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幼小衔接社会教案

时间:2022-06-17 09:21:22 教案 我要投稿

幼小衔接社会教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的幼小衔接社会教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼小衔接社会教案

幼小衔接社会教案1

  活动目标:

  1.了解毕业典礼的意义,学习运用简单的符号、标志及绘画等形式制订班级毕业典礼计划。

  2.能清楚、完整地与同伴分享自己的想法与愿望。

  3.体验毕业离园时依依惜别的情感和对幼儿园老师的感激之情。

  活动重点:

  了解毕业典礼的意义,学习运用简单的符号、标志及绘画等形式制订班级毕业典礼计划。

  活动难点:

  能清楚、完整地与同伴分享自己的想法与愿望。

  活动准备:

  1.经验准备:观看以往毕业典礼的录像资料,了解毕业典礼的基本流程。

  2.物质准备:往年幼儿园毕业典礼的录像资料、PPT课件、毕业典

  礼流程的图片若干、白纸、彩笔、背景音乐、黑板。

  活动过程:

  1.出示博士服图片,引出活动主题,激起幼儿兴趣。

  提问:你们知道这是什么样的衣服吗?在什么时候可以穿呢?

  2.组织幼儿回顾毕业典礼的精彩瞬间,了解毕业典礼的意义,激发幼儿筹备毕业典礼的愿望。

  提问:这是在干什么?为什么要举行毕业典礼?你喜欢哪个环节?为什么?

  小结:原来毕业典礼上有这么多丰富多样的活动。

  3.引导幼儿集体讨论毕业典礼的内容和形式,按兴趣分工设计毕业典礼计划。

  (1)提问:你想在毕业典礼上设计哪些活动?

  (2)根据幼儿的想法梳理活动内容。教师根据幼儿的回答,将其分为四个板块:展示本领、感恩的心、友谊最珍贵、毕业啦。根据幼儿的回答出示相对应的活动图片。

  展示本领:例如:举办美术作品展,表演唱歌、舞蹈等节目,举办生活中会做的事情照片展。感恩的心:例如:向老师赠送自制的礼物,选小朋友代表向老师说句感谢的话。友谊最珍贵:例如:相互赠送小礼物,在离别纪念册上互留电话号码,和好朋友拥抱等。毕业啦:颁发毕业证、赠送集体照,园长、家长代表给小朋友送上祝福和期望等。

  小结:毕业典礼可以有很多种形式,我们可以通过丰富的活动,表达自己对幼儿园、老师以及同伴的感谢和留恋。

  4.引导幼儿分组合作制订计划,鼓励幼儿大胆交流。

  (1)为每组准备一张大表,请幼儿把毕业典礼计划记录在表上,可用标志、符号、数字、图画来表示自己的想法。教师为幼儿提供指导和帮助。

  (2)每组选一个代表介绍本组的'计划,其他幼儿共同讨论、完善计划,

  在交流中引导幼儿完整表述毕业典礼的准备工作。

  5.鼓励幼儿根据计划合理分工,积极为毕业典礼做准备。

  活动延伸:

  利用离园环节,鼓励幼儿大胆将计划介绍给家长,邀请家长在毕业典礼日来参加班级活动。

  课后反思:

  本次活动中,幼儿能够积极参与,联系实际生活,大胆动脑思考,合作制定毕业典礼计划。活动后对本次活动进行梳理,反思如下:

  一、本次活动的成功之处:

  在活动开始前,组织大班幼儿观看了以往毕业典礼的录像资料,为之后活动的开展做了很好的铺垫,让幼儿对毕业典礼中各个环节的活动有了简单的了解。在之后的活动环节中,通过再次欣赏毕业典礼活动图片,调动幼儿已有经验,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

  活动中,鼓励幼儿根据自己对毕业典礼的了解,表达自己的想法,说说自己印象最深的环节或是想设计的活动,教师根据幼儿的回答,将其分为四个板块:展示本领、感恩的心、友谊最珍贵、毕业啦。根据幼儿的回答出示相对应的活动图片。将幼儿的思路进行整理,帮助幼儿梳理活动各环节流程。在这一环节幼儿参与积极性较高,能够积极表达自己的想法。

  在设计毕业典礼环节,幼儿分小组合作制定计划,有的负责提建议,有的负责绘制计划表。在这一环节,幼儿都能够相互配合,共同讨论,在彼此的相互交流中,共同完善毕业典礼计划。

  在分享环节,除了请本组的代表上前介绍毕业典礼计划外,还请共同参与计划的其他小组员也上前来分享和补充,让幼儿能有更多地机会表达自己的想法。

  二、本次活动的不足以及修改措施

  幼儿在相互分享各自的毕业典礼计划时,思维在刚开始还是有局限性,更多的幼儿想到是只是展示各自的本领,教师还可以根据幼儿的回答开拓他们的思维。在分享交流毕业典礼计划时,幼儿在台下的想法很多,但是有的不会表征,可以在计划之前引导幼儿用简单的图形或者数字代替。对于情感上的表达还有所欠缺,可以再深入的挖掘情感,使幼儿体会毕业离园时依依惜别的不舍之情。

幼小衔接社会教案2

  一、活动目标

  1.了解中国的一些世界之最。

  2.进一步萌发爱祖国的情感,树立民族自豪感。

  3.发展创造力和动手能力。

  二、活动准备

  1.绘制一张大地图。

  2.图片(长城、天安门广场、珠穆朗玛峰)、图书。

  3.浆糊、剪刀、铅画纸、卡纸、彩笔、音乐磁带、PPT课件

  三、活动过程

  活动导入;

  1.引入主题,在地图上标明具体位置。

  (1)今天老师和小朋友一起来学习新知识,人们一般把在世界上数第一的,称为世界之最。最,就是第一的意思。比如世界上最高的、最长的、最大的那么,你们知道我们中国有哪些在世界上是数第一的呢?

  (2)故宫在哪个城市呢?噢,在首都北京,我们把标记放在北京这个地方。故宫是世界上最大的宫殿。

  (3)长城在什么地方呢?长城的一头在海边,那个地方叫山海关,从山海关起,一直向西走,一直到这个地方,叫嘉峪关。我国的万里长城是世界上最长的城墙。

  (4)珠穆朗玛峰在藏族人民居住的地方,这座山峰是世界上最高的山峰。

  2.观察图片,进一步了解中国的世界之最。

  (1)请小朋友仔细看看这张图片。故宫是世界什么之最?(先让幼儿观察、讲、再问)

  (2)北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿,旧称紫禁城,位于北京中轴线的中心。北京故宫以三大殿为中心,占地面积72万平方米,建筑面积约15万平方米,有大小宫殿七十多座,房屋九千余间。

  你们知道故宫里有哪些建筑物吗?城内的建筑分为外朝和内廷两部分。

  外朝的中心为太和殿、中和殿、保和殿,统称三大殿,是国家举行大典礼的地方。

  内廷的`中心是乾清宫、交泰殿、坤宁宫,统称后三宫,是皇帝和皇后居住的正宫。

  (3)再看第二幅图上画的是什么?万里长城是世界上什么之最?

  万里长城是世界上最长的城墙。长城全长6700公里,长城的一头在山海关,一头在嘉峪关,建在山上,弯弯曲曲、上上下下,很长很长。如果爸爸妈妈从长城这头走到长城那头,无论刮风、下雪、下雨,晚上睡觉,白天不停地走,天天走,要走140天,从开学一直走到放假。你们说,这长城长不长。这个长城是在古时候为了防御敌人打过来而建造的。

  (4)现在再请小朋友们看看珠穆朗玛峰是什么样子的?它很高很高,在世界屋脊西藏。人们站在山脚下,根本看不见山顶,山顶都穿到云里去了,山顶上天气很冷,常年覆盖着冰雪,许多国家的运动员都来等这座山,谁登上这座山谁就是英雄。你们看,我国运动员克服困难,把国旗插上了山顶。

  (5)现在请小朋友们看图书,看看万里长城是什么样子的?世界上最大的广场,最高的山峰在哪里?

  3.幼儿制作长城、珠穆朗玛峰、故宫。

  老师还准备了一些东西,请小朋友来做一做。这是用来做长城的长方形卡纸,用剪刀剪下竖的实线,然后把虚线处折下来,用黑色蜡笔画好城墙,把纸拉开,塞下去一个垛,把城垛拉平。老师已经做好了珠穆朗玛峰,请小朋友来做它四周的雪山。用彩笔画出故宫金色的琉璃瓦和红墙,看谁画得好。(老师巡回指导)

  4.结束。

  回家后问问爸爸妈妈,我国还有哪些东西在世界上数第一的。我们下次再讨论时,把你们知道的告诉大家。

幼小衔接社会教案3

  活动目标:

  1.认识常见的修补图书的工具。

  2.乐意主动探索、动手尝试,能尝试用不同的方法修补图书。

  3.养成爱惜图书的好习惯。

  活动准备:

  损坏图书一本、幼儿用书。

  活动过程:

  1.谈话导入

  教师出示被撕烂的书,问幼儿为什么会被撕烂?撕烂的书还能看吗?

  小结:书是我们的好朋友,书是大家看的,一定要爱惜图书。

  2.了解修补图书的方法。

  (1)图书被撕烂了,我们可以修补它,怎么修补图书?

  (2)幼儿探讨修补图书的方法。

  (3)请幼儿说说修补图书的.方式。

  (4)翻看幼儿用书p25页,了解修补图书的方法。

  (5)师:修补图书需要哪些工具?

  (6)师:哪位小朋友可以告诉我,书上介绍的修补图书的方法有哪些?

  小结:修补图书需要胶水、剪刀、透明胶带、订书机等工具。修补图书要看需要修补的事书的那个部分:撕坏的书要放平整,用透明胶带黏贴好。掉页的书需要把有关内容打印到纸上,黏贴到原来的地方;卷脚的书应该将书角抚平,找厚实的纸压平。

  3.讨论:怎样爱惜图书?

  (1)请幼儿自己讨论并找出原因。

  (2)请幼儿说说爱惜图书的方法。

  4.制作爱护图书小手册。

  活动延伸

  收集破损图书,让幼儿尝试修补破损图书。

幼小衔接社会教案4

  、活动目标

  1.理解合作的重要性和必要性,增强合作的意识。

  2.体验合作的成功和快乐。

  、活动准备

  1.蚂蚁搬豆、猴子捞西瓜、ppt课件

  2.易拉罐若干个。

  活动

  幼儿能用完整、准确的语言描述团结的重要性。

  、活动过程

  活动导入;

  1.幼儿玩游戏《背靠背》,试一试,看看谁最快。

  游戏《背靠背》:幼儿两人一组,坐在地上,手拉手,背靠背。铃声一响,两人立刻站起。(有的小组很快就能迅速站起来,有的小组铃声响了仍未配合好)。

  师幼讨论为什么XX组最快?(答:因为俩人合作的好。)

  2.教师播放多媒体课件蚂蚁搬豆、猴子捞西瓜。幼儿观看课件后,师幼讨论:

  讨论一:

  (1)开始,一只蚂蚁来搬豆,这颗豆搬回去了吗?(答:没有。因为豆子太重了,一只蚂蚁搬不动。)

  (2)蚂蚁想了啥办法把豆子搬回去了?(答:蚂蚁叫来许多伙伴把豆子搬回家了。)

  (3)豆子搬回家了,蚂蚁就会怎么样?(答:大家有食物、心情愉快、高兴。)

  讨论二:

  (1)如果说有一个小猴不愿意捞西瓜,或者小猴子不合作,不搭成梯,能拿到水里的'西瓜吗。

  (2)拿到瓜了小猴会怎么样?

  讨论三:

  前面我们玩背靠背的游戏时,XX为什么快(或慢)?引导幼儿理解合作的重要性。

  (1)讨论总结。

  谈一谈,论一论。进一步引导幼儿理解合作的重要性和必要性,让幼儿明白我们在生活中需要合作,愿意合作会给自己带来更大的方便,只有善于合作才能取得成功。(我们刚才玩的游戏看起来简单,但做起来却不那么容易,这要靠大家齐心合力,动作协调才能做得好,不能光想着自己站起来就行了,也要想办法让你的伙伴和你一起站起来。这就叫“团结合作”)。

  (4)合作实践。在做一做,比一比的活动中引导幼儿自我发现合作的重要,并体验成功的快乐。

  一是重新体验游戏《背靠背》,鼓励引导幼儿合作游戏和体验成功。

  二是搭《金字塔》游戏,小组合作、比赛,想办法将空罐子搭高、搭稳,比一比哪组搭的“金字塔”又快又高(玩二、三次)。

  教师引导幼儿发现合作的好处,找找成功与失败的原因(下面的根基要打牢,动作小心、有序、高处轻放)。

  3.共同快乐。

  请幼儿互相参观金字塔,并在金字塔旁照相,体验共同成功,共同快乐。

  4.教师总结:在我们的生活中,有很多事情要靠大家团结合作才能把事情办好,所以我们从小就要学会友好合作,这样你就会感受到更多的快乐。

  5.活动延伸:请幼儿在金字塔前照相。

  附:

  故事一

  一只小蚂蚁要去朋友家玩,走呀走,突然在路边看到了一粒很大的豆子,小蚂蚁想把这粒豆子搬回去,可是豆子太大了用尽力气也搬不动,只是连摇头。怎么办呢?小蚂蚁想呀想,想出来了好办法,它把小伙伴找来,一起把豆子搬回家了。

  小蚂蚁有吃的了,它们非常高兴。

  故事二

  一群小猴子在河岸边的一棵大树上玩,突然一只小猴发现河里有一个大西瓜,小猴想把大西瓜捞上来,可是怎么也捞不上来。小猴齐动脑,大家连成一串,终于把西瓜捞上来了。

幼小衔接社会教案5

  活动目标

  1、帮助幼儿建立性别认同,了解男、女孩的不同特征与共同点。

  2、尊重自己和他人的性别与个性,相互欣赏彼此的优点,接纳并喜欢异性同伴。

  3、通过活动,增强男女幼儿间的友谊,懂得彼此尊重和接纳。

  活动准备:不同的玩具、装饰用品若干,男孩与女孩的标志若干。

  活动过程:

  1.游戏导入

  我是男孩女孩游戏玩法:请幼儿按男女不同的'标志,快速找到正确位置坐下,并说说我为什么要坐在这边。

  2.了解男孩和女孩的不同特征。

  (1)请幼儿自我介绍自己的性别,并说说自己的爱好是什么。

  (2)请幼儿选择玩具和物品,了解男孩女孩的爱好差异。

  小结:女孩大多数留着长头发,喜欢穿花裙子,喜欢跳舞唱歌;男孩子留着短头发,穿着男孩子的服装,很多男孩子喜欢玩打仗游戏,喜欢运动。

  3.辩论赛:男孩和女孩哪个更好。

  (1)师:小朋友,你们觉得做男孩好还是做女孩好??

  (2)幼儿按自己的意愿自由分两组,并给自己组取名,进行辩论。

  小结:A组认为做男孩好,因为他们觉得男孩子勇敢、力气大,还喜欢运动。B队认为当女孩好,因为他们认为女孩子爱漂亮,有很多漂亮的衣服。其实,世界就是由男孩子和女孩子组成的,缺一不可,男孩女孩子都有各自的优点,我们要学会欣赏各自的优点,并且互相学习,互相帮助。?

  活动延伸

  男生女生自画像。

幼小衔接社会教案6

  一、活动目标

  1.在游戏中知道海绵比其他物品更能吸水。

  2.积累初步的测量和比较的经验。

  二、活动准备

  1.相同大小的积木、布片、纸片、海绵若干块,相同大小的塑料盆或水桶(装上水)。

  2.计时器或闹钟一个、量筒、不干胶若干。

  3.数量相等的红黄蓝绿贴卡若干。

  三、活动过程

  (一)玩一玩,什么东西最吸水?

  请幼儿将相同大小的积木、布片、纸片、海绵分别放入装有水的盆中,自由探索,看看什么东西最吸水。

  (二)玩玩海绵

  1.捏一捏海绵,有什么感觉?把海绵放进水里,再拿起来,你发现了什么?(海绵会吸水)

  2.挤一挤,又发现了什么?(水被挤出来了)

  3.引导幼儿探索用海绵吸水、挤水的过程。

  (三)运水接力赛

  1.教师示范讲述游戏规则:和你的朋友一起用海绵将水盆中的水运到场地另一端的盆子里,当计时器响起时,大家停止运水,比比哪一组运的水最多。游戏中幼儿无需刻意排队运水,游戏开始前强调安全规则,要求幼儿按规定方向行进运水。

  2.运水游戏:幼儿分成人数相等的四组(红、黄、蓝、绿组),手臂上分别戴上颜色标识,教师将计时器定时三至五分钟。游戏开始,幼儿用海绵运水,计时器响起时,游戏停止。

  (四)量一量,哪一组运水量最多?

  1.引导幼儿认识量筒,知道刻度的`大小代表水的数量的多少。

  2.教师将幼儿运过来的水倒入不同标记的量筒中,引导幼儿观察、比较,看看哪个组运的水最多。

  游戏重复两次。

  活动延伸:找一找,海绵与我们生活的关系。

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