综合实践教案集锦八篇
在教学工作者实际的教学活动中,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的综合实践教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
综合实践教案 篇1
指导理念: 本着充分发挥学生的自主学习能动性,以组织者、参与者和指导者的身份为学生提供一个发挥创造力的时空。使学生在活动中能体验到成就感,激发学生热爱家乡;热爱生活;热爱艺术的情感。
关键词:鬼面具的设计与制作 面具狂欢节
(一) 活动环节准备
一、活动时间安排: 每周二、四下午的活动课时间。
二、活动地点安排:六年级 三班教室、多媒体教室、室外参观。
三、活动人员安排:兴趣活动小组成员30--40人
四、活动目标设计: 在这次综合实践活动中,我们访问了我县艺术家雷雨风老师的木瓢面具艺术,及了解了开发我县旅游资源的意义后,学生很感兴趣,要求实际操作,学习设计面具、及其其表现技巧和方法。感受制作“鬼”面具的'乐趣,体验成功感。享受其艺术魅力。 旨在这次有声有色的活动中,调动起学生对本土文化的兴趣,从而培养学生的社会责任感。引发学生的创意思维能力,训练学生的美工技巧。
五、学生工具材料准备:学生根据自己选定的制作形式准备材料。如泥土、画纸、彩笔、颜料、废旧物品等。
六、活动过程准备:
1、体验:了解瓢画和面具的来历。
方法:(1)从网上或书中查找相关内容。收集图片和文字资料。
(2)欣赏老师收集的图片资料,了解各地面具的来历。
(3)整理雷雨风爷爷的讲述,了解雷氏面具的作用。 (4)得出结论,形成书面文字。
2、感受:师生共同研讨灵魂艺术的美感
方法:(1)网上收集各地民间面具艺术图片。
(2)整理活动时照回的照片。
(3)讨论到雷爷爷家里采访时看到的画和瓢画作品给人的感觉。
(4)得出结论,形成书面文字。
3、拓展:为我县开发旅游项目:面具狂欢节、特色旅游产品等
4、活动:戴着自己设计的面具跳舞
七、制作面具步骤安排
(1)构思:★ 确定想描绘的角色: 可以是各种“鬼”,给它取个名字,加上性格,编出故事更好。可以表现人们除恶扬善的愿望和追求幸福生活的理想,表现人性善良的一面,也可以反映人性丑陋的一面,可以表现善良的,凶恶的,美丽的,丑陋的,慈祥的,刚键的,可爱的等等。
★ 确定面具形象:表情特征:可以是喜,怒,哀,乐。造型可以夸张,可以用动物、植物、或怪物的一些特征来装饰。还可以加入雷鸣闪电,日月云雨等自然现象特征来加强形象的趣味性。
★ 确定面具色调:运用对比色彩,可以写实点,也可以虚幻点。色调可以是红、黄、蓝、灰等不同的调子。
(2)小稿:用铅笔或彩笔在草高稿本上设计几个不同的鬼面具。
(3)绘制:选一个小稿来绘制,老师适当的指导。
(4)完成作品:整理画面或面具,老师巡视指导。
(5)收拾打扫场地。(教育学生随时收拾,保持环境整洁)
八、体验安排:跳面具舞
1、音乐准备:面具舞曲
2、活动形式:学生互相交流所设计面具的优劣 与老师交流所设计面具的优劣
与老师或同学一起在校园操场内过面具狂欢节
综合实践教案 篇2
综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。
活动目标
1. 通过活动,增强安全防护意识,树立珍爱生命的情感。
2. 能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志,了解它们的意义和作用,知道上学途中应该遵守的交通规则,了解基本的安全常识。
3. 针对上学路上的安全隐患,制订防患措施,学会如何面对潜在的安全隐患,掌握相应的自护和防范技能。
4. 能清楚地表达自己的意愿,能运用合适的方式呈现研究成果。
活动重难点:增强学生的安全防范意识,能辨认各种交通标志和安全警示标志。
活动准备:准备一些交通标志和安全警示标志的符号。
活动时间:3 课时
活动过程
第一课时
一、本次活动分为二个环节:
第一个环节让学生调查校园内曾发生过的安全事故,以及校园内存在的安全隐患;
第二个环节是让学生自己动手制作、安置安全警示标志以及设计其它校园安全警示活动。
二、活动过程
(一)活动准备
表1:学校安全隐患统计表
表2:学校安全事故统计表
(二)活动过程
第一环节:
1.成立调查组。
根据学生的'兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。
①实地考察组:深入校园各个部位,寻找可能有安全隐患的地点及设施。
②事故调查组:到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的安全事故。
③安全警示标志搜集组:让学生搜集各种安全警示的标志,了解它们的作用及安置地方。
2.分组调查。
①实地考察
利用课间巡视校园各个部位和角落,仔细寻找藏有安全隐患的地方,了解可能会发生什么事故。如:下雨天,特别滑的路段:在没有老师看管的情况下使用大型活动器材,会产生危险:暴露在外面的电源插座或电线:即将倒塌的墙壁……填写《学校安全隐患统计表》。(可出示照片辅助介绍学校安全隐患情况)
②事故调查
向学校调查了解过去一年在校园内发生的安全事故,认真填写《学校安全事故统计表》。
③安全警示标志搜集
学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察,搜集一些安全警示标志,可以用照片、图片等形式记录下来,并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。
第二环节:
(一)谈话导入:
通过前阶段对学校安全事故和安全隐患的调查,同学们一定收获不小。这节综合实践活动课,大家愿意继续研究有关校园安全的问题吗?(学生纷纷表示愿意)
(二)成果汇报展示
下面请各小组以自己喜欢的形式向全班同学展示自己的研究成果。
①请实地考察组推选一名同学,汇报在校园内发现的具有安全隐患的地方,以及可能会发生的安全事故。(图片)
②请事故调查组的组长汇报近年来发生的安全事故的大致情况。(表格)
④教师小结引导学生讨论交流:同学们分工合作,通过采访调查,发现了许多具有安全隐患的地方。那么,我们可以采用哪些有效的方式,提醒自己和全校同学引起注意,从而避免或减少校园安全事故的发生呢?
⑤各小组讨论后各自提出合理化建议。
⑥教师引导:同学们的金点子真不少。大家知道本学期我们开展“我与安全同行”这一综合实践活动的口号是:“心系安全,关爱生命”。请大家以小组为单位商量一下,你们比较喜欢的,在这节课上又能办到的校园警示方式是哪一种?如果小组成员中有不同意见的不必强求,要尊重他本人的意见。
⑦教师征求学生的设计意向。
(三)各小组设计校园安全警示活动。
(1)如果你想设计校园安全警示标志、标语,那么请大家参考搜集来的标志,选择好校园隐患设置点(出示幻灯提供帮助)设计安全警示标志和标语。老师建议大家:设计的标志、标语要美观、醒目。
(2)动手制作。
各小组取出材料:白纸、铅笔、彩色笔等。
各小组选定自己感兴趣的几个标志设计地点。
小组成员全作制作安全警示标志,要求醒目、美观。
(3)展示设计成果
请各小组推荐一位同学上台展示自己的设计作品,并说说自己的设计意图和作品放置地点。
请采取其它方式警示校园安全的同学上台说说你的创意。
(四)安置安全警示标志(课后延伸)
请同学课后把自己做的安全警示标志安置到相应的地方。如果是墙壁、玻璃、活动器具等可粘贴在上面,如果是地面上的,可用小木棍插在地面上,要求指向明确。下一堂综合实践活动课,我们继续研究其它校园安全问题。
三、活动评价
1、学生通过活动是否认识、分辨安全警示标志含义、作用。
2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。
3、是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展
示。
4、是否养成了在生活中发现问题、解决问题的能力,综合实践能力是否得到了一定的发展。
5、是否树立自觉遵守安全规则、社会公德的意识,是否具有关注生命、关爱他人的社会责任感,是否自觉地做一个文明的社会人。
6、通过实践活动,是否对所获得的成果有喜悦感、成就感,感受与他人协作交流的乐趣,学会欣赏别人。
综合实践教案 篇3
活动目的:
4、 在实际动手操作的过程中,认识到废品处理的方法及重要性。
5、 了解在日常生活中应该怎样保护环境,保护地球。
活动过程:
一、 生活中有许多东西是可以回收利用的.,也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰,下面让我们来试一试
二、 取出一些废弃物:
旧报纸、冰棍棍、 树叶、 易拉罐、塑料瓶、药盒、废布、乒乓球等(学生可以组为单位带来材料)
三、 请你发挥想象,可以用这些废弃物制作什么小物品呢?
(组内讨论,自己思考)
四、活动后展示作品
学生用冰棍棍制作小扇子、小像架;用树叶制作粘贴画;用废布、乒乓球制作小娃娃;用药盒制作家俱;用易拉罐制作玩具;用旧报纸制作各种小制作
五、 总结
学们的手真巧,原来我们可以用我们的双手变废为宝。
请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语,把它送给同学。
综合实践教案 篇4
教学目的
1、 了解有关春节的文化、历史,欣赏不同地区不同习俗,培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
2、 尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物,表达自己美好心愿。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
3、 将记忆中春节的美好景象用绘画的方式表达出来,画面要体现出春节的喜庆氛围和热闹场面。
教学重点了解有关春节的历史、、文化习俗,加深对民族传统文化的了解。
教学难点用不同的材料制作各种小礼物。
教学过程一、导入新课
把学生带到事先布置好的教室里,请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品,观看有关春节喜庆的场面,各地不同习俗的录像。
提问:①春节有关知识。
②春节有关习俗。
学生讨论
二、讲授新课
(一)提问:
1、 你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些?
2、 你准备这样去表现它才能表达出节日美好、、欢乐喜庆场面?
(二)庆个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的`美术作品。
书中的图给你什么启示
(三)学生对示范作业进行评价:
这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的?
(四)通过讨论来完善自己将要绘制的作业构思。
欣赏其他同学的作品交流经验。
三、学生创作
1、 可采用多种绘画形式。
2、 可以组为单位画一幅长卷。
四、展评交流
学生互评、教师点评。
哪些作品内容丰富多彩,形象生动,色彩鲜艳?
五、扩展延伸
你还想了解哪些关于节日方面的知识?
综合实践教案 篇5
一、教学目标:
过程与方法:
1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。
2能倾听其他同学的想法和建议,并与他人交换意见。
3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题,并选择适合自己探究的问题。
知识与技能:
1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。
情感、态度与价值观:
体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。
愿意与他人合作并交流想法。
二、教学重点、难点:
会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。
教学时间:
2课时
教学准备:
教师、学生准备:干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。
教学过程:
一、指导捉蚂蚁。
1、准备几只干净的瓶子。
2、用筷子前端沾点糖水,靠近蚂蚁。
3、蚂蚁一上来,就把它甩进瓶子。
二、观察并描述蚂蚁的外形特征。
1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。
2、学生分组自己观察。
3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。
三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的`相处情况。
1、教师指导实验方法:
① 把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起,观察它们的反映。
② 再多放几只试试,注意使数量不等。
2、学生分组研究。
3、学生分组汇报研究结果。(活动结束,告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方)
四、研究蚂蚁的食性。
1、教师指导实验方法:
把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围,观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。
2、各小组实验。
3、各小组汇报研究结果,教师把各组的结果汇总板书。
4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。
五、研究下雨时蚂蚁的反应。
1、教师指导实验方法:
用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。
2、分组研究观察。
3、学生分组汇报研究结果。
六、研究蚂蚁的其他行为和习性。
1、学生讨论自己研究的项目。
1、教师重点指导有难度的小组。
2、学生自主研究。
七、教师课堂小结。
综合实践教案 篇6
一、 活动背景
这是三年级同学第一次参加综合实践活动,所以本次活动我觉得不宜太复杂,这次我让孩子用自己喜欢的方式记录自己的成长过程。
从中体会到自己是幸福的,并通过向家人了解自己的成长过程中了解家长的辛苦,从而更听父母的话,帮助父母做力所能及的事情。
二、 设计思路
第一步、下列的1-4题,每个同学可选择其中的一个喜欢的题目做为自己研究的问题,5、6小题为共同研究的题目。
1、和同学一起讨论你想用什么方式记录你的成长过程,用你感兴趣的方式(记录、日记、绘画等)作好记录。
2、我的精彩瞬间
你的生活中一定有很多标志你成长的精彩瞬间,相信其中的每一幕都会引起你美好的回忆,选取最有特点最能反映你成长的资料和同学一起分享回忆的快乐吧!
3、我在爱中成长
通过调查和走访,用你喜欢的方式记录下最关心你的人及他们之间发生的事。
4、我的成长册
以“我是这样长大的”为题,将收集和调查到的各种资料整理起来,贴上照片,配上画儿,做一本漂亮的故事集或成长册吧!
5、我是你们的好帮手
我们长大了,能够帮助父母、老师或别人做事情了,如果不会做或做不好,就好好学一学吧!
你为父母或别人做了哪些事情,过程和体验是怎么样的?
6、展示与评价
通过回顾自己的成长历程,重温一个个精彩瞬间,你有什么收获和感受,与大家一起交流一下吧!
第二步:解决这些问题
第三步:总结交流
第四步:进行评价与反思
三,教学目标:
1、能正确掌握人的成长过程,回忆成长历程,感受到自己生活在幸福之中。
2、感受父母的养育之恩
教学重点:认识成长阶段顺序
教学难点:制作成长册,提高动手能力。
四、活动过程:
1、亲人、老师了解自己的成长历程,请他们回忆一下你成长中的故事,用你感兴趣的方式(录音、回忆、绘画)等作好记录。
(1)请学生介绍自己的成长阶段
我们的成长经历了婴/幼儿、儿童和少年三个阶段
(2)认识他们的成长过程
我们的成长还要经历哪些阶段?
1、出示一组照片
指出少年后的成长阶段:青年、成年、老年
2、出示一组图片
把这些图片按成长阶段排一排(小组讨论完成)
每个人的成长都要经过哪些成长阶段
(婴/幼儿、儿童、少年、青年、成年、老年、死亡)
(3)同学们纷纷讲述了自己成长中的故事,还有的进行了录音
2、我的精彩瞬间
你的生活中一定有很多标志你成长的精彩瞬间,相信其中的每一幕都会引起你美好的.回忆,选取最有特点最能反映你成长的资料和同学一起分享回忆的快乐吧!
同学们回忆了自己曾经获得过的各种奖励和各种比赛获得的名次,不仅自己感到幸福,同时也激励其他同学努力学习,争取更好成绩。
3、我在爱中成长
通过调查和走访,用你喜欢的方式记录下最关心你的人及他们之间发生的事。
同学们都积极发言,分别讲述自己的故事。
4、我的成长册
以“我是这样长大的”为题,将收集和调查到的各种资料整理起来,贴上照片,配上画儿,做一本漂亮的故事集或成长册吧!
课堂上同学纷纷展示了自己的成长册,真是漂亮极了,不仅有封面设计,里面的内容也相当丰富,有文字,有图画,真是收获不小,都快成小设计师了。
5、我是你们的好帮手
我们长大了,能够帮助父母、老师或别人做事情了,如果不会做或做不好,就好好学一学吧!
你为父母或别人做了哪些事情,过程和体验是怎么样的?
学会感恩
1、是谁照顾你的生活
你和父母谁先变成老人
父母将来会是老年人,那个时候谁来照顾他们,帮他们享亲福?
2、想到父母要老了
现在可以怎么做?
6展示与评价
通过回顾自己的成长历程,重温一个个精彩瞬间,你有什么收获和感受,与大家一起交流一下吧!(这是同学们的自评阶段)
五、教师反思
这次活动同学们的积极性很高,很多同学制作了成长册,同学们用了很多时间去设计成长册,他们在成长册上做了各种装饰,还为成长册画上插图以及配上文字,真是不能小瞧了三年级同学,可见我们的同学们在设计制作方面有意想不到的收获。另外同学们纷纷发言,和同学们分享自己的精彩瞬间,把自己在各种比赛中的经验和获奖的情况讲给大家听,对同学们起到了一个激励的作用。并通过本次活动,同学们体会到父母工作的艰辛及养育他们的不易,所以同学都表示要更尊重自己的父母,更听父母的话,不再做一个任性的孩子,帮助父母做力所能及的事情。但也有不足之处,一些同学不能积极投入到本次活动中来,所以今后要调动每个同学的积极性,争取更大收获。
综合实践教案 篇7
活动由来:
一日三餐是人们生活中的大事,俗话说:民以食为生。健康的饮食能提供人体生长、生存所需要的基本营养,让人们拥有强健的身体、充沛的精力、拥有健康的人生,对于处在生长发育时期的学生来说就尤为重要。但是,生活中不少学生没有良好的饮食习惯,不卫生、不合理、不科学的饮食现象在学生中普遍存在。因此,展开这次活动对学生来说,既比较实用又非常有价值。
活动目标:
通过活动,让学生了解饮食与健康的密切联系,了解不同食物的营养价值,养成科学合理的饮食习惯,关注自己与他人的健康。
活动准备:
一、提出活动主题
不管是胖还是瘦,都与饮食有直接的关系。你了解我们的饮食情况吗?我信的饮食是否科学?饮食是否均衡?我们的身体健康吗?哪些食物对我们的生长有好处?哪些食物给我们的身体带来伤害?根据你的实际情况,确定一个感兴趣的活动主题,在班里交流一下,看看哪些同学与你的共同的想法?哪些同学想研究的'主题与你的有一定联系,组成一个活动小组,明确小组的活动主题。
二、制定活动方案
师:活动主题出不了,那还是第一步哟!要使活动开展得有声有色,可一定要有明确的活动计划,与小组同学一起,对活动过程中主要研究什么,怎样活动、人员分工等方面进行具体的安排,相信你们一定能制定出一份周详的活动方案。
小组在书上填写小组活动方案。
三、活动准备
1、利用课余时间,收集、整理饮食与健康方面的资料。
2、向父母、老师或身边的厨师了解各种菜谱中的营养搭配技巧。
3、编制调查表。
4、关注身边肥胖或消瘦或体重正常的人员,确定调查对象。
活动过程:
一、交流、整理资料
1、你找到了哪些有价值的资料?与同学们分享吧!
2、通过资料的收集与整理,你了解了什么?发现了什么?明白了什么?
二、调查与分析
1、同学们,你平时的饮食卫生吗?有没有做到饭前便后洗手?有没有吃过期、变质的食品?你的饮食习惯科学吗?你周围的人呢?围绕这些内容展开一次调查,了解一下你和周围人的饮食卫生。
2、分小组设计调查表。
3、学生调查。
师:在我们周围的同学中,有不少“小胖墩”或“豆芽菜”,他们平时吃些什么呢?他们的胖与瘦和他们的饮食有关系吗?请你作一个小调查,现试着分析一下原因。
活动地点:学校、家庭、小区。
活动时间:一周。分散在平时。
4、调查汇报
你是用什么方法进行调查的?观察分析小组成员的调查结果,你从中发现了什么?
师介绍方法:《学会分析事物之间的关系》
5、撰写调查报告
通过以上资料的收集与整理,调查与分析,前后联系起来看,你发现了什么?撰写小组的调查报告。
三、实践活动
针对学校菜肴的实际情况,结合有些同学偏食、厌食等不科学的饮食习惯,开展一次科学饮食宣传活动,可自由组合进行设计,以建议、提醒食堂工作人员合理搭配膳食,确保学生的均衡营养,提醒、教育身边的同学吃饱、吃好、吃出健康的身体。
1、分组讨论,动手设计一条宣传标语或拟写一份倡议书。
2、收集整理有关饮食与健康的资料,下发给食堂工作人员。
3、在学校、家庭或社区等场所进行宣传。
四、拓展性活动。
以小组为单位,开展一次“我是小小营养师”设计活动,比比哪组的设计棒!
五、活动总结
1、汇报与展示
(1)组内交流收集的资料,调查的内容,分析的结果,展示活动方案和活动资料,整理活动所得、改进之处。
(2)班级汇报,互相学习,共同分享。
(3)交流典型的事例、倡议书等材料,展示“我是小小营养师”设计成果。
2、收获与体会。
通过参与本次主题活动,我们亲身体验到了资料收集、调查分析、设计宣传等活动,一定有许多收获与体会,把它们写下来吧!
学生写“我的收获”并交流。
综合实践教案 篇8
一、活动目的:
组织“市场新商品调查”活动,可以利用网络,了解当前新商品的大量信息,但是,我们更要求学生走进市场,了解市场,在实践活动中锻炼交际能力,训练定向组合、分析信息的能力,初步建立一点经营意识。
二、课时安排:
3课时
三、设计说明:
该方案设计充分考虑了学生在活动中的自主性:自主分组,自主推荐组长,自主收集、整理资料。关注热点问题,让学生收集、走访、讨论、学习用文字、图表、照片等手段来展示学习成果。
这样,可以最大程度地调动学生参与调查的积极性,确保每位学生参与。活动开展的关键在于过程,不管最终展示的成果如何,只要让学生充分的“动”起来,都可以说是成功。
同时教师也应发挥好主导作用,例:活动的目的、兴趣及方法指导、信息反馈、评价乃至安全性等不可随意。
四、教学步骤:
第一课时(准备阶段)
(一)、学生自主阅读课本内容,初步了解活动内容。
1、了解市场新商品销售行情有何作用?
了解市场新商品销售行情,是企业生产和经营决策的基础工作。
2、假定现在你就是某一生产厂家或商品推销公司的职员,企业主管安排你去作某一种或某一类商品的市场行情的调查,你将怎么做呢?
3、选择一项你感兴趣或较熟悉的新商品!
Mp3
电视机
果汁饮料
牙膏
4、组成你的市场调查团队!
(1)、自主确立调查专题并自主分组,推选出组长,要求人人参与。
(2)、各小组讨论并确立各自的调查方案,由组长进行详细分工。(二)教师结合教材内容组织学生研讨,明确调查的方式、内容等。
1、怎么调查?
(1)了解商品用途和适用群体;
(2)排出项目,提出问题,设计表格;
(3)走访商场,获取信息;
(4)写出调查报告,报送有关部门、机构或公司企业。
2、拿出你的市场调查问卷!什么是市场调查问卷?
市场调查问卷是企业为获取市场信息,针对企业特定的目标市场和目标人群设计的问卷类调查表。市场调查问卷,也就是人们通常所说的采访目录或资料表。
市场调查问卷主要包括以下几方面的内容:
(1)标题
标题一般由调查对象、调查内容和“调查问卷”组成,如“××中学学生消费情况调查问卷”。
(2)前言
前言用来说明调查的意义、目的、调查项目、内容以及对被调查对象的希望和要求等。
(3)问卷指导
问卷指导用来引导被调查者解答问卷。
(4)问题
这是调查问卷的核心。也叫题型。
3、写出你的市场调查报告!什么是调查报告?
调查报告是人们对某一情况,事件,经验或问题经过深入细致的调查研究而写成的书面报告。它反映了人们通过调查研究找出某些事物的规律,并提出相应的措施和建议,是社会调查实践活动的成果。学习撰写调查报告,有助于同学们进一步认识社会,参与社会,把所学知识与社会实践结合起来,全面提高自身素质。
撰写调查报告,要做到以下几点:
(1)、着力点要明确:
首先,要深入调查,占有材料。这是写好调查报告的基础和先决条件。
其次,要认真分析,找出规律。这是调查的目的。在占有大量材料的基础上,要“去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里”地总结出事物的规律。
再次,要立场正确,观点鲜明。调查报告要站在客观的立场上,透过现象看本质,对事物作出正确的判断和评价。
最后,要概括事实,有叙有议。不能光罗列现象,而且要适当地进行分析,议论,阐述观点。
(2)、报告格式要规范:
标题。①单标题, ②双标题, ③标题不用“调查报告”字样,也可用一般文章题目形式。
前言。这部分内容,往往对调查的时间,地点,对象,范围作必要的交代,总领全文。
主体。主体是具体叙述调查内容,列举事例和数据并做恰当的议论和分析,概括出经验或规律,是表现调查报告主旨的关键部分。在材料的安排上,要把调查得来的.大量材料归纳整理出若干条目,采用小标题式写法,要注意层次清楚,条理分明。
结尾。结尾是调查报告的结束语,也作归纳性说明或总结全篇的主要观点,也可指出存在的问题,提出建议。
第二课时(实施阶段)
(一)、各小组分头调查。
(二)、各小组集中汇总整理资料,并进行讨论、研究。
(三)、各小组组长向老师汇报调查进展情况,教师适时指导。
(四)、各小组撰写调查报告,准备成果展示。
第三课时(成果展示)
(一)、各研究小组分别登台向全体同学展示调查成果。
可以用手抄报、幻灯片、调查报告等形式进行展示,应体现该小组的调查过程。
(二)、进行评价
附1:MP3市场调查问卷
亲爱的同学:
您好,打扰您一会儿。为了了解初中学生购买MP3的情况,我们组织了这次市场调查活动。请您如实填写下面的问卷。选择题没特别说明的均为单选题。
1.您的性别?( )
A.男 B.女
2.您的年级?( )
A.初一 B.初二 C.初三 3.您一个月的生活费大概是多少元?( )
A.小于20 B.20——60 C.60——100 D.100以上
4.您现在是否拥有MP3?( )
A.有 B.无(跳到第7题)
5.您现在使用的MP3的品牌? ________________
6.您的MP3主要用途是什么?( )
A.听外语 B.听音乐 C.移动硬盘 D.其他
7.您在未来半年是否会购买MP3?( )
A.会 B.可能会 C.无所谓 D.可能不会 E.不会
8.您买MP3时首先考虑哪些因素?( )
A.品牌 B.价格 C.功能 D.外观 E.其他
9.您认为MP3最重要的功能是什么?( )
A.好音质 B.大内存 C.外观个性 D.兼容性好 E.其他
10.您希望MP3播放器容量是多少MB? ( )
A.64 B.128 C.256 D.512 E.1G以上 F.无所谓
11.您希望购买的MP3的价格是在下列哪个范围里? ( )
A.300元以下 B.300~500 C.500~800 D.800以上
12.身边人的意见会影响您的购买吗?( )
A.很大的影响 B.参考意见 C.不会影响
13.您对于MP3品牌和产品的了解来自哪些途径? (可多选)( )
A.报纸 B.电视 C.广播 D.户外广告 E.网站 F.卖场广告 G.口碑
14.如果选购MP3,您最可能是在哪里? ( )
A.超级市场 B.专卖店 C.电子市场 D.互联网上 E.其他
15.请您说出三个MP3品牌的名字:( )( )( )
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