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大班教案

时间:2022-05-24 10:50:12 教案 我要投稿

实用的大班教案范文9篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的大班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

实用的大班教案范文9篇

大班教案 篇1

  设计意图:《纲要》指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。” “翻翻乐”游戏,利用幼儿熟悉的牛奶罐来做游戏材料,激发幼儿游戏活动的兴趣。活动创设精灵王国的'情境,以完成任务,补充能量为线索,通过两人合作初步学习游戏方法,梳理游戏规则后,再进行小组合作游戏,在你翻我翻大家翻循环的过程中,锻炼手的灵活性,提高幼儿的反应能力,充分体验体育游戏带来的快乐。

  活动目标:

  1.在游戏中锻炼手的灵活性,提高反应能力。

  2.发展与同伴合作的能力,体验创意体育游戏带来的快乐。

  活动重难点:锻炼手部灵活性,提高身体反应能力。

  活动准备:队标贴纸,罐子若干,呼啦圈8个,PPT。

  活动过程

  一、创设精灵王国情境,导入游戏任务

  1.介绍任务,游戏准备。

  任务卡一:摆放罐子;任务卡二:找到伙伴。

  二、两人合作:初步尝试游戏

  1.创设精灵补充能量的情境,幼儿初步尝试翻罐子,了解游戏玩法。

  2.集体讨论:怎样才能补充到更多能量呢?

  3.教师小结:想要补充到更多的能量,就要不停地把能量罐翻到你的那一面,直到音乐停止才停。

  4.再次进行游戏,探索胜利的方法:可以用双手一起翻。

  三、小组合作:再次快乐游戏

  1.出示任务卡三:将牛奶罐围成大圆。

  2.幼儿分成两组进行比赛,尝试小组合作的游戏玩法。

  3.大家一起检验游戏结果,强调游戏规则。

  4.合作游戏若干次,大家互相评价。

  四、放松整理

  收拾活动材料。

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大班教案 篇2

  活动目标:

  1、根据图中物体的不同点来列出算式,巩固对加法意义的理解。

  2、初步懂得交换加号前后两个数的位置,得数不变的规律。

  3、让幼儿学习简单的数学题目。

  4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  活动重难点:

  学习6的加法运算,初步懂得交换加号前后两个数的位置,得数不变的规律。

  熟练计算6的加法,巩固对加法意义的理解。

  活动准备:

  课件、苹果树、数字卡片。

  活动过程:

  一、复习6的`组成。

  美丽的春天,花婆婆要到我们大二班来做客,我们一起来做个碰球游戏欢迎她。

  二、学习6的加法运算。

  你们看,谁来了?(花婆婆),花婆婆要考考我们大二班的小朋友,看看那个小朋友表现最棒,大家有没有信心?

  1、出示幼儿用书第十二页图,幼儿根据树的不同列出算式。

  幼儿列式:1+5=6你是根据什么来列的?各个数字分别表示什么?还可以怎样列式?(5+1=6)每个数字又分别表示什么?

  (1)刚才我们根据树的高低不同来列式的,根据树的其它不同点还可以列出哪些算式呢?(2+4=6),你是根据什么不同来列式的?(种类)数字2、4、6各表示什么?根据种类的不同还可以列出什么算式?(4+2=6)

  (2)可以列出其它的算式吗?(3+3=6)根据什么来列式的?

  (3)除了这5道6的加法算式题,还有没有得数也是6的加法算式题?(6+0=6,0+6=6)

  (4)我们一起用好听的声音把6的加法算式题念一遍。

  (5)比一比:1+5=6和5+1=6、2+4=6和4+2=6、0+6=6和6+0=6这三组题的相同点和不同点。从而发现交换加号前后两个数的位置,得数不变的规律。(加法交换律)

  2、花婆婆要给小朋友送礼物了!看看这是什么呀?(苹果树)苹果树上有的苹果已经成熟了,有的还没成熟。现在我们要把成熟苹果的摘下来,但是只有得数是6的苹果成熟了,得数不是6的还没成熟,不能摘。(教师请个别幼儿摘苹果,并说出算式和得数。摘对了其他小朋友就说:对对对,1+5=6你的苹果成熟了,如果算对了,这个苹果就送给你;反之,就说:错错错,你的苹果没成熟,这个苹果就不能送给你)。

  3、看看花婆婆又带谁来和我们一起玩了?(小兔)糟了小兔有麻烦了,大灰狼张着血红的嘴来吃小白兔了,还好,小兔子身上有3个数字,只要把这三个数字编成一道6的加法算式题,小兔子就会隐身术了,请小朋友快来救救小兔子。

  三、总结

  小朋友们真能干,都帮小兔学会了隐身术,大灰狼也只好灰溜溜地走了,花婆婆看到小朋友们这么聪明、能干,她说还想和我们大二班的小朋友一起学本领,你们愿意吗?(幼儿用准备的数字卡片自己摆出6的加法算式。教师巡视指导)

大班教案 篇3

  活动目标

  1、练习绕障碍接力跑,发展快跑的能力。

  2、能根据障碍的距离灵活地调节自己的步伐及动作幅度。

  3、积极参与接力比赛,有集体荣誉感。

  活动准备

  1、小树(幼儿用硬纸画好后贴在雪碧瓶上)人手一棵。每队的小树可事先分装好或贴上不同的小组标记。

  2、结合植树节,引导幼儿了解过植树的环保意义。

  活动过程

  1、游戏“长龙跑”。

  将幼儿分成几组,做好标记,听口令绕着操场跑。

  2、种树活动。

  教师将幼儿分为4"6组,每人拿一颗树,用接力的形式把本组的小树种在指定地点。

  3、接力比赛:“小树长大了”。

  教师示范游戏过程后,幼儿进行接力比赛。

  放松活动

  幼儿听口令在场上慢走,做深呼吸。

  反思:好的是小朋友能积极参与到活动中来,并能按老师的'要求进行活动,基本上达到了锻炼身体的目标。不足的是在游戏的时候有个别的小朋友不能按老师的要求进行活动,组织也不是很好,有点乱。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1 、认识数字“0”,理解“0”的实际意义。

  2、培养联系生活情景的`联想力。

  环境创设:

  盘子、糖果、温度计、数字卡片“0”。

  活动重点:

  知道“没有”可用“0”表示和“0”不只是表示没有。

  活动难点:

  联想“0”在生活中除了表示没有还有其他什么意义。

  活动过程:

  一、“0”是什么?

  糖果有几颗?摆出两个盘子,每个盘子里有3颗糖,然后将其中一个盘子里的糖拿掉,问:这个盘子里现在有多少颗糖,用什么数字来表示这个盘子什么也没有?

  出示数字卡片“0”。(用“0”来表示空盘子里的数目,知道“0”表示什么都没有)

  二、幼儿举例

  还有什么情况可以用“0”来表示?

  如:妈妈买了5只苹果,我每天吃一只,五天后苹果全都吃完了,苹果一只也没有可用“0”来表示。

  三、讲故事《数字零又回来了》

  师:既然“0”表示什么都没有,那么不要“0”可以吗?听故事《数字零又回来了》

  结合故事讨论:数字王国为什么不能没有“0”?没有“0”会怎么样了?

  四、结合生活拓展“0”的用法。

  “0”除了表示没有,还可以用来表示其他吗?

  教师参与幼儿讨论并逐一出示数字卡片10,秒表、温度计等,使幼儿知道“0”和别的数字结合,能使数量倍增。温度计上的“0”表示零上和零下温度的分界;足球比赛时的0比0表示两个队打平了。

大班教案 篇5

  活动目标

  使幼儿乐意参加散文诗欣赏活动,体验作品的优美意境(活动重点);初步学习文学作品中的拟人化表现手法,丰富词汇的使用,大胆表达自己的想法和对自然的热爱之情(活动难点)。

  活动准备

  物质准备:雨声录音、钢琴曲《秋日的私语》、绘有插图的自制大书《秋天的雨》(一段文字为一页)和配合阅读的背景音乐;

  经验准备:幼儿已初步了解秋天的季节变化特征及其给人们生活带来的影响。

  活动过程

  一、声音导入,激发兴趣

  老师播放雨声的录音,请幼儿猜想这是什么声音,然后小结,导入活动主题——秋天的雨。

  点评:引子开门见山,指向性明确。老师引导幼儿从已有经验出发大胆想象、表达,并激起他们对下一活动环节的期待。

  二、整体欣赏,初步感受

  老师播放钢琴曲《秋日的私语》并将其作为背景音乐富有感情地朗诵一遍散文诗《秋天的雨》,提问:“这首散文诗的标题是什么?”“诗里都说了些什么?”“听了这首诗后你有什么感受?”

  点评:幼儿在倾听时,脑海中会涌现出与生活经验有关的表象帮助理解作品。老师引导幼儿倾听散文诗,使他们张开想象的翅膀,创造性地构建新形象,为下一环节的开展做好准备。

  三、分页欣赏,感知理解

  第1页

  老师请幼儿集体阅读自制大书的第l页,同时配以轻柔的背景音乐,引导幼儿以视听结合的.方式感受作品的优美意境,然后提问:“为什么说秋天的雨是一把钥匙,打开了秋天的大门?”请幼儿自由回答。在讨论的同时,老师帮助幼儿理解、丰富散文诗中的词汇“温柔”,然后小结:“原来秋雨过后大自然产生了很多变化,就像一把钥匙打开了一扇门,让我们看到了很多新事物、新景象。”

  第2页

  老师带领幼儿配合音乐阅读大书的第2页,引导他们在富有色彩韵律变化的画面中感受秋天的美,然后提问:“为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料呢?”“‘五彩缤纷’是什么意思?”“你能用‘五彩缤纷’造个句吗?”请幼儿回答,然后小结:“秋天到了,植物的色彩变化很大,好像都换了一身新衣服,秋天是一年中色彩最丰富的季节。”

  第3页

  老师带领幼儿配乐阅读大书的第3页,提问:“为什么秋天的雨有好闻的气味呢?”“这气味是从哪里来的?”“你还闻过哪些好闻的气味?”请幼儿回答,然后小结:“秋天到了,各种水果、农作物都成熟了,散发出了诱人的香味。”

  第4页、第5页

  老师带领幼儿配乐阅读大书的第4页、第5页,提问:“秋天的雨真的有一只金色的小喇叭,给大家带来一首丰收、快乐的歌吗?”请幼儿回答,引导他们感知自然界的季节变化,感受丰收后人们喜悦的心情,并初步了解拟人的文学表现手法。

  点评:老师将散文诗的内容巧妙地制作成带有插图的大书,将文字内容转换成生动形象的画面,使幼儿调动多种感官,在作品欣赏与生活经验之间架起一座桥梁,寻求它们的相融共通,使文学的虚拟性和生活的真实性有机结合,让幼儿接纳、理解并喜欢。在阅读的时候,老师还播放了背景音乐,意在创设良好的氛围,让幼儿更好地欣赏、感受散文诗的节奏和韵律,培养他们良好的阅读兴趣和习惯。

  四、完整欣赏,大胆表达

  老师和幼儿共同阅读大书,然后一起朗诵作品内容。老师提问:“你们最喜欢散文诗里的哪一句话,为什么?”

  五、自主阅读,拓展延伸

  老师将自制大书《秋天的雨》投放在语言区,请幼儿在区角活动中继续探索、交流。

大班教案 篇6

  当时选择这一活动,是因为发现本班幼儿有一阶段特别喜欢看情节生动,幽默的动画片《猫和老鼠》。幼儿对于老鼠那种不畏强大,机智勇敢,聪明幽默的表现非常喜欢。因此我根据幼儿的兴趣,开展了一系列的活动来满足幼儿的欲望。本次活动就是其中之一,我选择了一首情节幽默,诙谐的歌曲,改变了以往老师唱孩子学的传统模式,而是通过故事情节的理解,感受歌曲丰富的画面且让幼儿通过想象及自身的动作来表现自己对歌曲的感受。幼儿在听听,唱唱,画画的过程中很快掌握了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强,以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演,使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。

  活动目标:

  1。通过听听,看看,画画,唱唱等活动,激发幼儿学习歌曲的愿望,初步学会歌曲《老鼠画猫》

  2。培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力,进一步培养幼儿的音乐表现能力。

  3。使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  4。借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  活动准备:

  1。画有猫轮廓的纸若干张,黑笔人手一支;

  2。猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相等。

  3。音乐磁带,录音机。

  活动过程:

  一、开始部分:创设情景表演《小老鼠上灯台》,引出新歌曲。

  1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进!播放音乐《小老鼠上灯台》。2。遇到了一只凶狠的大野猫(另一老师饰),使老鼠们的觅食行动受到了阻碍, 猫趾高气昂地走了。

  3。为新歌的画面,埋下伏笔。鼠妈妈:“哎呀呀,好痛!我可怜的孩子们被吓坏了吧?该死的野猫,眼睛要是再小点就不会发现我们了,看,这是被猫爪子抓的,要是猫的爪子再少一点,该多好啊!”

  二、学习新歌曲《老鼠画猫》

  1、 初步感受旋律:

  ⑴鼠妈妈:看来这儿并不安全,咱们还是搬家吧!跟真妈妈(歌曲旋律起)

  ⑵鼠妈妈:小老鼠咱们搬了一天的家,很累了,赶快休息一下,美美的睡上一觉吧!

  ⑶鼠妈妈(惊讶状):“咦,我刚才做了一个很美的梦,梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了,你们猜猜看,他会变成什么样子呢?”“小老鼠”们议论纷纷,并鼓励他们大胆表达自己的想法。

  ⑷鼠妈妈:乖宝宝,你们的心思和妈妈是一样的,都想让野猫的眼睛变得小小的,爪子呢,也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧!(变慢速唱歌边将猫的样子给画出来)

  ⑸幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。

  2、理解、熟悉歌词:

  ⑴鼠妈妈:从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化?为什么眼睛要变得小小的,腿变得短短的,胡子要往上翘?┄┄(让他们自由发表自己的观点)

  ⑵鼠妈妈:那你们喜欢这样的猫吗?那就让我们一起来画这样的猫吧!要求:4人一组,根据音乐歌词,合作画猫。(音乐旋律起)

  ⑶边检查画面,边再次演唱歌曲

  鼠妈妈:现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。

  ⑷拿着自己的画,随乐一起表演唱

  三、结束部分

  一声猫叫——鼠妈妈:妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的,真的猫还是要来的,我们还是悄悄搬家吧!(《小老鼠上灯台》的音乐声中结束)

  活动反思:

  第一,幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片。

  歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜明,幼儿感兴趣。这首歌歌词有一定的顺序性,但歌词之间没有鲜明的前后关系,幼儿易把歌词内容记颠倒。我根据歌词内容设计了一些小图片,如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我根据歌词依次出示小图片,引导幼儿边看边朗诵歌词。最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘,来引导幼儿学习滑音,幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘,立刻找到滑音的感觉。

  第二,各个环节衔接自然、逐层递进,活动结构严谨、紧凑。

  这首歌曲节奏较快,旋律起伏大,且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点,分解难度,层层深入。学唱歌曲环节中,我先引导幼儿自然地唱这首歌,再加入滑音的唱法,然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱,符合幼儿认知由浅入深,由易到难的规律,又能适时调整幼儿的.心理状态,不断激发幼儿新的学习欲望,将活动逐步推向**。

  第三,方法得当,充分调动幼儿的学习积极性。

  歌唱教学比较枯燥,需反复练习。为避免这一弊端,我首先用游戏导入活动来吸引幼儿,产生愉悦激发兴趣,接着根据幼儿好奇的特点引出“怪猫”,引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿,在看图和学唱环节中,我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法,而是引导幼儿去观察、讨论、寻找,使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来,幼儿的学习积极性提高了,活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。

  不足:通过这次活动,我深刻体会到新颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增强对音乐的感受和理解能力。幼儿音乐教育活动内容的选择必须最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势,既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构优美、幽默风趣的作品。教师必须以开放的、平等的、民主的、尊重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。

  1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。

  2、在活动设计上应该更加严谨。

  3、活动的环节之间过渡自然,但是环节间的活动要更加紧扣,层层递进。

  《纲要》中指出:要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。“教育内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题”等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一,才能真正地发挥幼儿的创造潜能。

大班教案 篇7

  活动目标:

  1、培养幼儿热爱生活的情趣。

  2、发展幼儿完整地表述自己生活经验的能力。

  3、引导幼儿畅谈元宵节中的一件最快乐的事情。

  重难点分析:

  重点:能够连贯讲述一件最快乐的事情。

  难点:讲述的内容完整有意义。

  活动方式:集体活动。

  活动准备:

  物质:图片、用花灯布置活动室,纸、笔、花灯。

  活动过程:

  一、导入

  出示图片,上面有什么?知道什么节日才会挂花灯?教师讲述花灯的来历。

  二、展开

  1、正月十五元宵节才会挂花灯,在这欢乐的`日子里你看到了什么?有哪些事是让你最快乐的?谁能讲一讲?

  2、幼儿间互相讲一讲。

  3、请个别幼儿讲述。

  启发引导幼儿讲述完整,有一定的内容。

  4、教师也来讲一件高兴的事,启发幼儿完整的讲述和记忆。

  三、结束

  请幼儿拿出纸和笔,将自己所见所想的高兴事画下来。

大班教案 篇8

  活动目标:

  1.根据A段音乐欢快、B段音乐悠扬的特点,表现做、放风筝。

  2.尝试与同伴合作放风筝,体验活动的快乐。

  活动准备:

  课件、幼儿有做、放风筝的经验、音乐。

  活动过程:

  一、导入

  和幼儿一起回忆做、放风筝的情景。

  二、随A段音乐“做风筝”

  1.出示图片,引导幼儿用动作表示喜欢的风筝。

  2.教师随音乐表演“剪扎风筝”。

  3.提问:风筝是怎么做出来的?剪几下?扎几下?

  4.师幼一起随音乐“剪扎风筝”。

  三、随B段音乐“放风筝”

  1.观看动画,提问:风筝在天上是怎么飞的'?

  2.学小风筝飞一飞。

  3.老师当放风筝的人,幼儿当风筝,师生共放风筝。

  四、随AB段音乐做、放风筝,创编风筝造型

  1.随AB段音乐做、放风筝。

  2.观看课件,自选内容创编风筝造型。

  3.师生合作做、放风筝。

  五、改变放飞方向,合作放风筝

  1.师生合作:幼儿当放风筝的人,老师当风筝合作表演。

  2.生生合作:一人当放风筝的人,一人当风筝合作表演。

  六、师生合作随音乐放飞巨龙风筝

  老师当放风筝的人,幼儿合作当巨龙风筝,随音乐游戏。

大班教案 篇9

  活动目标:

  1.感知镜子对着太阳会出现光斑,对这现象感兴趣。

  2.能利用镜子,控制光斑走树林迷宫,感受科学探索活动的乐趣。

  重点知道镜子对着亮光会出现光斑,对这现象感兴趣。

  难点:感知镜子的光斑可以变大变小。

  活动准备:

  儿童已有经验准备:

  1.知道镜子可以用来照人。

  材料准备:

  1.社区墙面(上面贴有一片树林的海报)。

  2.镜子人手一块。

  活动过程:

  一、镜子的用处

  1.教师出示镜子,激发幼儿兴趣。

  这是一面镜子,它可以用来做什么事情呢?

  镜子宝宝还有一样神奇的本领,我们一起来看看!

  二、有趣的光斑

  1.教师将镜子对着阳光,将反射的光照在墙面或者幼儿的身上,激发幼儿的.兴趣。

  你们发现了什么?

  2.教师告知幼儿这是镜子反射的光,叫光斑。

  三、幼儿利用镜子,产生光斑,感受其有趣

  1.幼儿自由尝试将镜子对着太阳,产生光斑。

  2.幼儿感知镜子的光斑可以变大变小。

  3.教师请幼儿再次进行尝试。

  四、走进社区,玩树林迷宫

  1.教师带幼儿到小公园玩光斑,并让幼儿说说自己的光斑都照在哪里。

  2.教师带幼儿来到贴有一大片树林的海报旁,将幼儿分成4组进行走迷宫比赛。

  3.幼儿走迷宫,教师在旁指导。

  五、活动结束

  教师进行总结,给参与活动的幼儿五角星奖励。

  活动延伸:

  请幼儿回去将镜子的正面贴上不同的形状纸片,感受光斑形状的变化

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