瞧！商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。（点击课件）出示：在自选商场里买东西真方便。（齐读──指名读）
3．练习说话：
（1）自选商场里还有很多很多东西呢！
除了面包、牛奶、火腿肠，再想一想自选商场里还有哪些食品呢？你能用老师给你的句式来说一说吗？
出示句式：自选商场里的食品真多，有____，有____，还有____。
（3）能不能说说学习用品呢？
出示句式：自选商场里的____真多，有____，有____，还有____。
（4）小结：是啊，自选商场里的东西真是说也说不完！
自选商场里的东西真多。（课件出示）
指名读——他读得怎样？（注意“东西”念轻声）
齐读
六、联系生活实践，交流认识的商品名称
１、你在自选商场认识了哪些商品名称，请小朋友们拿出课前搜集的商品包装纸，上台把上面认识的字告诉其他小朋友。
２、小组交流。
（4）小结：是啊，自选商场里的东西真是说也说不完！
七、 总结延伸：
这节课，我们在自选商场里认识了许多字，汉字在我们的生活中是随处可见，只要是有心人，就会在生活中认识许多字，我们大家来个约定，看谁在生活中认识的汉字最多，看谁能成为我们班的识字大王。下课后，老师让同学们把商品包装袋收集起来，四人一组合作，剪贴成好看的画，张贴在教室的墙报上，大家还可以去认识更多的汉字朋友。
自选商场教案 篇3
设计意图：本课是小学语文第一册中的一篇识字课文。这里所要学习的生字与生活联系较紧密，课文又贴近生活，所以我主要彩“情境教学法”来设计教学。“本着在游戏中学习，利用学生不随意注意识字”的原则是贯穿整篇文章的设计脉络。
学习目标
1．认识14个生字，会写4个字。
2．正确、流利地朗读课文。体会自选商场购物为人们带来的方便。
课前准备
多媒体课件、实物、卡片
教学设计
一、导入
看学生在自选商场购物时拍摄的录相。（创设情境）
二、引出生字，认识生字
1． 王华同学在自选商场购买了以下商品，课件出示，请你们看一看都有什么？
2． 学生讨论。
3． 指名回答，（教师随学生回答点击实物图片出示货品名称）
4． 打开书，读读这些货品的名称。
5． 和你的同桌互相读一读生字。
三、游戏中识字，激发学生学习兴趣
1． 请拿出准备的实物和自制的`词语卡片，和自己的同桌一齐来找一找与货品相对应的词语卡片。
2． 和你的小组成员做一做这个游戏。请你来当小考官司，考考他，看看他能否根据卡片中的内容找出相应的实物。
3． 请表现好的一组来做游戏，请你来当小考官司考班中同学。
4． 去掉拼音帽子，你还认识它们吗？（出示课件）自由读词。
四、在不同语言环境中识字
1． 变换个环境，你还认识这些生字朋友吗？（出示含有生字的句子，学生选择练读）
2． 指名读句子。
五、动手分类，体会分类的好处
1． 请你来当售货员，向你小组中的同学卖一卖这些货物，拿对卡片的同学就可以买回它。
2． 思考：在卖货的时候你遇到了哪些困难？怎样才能解决这些困难？（引导分类）
3． 学生动手分类。并为同类货品取名。
4． 看一看，书中是如何分类的
5． 再动手分一分，请小组同学到你的商场根据所买物品的种类挑选商品。
6． 谈感受，引导读：自选取商场购物真方便。
六、读中体会课文内容
七、引导学生养成在生活中识字的好习惯
1．些生字也经常出现在我们的周围，回忆一下，你还在哪看到过它？
2．展示学生收集到的生字，并给你的小组成员看一看，认一认。
内容概括：这篇介绍了关于《自选商场》教学设计二,自选商场，希望对你有帮助！
自选商场教案 篇4
教学目标:
1、继续认识生字,会写“巾牙尺毛”
2、正确流利的朗读课文.
3、在实践活动中,培养口语表达能力.
教学重难点:
培养口语能力.
教学准备:
生字卡片.
教学过程:
一、复习导入
1、抽读卡片.
2、男女赛读,复习词语.
二、学习短文
1、指导读短文
﹙1﹚自渎短文,借助汉语拼音读准字音,读通顺.
﹙2﹚指名分段读,教师纠正.
2、指导读句子
﹙1﹚读好句中的停顿,学生尝试读,指名读,齐读.
﹙2﹚指导用惊喜的`语气读出“东西真多”,和“真方便”.自由练读.
﹙3﹚小组练读,互评.
3、齐读词语,短文.
三、指导书写生字
1、指导学生观察“毛巾尺牙”,在田字格的位置及找压线笔;书空生字笔顺.
2、教师范写,学生观察后描红,临写.
3、学生练写,教师巡视.
四、教师小结:说说本课学到了哪些知识?让学生再次齐读课文。
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