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中班社会热闹的超市教案

时间:2022-06-22 11:04:13 教案 我要投稿

中班社会热闹的超市教案

  作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的中班社会热闹的超市教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班社会热闹的超市教案

中班社会热闹的超市教案1

  活动目标:

  1、通过参观使幼儿知道超市里的物品很齐全,并了解超市是方便人们购物的场所。

  2、观察、了解超市和人们生活的关系并尝试购物,遵守购物规则。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、事先与附近超市进行联系;

  2、幼儿每人准备两元零钱。

  活动过程:

  一、谈话讨论

  1、去超市我需要购买些什么?列出小清单

  2、在超市里我们怎样去购买物品?在购物时需要注意什么?

  提出注意事项:

  1、仔细观察、不随意乱翻、乱摆,小心轻放各类物品。

  2、不将未付款的物品带出超市,在收银台结帐。

  3、注意观察标价,不超支。

  观察货物的分类方式,学着迅速、准确找到自己需要的货物。

  二、去超市购物

  1、幼儿参观超市。

  引导幼儿观察商品的归放排列、商品的标价、付款处。

  2、尝试购物。

  (1)指导幼儿独自或结伴购物。

  (2)观察幼儿购物时遇到的问题并协助解决。

  (物品放置过高,超出购买范围,提醒找零钱,拿好清单,排队付款等)

  三、延伸活动:

  与家长联系,到超市购物时可带孩子一起去,一起选择商品,一同付款。

  活动反思:

  社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点,我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯,学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。

  2、中班社会超市购物教案反思

  活动目标:

  1、认识超市购物环境,学习与掌握超市购物的相关知识和行为规范。

  2、形成自己解决在购物过程中遇到的困难的正确态度。

  3、初步形成对5以内数字的理解及运用。

  4、培养责任感和自我服务的能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  课件、超市物品、门、电脑、桌子、购物篮

  活动过程:

  一、演示电脑课件,逛超市过程的乐趣。

  1、出示图片,教师:你们瞧,这是哪儿?对,超市。

  2、教师:你们逛过超市吗?在超市里你们看到了什么?

  3、教师:你们看到了……他们是随便摆放的吗?恩,他们放的很整齐。

  (1)出示食品的图片。

  教师:瞧!这是什么?这是吃的,所有能吃的东西叫什么?

  总结:这些能吃东西叫做食品。

  (2)出示生活用品图片。

  教师:你看,这里有些什么?这些都是我们生活中常用的东西,他们叫做生活用品,那生活用品还有什么呢?对,刚才你们说的()都是生活用品。

  (3)出示玩具图片。

  教师:看,这些都是什么?

  总结:对了,是我们最喜欢的玩具。

  总结:超市里有食品,有玩具,有生活用品。他们按照一定的用途分类摆放整齐,很有秩序,方便人们购物。

  二、摆放商品

  1、教师:今天我要开一个大超市,你看:这是我的`食品区、这是生活用品区、这是玩具区。

  2、(1)教师出示食品、生活用品、玩具,教师:我的超市新到了一批货物,瞧!这该摆哪儿呢?请幼儿摆放。“他们都摆对了吗?”

  (2)请小朋友摆放物品。教师:好的,那我这儿人手不够,请你们来帮忙。把物品分类摆放整齐。

  (3)教师和幼儿一起检查:摆好了吗?(好了)现在我请几位经理来检查一下,摆对了吗?

  教师总结:你们真棒,货物都摆整齐了,我的超市开业了。

  三、使用钱币购物。

  1、教师出示图片:我一起去购物吧!你们在超市是怎么购物的?

  教师逐一出示图片,教师:进入超市后首先拿什么?

  2、拿购物篮时要注意什么?(按照顺序拿好购物篮,不能抢,要保护好公共物品。)

  3、接着去干吗?选择物品。(结合图片,教师提问:在选择物品的时候我们该注意些什么?注意安全,不要和妈妈走丢了。拿错了怎么办?小结:对,要放回原位,要有秩序的拿放东西。能拆开包装吗?为什么?我们还没结账是不可以打开包装的。)

  4、拿好物品后去哪儿?去收银台(结账时我们注意什么?)要有秩序排队。不推不挤。

  总结:刚才你们说的都很对。我们要带好钱,进入超市后有秩序地拿好购物篮,接着去选择物品。然后去排队结账。最后放好购物篮。提着物品回家。我们要做一个文明购物的好孩子。

  5、认识价格。

  教师:今天我给你们准备了这么多钱去购物,有一元的……可以买一样或者买多样。(示范)瞧!这是几元的?那我应该拿几元?我手上还有5元的,去找一样5元的东西。我拿的对吗?每样物品都有不同的价格,所以要想好了,买多了钱就不够了。买好后,去收银台排队结账,在公车站这儿准备回家。现在带好钱去购物吧!(教师边说边示范,拿钱——拿购物篮——买东西——结账)

  6、幼儿进入超市进行自主购物,教师指导。

  四、活动结束。

  教师:你们买好了吗?我们出发了!

  拿购物篮——选购——排队——放购物蓝——提好回家。

  活动反思:

  社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点,我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯,学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。

  超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作,首先得到家长的配合,带来各类超市购买的物品,在让幼儿动手布置超市之前,让他们参观超市,孩子们的观察力是丰富的,观察到超市里的货物是分类摆放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。还有,孩子们发现了标价,知道了爸爸、妈妈是根据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员,由于担心中班的幼儿在计算方面较弱,不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位老师来做收银员,来检查幼儿在购物时出现的问题和及时解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩,生动地巩固了所学知识。

  在这节课中,我们从认识各种各样的物品开始,与幼儿一起探索各种不同的物品,进而了解钱币与购物的关系,培养幼儿正确的学习机会,充分利用各种资源,让幼儿自己动手摆放,把他们有关超市的认识转换成各种有趣的游戏。总之,在这个生活化的课里,我们将以开放的态度,陪伴中班的幼儿一起经历这个有意义的学习过程。

  存在的问题:

  1、教学语言还有待进一步概括与提炼。

  2、教学中虽然在“动而有序”做了很大努力,但是还存在着对个别无序的现象,从中将促进我在课堂组织调控方面进一步提高自己。

  3、教学中,对班中孩子出现的一些情况教学应变机智不够到位,教学应变能力将是我今后工作中一个需努力提高的方面。

  在准备这节课中,我虽然感到有距离,有压力。不过,有压力就有动力,得到了中班段各位老师的辛勤指导。今后,我将不懈努力,不断地锤炼,勇于实践中的教学活动中充满真正的生命活力。

中班社会热闹的超市教案2

  活动目标:

  1. 通过参观使幼儿知道超市里的物品很齐全,并了解超市是方便人们购物的场所。

  2. 观察、了解超市和人们生活的关系并尝试购物,遵守购物规则。

  3. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4. 发展幼儿思维和口语表达能力。

  5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1. 事先与附近超市进行联系;

  2. 幼儿每人准备两元零钱。

  活动过程:

  一. 谈话讨论

  1. 去超市我需要购买些什么?列出小清单

  2. 在超市里我们怎样去购买物品?在购物时需要注意什么?

  提出注意事项:

  1. 仔细观察、不随意乱翻、乱摆,小心轻放各类物品。

  2. 不将未付款的物品带出超市,在收银台结帐。

  3. 注意观察标价,不超支。

  观察货物的分类方式,学着迅速、准确找到自己需要的货物。

  二. 去超市购物

  1. 幼儿参观超市。

  引导幼儿观察商品的归放排列、商品的标价、付款处。

  2. 尝试购物。

  (1) 指导幼儿独自或结伴购物。

  (2) 观察幼儿购物时遇到的问题并协助解决。

  (物品放置过高,超出购买范围,提醒找零钱,拿好清单,排队付款等)

  三. 延伸活动:

  与家长联系,到超市购物时可带孩子一起去,一起选择商品,一同付款。

  活动反思:

  社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点,我在这一课时的'教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯,学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。

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