【推荐】中班音乐教案汇总10篇
作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的中班音乐教案10篇，欢迎大家分享。
中班音乐教案 篇1
活动重难点：
了解绘画方法，基本掌握按印和添画，添画时大胆尝试。
根据事物形象的特征，再将手指印按压在白纸上造型的实际操作。
活动目标：
1. 能对画面进行简单的布局，表现一定的故事情节。
2. 在绘画过程中大胆想象，积极添画。
3. 让幼儿感受手指印画的乐趣，发挥想象力和创造力，体验创作的快乐。
4. 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5. 培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
1. 幼儿每人一份印泥，
2. 《池塘音乐会》ppt演示文稿；
3. 教师示范手指印画步骤、方法视频。
活动过程：
一、谈话导入。
教师：上周末林老师去郊外玩的时候，看到了一个非常美丽的小池塘，于是我走近了小池塘，听到了很动听的声音，你们猜猜是怎么回事。幼儿讨论，并说出自己的'猜想。、
教师：是青蛙在开音乐会。你们知道青蛙开音乐会是什么样的吗？现在就请小朋友看一看青蛙开音乐回的热闹景象。
二、 播放《池塘音乐会》PPT演示文稿，让幼儿观察。
教师提问：
1、是谁在开音乐会？
2、有谁参加了音乐会？
3、你看到的青蛙是什么样子的？
4、你看到的小鱼是什么样子的？
5、你看到的螃蟹是什么样子的？
三、播放视频。
教师：我们刚刚看到的小池塘美吗？小池塘的音乐会热闹吗？你们想把它们都画下来吗？林老师上周末回家的时候就把我看到的音乐会给画下来了，你们想不想知道林老师是怎么画的？想、
那么现在就请小朋友看一段视频。
教师播放微课程视频，演示《池塘音乐会》的绘画步骤及方法：
1、先在画面的中央画出荷叶和荷花；
2、用手指在适当的位置按出青蛙、螃蟹、鱼的身体；
3、给青蛙、螃蟹添画脚和眼睛、嘴巴。给鱼添画眼睛、嘴巴和鱼鳍。
四、教师重点讲述绘画的步骤和重点：
1、教师提问，请幼儿回答：螃蟹、鱼、青蛙的绘画步骤及重点。
2、提示幼儿可以给画面增加哪些内容。水草、蝌蚪、乌龟等等。
五、 幼儿作画，教师巡回指导。提醒幼儿注意画面的整洁，布局的合理。
六、 将幼儿作品拍成视频，共同欣赏。
比一比谁的画面最整洁，谁的画面布局最合理，谁的想象力最丰富
课后反思：
《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，在活动中教师应成为孩子的支持者、合作者、引导者。本次活动我运用了观察法、提问法、直观法，讲解示范法。
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。围绕目标，突出重点，克服难点。
在整个活动过程中，我始终坚持以幼儿为主体的活动原则，幼儿始终在玩中探索，在玩中学习，在玩中体验成功的快乐。因此幼儿在活动中玩的很主动，玩的很开心，确实有所发现，有所发展。而且在活动中让每个幼儿都积极主动的参与活动，教师尽量以鼓励为主，幼儿尽量以体验为主，避免了因个体差异出现的矛盾和问题，增强了每个幼儿的自信心，并在活动中乐意与同伴交往，学习互助、合作和分享。使每个幼儿的心理都得到了满足。为他们带来了探索的成功和喜悦。
中班音乐教案 篇2
一、 活动目标：
1、知道切分音，学习切分音的唱法，并掌握节奏；
2、能记忆歌词内容，基本掌握歌曲；
3、喜欢歌唱活动，能用动作大胆表现歌曲内容。
二、活动准备：
1、已录好的音乐《夏天的雷雨》；
2、歌曲内容图谱一份（每句一张，共8张），问答标志两个（？及口）；
3、雷雨示意图一份，切分音节奏型图谱一张。
三、活动过程：
1、直观教具出示，吸引注意力，导入活动
师：“小朋友们看，这是什么呀？”（引导幼儿猜想闪电、下雨、乌云等等） “我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。” “认真听，等等请你们告诉我都听到了什么？”（导入下一个环节）
2、师示范唱，引导幼儿记忆歌词
（1）师有感情地唱一遍歌曲，并提问。
师：“你们刚才听到了什么？”（引导幼儿回答）
3、出示图谱，帮助理解记忆歌词内容
（1）根据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表含义 师：“你们还听到了什么？”
（2）播放音乐，再次记忆歌词
师：“有没有什么新发现？听到不一样的歌词了吗？”
（3）幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助记忆歌词顺序
师：“你们有没有发现一个秘密？”（引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段是提问，第二段是回答）
“我们用‘？’来表示提问，‘小嘴巴’表示回答，一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最后问什么？都是怎么回答的？”（边引导幼儿回答边重组图谱顺序）“最后回答是什么？我们刚才看到的是什么？”（点题“夏天的雷雨”）
（4）看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词顺序
师：“我们一起看图谱唱一遍！再认知听听，还有什么秘密时我们没有发现的？”（引导幼儿发现切分音节奏型）
“你们有没有每次提问和回答的开头，节奏都是一样的，我们以前很少遇到的。”（导入下一个环节）
4、分析讨论 ，演唱歌曲
（1）出示节奏型图谱，认识切分音
师：“是什么样的节奏？”（师范唱，引导幼儿发现节奏规律）
“什么样的节奏呀？我们一起边唱边用手拍出来。”（引导幼儿学习切分
音的唱法，掌握正确的节奏）
（2）分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。
师：“我们请男生来问，女生来答。”
5、创编动作，表演歌曲
（1）、分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现
师：“闪电要一闪闪，可以怎么做？打雷轰隆隆地响呢？大雨落下来可以怎么表示落呢？”（引导幼儿创编，发现好的请其上前示范，没有的时候师示范动作，并引导幼儿跟着练习）
“老师发现某某小朋友做得很棒，我们跟他一起来一遍。”
“你们看，老师的这个动作怎么样？像不像闪电在发光？”
（2）、幼儿表演，体验愉快
师：“我们一起跟着音乐动起来！”
总结：
经验迁移
今天我们学习了一首歌曲，叫什么？（夏天的雷雨）还学了一个什么节奏？（切分音）雷雨在夏天最常见，可是不一定夏天才有。雷雨的时间虽然短，面积也不大，可是雨量很大。庄稼最喜欢它。在咱们闷热得喘不过气来的时候，田里的庄稼它们又热又渴，都垂下了脑袋，希望痛痛快快冲一回凉，喝一个够。但雷雨的.雨量过于集中，在山区和河谷地带，雷雨会造成山洪暴发，冲毁公路、铁路、桥梁、农田、村庄，甚至淹死人畜。闪电有时会击毙人畜，引起火灾。下雷雨时，小朋友们要特别注意安全。
五、活动延伸：
探索实践，经验交流
1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。
2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否合适？为什么？
附：
雷雨是怎样形成的？
在闷热的夏天，贴近地面的空气因为温度增高，水蒸气很快就达到饱和了，地面上的水不再继续蒸发， 在这闷热的当儿没有一丝儿风，贴近地面的空气正在猛烈地往上升。温度增高，水蒸气增多，使得空气的密度减小，变轻了的空气
就得往上升。可是高空中并不像地面上那样热，原来贴近地面的比较热的空气一边往上升，一边渐渐凉下来，就包容不了原先那么多的水蒸气了，一部分水蒸气凝结成小水点。我们在地面上看，天空里起云了，我们叫积雨云。别瞧积云像高高的山峰似的，模样儿挺宁静，它里面却在剧烈地翻腾。小水点并成了比较大的水滴开始往下落，从地面上升的空气还一个劲儿地向上冲，两者猛烈地摩擦，于是都带上了电：上升的空气带着负电，下降的水滴带着正电。渐渐地，积云的顶部，负电越积越多；底部，正电越积越多。地面受了积云底部的正电的感应，也带上了负电。雷雨就是这样形成的。
中班音乐教案 篇3
活动目标：
1、感受1的节拍。
2、享受随音乐扮演的乐趣。
活动准备：
1、"音乐doremi"：《合拢张开》（请参照幼儿用书，曲谱见【附】）。
2、cd：《合拢张开》
3、铃鼓。
活动过程：
1、体验打喷嚏，感受不同的"打喷嚏"节奏。
--表演打喷嚏的动作。
--观看、倾听老师打的不同"时值"的喷嚏，并用拍手的方式表达对1和？的理解。
2、学唱《合拢张开》，在"哈啾"时引导幼儿想象不同动物打出各种有趣的"喷嚏"。
--幼儿随着歌曲做动作：
合拢 张开 合拢 张开 小手拍一拍双手合拢 张开 双手合拢 张开 小手摇一摇（拍两下）。.....
--老师接着以铃鼓引导幼儿整首歌都以1的`节拍拍手，最后唱到"哈啾"时再做动作，再让幼儿以？的节拍拍手。
--将幼儿分成两组，面对面坐下来，一组拍1的节拍，另一组拍？的节拍，唱完整首歌，让幼儿感受1于？这两种节拍的不同。
--请幼儿将自己想象成长长鼻子的大象，大大嘴巴的河马，乌龟、小鸟和天空。.....再次进行歌唱。
课后分析：
表达时值最好以铃鼓引导幼儿拍手。
活动延伸：
可作课前导入游戏，让幼儿熟悉歌曲。
中班音乐教案 篇4
目的：
1、培养幼儿对音乐的兴趣。
2、培养幼儿对音乐的感知和训练。
3、感知不同的音乐节奏，并自己用手拍出来。
准备：龟兔赛的音乐磁带，铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶
过程：
一、教师引出：小朋友们老师给你们讲一个故事，你们猜一猜这是什么故事。
1、放音乐，老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶，看完之后提问：你们知道刚才老师讲的是什么故事吗？（龟兔赛跑）
2、哪一段音乐是乌龟，哪一段音乐是兔子来了，最后谁赢了。（放音乐，请小朋友听一听，哪一段是谁）
3、请小朋友将其节奏拍出来，什么样的节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。
4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子，听音乐表演。
二、引出小乐器（不光是我们小朋友喜欢表演，还有人想来参加，你们猜一猜是谁呀？）
1、请小朋友来判定一下，哪一种作乌龟，哪一种作兔子，较适合。
2、如：乌龟适合用铃鼓，那请你们用手把乌龟的节奏拍出来；兔子也一样，也请小朋友用手拍出来。
3、请小朋友自选乐器：看哪个小朋友最聪明，能让自己的小乐器，不发出声音。
4、听音乐用自己的乐器伴奏，看着老师的手偶：乌龟来了就用铃鼓敲，兔子来了就用串铃。
5、交换乐器，饰不同的角色。
三、表演
请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子，其余的人来为他们伴奏。最后交换。
小试节奏活动后的些许思考
连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们一定的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一起总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的'演奏方法，的确，效果很明显。
第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，希望通过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感， 图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮助幼儿掌握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。
活动后我的些许思考：
节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。
中班幼儿已有一定的节奏感知能力，但水平还不够，感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导，培养，打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识，技能，发展节奏感，而且能发展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点，采取多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。
中班音乐教案 篇5
活动目标：
1． 能区分大雨和小雨声音的强弱，能用强弱不同的声音较好地表现歌曲的旋律。
2． 在分奏与合奏中感受合作演奏的`快乐。
准备材料：
大雨小雨图片、提前熟悉音乐节奏，感知过歌曲音调的强弱
活动过程：
1． 律动导入 师：（幼儿听音乐游戏）小朋友，下雨啦，我们赶紧捂住脑袋回家了。
2. 小朋友，下雨了，刚才下得是什么雨呀？（大雨）什么样的声音就是大雨？（哗啦
啦）那小雨呢？（淅沥沥） 师：谁来学一学大雨哗啦啦落下来的动作？谁来学一学小雨淅
沥沥的动作？（我们一起做一做） 师：下面老师说词语，小朋友配音。（大雨―哗啦啦，
小雨―淅沥沥）
小结：大雨的声音响，小雨的声音轻。
3．教 师清唱歌曲
师：今天老师为小朋友带来了一首大雨和小雨，一起听一听。 提问：你听到了什么？
大雨怎么样？小雨怎么样？唱到大雨的时候声音怎么样？唱到小雨的时候声音是怎么样
的？ 幼学唱歌曲 师：我们一起来学一学。（唱出声音的强弱）
4． 钢琴伴奏演唱
5． 分角色演唱
师：男孩子愿意唱大雨还是小雨？（换角色演唱） 5． 音乐游戏“小朋友散步”
听到太阳出来了，小朋友蹦蹦跳跳出教室。
中班音乐教案 篇6
教学目标：
1、幼儿随着音乐的旋律和歌词，展开关于“月亮船”的积极想象。
2、幼儿学唱和演奏时，能将内心的感受和想象表现出来。
教学准备：
1、钢琴伴奏
2、录音机、录音磁带
3、乐曲图谱
4、小乐器：碰铃、串铃和铃鼓若干
教学过程：
一、欣赏乐曲
1、请幼儿欣赏乐曲，并跟随音乐的旋律，两两相对，手牵手，好似乘着小船一般轻轻地摇动。
2、教师说：“夜晚真安静呀，我们坐在月亮船上看看闪闪的'星星、蓝蓝的天吧。”
请幼儿再次完整地欣赏乐曲一遍。
3、教师提问：听着这段音乐你想到了些什么？这段音乐给你的感觉是怎么样的？（幼儿思考讨论后回答）
教师总结:这段音乐给我们的感觉是安静、优美的，好像坐在两头翘起的小船上，听闪闪的星星给我们讲述好听的故事。
二、学唱歌曲
1、教师示范演唱歌曲，唱出随波荡漾、遐想绵绵的感觉。
2、教师提问：小小船像什么呢？幼儿回答（像月亮弯弯的）
歌曲中唱的小船是怎样的？幼儿回答（小小的船儿两头翘）
坐在小小的船里，你看到了什么？幼儿回答（闪闪的星星、蓝蓝的天）
3、幼儿学唱歌曲三遍，教师进行指导。
4、教师播放录音，边听音乐边用小乐器为乐曲敲打节奏，引起幼儿的学习兴趣。
5、幼儿自由选择小乐器，尝试边听音乐边演奏乐曲。
教师巡回指导，提醒幼儿轻轻地敲击小乐器，知道听着音乐演奏，知道歌曲是四三拍的，引导幼儿表现出三拍子强弱弱的变化。
6、师生一起听音乐演奏乐曲《小小的船》。
7、活动结束。严文莹
中班音乐教案 篇7
一、设计意图：
平时，我们经常开展猜谜活动，幼儿对猜谜游戏很感兴趣。如何巧妙地将猜谜和歌曲融为一体，是我一直思考的问题。在思考中，我很自然地想到动物猜谜的音乐活动，于是我就选择并设计了本活动——动物猜谜歌。它既能丰富幼儿说唱、问答歌曲的知识，又能从中体验到语言艺术的精妙。
二、活动目标：
1、感受说唱歌曲的新颖有趣，学习有节奏地念象声词。
2、尝试用|××|×××|的节奏仿编谜语，体验自由创编的乐趣。
3、培养幼儿的语言组织能力，合作能力，发挥创造性。
三、活动准备：
1、儿熟悉谜语的游戏
2、动物的图片若干、节奏谱、磁带、录音机、电子琴
3、环境创设“森林动物王国”
四、活动过程：
（一）玩猜谜游戏
教师与幼儿伴随音乐走进“森林”边猜动物谜语，并找出谜底（小动物娃娃）从而体验到猜谜游戏的乐趣。
（二）练习节奏谜语
1、幼儿边拍节奏边说谜语，巩固已学谜语
2、教师启发幼儿听音乐节奏自己练习已学节奏谜语。
例：
× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|
脑 袋 圆圆 的，耳 朵 大大 的
× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|
鼻 子 长长 的，身 体 胖胖 的
（三）分小组仿编动物猜谜歌
1、教师引导幼儿按节奏，编出谜词。要求编出动物特征，不能编动物名称。
2、将幼儿仿编的'谜词配上音乐练习，边拍节奏边唱谜语。
（四 对唱游戏
1、集体对唱：教师唱出自编的谜语，幼儿唱出谜底
2、小组对唱：一组幼儿唱出自编的谜语，其他组幼儿唱出谜底
（五）活动延伸：设置一个区域，让幼儿将自编的谜语用图或符号画出来。
五、活动反思：
活动题材新颖，节奏感强，将谜语和歌曲巧妙地融合。你问我答的游戏形式，幼儿十分感兴趣，积极地参与活动。活动中幼儿自编谜语，有效地发挥了幼儿的创造性。若将民间游戏纳入活动（如：以猜拳的游戏形式边问边答），更能增加活动的趣味性，持续参加活动的热情。
六、活动评析：
活动选自福建省新编教材，此活动将民间游戏——猜谜和音乐说唱形式融为一体，既传承了旧的活动形式，又保持了趣味性，有效地发挥幼儿的创造性。教师与幼儿共同创设“森林动物王国”的活动环境，当幼儿随着美妙的音乐融入其中时，激发了孩子参与活动的热情。在活动中，幼儿积极主动地参与，以说、唱、问、答的方式与教师、小伙伴一同游戏，依据已掌握的节奏，模仿或自由地表演小动物。这对教师也提出了要求，本活动是第二课时，如果教师对幼儿提出的即兴创编谜语进行扩展，也可将主题扩展至其他类别，如：人物、植物、水果等，对拓宽幼儿的创造性思维会更理想。
中班音乐教案 篇8
活动目标：
1、在歌唱中动动玩玩，了解各自脚丫的不同地方，感受双脚的作用。
2、体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。
3、通过肢体律动，感应固定拍。
4、学会歌唱本首歌曲。
活动过程：
一、导入今天老师请来了一个小客人。你们看是谁？
过渡：听，我的脚在说话呢：小朋友们好!
二、出示图片，认识滑稽的脚先生
1、我是滑稽的脚先生，你们猜有什么本领？
2、你们身上有没有我的好朋友？把你们的小脚先生也请出来吧！
3、幼儿听音乐有节奏的走。
三、走走玩玩，体验脚的本领
1、你们的小脚还会怎么走路？那我们就把脚的本领听音乐表演出来吧！
2、刚才，你的`脚先生是怎么走路的？幼儿示范，集体体验。
四、学唱歌曲
1、滑稽脚先生把小朋友刚才走路的样子编成了一首歌，请你听听歌里唱了些什么？
2、幼儿自由讲述听到的内容。
3、幼儿和教师一起演唱，边唱边做动作。
小结：我们每人都有一双脚，我们的脚会走路，可以带我们到不同地方玩。
教学反思：
活动中孩子们能积极主动地参与活动。能看出孩子们在活动前对自己的身体有了一定的关注，这就为孩子在活动的交流表现奠定了夯实的基础。活动也可以看出高低结构活动融合的重要性。活动中师幼互动有较好的成效，活动中我运用了较多鼓励性的、启发性的语言，不断的肯定幼儿的表现，激发幼儿大胆的表达。
中班音乐教案 篇9
【活动目标】
1、学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、优美的进行表演。
2、了解孔雀的外形特征和生活习性。
3、产生喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。
【活动准备】
1、提前让幼儿熟悉歌曲《金孔雀轻轻地跳》的旋律和歌词。
2、《孔雀》课件。
3、《孔雀开屏》的录像、歌曲《金孔雀轻轻地跳》的VCD一张。
4、教师的孔雀服一件。
5、蜡光纸、即时贴、胶棒、乳胶。
【活动重难点】
了解孔雀的外形特征及学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，并随音乐表演。
【活动过程】
1、师幼问好！以猜谜的形式展开活动：
今天咱们班来了一位小客人，小朋友们想不想知道他是谁？（幼：想）这位小客人说了要考考中二班的小朋友，他带来了一个谜语，请听好：
说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，
张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。
这位小客人是谁？（孔雀）噢！大家猜对了，是只漂亮的孔雀。
2、出示课件《孔雀》，让幼儿观察孔雀的`外形特征，了解其生活习性以及孔雀的种类。
提问：
（1）你在哪见过孔雀？它长得什么样子？
（2）你知道孔雀吃什么吗？（玉米、小麦、高梁、大豆及青草为主，再加上鱼粉、骨粉、食盐、小昆虫等。）
（3）你见过绿孔雀，那还知道有什么孔雀？讲解孔雀的种类。（孔雀有绿孔雀蓝孔雀两种。）绿孔雀分布在中国云南省南部，为国家一级保护动物。蓝孔雀分布在印度和斯里兰卡。由于野生种群的极度有限，使孔雀出现了白化变种，称为白孔雀。孔雀喜欢成群的生活在一起，喜欢阴凉天气）。
3、播放录像播放录像《孔雀开屏》，让幼儿了解孔雀开屏的原因。雄孔雀开屏，雌孔雀不开屏。
（1）一种是孔雀繁殖的季节开屏，雄孔雀开屏是吸引雌孔雀，并不是比美。
（2）孔雀在人多的时候开屏是自我保护、防御敌害的****。孔雀被傣族人称为“吉祥鸟”，是我国珍贵的观赏鸟类一，要保护好。
4、让幼儿倾听歌曲《金孔雀轻轻地跳》，引导幼儿感受傣族音乐的轻柔优美。
提问：你听到歌曲中唱到了谁？听到这首歌曲你有什么感觉？
5、教师示范舞蹈，请幼儿欣赏、感受傣族舞蹈的优美。让幼儿说一说喜欢舞蹈中那个动作？鼓励幼儿大胆模仿。
6、教师教授冠形、掌形及孔雀展翅的动作。做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。掌形动作时手指与手掌用力伸直，使手指向上翘。练习屈膝时一拍一下。
7、幼儿在教师的带领下听音乐完整表演，要求幼儿动作、表情优美。
【活动延伸】
孔雀没有尾巴会怎么样？（会很难看）今天请小朋友们帮忙帮孔雀设计漂亮的尾巴。（用各种材料为孔雀装饰尾巴）。
中班音乐教案 篇10
活动目标：
1、学唱歌曲《玩具进行曲》，理解歌词内容，感受歌曲活泼欢快的进行曲风格。
2、尝试简单的表演歌曲，激发幼儿表演的兴趣。
活动准备：小猫，小狗，小汽车，小娃娃等玩具，钢琴，图谱
活动过程：
一、导入
师：今天我们班来了许多小动物，他们偷偷的跟葛老师说想跟我们班的小朋友一起唱歌，你们欢迎吗？
1、发生练习
教师弹唱钢琴曲：1-2-3-4-5(小猫怎么样叫)
幼儿回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）
2、出示玩具（小狗，小猫，小汽车，小娃娃）
师：小朋友你们看这里的玩具很多，他们都想一起出来玩，可是太挤了，那你们说应该怎么办呢？怎样才能让他们有次序的出来玩呢？（排队出来）
二、学唱歌曲
1、教师介绍歌曲名称，幼儿学讲歌曲名，教师解释进行曲的意思，教师范唱。
2、教师操纵玩具清唱歌曲一遍，提问：玩具们排好队在唱着一首什么歌曲？帮助幼儿记忆。
3、幼儿听教师范唱后，每小节出示图谱帮助小朋友记忆。
4、幼儿跟钢琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
5、教师提问：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，还有哪些玩具也来了？跟着钢琴让幼儿把玩具名称演唱出来。
三、尝试简单表演
1、听钢琴，教师范跳动作一遍，引起幼儿学习动作的兴趣。
2、教师跟幼儿一起跟着钢琴练习动作多遍。
3、教师提问：除了歌曲中讲到的`玩具以外，还有哪些玩具也来了？让幼儿把玩具名称唱到歌曲里再表演出来。
四、结束：
小朋友们我们是不是也要学习小动物们，排着整齐的队伍很神气的走到操场上去做游戏啊！
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