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奇妙的树叶教案

时间:2022-06-23 18:42:33 教案 我要投稿
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奇妙的树叶教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的奇妙的树叶教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

奇妙的树叶教案

奇妙的树叶教案1

  背景:

  随着季节的转换,主题也渐渐的进入了“在秋天里”的活动阶段,围绕着秋天的花、秋天的树叶、秋天的水果等等逐渐展开。为了配合主题活动的顺利进行,我们也相应地开展了一系列的活动,甚至抓住身边每一次机会,让孩子尽情地感受感知秋天的到来。在一次外出找秋天的活动中,孩子们在树叶身上找到了秋天,从此引发了一段和树叶宝宝的“亲密接触”。

  镜头一:

  公园一行结束了,孩子们拿着一个个装满树叶的大袋子,兴致缭绕地进入了班级。突然,柏逸迅大声地对我说:“老师,我们这些树叶放在哪里呀?”这下孩子们开始安静下来。“那我们一起给这些树叶宝宝在我们的教室里面找个家好吗?”孩子们找来门口的盒子,胡乱地将自己的树叶都装了进去。“哪个地方比较大呢?”孩子们又开始讨论起来。这时高文庆大声地说:“老师老师,美工区很大的。”“那我们把他们放在美工区好吗?”孩子们兴致匆匆地将树叶搬进了美工区。不知道是谁说了句:“这些树叶宝宝都好脏哦!”孩子们又开始找来抹布将树叶宝宝都擦的干干净净的……可是一擦完,孩子们又胡乱地塞进盒子,就算完事了。

  分析:

  孩子们对于刚刚发现的落叶很是感兴趣,甚至围绕着树叶做了一连串的事情:整理、擦干净、找地方摆放等等。可是孩子们的经验是有限的,只是胡乱地将树叶放在盒子里就算完事了。在整理上,孩子的秩序感还不强,还不会对事物进行分类和区分。或许说孩子能够区分和分类,可是孩子对于分类的意识还不够。针对这个现象,顺利成章地展开了一次集体教学活动——《分树叶》。

  镜头二:

  集体教学活动中,当我出示一片树叶,问到:“这是什么树叶宝宝呀?”孩子们都哑口无言了,有的孩子笑笑地说:“我忘记了。”“这是白玉兰的树叶。”我告诉他们。“那这又是什么树叶宝宝呀?”“恩,白玉兰……”“不是,梧桐树……”孩子们你猜我猜地回答……本来是一次《分树叶》的活动,最后竟然变成了一堂《认识树叶》的课了。在认识的基础上,孩子们也只能简单地进行一些分类活动。

  镜头三:

  益智区活动中,张谢哲一个人安静地在摆弄着“分树叶”的材料。“黄色……”他一边念着,一边将黄色的树叶都摆放在一颗树上。“绿色……”接着他开始在另一颗树上分树叶。过了一会,他将树叶都收了回来,重新拿出一片树叶:“这是梧桐树叶……放在这里。”接着他又拿起一片树叶放在了另外一颗树上。我走上前去: “张谢哲,这是什么树叶呀?”“恩……像扇子一样的树叶……”“那它的名字叫什么呀?”“银杏……”他轻轻地说。“恩,很棒呢!那你是怎么帮他们找家的呀?”“一样的放在一起。”“什么一样呀?”“……梧桐树叶放在一起……银杏树叶放在一起……”

  分析:

  孩子们对于树叶的经验是比较少的,仅仅外出找秋天的活动不能更好地加深他们对于树叶的认识。因此在《分树叶》的活动中,分类的目的并没有达成,孩子仅仅停留在认识树叶的水平之上。针对这样的现象,我在益智区投放了“分树叶”的材料。其中有各种不同的树叶:颜色、大小和种类不同。刚开始孩子仅仅是对于颜色感兴趣,大部分的孩子都能够根据颜色随意地摆弄。随着主题活动地推进,孩子们开始和爸爸妈妈做起了树叶标本,很多孩子渐渐的对树叶有了很多的认识。在这样的基础上,同样的材料,孩子们的游戏水平就有了很大的提高。他们不仅能够根据颜色分类,而且在种类上也能够自主进行分类。在区角活动的基础上,再进行了一次教学活动,显然孩子们积极多了,不但能够根据种类、颜色来分,还共同讨论出根据大小来分。与此同时,孩子们在活动中还发现到了不同的树叶——常绿树叶,因

  此小树叶又有了新的热点。

  镜头四:

  “秋天来了,小树叶都变……”“黄了!”“他们呀都要离开大树妈妈了。大树妈妈很伤心,她的宝宝要离开她了。我们一起给大树妈妈想个办法,让树叶宝宝留下来,一直留在我们班级好吗?”“好!”孩子们开始了热烈地讨论。铠铠说:“让它变成常青树吧!就不会掉了!”“哦~常青树是什么颜色的呀?”“绿色。”“那我们一起给树叶宝宝船上绿色的'新衣服好吗?这样它就像常青树一样了……”“大树妈妈就不伤心了”“也可以留在我们班级了。”……给小树叶穿好衣服以后,我请他们将小树叶粘贴在白纸上添画。柏逸迅说:“我像把它变成一只蝴蝶。”……

  镜头五:

  区角活动中,孩子们在美工区都给树叶“穿起了衣服”。“我给他船上绿色的衣服。”杨文艺得意地说着。“我给他穿红色的。”丁思怡也说道。两人兴致勃勃地给小树叶穿着衣服,涂了一面的颜色又接着涂另一面。翻来翻去当中,两只小手都是颜色,白纸上也印上了小树叶。其他的孩子看到了也争相模仿起来。这时杨文艺大声地喊道:“老师老师,你看!小树叶贴不上去。弄得纸上都是了!”“不小心印的吗?没关系!也很漂亮。你想把小树叶贴上去变成什么呀?”我轻轻地问道。“变成……变成蝴蝶!”

  分析:

  在 “小黄叶变颜色”的主题教学活动中,孩子对于给树叶宝宝涂色十分感兴趣,并且能够自己尝试地去拼接图形。虽然结果非常的不如意,但是孩子们依旧对小树叶情有独钟。在这样的情况下,投放在美工区的树叶就变得畅销起来。很多孩子选择美工区进行区角活动,给小树叶穿穿衣服,变变造型。可是在这个过程中,孩子们过于的热衷导致了树叶都上满了颜色,白纸上面印满了模糊的树叶痕迹。可是孩子们看到这样的现象反而觉得好玩,争相模仿起来,有些孩子甚至故意涂满颜色印在白纸上面。显然,孩子们对于玩色十分的感兴趣,树叶印在白纸上的痕迹也引发了孩子们的观察。针对这样的现象,我开展了小树叶拓印的活动,采用了两种材料:颜料和蜡笔,让孩子们尽情地进行尝试和探索。另外孩子对于小树叶变魔法也十分地热衷,想象力强的孩子甚至主动动手去尝试,可是毕竟前期经验缺乏,遇到困难总是半途而废就放弃了。有些能力弱的孩子也只能跟着其他的孩子走,思维和想象总是被局限在一个角度上。虽然对于树叶感兴趣,可是活动显得没有生机。因此我将 “小树叶变魔法”的活动从“小黄叶变颜色”中独立区分出来,提供了各种各样的范例和步骤图让孩子参考,并且在说说做做中给孩子充分的时间去想象和制作。在这样的集体教学活动之后,美工区的活动就显得更有意义多了,孩子们的活动水平也提高了很多。

  总结:

  区角活动是幼儿教育中的重要组成部分。区角活动的内容和材料也是我们教师一直十分重视的。首先,区角活动要与主题相结合,要分析和筛选主题内容中一些可以操作、探究的活动内容来进行投放,这样既满足主题内容本身所需要的操作与探索,同时也满足了孩子个体自我利用与积累经验的过程。其次,内容的调整要关注幼儿的兴趣与生成。幼儿才是活动的主体和创造者。根据孩子的兴趣我们可以对某一事物进行更深入地探索和研究,让孩子在原有经验上再有新的飞跃和突破。同时,孩子的创造性也可能赋予一项活动内容新的诠释,从而派生出新的活动内容。集体教学活动的实施和调整,除了根据主题要求来进行以外,同时也要与区角活动相结合,在互动的形式下滚动推进,让孩子在良好的环境中健康、迅速地成长起来

奇妙的树叶教案2

  教案设计:

  户外活动的时候,孩子总会去捡许多树叶几个人一起玩,看到他们这么感兴趣,我就想能不能根据孩子的兴趣来生成一些课程呢,经过几天的研究实验,我设计了这一节活动。

  教学目标:

  1、鼓励幼儿通过各种感官去观察、体验实验中两种物品的不同并大胆说己的看法。

  2、通过自己动手做实验并制作美丽的纸手绢,体验成功的快乐。

  3、培养幼儿爱问、爱学、爱思考的兴趣。

  教学准备

  树叶(干、刚摘下的.)各一筐、蒜臼、捣蒜锤、纸巾一人一张。

  教学过程:

  歌曲《小树叶》引出教学内容。出示实验物品。

  1、通过各种感官去观察实验物品。

  看:出示两筐树叶请幼儿观察它们有什么不同。幼儿先说,说完后老师(:一筐黄黄的,看起来没有水分;一筐嫩嫩的,看起来很水嫩。)

  摸:请幼儿来摸一摸,撕一撕、抓一抓、踩一踩两种树叶并说一说它们有什么不同?老师:一筐干干的,一撕一抓一踩就碎了会响,一筐嫩嫩的,撕的时候不会响,抓和踩的时候不会碎不会响)

  捣一捣:将撕碎的树叶干,湿两种树叶分别放入蒜臼中请幼儿动手捣一捣并观察有什么不同,捣的时候说:“1234捣一捣,2234捣一捣” 激发幼儿兴趣。(老师:干的没有水分,另一种有绿色的树汁出来)

  2、制作纸手绢:

  人手一张纸巾,幼儿自由折叠,叠好以后沾树汁做成各不相同的手绢。

  3、活动结束:今天我们和树叶一起做实验,小树叶不仅让我们学到了东西也给我们带来了漂亮的纸手绢,我们一起去外边再捡些树叶,看还可以和树叶怎么玩呢?

奇妙的树叶教案3

  设计意图随着《金色的秋天》主题的开展,孩子们对满地落叶也产生了浓厚的兴趣。那么,如何在树叶上寻找价值点组织有意义的活动呢?树叶拼贴画无疑是适合中班幼儿进行的内容,既有美术技能的融入,又有对秋天美好的进一步感受。带着这样的思考,并且结合主题活动,我设计此次活动。

  活动目标

  1.根据树叶原有的形状组合,拼贴图案。

  2.发展剪、贴、添画的美工技能。

  3.训练幼儿的绘画能力。

  4.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

  活动准备

  1.收集的不同树木的叶子若干。

  2.棒棒胶、白纸、剪刀。

  3.树叶粘贴画ppt。

  活动过程

  1.音乐《小树叶》进入活动室。

  2.谈话引入主题。

  师:小朋友们刚才这首歌里听到了什么?谁离开了妈妈?

  小朋友你们见过小树叶吗?你们见过的小树叶穿什么颜色的'衣服?你们见过的小树叶像什么?

  3.出示ppt,欣赏粘贴画。

  师:老师今天带来了一些小树叶。这些小树叶漂亮吗?我要用这些小树叶给小朋友们变魔术,小朋友们仔细观察,观察老师是怎样变来的,并猜猜老师变得是什么?(出示视频)师:来我们一起来欣赏老师还变了哪些漂亮的图案?。

  4.幼儿操作,教师巡回指导.

  欣赏了这么多的美丽的图案,小朋友们想不想当魔术师呀?变出比老师更美丽的图案来。

  在变魔术之前,老师有要求:小树叶特别爱干净,它不喜欢被小朋友到处乱扔,还要提醒各位小魔术师,在使用剪刀的时候注意安全。

  5展示幼儿作品,教师讲评,幼儿集体欣赏作品。

  邀请几位小朋友展示自己的作品。小朋友你们用小树叶变的什么?没有完成的,回教室继续去做。

  教学反思:

  在这个活动中,既练习了幼儿的观察力和对颜色的敏锐度,又锻炼了幼儿进行"撕、贴"的能力和耐心。通过这个活动,我不仅让幼儿学会一种新的美术技巧,更重要的是让幼儿在幼儿进行创作的过程中,既发挥了他们的想象力和创造力,又让他们学会了与同伴分享劳动成果及快乐。教会了幼儿学会撕贴画的技能,发展了他们的动手和动脑能力。

  在这节活动中,导入环节比较好,通过给"树妈妈"穿新衣的方式激起了幼儿的学习兴趣。在欣赏范画环节中,教师的作品能够很好的吸引幼儿的注意力,让幼儿有自己创作的欲望。在幼儿自由创作的环节中,幼儿的积极性很高,他们都能用碎纸贴画,而且粘贴的还可以。在撕画的环节中,幼儿的兴趣很浓厚,他们很乐意自己动手去操作,个别幼儿的动手能力较差,需要老师去辅导。

  我觉得在这节活动中,我的节奏没有把握好,有的环节时间过长,有些拖拉。在最后一个环节中,让幼儿介绍自己的作品,有的幼儿叙述的语言不是很连贯。所以在以后的活动中,还要多注意幼儿语言表达能力的培养。

奇妙的树叶教案4

  设计意图

  根据《3~6岁儿童学习与发展指南》里的艺术领域总目标:幼儿艺术领域的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵感受美和发现美,用自己的方式去表现美和创造美。秋天到了,有几个孩子在来园的路上捡了树叶送给我,还有的幼儿拿着枫叶说:“老师,送你一把扇子”。源于幼儿的兴趣和想象,我便设计并组织了本次树叶拼贴画活动,使幼儿感受自然的美,并用自己的想象力和创造力去表现美创造美。

  活动目标

  1、感受树叶拼贴带来的美感,对拼贴活动感兴趣。

  2、学习用双面胶黏贴树叶,并拼出自己喜欢的图案。

  3、能发挥想象力和创造力在拼贴好的树叶图案的作品上添画。

  重点难点

  1、活动重点:会使用双面胶在卡纸上拼贴出自己喜欢的图案。

  2、活动难点:能发挥想象力和创造力在拼贴好的树叶图案的作品上添画。

  活动准备

  1、知识经验准备:使用过双面胶,,了解过拼贴画。

  2、物质材料准备:

  ①师幼一起收集的各种各样的树叶

  ②不同颜色的卡纸

  ③双面胶

  ④水彩笔

  3、环境创设准备:将活动室的墙面凌乱的贴上树叶。

  活动过程

  一、谈话导入,引导幼儿参观活动室墙面

  1、教师引导幼儿观看墙面

  导入语:小朋友们,今天啊,我们班要开一场树叶展览会,你们去参观一下吧!

  2、幼儿自由参观并讨论自己的想法

  教师鼓励幼儿讨论:大家可以把自己的想法跟同伴说一说。

  二、教师示范讲解树叶拼贴画

  1、教师提问:你喜不喜欢这些树叶就这样展示在墙面上呀?为什么?

  启发思考:我们班可是要开一次树叶展览会呢!难道就只是让它们随便的放在墙面上吗?谁有好的办法把这些树叶宝宝变美美的呀?

  2、教师示范讲解:老师想让树叶宝宝做好朋友,我想让它们先围成

  一条金鱼宝宝。我用这片又长又圆的树叶当做金鱼的身体,再用双面胶贴在它的身体上(教师故意撕下比身体长的双面胶),然后把身体贴到卡纸上,哎呀,这是怎么回事?(多余的双面胶粘到了教师手上),那我们再重新撕下跟这个身体一样长短的双面胶,再来看看吧!接下来我们选什么树叶当它的尾巴呢?最后我们选一片圆圆的小小的树叶当做它的眼睛吧!谁来帮我贴一贴呀!

  3、要求:将双面胶撕成与你选用的树叶一样长度,贴在卡纸上以后

  不会露出多余的双面胶。

  三、亲身体验,尝试创作

  1、教师提出要求:小朋友们,你们先想一想自己要用树叶宝宝拼贴出什么,可以是金鱼,小鸟,大树,还可以是其他东西。

  2、幼儿自由选择卡纸和树叶

  3、幼儿自由制作拼贴画,教师巡回指导

  4、教师鼓励幼儿分享作品:大家可以把自己的拼贴画给你的同伴看一看,说一说你设计的是什么,是怎么做的。

  5、请幼儿举手展示作品

  四、发挥想象,大胆添画

  1、激发创作:小朋友们,大家拼贴的宝宝们跟这条金鱼一样好看,不过,老师的这条金鱼说它很孤单,于是我就给它找了一个好朋友(教师用彩笔画再画一只金鱼),然后它们想回到小河里玩一玩(教师用彩笔在金鱼们周围画一条小河)。你们也给自己的宝宝们找一些好朋友吧!

  2、幼儿坐椅子,自由选择彩笔

  3、自由创作,发挥想象用彩笔添画

  要求:我们可以用彩笔找朋友,也可以用树叶宝宝再变一些朋友出来哦!

  五、展览会,结束活动

  1、教师引导:我们一起把自己的'作品贴在墙上展览吧!

  2、师幼自由观赏展览会作品并结束活动。

  活动反思

  秋天的树叶来自幼儿的生活,为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动,因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”,在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行,及时抓住他们的兴趣点,贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发,由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时,更能注重让他们思维参与其中。《指南》指出幼儿在艺术表现过程中需要尊重与鼓励。比如有一位幼儿用树叶拼贴了蝴蝶,在添画环节她跟我讲不知道画什么,我就询问她:“蝴蝶喜欢在哪玩”,她说在:“花园”。“那她跟小花是好朋友哦”。这个时候她就画了一朵朵小花在蝴蝶旁边。接着我就夸奖她:“你的小花真好看,蝴蝶说谢谢你给它找来了好朋友”。展示环节,我看到她又画上了花坛,小草。

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