当前位置:育文网>教学文档>教案> 《非洲欢迎你》教案

《非洲欢迎你》教案

时间:2022-06-26 08:56:04 教案 我要投稿
  • 相关推荐

《非洲欢迎你》教案

  作为一名老师,就难以避免地要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的《非洲欢迎你》教案,欢迎大家分享。

《非洲欢迎你》教案

  《非洲欢迎你》教案 篇1

  活动目标:

  1.感受非洲歌曲的特点,尝试用非洲土语大胆地演唱歌曲。

  2.尝试用声音、动作、节奏表现歌曲热情奔放的风格,进行多元化的体验。

  3.体验音乐活动带来的愉悦,感受师生集体游戏的乐趣。

  活动准备:

  教具准备:有关非洲的图片、音乐《非洲欢迎你》;非洲人的头饰等,非洲鼓一架

  知识准备:通过图片以及视频对非洲的人的生活活动有所了解

  活动过程:

  一、来到非洲,感受非洲音乐的'热情

  1.出示图片

  师:你们知道他们是哪里人吗?说说你对非洲的了解。

  2.学说非洲土语: Fun g aA la f i aA chi A chi

  师:我们中国人迎接朋友会说什么?非洲人会说什么,猜猜这句话是什么意思?

  3.学唱歌词

  师:仔细听一听唱了几句?每句的歌词一样吗?

  师:非洲人生活在广阔的非洲大草原,因此他们交流的时候要通过呐喊才知道对方说的什么,什么叫呐喊?(播放音乐跟唱,教师加入“喔——”的动作)

  4.带入动作演唱

  师:非洲人欢迎朋友时,有他们特有的动作:双手摊开,双脚分开半蹲,我的眼睛看到你,我的耳朵听到你,我的心里想着你,欢迎你到非洲来。

  幼儿跟随音乐一起边唱边跳。

  二、 走进非洲,趣玩非洲音乐中的节奏

  1.播放音乐,感受音乐的节奏

  师:今天老师给你们带来了一首非洲音乐,请你告诉我你从音乐里听到了什么?(出示非洲鼓)师:这就是“非洲鼓”,听一听非洲鼓的声音。(再次播放音乐,教师边唱歌边敲鼓)

  2. 玩节奏游戏——回声

  (1)尝试模仿节奏并用身体动作表现节奏

  师:它可以打出好多的节奏,我们来玩回声的游戏,仔细听老师打了什么节奏,你来模仿。

  (2)围圈游戏(播放音乐)

  师:非洲人能歌善舞,让我们也变成小小的非洲人唱起来跳起来吧!(带非洲人的头饰)

  3.幼儿分成四组,操作节奏卡(分组展示节奏图谱)

  4.尝试将四组节奏创编到乐曲的B部分(播放音乐)

  三、乐在非洲,体验篝火晚会的乐趣

  1.画简单的彩妆,邀请客人老师参加篝火晚会。

  2.集体表演,感受师生集体音乐游戏的乐趣。

  《非洲欢迎你》教案 篇2

  一、教学目的

  1.学会演唱Funga Alafia

  2.能够模仿教师即兴演奏的鼓声节奏

  3.学会funga Alafia 的肢体动作

  二、教学用具:非洲鼓、伴奏音频

  三、课堂用时:10分钟

  四、教学重点与难点:此次教学活动中,歌曲的演唱(音准、节奏)是重点,在演唱过程中边唱边跳是难点

  五、教学过程:

  1.教学导入

  师:今天,我们要去参加非洲土著居民的篝火晚会,我们要与他们共同演唱一首歌曲,这首歌曲的名字叫《Funga Alafia》。

  在这首歌曲中不仅有非洲土著语的歌词,以及动感的'旋律而且还有一些肢体动作,让我们先来学一些这些动作吧。

  2.教学展开

  动作教学:

  师:非常好,我们会做这些动作之后,让我们来学习一下这首歌的歌词吧。

  非洲土著语:Funga Alafia achi achi,每个词语读两遍。

  让我们连读一遍吧。

  师:现在让我们加上动作来一遍吧。

  师:我们学会了这首歌的动作与歌词,现在配上动感的旋律吧。(演唱歌曲)

  3.教学结束:

  师:篝火晚会就要开始了,让我们与非洲朋友唱起来、跳起来吧。

  在欢快的唱跳中结束。(注意,每段音乐中都有即兴的鼓声节奏,要求学生能够准确的把鼓点节奏模仿出来。)

  《非洲欢迎你》教案 篇3

  活动目标:

  1、学习非洲土著欢迎客人的歌曲和舞蹈,感受非洲人待客的热烈气氛。

  2、在与酋长游戏互动过程中模仿并创造节奏。

  活动准备:鼓、腕铃

  活动过程:

  一、倾听音乐、感受音乐

  1、学习非洲语言

  让我们一起来学学非洲的当地语言。

  2、学习非洲人欢迎客人的.音乐

  非洲土著欢迎客人还有好听的歌,我们来学一学。

  二、肢体动作表现音乐

  这是一首欢迎客人的歌,非洲土著在唱歌时有什么欢迎的动作?

  边唱歌边做动作,要热情点喔。

  三、节奏游戏,创造性表现音乐

  1、节奏模仿

  在整个部落中有个年纪最大的酋长,他会演奏非洲鼓来传递他对远到而来的客人的问候,当他在演奏节奏时,部落里的其他人要模仿他的节奏。

  2、游戏:我是酋长

  现在我们围成一个大圈,变成一个非洲土著部落,我们来玩谁是酋长的游戏。

  《非洲欢迎你》教案 篇4

  设计意图:

  本节活动是结合大班建构课程《我是中国人,亮眼看世界》来设计的,非洲人性格开朗、热情奔放,而音乐是他们生活的灵魂,鼓声与人声的结合,遥远而充满感性与旋律,随着热情的音乐,我将带孩子们来感受快乐的非洲之旅。主要让幼儿了解非洲音乐热情奔放的特点,进一步尝试用声音、动作、造型进行多元化的体验。

  活动目标:

  1、通过观察,初步了解非洲的风土人情。

  2、尝试用声音、动作、造型表现音乐热情奔放的特点,进行多元化体验。

  3、在音乐游戏中,体验与他人交流的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动重难点:

  活动重点:感受非洲热情、奔放、自由的特点。

  活动难点:能用肢体语言表现非洲音乐热情奔放的特点,并能体验与他人游戏的快乐。

  活动准备:

  1、 有关非洲风土人情的图片

  2、 非洲人舞蹈视频

  3、音乐:《我是谁》《非洲欢迎你》

  4、舞会装扮所需物品:油彩、花环、草裙、镜子等若干

  活动过程:

  一、导入部分:

  教师用非洲鼓有节奏的和幼儿问好。

  师:“今天老师和你们打招呼的方式和平时有什么不一样”?

  小结:是的,它叫非洲鼓,来自遥远的非洲,今天我们就一起走进非洲,感受一下非洲的风土人情。

  意图:通过非洲鼓和幼儿打招呼,让幼儿初步感受非洲鼓,进一步体会节奏的魅力,同时激发幼儿模仿、参与的兴趣,为后面做铺垫。

  二、基本部分

  1、出示有关风土人情的图片。

  师:你们都看到了什么?

  回应:非洲的撒哈拉沙漠和原始森林是许多珍稀动物居住的地方;非洲原始部落的人就是以打猎为生;他们很豪放喜欢用手抓饭;他们喜欢颜色鲜艳的衣服,让人感觉很亲切、很热情。他们随时随地都喜欢用唱歌、跳舞、打鼓的方式来表达自己。

  小结:他们就是那么的热情好客、自由奔放。

  师:“你们如果去非洲的话,他们也会热情的跟你们打招呼的”。

  2、学说非洲语,与人打招呼。

  学唱:funga Alafia achi achi

  师:“猜一猜他们在说什么?你们平时是怎么和别人打招呼的?”(你好!/Hello/早上好!)

  小结:他们是和我们打招呼呢!他们在说:“非洲欢迎你,非洲欢迎你!”

  师:“我们也用非洲语和他们打声招呼吧”!

  “让我们用热情的非洲语和后面的客人老师打声招呼吧”!

  意图:通过模仿、学说非洲语,激发幼儿对非洲的兴趣和热情。

  3、观看视频,初步感受非洲音乐与舞蹈的特点。

  师:“他们打招呼的方式都那么特别,那他们的舞蹈又会是什么样子呢”?今天赵老师带来了一段有趣的非洲舞,我们一起来看看,他们是怎么来跳舞的?

  欣赏舞蹈视频第一遍:

  师:这个舞蹈有趣吗?你最喜欢哪个动作?

  欣赏舞蹈视频第二遍:

  (1)讨论非洲舞蹈的基本动作,请个别幼儿模仿。

  (2)师引导幼儿模仿抬腿、耸肩、颤腿、摆臀等基本动作。

  意图:培养幼儿的创作能力,激发幼儿的创作兴趣。

  师:你们太厉害了,一下子记住了这么多的动作,如果给你一段音乐,你能把刚才的`动作跳出来吗?我们来试试!(播放舞蹈动作音乐)

  第一遍:幼儿站起来进行舞蹈动作练习。

  师:我觉得你们真的太棒了,有的小朋友动作比我还要大方,还要热情。不过这段音乐其实还没有完,它还有一段非常特别的地方,你们听听看,猜猜他们在干什么?(播放打招呼音乐)

  小结:这是他们在和同伴打招呼呢!我们来学一学!

  师:我要去和你们打招呼了,你也要用同样的方式回应我哦!让我看看谁最热情了!

  教师和全体幼儿打招呼!

  师:现在我邀请你们和我一起来跳舞了!

  (完整表演舞蹈一段)

  师:他们俩跳得最热情了,不但动作大方还有表情呢!现在我请他们俩站到第一位来,其他小朋友跟到他们后面,男孩女孩面对面站两排,这次当打招呼的音乐出现时,站在第一位的小朋友要和后面的同伴去打招呼问好,我们先来试一试!

  对,打完招呼后就要站到队伍的最后面,前面的孩子我们就要边跳边向前移动。我们跟着音乐试一试!让我看看哪一队跳得最热情!

  第二遍:打招呼游戏,幼儿面对面站两排有队形变换的进行游戏。(完整表演舞蹈两段)

  4、欣赏化妆视频,幼儿自主化妆。

  师:“既然我们来到了非洲,就要入乡随俗,一起看看非洲人们他们在跳舞时是怎样穿着打扮的”?

  1、引导幼儿欣赏图片。(幼儿边欣赏图片,教师边进行讲解)

  2、出示化妆品,调动幼儿装扮自己继续游戏的激情。幼儿对着镜子自主化妆。

  根据图片内容进行解说:他们会把大自然的色彩涂抹到自己的脸上;他们会用羽毛、树枝来装扮自己;他们有的脸上是点状的,有的是条纹状的,有的看起来像非洲雄狮,有的像非洲豹。

  小结:非洲人就是这么的奔放、个性,他们把大自然的色彩涂抹到自己脸上,用大自然的物品来装扮自己,把自己打扮的那么独一无二,与众不同。现在我们也来穿上草裙,用美丽的色彩装扮自己吧!

  三、结束部分:

  篝火舞会:师生随音乐即兴互动表演与游戏。

  师:篝火舞会就要开始了,我们围一个大大的圆,一起唱起来、跳起来吧!(完整表演舞蹈四段)

  意图:奇异的装扮和色彩,更加调动幼儿游戏的兴趣。

  建议:游戏中,幼儿可变换各种队形进行自由舞蹈。

  延伸师:孩子们今天你们用来装扮的东西老师都会投放到表演区,区角活动的时候,你们可以去尽情的感受非洲的热情与奔放!

  师:今天的非洲之旅到此结束,让我们用热情的非洲语和后面客人老师再见!

  播放音乐《非洲欢迎你》,带领幼儿自由离场。

  活动延伸:

  表演区:可提供各种装扮材料;提供队形图示;

  图书区:《罗拉要去非洲》

  美工区:学画非洲人

  活动反思:

  幼儿在活动中非常投入,积累了关于非洲的知识,在演唱、表演中也感受到了非洲人的热情和奔放。但是,幼儿在表演时好像没有放开,我想可能有两个原因:首先,这首歌曲歌词选用的是简单的非洲土语,很多重复,所以学起来没有难度。动作在老师形象的语言提示下学起来也没有难度。但是在边唱边表演时比较困难,特别是动作转换时并不是很顺利。是否动作再简化一些,比如第一第二句的动作可以是一样的。其次,教师的情绪感染力和动作表现力不够,老师在表演和演唱这种非洲风格的歌曲时可以再放开些,让孩子们更好地感受和表现。

  《非洲欢迎你》教案 篇5

  【活动目标】

  1、感知音乐的旋律和节奏,对非洲鼓点音乐和鼓点节奏产生学习兴趣。

  2、尝试有节奏地敲打非洲鼓,体验与同伴一起结伴表演的乐趣。

  【活动准备】

  1、经验准备:初步了解非洲属于热带国家,那里大部分都是黑人,他们喜欢唱歌、跳舞和敲打非洲鼓。

  2、物质准备:《非洲欢迎你》PPT课件和MP3音乐;非洲鼓幼儿人手一只。

  【活动过程】

  一、欣赏音乐:初步熟悉音乐的旋律和节奏。

  1、自主欣赏音乐,知道这是一首外国歌曲(非洲音乐)。

  师:今天,老师带来了一段非常特别的音乐,我们一起来欣赏一下吧!请你们一边听、一边想,这一段音乐什么地方很特别?很好玩呢?待会儿呢,请你介绍一下,好吗?

  2、运用自己的身体小乐器(小手、身体)为这一段非洲音乐敲打节奏(强弱节奏)。

  师:这是一段外国音乐,如果我们的身体是一件小乐器,大家一起来给这一段音乐敲打节奏吧!

  师:你们喜欢这一段音乐吗?为什么呢?你们能说出自己喜欢的理由吗?

  二、音乐背景:走近非洲,感知非洲人的生活习惯、兴趣爱好。

  1、简略介绍非洲的`美丽风光(非洲草原景色、非洲人住宅)。

  2、介绍非洲人的特点(皮肤比较黑,喜欢唱歌、跳舞,常用的乐器——非洲鼓。)

  三、探索学习:看懂节奏图谱,合拍敲打两种“鼓点节奏”。

  1、节奏型1:xx|xx|

  指导要求:出示第一条节奏图谱,观察并辨认节奏图谱标记;根据节奏型1敲打出相应鼓点节奏;帮助幼儿在集体练习过程中感知并感受非洲音乐的鼓点节奏特点,稳定小班幼儿的节奏感。

  2、节奏型2:xx|xxx|

  指导要求:出示第二条节奏图谱,观察并辨认节奏图谱标记;根据节奏型2敲打出相应鼓点节奏;帮助幼儿在集体练习过程中感知并感受音乐的“强强、弱弱弱”节拍特点,进一步稳定小班幼儿的节奏感。

  四、合作演奏:根据教师的手势动作指挥进行集体演奏或表演。

  1、教师介绍相应的手势动作指挥,幼儿根据教师的手势动作指挥进行集体演奏。

  指导要求:第一次幼儿进行集体演奏的时候,教师注意遵循循序渐进的原则,帮助幼儿在稳定第一条节奏型的基础之上增加第二条节奏型。

  2、根据第一次集体演奏的效果,教师提出针对性调整建议,据此开展第二轮集体演奏。

  指导要求:第二次集体演奏的时候,教师可以根据幼儿的演奏水平(大部分幼儿的节奏感和演奏水平)采取“复习2条节奏型、增加新节奏型”的形式进行弹性练习,因势利导地提升小班幼儿的节奏感,提升小班幼儿的艺术表现能力。

  【延伸活动】

  在音乐活动区提供非洲鼓、自制草裙、彩色丝巾、羽毛头饰等,便于幼儿自由进行《非洲欢迎你》的歌舞表演活动。

  《非洲欢迎你》教案 篇6

  设计意图

  非洲人性情开朗,热情奔放,而音乐是他们生活的灵魂,伴随着鼓声与人声的结合,让孩子们感受到一个快乐的非洲之旅,用音乐看非洲,用鼓点来敲醒非洲生活的美妙。把情景灌输到整个活动中,让幼儿轻松快乐的去学习模仿动感的非洲鼓点节奏。

  活动目标

  1、尝试用声音、动作、造型表现歌曲热情奔放的风格和主题,进行多元化的体验。

  2、通过声势、欣赏、表演等活动,训练其节奏感、韵律感,培养其创造力和表现力。

  3、感受非洲的风俗,学习用呼喊的方式大胆地演唱歌曲。

  重点难点

  1、学习非洲鼓的节奏,并能根据节奏拍打出来。

  2、通过观看视频,创编非洲舞蹈动作。

  3、能根据音乐的风格,热情、大胆、奔放的舞蹈。

  活动准备有关非洲舞蹈视频;非洲简介 PPT;草裙若干。

  活动过程

  1、教师扮演成非洲酋长,带领幼儿举行欢迎仪式

  (1)教师带幼儿随音乐舞动进场。

  (2)教师以非洲酋长的口吻欢迎小朋友们的到来。

  孩子们,非洲到了,我是非洲的酋长,我代表非洲欢迎你,也欢迎我们的老师们!2、尝试用呼喊的方式演唱歌曲。

  (1)师:来到非洲,首先要学一句非洲话,是什么呢?请你们听一听 Funga Alafia Achi Achi。

  (2)学念歌词

  师:Funga Alafia Achi Achi(师幼共同说三遍,声音逐渐变大)来,跟着老师一起说一说。师:你们猜一猜这是什么意思?(这是非洲欢迎你)

  (3)学唱歌曲

  师:我把刚刚学到的话编成了一首歌曲,它的名字就叫《非洲欢迎你》,我们一起来听一听。

  ①现在请你们跟我一起来唱一遍,你们在腿上拍节奏。

  ②这一次,请你们大声的唱出来,我的声音小一点。

  ③请你们来唱,我用鼓给你们伴奏。

  3、学习歌表演,表现非洲人的热情好客。教师拍鼓,幼儿跟节奏一起唱。

  (1)非洲人是非常热情好客的,他们不仅喜欢唱歌,更喜欢跳舞,我们一起来看看,他们是怎么样跳舞的。(看视频,了解非洲人舞蹈的特点、并模仿腿部和身体动作)等下要请你们来表演哦,

  (2)请幼儿个别示范,集体模仿。

  师:你刚才看到非洲人是怎么跳舞的,请你来学一学。

  请幼儿示范,其他小朋友学起立模仿。

  师:跳得真好,我们一起来学一学。

  (3)穿上草裙,集体表演。

  师:我们来配上音乐一起来跳舞吧。

  师:还能做什么动作呢?请你们跟着音乐来试一下

  师:非洲人可是能唱会跳的哟,我们把刚才的唱也加进去吧。在你们的小椅子下还藏着非洲草裙呢!

  我们一起戴上草裙来表演吧。

  4、师:现在每一位小朋友去请客人老师和我们一起来跳非洲舞,再邀请的时候要说我们刚刚学到的非洲欢迎你的这句话。

  5、教师小结

  师:你们喜欢非洲吗?那下次再来非洲做客吧,非洲永远欢迎你们。让我们一起说:

  Funga Alafia Achi Achi,再见!

  活动反思

  《非洲欢迎你》这首音乐是非洲加纳风格的音乐,孩子们对非洲的风土人情和音乐风格都了解的非常少,所以在课前我对孩子进行了详细的介绍,如非洲人长什么样?他们喜欢做什么?他们是怎样跳舞的?等等,在活动之前我向孩子们介绍,今天是去开始一趟非洲之旅,并且给他们画上了非洲油彩妆,一下子就让孩子融入到活动中来了。课堂气氛非常的'活跃,孩子的反映也比较好,总的来说有一下几点:

  1、选材有意义——即活动内容有价值,符合幼儿的年龄心理特点,对幼儿当前的发展有积极的促进作用。《非洲欢迎你》这首音乐非常好听,能给孩子和老师留下非常深刻的印象,这也是这堂课的一大亮点。孩子们此时对国家与文化充满好奇,对主题的继续探索充满兴趣,同时他们因已掌握了一些基础知识经验,所以也具有一定的探索、学习能力,因此,这节活动的内容选择我认为非常成功与到位的。

  2.课堂有意思——即孩子们参与的积极性高,活动氛围活跃,孩子们不但获得了知识,情感上获得愉悦更重要。内容中含有热情奔放的迎客舞,内容呈现形式就能较好地带动孩子们的情绪。给孩子们营造了一个宽松和谐的气氛,使得孩子们在活动中非常乐于去想、乐于去说、乐于去做,孩子们的主体性得到了极大的体现。整个活动中,孩子们都是非常活跃的,孩子们学得很快乐,活动的结尾幼儿与听课教师一起共舞,那种愉悦的情绪在活动结束后久久都不能散去。

  3.环节有层次——即教师是个很好的舵手,能从总体上把握方向,抛出一个个有意义的问题指引幼儿

  到达目的地。对于有难度的内容,要重在引导分解,层层推进。活动中的非洲舞是非常具有难度的,我就通过富有情趣、关联的环节先引导幼儿学习动作,再学习歌曲,最后展示舞蹈,整个活动给人一种从平实到精彩体验,活动后让人回味无穷。特别是最后利用草裙,让孩子们完全融入到非洲舞中。

  《非洲欢迎你》教案 篇7

  活动目标:

  1、 通过欣赏音乐,了解非洲特有的音乐风格,并学会用非洲语打招呼。

  2、 能感受音乐中明显的鼓点节奏,并尝试用小鼓拍出节奏。

  活动准备:

  非洲音乐视频、鼓、音乐

  活动过程:

  一、热身活动《跟我做操》

  太阳高照,花儿在笑,跟我做操,还蹦蹦跳跳,***《***,我每天早上起得早,我永远不会老。

  二、看非洲歌舞视频

  孩子们,你们去过非洲吗?见过非洲人跳舞吗?那让我们一起来欣赏非洲歌舞。

  1、他们长得什么样?

  2、他们跳舞好看吗?

  3、他们都用了哪些乐器?

  总结:非洲人最擅长载歌载舞,他们敲起鼓抖动草裙,欢迎远道而来的朋友们。

  三、 学土语

  1、我们中国人迎接朋友会说什么?非洲人会说什么呢?

  2、我说了什么?你知道是什么意思嘛?

  3、 以前我们教过非洲用土语是a la fei ya ,feng ga a la fei ya 就是欢迎到非洲来.(齐念)

  你啊你啊,非洲土语是a chi a chi .(齐念)

  欢迎你到非洲来就是feng ga a la fei ya a chi a chi .(齐念)

  四、学动作

  1、我们学会了非洲土语,如果你的朋友来了,你会用什么动作来欢迎他呢?(幼儿自由说)比如握手,然后大家一起握手体验中国式问好。

  2、非洲人欢迎朋友时,有他们特有的动作:双手摊开

  我的眼睛看到你

  我的耳朵听到你的声音

  我的心里想着你

  欢迎你到非洲来

  3、非洲人的基本舞蹈姿势就是:双脚分开半蹲

  一起把动作再来一遍

  4、非洲是个辽阔的'大地,那里的人们热情善良好客,他们载歌载舞,唱起《欢迎你到非洲来》。

  (大家跟琴唱三遍)

  五、 听音乐打节奏

  1、今天我们玩得很开心,下面我们来听一段非洲原生态的音乐

  2、刚才你在音乐中听到什么乐器发出声音?

  3、对啊,非洲人最爱用鼓表现音乐,那让我们的小鼓也发出好听的声音。(老师拍出节奏,幼儿跟拍节奏)

  4、让我们跟着音乐一起欢歌吧!

  5、这些小鼓敲出了好听的声音,你还能敲出什么样的节奏吗

  6、你们真棒,都成作品家了,那把你们创作的节奏放进音乐里。当我指到你时,你就领头敲节奏,大家跟上哦。现在让我们边唱边跳边敲鼓高唱《欢迎你到非洲来》。

  活动延伸:

  今天感受了非洲文化,你们想不想去非洲,你会怎样去非洲?让我们跑着去吧!

  《非洲欢迎你》教案 篇8

  活动目标:

  1、尝试在故事情境中,用声势律动节奏问答熟悉歌曲的性质、结构和稳定的节拍。

  2、学习运用非洲鼓为寻找鼓王的过程伴奏,能从稳定拍过渡到运用用多种节奏型为音乐伴奏。

  3、喜欢非洲的音乐和非洲鼓,在与朋友互动,小组的合作中,提高互相学习和合作的能力,体验用非洲鼓拍出多种节奏型为歌曲伴奏的`快乐!

  活动准备:

  物质准备:

  1、16名幼儿围坐半圆。

  2、非洲鼓17面

  3、非洲的头饰

  经验准备:观看过非洲鼓的表演,认识非洲鼓,会用非洲话表达“非洲欢迎你”。

  活动过程:

  一、情境导入

  1.老师扮演女鼓王,带领幼儿使用学习过的非洲话进行互相欢迎。

  2.森林的部落里要挑选一批会用非洲鼓进行节奏表演的鼓王,参加庆祝丰收的非洲鼓表演。我们一起出发吧!

  3.用律动,节奏问答完整感受音乐。

  重点:用稳定拍走和看

  熟悉间奏的节奏问好:

  X X XX X│X X XX X│

  你是鼓王吗?不是我不是

  4.创编更多的动作去看和找鼓王。

  二、尝试用非洲鼓寻找鼓王

  1.介绍非洲鼓

  2.使用非洲鼓一拍一下地为第一段与第二段音乐伴奏,巩固中间的语言节奏问答。

  3.与同伴合作进行互拍非洲鼓寻找鼓王。

  三、寻找音乐里的鼓王,进行鼓王模仿秀的节奏模仿游戏。

  游戏规则:听到鼓王的节奏,立刻进行接龙模仿。听音乐里的节奏

  X XX X X│ XX XX X X│XX X XX X│X X XX X│

  四.幼儿创编节奏做小鼓王

  1.听着音乐,自己创编节奏为歌曲伴奏。

  2.分组表演活动,互相观察和评价

  前奏的时候,被摸到头的孩子当选鼓王,在间奏听到问题:你是鼓王吗?被摸头的鼓王回答我是小鼓王。然后选择自己喜欢的非洲鼓表演姿势和队形,分组进行solo表演。

  五,拓展延伸

  邀请所有小鼓王戴上非洲头饰,用自己喜欢的抱鼓方式和喜欢的节奏参加庆祝丰收的非洲鼓表演

【《非洲欢迎你》教案】相关文章:

《北京欢迎你》教案03-31

北京欢迎你教案02-13

《彩色的非洲》的教案09-15

《非洲的灵感》教案02-04

大班语言教案:北京欢迎你04-26

北京欢迎你大班语言教案04-22

大班音乐教案:热情的非洲11-26

课文《彩色的非洲》教案范文08-26

北京欢迎你教学反思03-05