大班教案

时间：2022-05-30 09:52:24 教案

【热门】大班教案模板集锦10篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的大班教案10篇，希望对大家有所帮助。

【热门】大班教案模板集锦10篇

大班教案篇1

　　活动名称：绘本《我爸爸》宋晓梅

　　活动目标：

　　1、在观察、想象、表演中感受读图与文的快乐、享受阅读的乐趣。

　　2、大胆的尝试运用“爸爸像………一样……….”描述爸爸，在绘本阅读中积累语言。（难点）

　　3、进一步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸（重点）

　　活动准备：PPT、各种动物图片若干

　　活动过程：

　　一、师：我听说每年6月的第三个星期天是一个节日，是什么节？（父亲节）,说说父亲节你为爸爸做了什么？

　　小结： 爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心，感觉很幸福是吗？

　　二、今天宋老师带来了一本书，一本很有趣的书，和爸爸有关的书，想不想看？（出示PPT）

　　1、这就是这本书的封面，这个故事叫什么名字？（我爸爸）

　　说的响亮一点，是的说的很自豪，为爸爸自豪。

　　2、这是你爸爸吗？这是谁的爸爸？这是一位中国爸爸吗？你从哪里看出来他不是的？（头发是带一点黄色）还从哪里看出来？（他的眼睛是蓝色的）我们的眼睛是什么颜色？（黑眼珠，我们是中国人）

　　3、告诉你，他确实是一位外国爸爸，是一位英国大画家安东尼—布朗的爸爸，大画家安东尼-布朗把爸爸花子啊了故事书里，多有趣呀！他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看

　　三、1、这就是我爸爸（PPT）看看，你觉得这个爸爸看上去怎么样？谁来说说！谁能告诉我他的杯子里会是什么？是茶吗？（咖啡）我们中国爸爸喜欢喝茶，外国爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的样子，长的怎么样？你们的意思是这个爸爸长的不帅，看上去懒洋洋的对吗？

　　2、可是安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们相信吗？我们一起来看看（PPT）

　　提问：谁来了？（大灰狼）大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的爸爸呀？（勇敢）我们继续看看他爸爸还有哪些本领（PPT）

　　3、他可以从月亮上跳过去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他脚底下，瞧瞧我爸爸厉害吧？（PPT）

　　4、再看看，哇！他还会走高空绳索，这个绳索可不是在地球的哦，在天空，而且不会掉下来（PPT）

　　5、往下看，谁来说说我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（PPT）

　　6、在看看安东尼的爸爸还会干什么？（跑步）跑的咋样？对，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了个第一名，瞧瞧爸爸头上有什么？云彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸，刚才我可听到了有人说他丑，现在你来说说是，看到这里你来说说我爸爸怎么样？回顾故事（爸爸敢走~~~~）所以安东尼说的.那句话是：我爸爸，真的很厉害！你们的爸爸怎样？你觉得你爸爸那里表现出很勇敢？原来你们也可以自豪的像安东尼一样说一句：我爸爸怎么样？我们一起完整说：我爸爸真的很棒

　　四、1、我们的爸爸还有什么特别的地方吗? （PPT）

　　提问：爸爸呢？爸爸到那里去了？变成了什么？像马一样的爸爸在干什么？爸爸用的餐具是什么？他用的餐具和我们中国爸爸也是不一样的。

　　瞧瞧他面前的食物像什么一样的？说明我爸爸怎么样？像谁一样很会吃？我们看看安东尼是怎么说的？“我爸爸吃的像马一样多” （PPT）

　　2、接下来爸爸还像谁？你从哪里看出来的？这回说爸爸怎么样？我们看看安东尼是怎么说的？“我爸爸游得象鱼一样快” （PPT）

　　3、接下来请你们来说：这是什么？加上动作说，爸爸像大猩猩强壮

　　五、故事讲到这，安东尼说他不讲了，他想请你们讲，爸爸还会想什么动物一样，像它能干什么呢？你们也来做个大画家帮他讲讲

　　1、我这里准备了一些动物，你们看看爸爸像哪一种动物，他会干什么，他能干什么？

　　2、这里的动物你都认识吗？（蜜蜂、狐狸、小狗、小兔子、熊猫、狮子）那想好了吗？说说我爸爸像什么一样，比如说像马一样能吃

　　六、原来你们心里藏了这么多的爸爸特别的地方啊，特别的爸爸你们都很喜欢吧，爸爸为了让你开心，他会做什么？（PPT）

　　1、这里谁来说说？“我爸爸真的很棒”我们看看平时爸爸为逗我们开心，爸爸在干什么？（做鬼脸）做鬼脸是干什么？，你们没笑，我来挑战他。谁来挑战我？

　　2、平时是爸爸都我们笑的，我们学会了搞笑也可以逗谁笑了？（PPT）

　　3、有时候他会做一些傻事，他做了什么？你还喜欢爸爸吗？

　　小结：

　　其实我们的爸爸并不一定特别棒，他就像安东尼的爸爸一样，看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然觉得他帅，仍然觉得他勇敢，真的很棒，除了这些安东尼的爸爸还有一些很特别的地方

　　（整体欣赏PPT）我们爸爸所做的一切都是为了我们，他得很勇敢是为了保护我们，他的温柔是为了让我们更舒适，他为我们唱歌，为我们跳舞，让我们快乐成长，所以如果现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么？回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里，说出你想对爸爸说的那句话！

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、尝试用肢体动作大胆表现音乐的结构特点。

　　2、体验用生活情境表现音乐的乐趣。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、生活经验的准备

　　2、活动材料准备（音乐、场地、黑板、图片、笔等）

　　活动过程：

　　一、谈话：回顾生活中“煮面条”的情境，引发幼儿对面条不同姿态的联想。

　　没下锅前的面条是什么样子的？面条刚放入开水锅中会有什么变化？水沸腾翻滚时面条又在锅里做什么呢？关火后的面条呢？

　　二、欣赏音乐，划分音乐段落。

　　师：今天，我带来一首乐曲，面条要和它做游戏，我们先来仔细听，音乐可以分成几段？

　　三、感知乐曲特点，尝试用肢体动作大胆表现音乐。

　　1、分段感知乐曲特点。

　　2、结合煮面的过程找出适宜表现的段落。

　　3、用手指动作感受并表现。

　　4、用肢体动作大胆感受并表现。

　　5、完整感受并表现。

　　教师适时走近幼儿用语言、体态激励幼儿大胆表现，注意突出结束造型的动作。

　　四、延伸活动：启发幼儿大胆想象，运用不同的生活情境表现音乐。

　　1、想象用厨房中的其他活动表现音乐。

　　2、想象户外活动中可以如何表现音乐。

　　五、结束部分，带领幼儿去寻找更多可以表现这个音乐的生活情境，结束活动。

　　活动建议：

　　1、活动前应给予幼儿充分的生活经验准备。

　　2、重点提示幼儿动作的个性化；活动前提好常规要求，活动中始终以情境贯穿。

　　活动反思：

　　大班幼儿思维活跃，有很强的迁移生活经验的能力，加之活泼好动的特点给予老师创作的.灵感-----能否运用生活中真实情境的模仿、再现，来激发幼儿感受音乐和表现音乐的热情呢？就这样，一次音乐与生活、实践与创造、充分感受与大胆表现紧密相连的教学活动诞生了。这不仅仅使音乐变得生活化、情趣化，也使生活变得艺术化、生动化。

　　因为活动目标的明确（①感知、表现乐曲结构 ②体验生活情境化得艺术乐趣），所以活动各环节衔接自如、层层递进、步步深入最后达到活动高潮，教师组织、指导的思路清晰，每个环节要达到什么样的效果、起到什么样的教育价值，怎样做，为什么这样做都能使老师心中有数。活动中我关注幼儿对生活的体验和表达，并努力启发幼儿结合音乐的变化大胆创编相应的生活动作来表现，老师的眼神、语言、动作和“摄影师”角色的参与大大激发幼儿的创作热情，最终大家在轻松愉快中共度美好时光，共享音乐与生活的美妙。

　　不足：活动的形式可以再丰富些，是否可以在熟练把握音乐结构与特点的基础上，由幼儿自主想象生活场景并大胆表现呢？

大班教案篇3

　　活动目标

　　1.了解夹子的不同种类和用途。

　　2.了解生活中根据夹子原理设计的各种物体。

　　3.探索、发现生活中夹子的多样性及特征。

　　4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　教学重点、难点

　　1.重点：了解认识各种夹子。

　　2.难点：知道这些夹子的用途。

　　活动准备

　　1.幼儿用书《神奇的夹子》。

　　2.各种各样的夹子。

　　活动过程

　　1.幼儿自由观察缸中的螃蟹，交流讨论：它的大钳子是怎么样的？有什么作用？请个别幼儿讲述观察的结果。

　　2.请个别幼儿讲述观察的结果。

　　3.教师小结：螃蟹的大钳子可厉害了，一张一合，不仅可以夹住很多好吃的食物，还可以作为防御的武器，保护自己不受伤害。

　　4.引导幼儿想一想我没身体上的哪一部分也像螃蟹的大钳子一样？它们可以为我没做那些事？

　　5.幼儿自由活动身体各部分如手臂，手指，嘴巴等，进行探索，回答，并做出相应的动作。

　　6.交流讨论：螃蟹的大钳子还像我们生活中的什么东西？今天我们收集到在生活中要用到的各种各样的夹子，教师向幼儿展示各种各样的夹子，引导幼儿观察它们的外形，质地等，并说说它们各自的作用。

　　7.幼儿阅读幼儿用书《神奇的夹子》，了解生活中根据夹子原理设计的各种物体。

　　教学反思

　　这节课幼儿对螃蟹的'大钳子都很感兴趣，幼儿能说出螃蟹的大钳子的作用，幼儿还对其他夹子感兴趣，都争着回答这些夹子的用途，这说明他们在平时的生活当中都经常碰到这些物品，并对他们有个大概的影响。幼儿回答的积极性很高，这节课上得很好，幼儿很喜欢。

　　小百科：夹子是人们用来夹东西的一种器具，很常见。夹子的种类很多，用途颇广，形状也各不相同。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、理解故事内容的基础上积极的展开想象，懂得微笑能让别人快乐。

　　2、知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。

　　3、初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

　　活动准备：

　　1、PPT课件一套：蜗牛的微笑。

　　2、幼儿入手一面镜子。

　　3、圆形卡纸片（直径8厘米），数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。记号笔人手一支。

　　活动重点：

　　理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的.基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。

　　活动难点：

　　懂得微笑的重要性，喜欢微笑，感受微笑带给自己和别人的快乐。

　　活动过程：

　　1、感受微笑，激发幼儿和他人打招呼的愉悦心情。

　　2、听"微笑"、谈微笑，体验微笑带来的快乐。

　　听故事，理解故事内容，进一步体验、感受微笑能够带给他人快乐。

　　教师边播放课件边讲述故事一遍。

　　边播放PPT，边提问再次讲述故事一遍。

　　体验微笑带来的快乐。

　　3、看微笑，了解生活中微笑的作用。

　　幼儿自由表述生活中见过的微笑。

　　小结：经常带着微笑的人，大家都喜欢，到处都会受到欢迎。因为看见你快乐，大家也会跟着分享你的快乐，因此，我们面对他人时要微笑。

　　4、学微笑，寻找最美的微笑。

　　5、表达微笑，传递快乐。

　　制作"微笑"标志。

　　互送"微笑"标志，传达心中的祝福。

　　欣赏幼儿微笑照片，用歌声、舞蹈来表达情感。

　　师幼舞蹈，共享快乐。

大班教案篇5

　　一：信息活动：

　　妖怪小兵出动了……

　　二：活动目标：

　　1、幼儿能围绕着一个话题提出很多有针对性的问题。

　　三：活动准备：

　　1、小朋友事先和李老师的男朋友接触过，知道李老师和老公公的很多事情。

　　2、小朋友采访过李老师，知道李老师的很多小秘密。

　　四：活动过程：

　　1、提出问题

　　教师：李老师马上就要结婚了，等过了五一长假，李老师就是老公公的新娘了，这个老公公到底好不好，能不能做李老师的老公呢？你们有什么办法考考他？

　　2、妖怪小兵出动了

　　要求：小朋友提出各种问题准备下次考老公公，但是要围绕话题“老公公能不能做李老师的老公”。

　　效果分析：本来对于这次活动，我并没有太大的把握，因为我不知道孩子们的'反应如何。没有想到，孩子们的反应竟出乎我的意料：

　　孩子们想了很多办法来考老公公：

　　1、要老公公做一个菜，我们一起来品尝，看他烧的菜好不好吃。

　　2、考老公公很多问题，看他回答地怎么样，是不是很了解李老师。

　　3、给老公公看一些东西（这些东西对老公公和李老师来说是有一定的纪念意义的），说说心中的感受。

　　妖怪小兵出动了：

　　孩子们的问题有：

　　1、李老师家的电话号码，手机号码是什么？

　　2、李老师的生日是什么时候？

　　3、李老师最喜欢的颜色是什么？

　　4、李老师最喜欢的零食？

　　5、李老师吃“百力滋”的变化过程。

　　6、李老师最喜欢吃什么菜？

　　7、李老师最喜欢吃鱼身上的什么部位？

　　8、李老师最喜欢的西点？

　　9、说出李老师班上四个孩子的名字。

　　10、李老师最喜欢的书？

　　看来，老公公可要经历一次严格的考验了……

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、大胆选择合适的建构材料和辅助材料表现九龙公园中的建筑物和景色。

　　2、学会协商、合作，体验合作的乐趣。

　　3、爱护他人作品，养成轻拿轻放和及时归类摆放游戏材料的良好习惯。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、经验准备：引导幼儿回忆前期分组建构的九龙公园有关的内容。

　　2、物质准备：木质积木、彩色软积木、大型积塑、万象组合拼插玩具、雪花片、拼插积木、拼装积木等建构材料。

　　活动过程：

　　一、结合“九龙公园地形图“，引导幼儿回忆九龙公园的主要设施、布局。

　　1、师幼共同回忆前一阶段搭建的九龙公园的主要建筑物，如九龙公园的游船、回廊、亭子、拱桥、儿童游乐区等。

　　2、结合“九龙公园地形图”，与幼儿讨论九龙公园的布局。

　　师：九龙公园的布局是怎样的?前几次撘的一个个建筑物可以摆放在什么位置?今天新增加的九龙公园的喷泉、鲜花、树等辅助景物，应该怎么摆放?

　　二、介绍游戏的分组情况，提出主题建构的要求。

　　1、按幼儿的意愿分组(大门组、游船组、回廊组、亭子组、儿童游乐区组、鲜花组等)，并宣布各组的人数。

　　2、提出建构要求。

　　(1)把建构好的作品摆放在相应的地方，要小心摆放，不要损坏别人的作品。

　　(2)要分工合作，共同建构九龙公园。

　　三、幼儿分组游戏，教师观察指导。

　　1、重点指导幼儿按照“九龙公园地形图”摆放建构作品。

　　2、观察幼儿分工合作的情况。

　　3、提醒幼儿要及时整理散落的建构材料。

　　4、将幼儿建构的情景拍摄下来。

　　四、师幼参观、欣赏作品，相互交流。

　　师：你搭了九龙公园的什么?你把它摆在哪里?今天新增加的`鲜花、喷泉、树搭得怎么样?你觉得九龙公园搭建得怎么样?哪些地方还需要改进?

　　活动反思：

　　通过前阶段搭建的亭子，回廊，拱桥等九龙公园的建筑，孩子们对于这些建筑能够根据自己所学的知识和平时的积累建筑起来。但是在搭游乐园的时候，我发现用积木搭并不是很好的满足孩子的需求，而且有点难度。应该把各种材料组合进行搭建游乐园。下节课把这些建筑物的照片再一次呈现给孩子，让孩子脑中有个轮廓进行更好的建构。

大班教案篇7

　　一、活动目标

　　1、懂得当客人来访时的基本礼貌语言和行为

　　2、感受当小主人的乐趣。

　　二、活动重点与难点

　　学习小主人的礼貌用语。

　　三、材料准备及环境创设

　　娃娃家用具一套、在聊吧中向家长宣传

　　四、设计思路：

　　大班的`孩子在行为方面的可塑性很大。他们已具备了与人礼貌交往的初步能力。现在的幼儿大部分都是独生子女，欠缺与人交往的能力。特别是客人来访时，不懂得如何招呼客人。

　　五、活动流程

　　情境表演——家园同步

　　1、情境表演

　　串门乐：

　　将幼儿分成若干组，每组有一位小朋友做小主人，开展“串门子”活动。

　　2、园同步

　　树立小主人意识，让幼儿懂得自己在家是小主人，在幼儿园是小主人。通过家园信息站向家长宣传。

大班教案篇8

　　活动准备：

　　1、小恐龙玩具一个。事先在班中放一个阶段，大家熟悉并喜欢。

　　2、图片三张。投影仪。

　　3、纸、笔人手一份。

　　活动流程：

　　向动物介绍延伸活动想象、讨论、构画，再过教师讲述故事讨论我们的城市五十年后我们的城市

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：

　　这几天，我们班来了位好朋友，它是谁?(小恐龙)

　　对，(出示)小恐龙和我们生活在同一个城市里，可他还有许多的动物朋友都还生活在森林里。乘着我们国庆节放假的时候，小恐龙也回到森林去看望他的朋友们。动物们见了，都围上来问长问短，想请他说说城市的事情。

　　二、教师完整讲述故事一遍。(略)

　　你们说：小恐龙是怎么介绍“城市”的呢?把你听到的、想说的，先跟你旁边的朋友说说。

　　三、讨论：

　　(一)幼儿先讨论，老师巡回指导。

　　(二)幼儿回答，根据幼儿的回答顺序出示图片内容，并一一分析：

　　1、 “斑马线”

　　1) 幼儿讲述内容。“小恐龙介绍马路这段，谁还有补充吗?”

　　2) 老师完整讲述这一段。

　　3) 斑马认为“城市”是一个很疼的地方，这种对城市的印象对不对?请讲讲你的理由。(什么地方是有道理的)

　　小结：马路上一条条线叫人道线或横道线，人们过马路的确要在上面走，那是遵守交通规则。但它不叫斑马线，只是一条条相似。应该：城市是个讲交通规则的地方。

　　2、“花奶牛”

　　1) 幼儿讲述故事内容。请其他幼儿补充。

　　2) 老师完整讲述这一段。

　　3) 花奶牛为什么会认为“城市是一个很痒的地方”。这种对城市的印象对不对?什么地方介绍的正确，什么地方不对?(试互相抓痒)

　　小结：城市很大，很难找，所以要地图来帮忙，这一块那一块表示不同的地方。但并不是花奶牛身上的.图案，小恐龙在他身上乱画，才使花奶牛认为“城市是个很痒的地方”。应该：城市是个很大的地方。

　　3、“抽水马桶”

　　1)幼儿讲述内容，请其他幼儿补充。

　　2) 老师完整讲述这一段。

　　3) 小松鼠和小动物们认为“城市是个没羞的地方”，这种印象对不对?请讲讲你的道理。

　　小结：城市里的爸爸妈妈是喜欢在……看报纸，那是在卫生间关上门的，所以城市是个文明的地方。

　　四、讲述：

　　可是，刚才被小恐龙这么一介绍，林林里的小动物们都不喜欢我们的城市了。今天，还是让我们大(二)班的小朋友来介绍给动物朋友们，我们的城市到底是怎样的。大家先商量一下，把我们的城市最明显的特点介绍给大家。

　　1、幼儿商量讨论，老师巡回观察指导。

　　2、幼儿讲述。2~3个幼儿。

　　3、用简笔画画出自己想介绍的内容。

　　老师巡回观察，先画好的先相互介绍。老师选取部分作品待用。

　　4、投影仪出示幼儿作品，让幼儿介绍。6~8个。

大班教案篇9

　　设计意图：

　　音乐造型活动是幼儿自由表达、大胆表现的有效途径，特别适合在幼儿园大班开展。活动的组织，要通过教师的指导作用与奥尔夫原本性教育原则的结合，在动作造型活动中培养幼儿的创造力，运用音乐教育培养幼儿的创新精神，让幼儿体验自由创造的快乐。

　　活动目标：

　　1、大胆表现各种角色的不同动作造型。

　　2、培养幼儿创编动作的能力。

　　3、体验合作创作、表演的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　多媒体课件、数码相机、大镜子

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　师生一起玩“木头人”的'游戏（复习已有经验，木头人的不同造型）。

　　二、男孩“奥特曼”造型活动

　　1、自由造型（女孩评议）。

　　2、观看课件，拓展动作造型。

　　三、女孩“照相”造型活动（男孩评议）

　　四、2—3人合作造型活动

　　1、运用大镜子，各组合自行设计造型

　　2、幼儿评议造型的设计

　　五、观看课件，感受不同造型的美及了解造型在生活中的运用。

　　六、即兴舞蹈造型活动

　　1、观看教师拉丁健身操的开场片断。

　　2、请现场听课教师随音乐表演开场造型。

　　3、幼儿分组，随音乐进行造型表演活动。

　　活动延伸：

　　师生共同欣赏课堂上的造型照片（数码相机导出照片，运用多媒体观看）

　　活动反思：

　　活动的开展，课堂气氛轻松愉快，造型能由浅入深，从独立造型——合作造型——分组造型，幼儿的表现很大胆，有创意。教师的造型活动让幼儿很直观的了解到了造型的美。幼儿在评议造型的设计时，教师给的时间太少，引导还不够。分组造型活动对于第一次接触造型活动的幼儿来讲，有点难度。这样的活动幼儿比较有兴趣，可以经常开展。

大班教案篇10

　　设计思路：通过把幼儿感兴趣的，人会飞好，还是不会飞好的争论活动，转化成一个让幼儿充分展示语言才华，培养逆向思维能力，想象力，树立自信心的有目的的辩论活动，为幼儿创设一个生生互动、师生互动的语言环境，使幼儿的语言能力得到发展。在活动中充分迸发幼儿创新思维的火花，为幼儿提供了一个自由民主、宽松的学习氛围。活动形式突破了传统的语言教学模式，为幼儿提供了展现自我的空间。

　　创新点：本次活动完全以幼儿为主体，培养幼儿思维的'清晰性，语言表达的流畅性，发展幼儿逆向思维能力，口语辩驳能力及想象、联想能力。

　　活动准备：

　　1、环境创设：

　　（1）活动场地布置：将活动室一分为二，一边为“正”论台，一边为“反”论台。活动室后面设置为观众席。

　　2、材料提供：贴绒教具、奖品（铅笔）。

　　过程：

　　一、老师唱“谁会飞”的歌曲引入课题。

　　1、师：提问，刚才老师唱的歌里面都有谁？（有鱼、有鸟、有马、有人、有兔）

　　2、刚才小动物们作的走、跑、跳、游这些动作，我们人会作哪些？（人会走，会跑，会游泳，会跳，但人不会飞。）人为什么不会飞？（没有翅膀）小朋友想一想人是有翅膀会飞好呢？还是不会飞好？请个别幼儿发言（最好正、反各一名）。

　　3、师：刚才有小朋友已经说了人会飞好还是不会飞好的理由，每个小朋友都有自己不同的想法，请你们和小伙伴们相互交流交流自己的想法（幼儿自由展开讨论，老师到幼儿中聆听幼儿的想法），刚才小朋友都相互谈了自己的想法，现在请赞成人不会飞好的小朋友举手，按顺序坐在老师的右手边（“正”论台贴有人物标志）；请赞成人会飞好的小朋友，坐在老师的左手边（“反”论台贴有小鸟的标志）。

　　二、老师以主持人方式出现，正式开始辩论赛。引导幼儿展开丰富的想象，各抒己见，展示自己的才华。

　　1、师：今天我们开一个小小辩论会，辩论的题目是：人会飞好还是不会飞好？辩论之前老师要提一个要求，辩论赛是有顺序的发言，老师请右手边的一个小朋友发言后，再请左手边的一个小朋友发言。现在请小选手们陈述自己的观点。

　　2、幼儿自由举手发言，找出充分的理由表达自己的观点。老师在此过程中，要注意充分调动幼儿的积极性，鼓励幼儿的奇思妙想，营造一种轻松、积极的活动气氛。

　　3、为了符合辩论赛的程序，也为了训练幼儿语言的完整性和逻辑性，要求幼儿在回答时先讲明自己的观点，再陈述理由。如：我觉得人会飞好，因为……或我认为人不会飞好，因为……

　　三、评奖活动

　　在小朋友回答问题的过程当中，对回答得好的小朋友给予当场奖励，最好保证每位幼儿都能通过积极发言得到一个奖品，树立他们的自信心。

　　奖项设置：A最佳表现奖B最佳口才奖C奇怪想法奖D最多答案奖E进步奖F坚持奖G发笑奖

　　四、小结

　　今天的辩论会，小朋友积极发言，不管是赞成人会飞好还是赞成不会飞好的小朋友都说出了自己的观点，老师认为都非常好。我们人类虽然没有翅膀，但是我们已发明了飞机、火箭等航天运输工具。那么，想飞的小朋友就可以坐上这些运输工具飞上天，实现你们想飞上天的愿望。

【大班教案】相关文章：

《大班教案》大班教案11-02

大班教案大班教案04-11