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中班语言教案《雪人不见了》

时间:2022-06-11 14:29:44 教案 我要投稿

中班语言教案《雪人不见了》

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的中班语言教案《雪人不见了》,希望对大家有所帮助。

中班语言教案《雪人不见了》

中班语言教案《雪人不见了》1

  设计意图:

  冬天到了,下雪是一种常见的自然现象。下雪以后,幼儿可以感受雪景的美,也可以体验玩雪的乐趣,在各种各样的玩雪活动中,堆雪人又是幼儿最感兴趣的,通过这节课让孩子们简单的了解雪遇热融化的现象,所以我设计了本节活动课。

  活动目标:

  1、学习按一定顺序观察和讲述图片内容

  2、发展幼儿口语表达能力,想象思维能力,体验学习的乐趣。

  3、初步了解雪遇热融化的现象。

  活动准备:《雪人不见了》课件

  活动过程:

  1、谈话:孩子们,你们喜欢堆雪人吗?

  教师:今天有几个可爱的小客人,它们也很喜欢堆雪人,我们来看一看吧。

  2、放课件:引导幼儿逐幅观察

  (1)观察图1

  提问:你发现了什么?天气怎样?它们在干什么?

  小结:冬天了,下雪了,小猴和小熊在一起堆雪人。

  (2)观察图2

  提问:天气发生了什么变化?小猴和小熊感觉怎样?你是怎么看出来的?

  (3)观察图3

  提问:小猴和小熊把雪人抬到屋里小雪人怎样了?为什么会这样呢?

  (4)请幼儿连贯讲述1-3幅图片

  (5)让幼儿想象雪人不舒服又流汗、流泪,到底这样了呢?

  a、展开讨论,发散幼儿思维……

  b、出示图片4,让幼儿尝试讲述故事内容。

  c、课件:以雪娃娃来信的形式,教师讲述信的.内容(雪人怎样融化),孩子们同时看课件雪人融化的过程,初步了解雪遇热融化的现象。

  (6)老师完整的讲述故事。鼓励幼儿发挥想象力给故事起名字,师生最后给故事定下名字《雪人不见了》。

  (7)根据故事创编歌曲,用孩子们熟悉的旋律《新年好》来演唱,幼儿很感兴趣,更容易记住故事情节。

  3、结束部分:教育孩子冬季不怕冷,多锻炼身体。听音乐《雪人不见了》离开活动室。

  活动反思:

  在活动中我利用多媒体课件进行教学活动,让幼儿先看,再想,然后说,最后再听,始终将幼儿放在主体地位,使幼儿的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了发展。创新之处是将故事编成歌曲,配上幼儿熟悉的《新年好》的旋律,唱起来朗朗上口,便于孩子记忆故事内容,激发了孩子的学习兴趣。在完成第三个目标“初步了解雪遇热融化的现象”时受条件限制,无法制作实物“小雪人”有些遗憾,但我们制作了精美的flash动画,设计了雪娃娃来信的环节,教师以雪娃娃的语气讲述雪人遇热融化,变成水蒸气到太空旅行的过程,孩子们都很感兴趣,都有意犹未尽的感觉。

中班语言教案《雪人不见了》2

  设计意图:

  冬天到了,下雪是一种常见的自然现象。前些天,下了两场大雪,幼儿对雪产生了极度浓厚的兴趣。他们纷纷描述雪花的样子,落在身上的感觉等等,感受雪景的美,从中体验玩雪的乐趣,其中堆雪人是幼儿最感兴趣的。并且乐此不疲,借此机会,我设计了本次活动,并制作了小雪人,帮助幼儿初步了解雪遇热融化的现象,激发幼儿自由探索的乐趣,并发展幼儿的语言能力。

  活动目标:

  1.学习按一定顺序观察图片和讲述故事。

  2.了解雪遇热融化的现象。

  3、发展幼儿的口语表达能力,想象思维能力。

  4、学习按一定顺序观察和讲述图片内容,并能较完整地讲述故事,

  5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  6、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  活动重点:按顺序观察和讲述图片内容,并能较完整地讲述故事。

  活动难点:幼儿的想象思维与语言的结合。

  活动准备:1、图片《雪人不见了》4张。2、小雪人。

  活动过程:1、教师:小朋友们喜欢雪吗?为什么?那你们喜欢堆雪人吗?

  教师:

  一、出示小雪人导入课题,引导幼儿讲讲堆雪人的经历。

  1.今天,老师给你们带来了一些图片,图片哪些小动物在堆雪人?

  二、出示四幅图片,让幼儿自由观察,了解图片大意。

  2、引导幼儿逐一观察:

  (1)观察图一,引导仔细观察,提问:

  ①现在是什么季节?天气怎样?

  ②图片上有谁?他们在干什么?

  小结:冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

  (2)引导幼儿仔细观察图二,提问:天气有什么变化?小猴小熊感觉怎样?你是怎么看出来的?

  (3)引导幼儿仔细观察图三,提问:小熊和小猴正在干什么?他们为什么要这样做?

  3、请幼儿连贯讲述1-3幅图。

  4、引导幼儿想象小雪人进屋后,会发生什么情况。

  5、幼儿想象后,出示图片4,引导幼儿仔细观察。(理解融化的意义。丰富词汇:暖和,融化。)提问:发生了什么事情?引导幼儿仔细观察,提问:为什么雪人不见了?他到哪去了?

  6、请幼儿试着完整讲述。注意:用词要恰当,简练。

  7、幼儿观察小雪人不见了(融化了),感知雪遇热融化的现象。

  三、结束部分:教育幼儿冬天不怕冷,教育幼儿多锻锻炼身体。

  如下雪,可让幼儿堆雪人,把雪握在手里,巩固雪遇热融化的知识经验。

  活动反思:在活动中,我首先让幼儿看,想,然后说,最后听,始终将幼儿放在主体地位,使幼儿的观察能力,思维能力,语言能力和想象能力都得到了发展。幼儿按一定顺序讲述故事,初步了解雪遇热融化的现象,加深对冰雪的认识。本节课幼儿的兴趣极高。

  讲述范例:

  冬天的早晨,小猴从梦中醒来,发现窗外变得一片洁白。"下雪喽!下雪喽!"小猴一边快活地喊着,一边往小熊家跑。小猴和小熊堆起一个笑眯眯的大雪人,圆圆的脑袋,胖乎乎的.身体,真好玩。这时,又刮起北风,天气变得更冷了。小猴用手捂着耳朵大叫:"我的耳朵要冻掉啦!小熊也抱着肩膀发抖:"我快变成小冰熊啦!""进屋吧!"小猴建议。"不行,不能让雪人自己在外面挨,我要陪着他。""你真笨!"小猴说:"我们把他抬进屋里不就行了吗?"小熊和小猴真的抬着雪人进了屋。屋里的大火炉烧得很旺,温暖极了。小熊和小猴觉得很舒服,一会儿就趴在桌上睡着了。可是雪人一点也不舒服,他不停地流汗、流眼泪。

  小熊和小猴睡起觉来,等他们醒来,发现小雪人已经不见了,他们惊讶极了。小朋友,你们能告诉小猴和小熊这是怎么回事吗?

  活动反思:

  大部分孩子能够完成散文诗的教学目标,但教授中让孩子接受的新经验不宜过多,应在课前让幼儿对某些知识有所了解。对于散文诗中疑问句阅读的神态和语气都应加强,并留给孩子想象的空间。

中班语言教案《雪人不见了》3

  冬天到了,下雪是一种常见的自然现象。下雪以后,幼儿可以感受雪景的美,也可以体验玩雪的乐趣,比如:踏脚印、滚雪球、堆雪人、打雪仗等。在各种各样的玩雪活动中,堆雪人又是幼儿最感兴趣的,所以我设计了本节活动课。

  活动目标

  1、够按一定的顺序讲述图片内容,了解雪遇热融化的现象。

  2、学画雪人,体验诗画的乐趣。

  活动准备

  1、下雪后有雪景

  2、《雪人不见了》故事图片

  3、彩笔 画纸

  活动过程

  一、兴趣导入:今天老师给小朋友请来一位好朋友,你们看看是谁?诗画雪人:

  圆脑袋,

  圆身体,

  圆圆的眼睛长鼻子,

  变个雪人笑嘻嘻。

  (教师边说儿歌边画雪人)

  二、幼儿看图讲述故事

  1、你堆过雪人吗?请幼儿讲一讲自己堆雪人的经历。

  2、老师带来许多雪人的照片,你想不想看一看?

  3、出示故事挂图4幅,鼓励幼儿展开想象自由讲述。引导幼儿仔细观察并讲一讲:这是发生在哪个季节的事情?图上有哪些小动物?发生了什么事情?为什么雪人不见了?雪人哪去了?

  4、请幼儿分组按顺序讲述图片内容。

  5、请幼儿给故事字。

  6、教师完整讲述故事,并逐一画出小猴、小熊、雪人。

  小猴:

  月儿弯又弯,

  眼睛长在嘴上面。

  椭圆身体立起来,

  一只小猴出来玩。

  小熊:

  圆耳朵圆脸盘,

  两眼圆圆长上面。

  咧开嘴儿笑嘻嘻,

  胖胖的小熊真可爱。

  雪人:

  圆脑袋,

  圆身体,

  圆圆的眼睛长鼻子,

  变个雪人笑嘻嘻。

  三、幼儿学画雪人

  1、 你想不想和小雪人做朋友?我们一起来学画雪人吧。

  2、教师再示范画雪人。

  3、幼儿书空画雪人。

  4、我们每一位小朋友都来画一个小雪人做朋友吧。幼儿用彩笔在画纸上画雪人,教师巡回指导。

  四、 结束部分:我们一起带着小雪人出去做游戏吧。

  活动延伸

  带幼儿到户外观赏雪景,把雪放入手中,让幼儿感知雪遇热融化的现象;并带领幼儿玩踩脚印、滚雪球、堆雪人、打雪仗等游戏。提醒幼儿不能将雪打到小朋友的脸上,不让雪进到衣袖里,跑时不要太快,以免摔倒。

  活动效果

  我以快乐诗画贯穿于整个主题教育过程,激发了幼儿的学习愿望。利用图片看图讲述故事,发展了幼儿丰富的`想象力和语言组织能力;同时让幼儿学习诗画雪人,实现了语言、艺术两大领域的自然整合,并且把主题活动延伸到户外活动区,体现了中班《幼儿园快乐与发展课程》中倡导的目标化的区域活动。在该主题活动中,我把诗歌、讲述、绘画、游戏等融合在一起,促进了幼儿多方面的发展。

中班语言教案《雪人不见了》4

  活动目标:

  1、体验下雪天堆雪人的快乐。

  2、学习按一定顺序观察图片并讲述图片内容。

  3、理解词语“融化”,能大胆讲述雪人前后的变化过程。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1、教学图片《雪人不见了》

  2、雪人玩具。

  活动过程:

  (一)导入部分:

  出示小雪人,用谈话方式引起幼儿兴趣。

  教师:“小朋友喜欢雪吗?为什么?下雪的时候都可以做什么啊?”

  教师:“今天,老师给你们带来了一些图片,看看下雪天里到底发生了哪些事情吧。”

  (二)展开部分:

  1、出示五幅图片,请幼儿自由观察,了解图片大意。

  2、引导幼儿逐一观察。

  (1)观察图一。

  教师:“下雪啦,地上、树上、屋顶上都是什么样的?”(下雪啦,地上、树上、房顶上到处都是白白的)

  (2)观察图二。

  教师:“雪地里的小朋友都在做哪些游戏?”

  (雪地里的小朋友,有的在打雪仗,有的在滚雪球,还有两个小朋友正在堆雪人)

  教师:“雪人的眼睛、鼻子是什么样的?它戴着什么样的帽子,围着什么样的围巾?”(雪人有黑眼睛、红鼻子,戴着红帽子,围着花围巾)

  (3)观察图叁。

  教师:“小朋友围着雪人做了哪些事情?”

  (小朋友高兴地围着雪人唱着歌,跳着舞)

  (4)观察图四、图五。

  教师:“为什么雪人变小了?没有找到雪人的小朋友心情会怎样?”

  (小朋友在找雪人,没找到很伤心)(学习词语:融化)

  (叁)结束部分

  请幼儿试着完整讲述。

  活动延伸

  幼儿观察雪人变小了(融化了),感知雪遇热融化的现象。

  有条件的'地方,可带幼儿到室外让幼儿堆雪人,把雪握在手里,巩固雪遇热融化的知识经验。

  温馨提示

  1、本活动中,教师在引导幼儿观察图片的时候,可用手指着图片的主要内容,提示幼儿有重点地观察图片,并激发幼儿的想象力,让幼儿连贯、完整地讲述故事。

  2、活动后,教师也可以将图片放在区域中,供幼儿自由讲述。

  附:看图讲述

  雪人不见了

  图一:下大雪了,地上、树上、房顶上到处都是白白的。

  图二:雪地里的小朋友,有的在打雪仗,有的在滚雪球,还有两个小朋友正在堆雪人。雪人黑眼睛、红鼻子,戴着红帽子,围着花围巾。

  图叁:小朋友高兴地围着雪人唱着歌,跳着舞。

  图四:太阳出来了,雪开始融化了,雪人变小了。

  图五:雪人不见了。小朋友在找雪人,没找到很伤心。

  活动反思:

  在活动中,我首先让幼儿看,想,然后说,最后听,始终将幼儿放在主体地位,使幼儿的观察能力,思维能力,语言能力和想象能力都得到了发展。幼儿按一定顺序讲述故事,初步了解雪遇热融化的现象,加深对冰雪的认识。本节课幼儿的兴趣极高。

中班语言教案《雪人不见了》5

  设计意图:

  冬天到了,下雪是一种常见的自然现象。前些天,下了两场大雪,幼儿对雪产生了极度浓厚的兴趣。他们纷纷描述雪花的样子,落在身上的感觉等等,感受雪景的美,从中体验玩雪的乐趣,其中堆雪人是幼儿最感兴趣的。并且乐此不疲,借此机会,我设计了本次活动,并制作了小雪人,帮助幼儿初步了解雪遇热融化的现象,激发幼儿自由探索的乐趣,并发展幼儿的语言能力。

  活动目标:

  1、学习按一定顺序观察图片和讲述故事。

  2、了解雪遇热融化的现象。

  3、发展幼儿的口语表达能力,想象思维能力。

  4、学习按一定顺序观察和讲述图片内容,并能较完整地讲述故事,丰富词汇——暖和、融化。

  活动重点

  按顺序观察和讲述图片内容,并能较完整地讲述故事。

  活动难点

  幼儿的想象思维与语言的'结合。

  活动准备:

  1、图片《雪人不见了》4张。

  2、小雪人。

  活动过程:

  1、教师:小朋友们喜欢雪吗?为什么?那你们喜欢堆雪人吗?

  2、教师:出示小雪人导入课题,引导幼儿讲讲堆雪人的经历。

  3、今天,老师给你们带来了一些图片,图片哪些小动物在堆雪人?

  二、1、出示四幅图片,让幼儿自由观察,了解图片大意。

  2、引导幼儿逐一观察:

  (1)观察图一,引导仔细观察,提问:

  ①现在是什么季节?天气怎样?②图片上有谁?他们在干什么?小结:冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

  (2)引导幼儿仔细观察图二,提问:天气有什么变化?小猴小熊感觉怎样?你是怎么看出来的?

  (3)引导幼儿仔细观察图三,提问:小熊和小猴正在干什么?他们为什么要这样做?

  3、请幼儿连贯讲述1—3幅图。

  4、引导幼儿想象小雪人进屋后,会发生什么情况。

  5、幼儿想象后,出示图片4,引导幼儿仔细观察。(理解融化的意义。丰富词汇:暖和,融化。)提问:发生了什么事情?引导幼儿仔细观察,提问:为什么雪人不见了?他到哪去了?

  6、请幼儿试着完整讲述。注意:用词要恰当,简练。

  7、幼儿观察小雪人不见了(融化了),感知雪遇热融化的现象。

  三、结束部分:教育幼儿冬天不怕冷,教育幼儿多锻锻炼身体。

  如下雪,可让幼儿堆雪人,把雪握在手里,巩固雪遇热融化的知识经验。

  活动反思:

  在活动中,我首先让幼儿看,想,然后说,最后听,始终将幼儿放在主体地位,使幼儿的观察能力,思维能力,语言能力和想象能力都得到了发展。幼儿按一定顺序讲述故事,初步了解雪遇热融化的现象,加深对冰雪的认识。本节课幼儿的兴趣极高。

  讲述范例:

  冬天的早晨,小猴从梦中醒来,发现窗外变得一片洁白。"下雪喽!下雪喽!"小猴一边快活地喊着,一边往小熊家跑。小猴和小熊堆起一个笑眯眯的大雪人,圆圆的脑袋,胖乎乎的身体,真好玩。这时,又刮起北风,天气变得更冷了。小猴用手捂着耳朵大叫:"我的耳朵要冻掉啦!小熊也抱着肩膀发抖:"我快变成小冰熊啦!""进屋吧!"小猴建议。"不行,不能让雪人自己在外面挨,我要陪着他。""你真笨!"小猴说:"我们把他抬进屋里不就行了吗?"小熊和小猴真的抬着雪人进了屋。屋里的大火炉烧得很旺,温暖极了。小熊和小猴觉得很舒服,一会儿就趴在桌上睡着了。可是雪人一点也不舒服,他不停地流汗、流眼泪。

  小熊和小猴睡起觉来,等他们醒来,发现小雪人已经不见了,他们惊讶极了。小朋友,你们能告诉小猴和小熊这是怎么回事吗?

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