实用的中班音乐教案三篇
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的中班音乐教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班音乐教案 篇1
活动目标：
1、在故事中听辨和感受不同乐器的音色。
2、听辨小老鼠和胖厨师音乐形象，并用身体律动表现音乐。
3、体验音乐游戏的快乐，喜欢参加音乐活动。
活动准备：
乐器：沙球、三角铁、鼓、单响桶
乐曲《胖厨师和小老鼠》
活动过程：
一、音乐游戏：听音乐摆造型。
二、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》。
1、出示图片胖厨师，引出主题。
厨师是什么样子的？用动作表示。
2、讲述故事《胖厨师和小老鼠》
胖厨师的家是一幢二层小楼，一天，胖厨师正在厨房里擦锅子（演奏沙球模仿擦洗锅子的声音），突然，楼上传来了奇怪的声音（手指快速敲击地并在地板上画圈）。胖厨师决定上楼去看一看。他走上楼梯（敲鼓模仿走路声），推开门（演奏刮胡长音模仿推门的声音），打开灯（演奏三角铁，同时做抬头看灯的动作）可是，什么都没有看到。于是胖厨师关掉灯（做关灯的动作），关上门（演奏刮胡）走下楼（演奏鼓），回到厨房继续擦锅子。
三、学习区别音色和演奏简单的.乐器
1、请幼儿听听不同乐器的演奏，并请幼儿告诉老师这些乐器所演奏的声音分别在故事中代表什么声音？
2、你们觉得楼上可能是谁？为什么胖厨师会看不到小老鼠？
3、将乐器分给几个幼儿，请幼儿根据教师的故事情节和动作提示演奏乐器，没分到乐器的幼儿扮演小老鼠。
四、听辨不同乐曲，表现胖厨师和小老鼠的形象
现在，我们来听两段音乐，一段是胖厨师走路的音乐，一段是小老鼠跑的音乐。
1、你觉得哪段更象小老鼠？
2、听听小老鼠是怎么跑的？
3、跟着音乐用手来学一学小老鼠跑。
4、听音乐的末尾，小老鼠跑到最后发生了什么变化？听音乐的开始，小老鼠什么时候出来？
5、扮演小老鼠出来玩一玩。
6、欣赏胖厨师走路的音乐。
7、用拍手来学一学胖厨师走路。
8、完整欣赏两段音乐。
8、分组扮演小老鼠和胖厨师（当胖厨师听到小老鼠出来的音乐时就停在原地不动）
9、互换角色再次游戏
中班音乐教案 篇2
情况分析 我班的幼儿经过小班一学年的幼儿园生活，大部分幼儿均对音乐活动产生了极大的兴趣，他们喜欢唱歌，平时自由活动时还喜欢将老师教的歌曲进行歌词创编、随意加上动作进行表演。在前几个音乐活动如：《大拇指》、《打电话》、《好朋友》中，幼儿在创编歌词方面也表现出极大的兴趣，因此我设计了此活动以满足幼儿对创编活动的欲望。
在内容上我选取了节奏、歌词、旋律都较简单的《拍拍小手摆摆头》为载体，让幼儿能够在较短的时间内就能学会，从而进入创编活动。创编不仅仅是歌词，还加上动作，整个活动的设计让幼儿在动口、动脑、动手的过程中的到潜移默化的发展。
活动目标
1、在教师的引导下，让幼儿在说、唱的基础上很快掌握歌曲的节奏及旋律；
2、能根据歌曲的节奏、旋律大胆的`进行歌词几动作的创编；
3、激发幼儿参与音乐活动的兴趣及表现的欲望。
活动准备
1、多媒体、投影仪、电子琴；
2、配音幻灯片、场地布置、奖品“智慧星”若干
活动过程
（一）幼儿听音乐跟教师做动作进入活动室，师幼问好。
（二）播放幻灯，进入主题：
1、请幼儿说说大屏上在做什么动作；
2、教师将所做动作按节奏说出来；
3、跟着琴声按节奏说出来；
4、老师还能把它唱出来呢！教师范唱。
（三）幼儿学唱歌曲：
1、跟琴声学唱歌曲两遍；
2、教师带幼儿边唱边做动作一遍。
（四）创编：
1、你们还喜欢什么动作？请个别幼儿用“做动作――按节奏说动作――唱出来”的程序上前进行创编；
2、集体跟着边唱边做动作：
3、播放幻灯，引导幼儿进行积极创编。
（五）游戏――当小老师：
1、组织幼儿在布置的场地上围成大圆圈，幼儿听音乐边走边唱边做动作绕圈走；
2、音乐完一遍时，谁走到处，谁就当“小老师”，小老师要教大家“做动作――按节奏说动作――唱出来”；
3、师幼一起游戏；
4、组织幼儿边唱边做再见的动作，出活动室结束活动。
中班音乐教案 篇3
准备：
1．节日里的声音(爆竹声、烟花声等)与民乐《喜洋洋》相结合的录音带及视频。
2．小鼓、小铃、沙球等乐器若干。
3．节奏谱：x一 | x一 |；xxxx xxxx | xxxx xxxx | ；x 二 | x 二|。
过程：
一、欣赏音乐，初步体验——幼儿感受节日里的热闹气氛
1．完整欣赏音乐《喜洋洋》，初步感受节日里的喜庆和热闹。
师：今天老师带来了一段好听的音乐《喜洋洋》。我们来听一听发生了什么事情。(幼儿完整欣赏。)
师：好听吗?有什么好事情发生了?
幼：过年了/过节了/结昏了……
师：大家说的都是些高兴的事情。你们是怎么听出来的?
幼：听到了爆竹、烟花的声音。
2．观看视频《喜洋洋》，再次体验节日的喜庆和热闹。
师：看到什么开心的事情了?幼：放烟花/放爆竹/喜气洋洋过大年了。
师：除了过年，我们还会在什么节日放烟花和爆竹来庆祝呢?
幼：国庆/元宵节/劳动节……
师(小结)：这么多节日都可以放烟花、爆竹来庆贺。下面我们再来听《喜洋洋》的音乐，请大家一起用小手学拍烟花、爆竹的声音。
二、观察节奏谱，匹配节奏——幼儿运用不同节奏表现声音
1．跟随音乐视频，在教师的带领下学拍爆竹、烟花的节奏。(如看到放爆竹，教师用语言指令及示范带领幼儿拍打节奏：放爆竹了——砰一|啪一|。)
2．观察图谱，为不同声音选择合适的'节奏型。
师：节日里有这么多热闹的声音，请你仔细找一找，爆竹、烟花、百子炮的声音分别躲在哪张节奏谱里?哪个节奏最像它们发出的声音?
[教师重点关注以下两个方面：(1)幼儿能否为声音匹配合适的节奏型，能否用语言节奏、动作节奏表达表现声音；(2)教师可重点引导幼儿理解并学习表现那个加颤音的小尾巴符号。如，“这是谁发出的声音?这个小尾巴是什么意思?看得懂吗?‘哧……哧……’这是烟花连续发出的声音。我们试一下。”]
3．跟着音乐，用拍手的方式给百子炮、爆竹、烟花的声音配上节奏。
三、乐器配音，协作表演——幼儿适用不同乐器为各种声音配音伴奏
1．出示小乐器。
师：看，老师带来了什么?
2．演示小乐器。
师：它们也来为烟花、爆竹、百子炮配音了。听一听，它们像谁的声音?(小鼓一爆竹，小铃一百子炮，沙球一烟花。)
3．幼儿自由选择乐器，分成百子炮组、爆竹组、烟花组。
师：现在请你选择喜欢的乐器。给节日里的声音配上好听的节奏。
4．幼儿根据视频尝试按节奏谱演奏。
(1)师：准备好了吗?我们的表演马上要开始了。我们要看仔细，看看哪个小乐器先演奏。
(2)幼儿演奏，教师重点指导幼儿根据视频及节奏谱演奏。(如教师用语言及动作提示：“放爆竹了，小鼓准备好，砰一|啪一|砰一|啪一|……放百子炮了，噼里啪啦|噼里啪啦|……烟花准备好，哧……|哧……|哧……|哧……|。”)
5．幼儿再次表演，感受节日的喜庆和热闹。
(1)师：我们的小乐器表演了节日里各种好听的声音，真热闹!不过，刚才是我带领大家一起表演的，现在，你们看我的动作指令来演奏，行不行?
(2)幼儿根据视频和教师的动作指令再次演奏。
(3)师：今天，我们又过了一个热闹的节日，高兴吗?现在，我们的小乐队将去为弟弟妹妹表演节目，大家一起过节，好吗?
设计意图：
每当过节时，人们总会通过各种手段营造欢乐、喜庆、祥和的气氛。燃放烟花、爆竹等从视觉和听觉上给人以热闹、喜庆的感觉。于是我设计、组织了“节日的声音”这一活动，重点让孩子们从声音的角度来重温节日的欢乐。
中国民乐《喜洋洋》欢快活泼，节奏感强，容易把幼儿带入节日氛围，也有利于幼儿演奏表现，所以我选择该乐曲，并将与音色相符的打击乐和节日里各种热闹的声音相结合，让幼儿真切地体验节日的欢快，尽情地表现表达。
在活动中，我考虑到如果让中班幼儿完全根据音乐的旋律进行演奏，难度太大，因此采用让幼儿通过视频欣赏、图谱对照、乐器演奏以及教师的动作指令等策略，循序渐进地帮助幼儿降低难度，突破难点，而小步递进的目标也使幼儿的演奏更具连贯性。
该活动把幼儿感兴趣的生活情景、生活经验融入活动，与欣赏音乐、学习节奏、打击乐器相结合，幼儿在活动中兴趣盎然，充分享受到奏乐活动带来的快乐，同时也提高了对音乐的感受力和表现力。
目标：
1．欣赏节日里的各种声音，感受节日的热闹气氛。
2．尝试用各种乐器与不同节奏来表现节日欢庆的场面。
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