识字教案

时间：2022-05-17 18:28:33 教案

关于识字教案模板集合九篇

　　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的识字教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于识字教案模板集合九篇

识字教案篇1

　　教学目标：

　　认识12个生字并会写10个字。引导学生主动识字、与同学合作学习。激发学习和累积词语的兴趣。

　　能流利，正确地朗读课文。带领学生感受秋天的美景。

　　引入实际生活，要求学生边读课文边想象画面，理解词语意思。

　　教学重点：

　　会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。

　　教学难点：

　　初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。

　　教学课时：

　　两课时

　　教具准备：

　　生字卡片，挂图。

　　教学过程：

　　【第一课时】

　　一、启发谈话。

　　同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同来欣赏秋天的美景吧！

　　二、读中识字，读准生字的读音。

　　1、学生自由读课文。

　　2、四人一小组，练习读词语。

　　3、指名读课文，开火车读词语。

　　4、认读生字卡片。

　　三、读中感悟，整体感知词语的意思。

　　1、师范读词语，学生想象画面。

　　2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。

　　3、指名读词语，要求读出语气。

　　四、教师小结。

　　今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的`词语，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多。

　　【第二课时】

　　一、复习导入。

　　认读生字新词

　　二、分析字形，记忆汉字。

　　1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？

　　2、全班汇报。

　　三、指导学生书写。注意写字习惯的培养。

　　四、小组竞赛。

　　1、读词语，看谁读得正确？

　　2、汇报。

　　3、小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。

　　五、教师小结。

　　同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时也积累了一些有关秋天的词语。那么回家后，你们可以画一画自己心中的秋天，随意想象。

识字教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过学习使幼儿熟悉且背诵儿歌。

　　2、掌握四个汉字：奴、劝、圣、反。

　　3、会使用四个汉字正确组词。

　　教学重点：

　　背诵本节儿歌。

　　教学难点：

　　会认读四个汉字并正确组词。

　　主要教法：集体活动

　　课型：新授课

　　教学过程：

　　一、板书设计：

　　齐天大圣孙悟空，

　　不听劝告闹天宫,

　　不给玉帝做奴才，

　　反到人间做猴王。

　　二、幼儿基本情况分析：

　　一定的教学环境决定幼儿兴趣与否，所以采用适应此刻幼儿年龄的寓言环境，必能激发其兴趣，达到事半功倍的效果。

　　三、活动准备：

　　1、字卡

　　2、苍蝇拍

　　四、活动过程：

　　1、欢迎大家进入“萌萌识字王国”，我们的口号是？（萌萌识字王国，识字真快乐！）复习上节课内容，让幼儿积极回答问题拿到通向王国的四把钥匙（即上节课的'四个汉字）

　　2、请第一个小朋友用他的钥匙请出“故事爷爷”。欢迎故事爷爷讲故事。

　　3、请第二个小朋友用他的钥匙请出“智慧奶奶”。让智慧奶奶出问题考考小朋友。

　　a.故事的主人公是谁？他被称为什么？

　　b.他不听劝告，做了一件什么大事？

　　c.他不给玉帝做奴才，反到人间做什么了？

　　4、请第三个小朋友用他的钥匙请出“儿歌哥哥”，让儿歌哥哥教小朋友学儿歌。

　　5、请第四个小朋友用他的钥匙请出“游戏姐姐”，我们一块做游戏认识字宝宝。

　　拍“苍蝇”游戏

　　游戏规则：把四个字宝宝放在地上，让一个小朋友在老师发号施令后，用苍蝇拍拍那个字宝宝。后可增加难度，让两个小朋友一同抢打“苍蝇”字宝宝，看谁打的又快又准。

　　活动结束：

　　集体背诵儿歌。

识字教案篇3

　　幼儿天生爱玩游戏，传统的幼儿识字枯燥、乏味，大多数幼儿缺乏对识字的兴趣，从而影响了识字教学的质量。但识字又是大班幼儿学习的重要内容之一。为了提高大班幼儿识字的效果，幼师有必要改变传统的识字教学观念，将游戏贯穿于整个识字课堂。下面请大家参考以下幼儿园大班识字游戏大全。

　　蹦蹦床上的字宝宝

　　活动目的：

　　1、复习有关汉字；

　　2、锻炼幼儿的弹跳力。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　活动准备：

　　将要复习的汉字字卡若干。

　　活动玩法：

　　将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助纠正，幼儿继续玩。

　　活动提示：

　　1、如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3—5分钟，达到认读的效果即可。

　　2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全。

　　3、点兵点将目的：复习已经学过的字词。

　　活动准备：

　　字卡、小筐。

　　活动玩法：

　　两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开（根据字卡数也可并列几行）。用猜拳的方法分出胜负，胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将，谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，继续反扣在原处，有第二名幼儿开始游戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。

　　飞行试验目的：复习所学过的字卡准备：字卡玩法：教师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。

　　翻翻棋目的：

　　1、复习有关汉字；

　　2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。

　　准备：

　　1、棋盘一张。

　　2、25张用硬纸片做的'棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

　　玩法：

　　1、将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。

　　2、幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。

　　提示：

　　1、为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

　　2、根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

　　5、找朋友玩法：幼儿手执一张字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“xxx”即词语。

　　6、登山玩法：教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名“神奇宝贝队”，一组取名“数码宝贝队”（队名是学生们自己取的），每组学生轮流认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。

　　7、摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？

　　8、海底探宝目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

　　注意事项：

　　游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。

　　游戏规则：

　　必须念完儿歌，才能往下跳。

识字教案篇4

　　教学目标：

　　1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。

　　2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导幼儿正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课。

　　3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。

　　教学重点：

　　在关注个体差异的前提下，让幼儿在创设的情境中能够自觉主动地读准字音，学会生字，读通句子。

　　教学难点：

　　能够灵活并能很好地采用记忆和学习的方法。

　　教具准备：

　　生字词卡片；课件。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　谈话导入。轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（幼儿说出有关描写春天的词语或句子。）是的`，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）

　　二、整体感知，初读文本

　　1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。

　　2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（幼儿在文中圈一圈，划一划）

　　3、你找到什么？发现了什么？幼儿畅谈收获。

　　三、识字

　　1、指名读课文，师生共同正音。

　　2、教师出示生字词，幼儿交流识字方法。预设方法如下

　　看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩

　　做动作猜字——羞、遮、掩、探、触

　　谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）

　　3、同桌检查读句子，互相评价打等级。

　　（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　　（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

　　（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

　　四、指导朗读

　　1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。

　　（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。）

　　2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。

　　教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩躲躲藏藏

　　五、指导写字

　　指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。

　　1、让幼儿先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（幼儿发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，）

　　2、教师根据幼儿书写实际，重点指导“溪”和“摇”。

　　3、幼儿练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的幼儿。

　　4、幼儿交流评价，互相打等级。

识字教案篇5

　　教学目标：

　　1、学会本课3个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。

　　2、仔细观察图画，借助图上描绘的事物，结合自己的生活经验，认识各种昆虫，理解所学词语。

　　3、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣、自主学习的能力。

　　教学重难点：诵读课文，学会生字，正确书写。

　　教学准备：生字卡片、生词卡片、挂图等。

　　教学过程：

　　一、激趣导入，揭示课题。

　　师：咱们一5班的小朋友个个都爱动脑筋，来，让我们做做头脑体操——猜谜语。希望每一个小朋友一边听老师说谜面一边想，听完再回答。好，现在开始。

　　师：身穿花衣爱打扮，美丽翅膀光闪闪，不会唱歌爱跳舞，花丛里面舞得欢。

　　生：蝴蝶。

　　师：一起来看看谜底，是——出示图片：蝴蝶。

　　师：猜对啦！

　　师：继续听。

　　师：远看芝麻洒满地，近看黑驴忙运米，成群结队来工作，团结力量争第一。

　　生：蚂蚁。

　　（出示图片：蚂蚁。）

　　师：看，又猜对了。

　　师：大家猜的又对又快，蝴蝶、蚂蚁都是——昆虫。出示词卡：昆虫。

　　（学生齐读）

　　师：今天，咱们就来继续学习识字4。一起到郊外去和昆虫交朋友。

　　（出示课题：识字4）

　　二、复习检查。

　　1、出示课件小火车。

　　师：开往郊外的小火车就要出发了，蚂蚁列车长要考考大家，每一个小朋友读准了车厢上的生字词，小火车会开得更快的，大家有没有信心？生：有。

　　2、师：好，各小组长带领你们的组员先练一练，读准生字词，做好准备。现在开始。

　　（组长起立出示生词卡片带读）

　　3、全班“开火车”读生词。

　　师：大家都准备好了！我们的小火车出发啦。

　　师：小小火车开起来；

　　生：开起来，开起来；

　　师：第一小组带头开；

　　师：小小火车继续开；

　　生：轰隆，轰隆；

　　师：第三小组接着开；

　　师：小小火车加油开；最后大家一齐开。我们的火车到站了。

　　生：哧——。

　　三、看图学词语。

　　1、出示挂图：

　　师：看，郊外的景色多美呀！欣赏一下，告诉大家，你都看到了什么？生：我看到了一望无际的田野，茂盛的树林，美丽的'花丛……

　　（教师相机出示：田野树林花丛。并请学生领读词语两遍。）

　　2、指导朗读。（出示词卡：田野树林花丛。）

　　师：郊外的景色太美了，老师也来朗读一下。教师配乐范读：蓝蓝的天空飘着朵朵白云，小鸟在叽叽喳喳地唱着欢快的歌，多么美丽的郊外，田野，树林，花丛。

　　师：老师读的好吗？谢谢大家的鼓励。老师为什么这样读呢？我一边读，一边在想像，田野一望无际，还种着绿油油的庄稼。领读两遍：田野。个别读，齐读。

　　师：读树林时，你想到了什么？

　　生：我想到树林多么茂密，一棵挨着一棵。

　　师：想的太美了，请你读一读。

　　生：树林。

　　师：大家跟着读一读。

　　男生读，齐读。

　　师：“花丛”怎样读？自己想一想，读一读。谁来试一试，你为什么这样读？

　　生：我想到花丛里的花五颜六色，很美丽。

　　个别读，女生读，齐读。

　　师：我们把这3个词连起来读一读。

　　集体加上动作有节奏地朗读。

　　3、看图。

　　师：告诉大家一个秘密，昆虫们都藏在这儿呢！你能找到它们吗？请大家翻开课本100页，小组长组织一下，你们小组能找到哪些昆虫。

　　（小组活动：找昆虫。）

　　小组代表上台指出昆虫的位置。教师出示词卡：螳螂蚂蚁蟋蟀蝴蝶天牛蜻蜓。

　　师：来，和昆虫朋友打打招呼吧。

　　学生齐读。

　　4、师：你了解这些昆虫吗？能给大家介绍些什么？

　　先和小伙伴说一说。（与小伙伴互说昆虫知识。）

　　师：谁先来介绍。

　　个别简单介绍昆虫的相关知识，教师相机出示昆虫图，并请学生将昆虫贴在相应的词卡上，再领读两遍。

　　生：蝴蝶很美丽，品种很多，有枯叶蝶，闪光蝶等，它爱吃花蜜，小时侯是毛毛虫；天牛又叫“水牯牛”，专爱吸食树汁，这样树就缺少营养会死的，它是害虫；

　　生：蟋蟀又叫蛐蛐，喜欢咬斗，它的叫声不是用嘴巴发出来的，是用翅膀的摩擦产生的；

　　生：螳螂像握着两把刀，吃害虫，是庄稼的好朋友；

　　生：蚂蚁勤劳、团结，是大力士；

　　生：蜻蜓是“除害飞行家”，吃蚊子等。）

　　5、师：我们一起来读读这6个昆虫名称。

　　学生齐读昆虫名称的6个词语。

　　6、再看图：

　　师：咦，这些孩子在干什么？

　　生：他们在观察蚂蚁呢！

　　出示词卡：观察。学生齐读两遍。

　　师：他们怎么观察的？

　　生：他们在用放大镜看蚂蚁，看得多专心，多认真。

　　师：这个女孩子在干什么呀？

　　生：这个女孩子用网捕蝴蝶。

　　师：为了制作标本，去捕蝴蝶等昆虫，这就叫“采集”。

　　出示词卡：采集。齐读。

　　7、学生齐读：观察采集昆虫3个词语。

　　师：小朋友们读得真好，老师眼前看到了孩子们在观察采集昆虫呢！

　　四、再读词。

　　1、师：我发现这些词排列真有趣。

　　2、师引读：小朋友们来到郊外，

　　生：观察、采集、昆虫。

　　师：郊外景色真美丽，有——

　　生：田野、树林、花丛。

　　师：那儿藏着许多昆虫，它们有——

　　生：螳螂蚂蚁蟋蟀蝴蝶天牛蜻蜓。

　　3、齐读全文。

　　五、记字。

　　1、出示课文中的12个词语。

　　师：请看，生词的拼音不见了，你会读吗？自己先读读试一试。谁会读？

　　（会读的小朋友一起读。）

　　师：读得真响亮，真自信。我们再读一遍，要读读好。

　　2师：、小火车把咱们带到了生字候车室，谁来读一读？课件出示12个生字。

　　小朋友转盘读。

　　师：大家读得很好，我们还要学写3个字呢！

　　3、课件演示：虫蚂蚁。

　　师：你是怎样记住它们的？大家可以自学一下笔顺表。

　　个别书空“虫”的笔顺。课件演示“虫”的笔顺，集体书空。

　　师：“蚂蚁”两个字怎么记？

　　生：“蚂”左边是虫，右边是马，合起来就是蚂。

　　课件演示，并让学生比较虫子旁大一些，不好看。左边的“虫”要写小一点。

　　生：“蚁”左边是虫，右边是义，合起来就是蚁。

　　书空“义”的笔顺。

　　4、学生在书上描红。

　　六、作业

　　（1）画昆虫。

　　（3）折昆虫。

　　（4）找昆虫趣事。

识字教案篇6

　　过程

　　一、引起兴趣

　　1．看看老师在干什么呀？（吹泡泡）

　　出示汉字：吹泡泡

　　2．老师吹的泡泡是怎么样的？（圆圆的、五颜六色的）

　　3．老师会吹泡泡，我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。

　　4．它们会吹出怎样的泡泡呢？我们来听一听、看一看。

　　二、理解感知

　　1．谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么？幼儿讲出一个，教师出示相应的图或汉字。

　　2．泡泡们说你们真的认识我了吗？现在要把图上的汉字藏起来，看一看图片是怎样排的.，请找出汉字，按顺序从左到右排列。

　　（幼儿上来演示）对应检查。

　　3．咦，吹泡泡的朋友说，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了？看见了，原来在我们小朋友这里，我们帮着送泡泡回家好吗？

　　（1）集体讲讲对应的泡泡是谁？

　　（2）幼儿分组找出并送到相应的地方。

　　泡泡都到家了，真高兴。

　　三、游戏巩固：变泡泡

　　我们也来做泡泡，老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的泡泡，记在脑子里。

　　还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。

　　泡泡朋友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的朋友，泡泡就说：“对对对，××是××吹的泡泡。”

　　游戏反复若干次。

　　提示建议

　　这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前，首先幼儿要认识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有一定的生活经验。

　　目标

　　在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。

　　在游戏活动中，愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容，感受自然界中事物一一对应的关系。

　　准备

　　图画、汉字、头饰、胸饰

识字教案篇7

　　一、复习旧知，导入新课

　　1．听写词语：人之初性相近习相远玉石意义

　　2．导入新课。

　　上节课，我们通过朗读的形式，整体感知了《三字经》，同学们知道这两节主要讲了什么？(指名回答)这节课，我们就一起来品读一下。

　　二、课文研读，突破重难

　　1．引导学生结合朗读感受，初步理解这两节《三字经》的内容。

　　明确：第一节：讲了教育和学习对儿童成长的重要性，说明后天教育及时、方法正确，可以使儿童成为有用之材。第二节：讲了一个人如果不趁年少时用功学习，长大后就会一事无成，是要后悔的；一个人只有经过刻苦磨炼，才能成为一个有用的人。

　　2．理解“人之初，性本善，性相近，习相远”一句。

　　明确：每个人刚出生的时候，本性都是善良的。这种善良的本性，每个人都相同，后来因为个人的学习、成长环境不一样，性情便产生了很大的差别。

　　3．理解“苟不教，性乃迁，教之道，贵以专”一句。

　　明确：如果在一个人幼小的时候不施以良好的教育，那么他的性情便会因为受到过不好的影响而有所改变。教育的方法，最重要的是持之以恒、专心致志。

　　4．理解“子不学，非所宜，幼不学，老何为”一句。

　　明确：小孩子不肯好好学习，是很不应该的。因为年少不肯及时学习，将来长大后，能有什么成就和作为呢？

　　5．理解“玉不琢，不成器，人不学，不知义”一句。

　　明确：玉是一种可以用来当装饰品的石头，如果不打磨、雕刻它，就不能使它成为人见人爱的美器。同样的`道理，人如果不肯勤奋求学，就不会懂得礼节和道义。

　　6．教师引导学生探究：“加一加”识字法。

　　明确：“加一加”识字法就是利用以往学过的独体字加上偏旁变成新字的方法。如本文中的生字“初”，就是“刀”加上衣字旁“衤”变成的；“性”是“生”加上竖心旁“忄”变成的；“近”“迁”“远”，分别是“斤”“千”“元”加上走之旁“辶”变成的。运用这种方法识字，既可以让我们体会到学习生字的乐趣，也可以让我们在很短的时间内就掌握生字的写法。

　　三、课堂小结，效果强化

　　谈话总结：本文通过两节朗朗上口的《三字经》，让我们懂得了教育和学习对儿童成长的重要性，也让我们明白了从小用功学习、刻苦磨炼，长大后才能成为一个有用的人。

　　四、练习设计，巩固提升

　　请完成本课对应训练。

识字教案篇8

　　教学目标：

　　1、学会复韵母ie、üe、er和整体认读音节e、ue，能认清字形，读准音，会读它们的四声。

　　2、学会拼带有复韵母ie、üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　学会复韵母ie、üe和整体认读音节e、ue，能认清字形，读准音，会读它们的四声。

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　1、用卡片指名认读带调的复韵母。

　　2、指名认读音节：nü、lü和u、qu、xu。复习ü上两点省略规则的儿歌。

　　二、教学复韵母ie和整体认读音节e。

　　1、看投影说话引出ie。

　　图上画着一片树叶。复韵母ie的读音和“叶”的读音相似，但读第一声。

　　2、教学ie的发音，认清字形。

　　发音要领：先发i，紧接着发ê（舌位比e靠前），就成ie。注意，ie后面的韵母是ê，不是e。

　　3、教学整体认读音节e。告诉学生：e是把i换成声母，音同ie，它是整体认读音节。

　　4、复韵母ie和整体认读音节e的四声练习。

　　5、练习拼音：d一ié一dié（蝶）。

　　三、教学复韵母üe的和整体认读音节ue。

　　启发学生回忆ü上两点省略规则：有大带头，小ü的眼泪就擦干净了。

　　拼音：q一üè一què（雀）。

　　四、巩固练习。

　　1、开火车认读卡片。

　　2、听听老师读的是哪个整体认读音节？第几声？

　　椰子树的ē 老爷爷的é

　　黑夜里的è 月亮圆的uè

　　3、听听老师读的是哪个韵母？第几声？

　　写（xiě）谢（xiè）雪（xuě）学（xué）

　　五、指导书写。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学会复韵母er，会读它的四声。

　　2、学会拼带有复韵母ie、üe的拼音，掌握ü上两点的`省略规则。

　　教学过程：

　　一、复习检查。卡片认读。

　　二、教学韵母er。

　　1、看投影说话引出er。

　　图上画了一只耳朵。er的读音和“耳朵”的“耳”的读音相似。

　　2、发音要领：在发e的同时把舌头卷起来，er后面的r不读声母，只是表示卷舌的动作。

　　er只单独作音节，不同声母拼音。

　　3、四声练习：ēr（儿）ěr（耳）、èr（二）。

　　三、练习拼音。

　　1、让学生自己拼读课本上的音节：n一üe一nüe等。

　　2、让学生说说：n l和üe拼成音节，ü上的点不省略。、q、x和üe拼成音节，ü上两点要省略。

　　四、巩固练习。

　　1、区别ie——ei er——re的发音和字形。

　　2、指导课堂作业。

　　五、读课文。

识字教案篇9

　　活动目的

　　1、认识汉字：狮子、骆驼、斑马、丹顶鹤、鹦鹉

　　2、拓展识字动物类认字：雄鹰等等

　　3、能结合自己收集的动物玩具，动物卡片，用所学新字。词讲一个故事或者说一句完整的话。

　　4、能结合自己收集的动物玩具、卡片朗诵表演自编或收集的儿歌。

　　5、培养学生利用进行拓展识字的能力，激发学生潜在的识字意识，锻炼他们的'口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、资料收集，有关动物挂图，一至二幅，学生自做的词卡、资料卡、小报等。

　　2、歌曲磁带、实物投影仪、动物头饰、生字卡片、奖品、教师自编短文（同在一片蓝天）

　　教学过程

　　一、故事导入（播放歌曲）

　　美丽富饶的松嫩平原，这里是丹顶鹤的故乡，一望无尽的芦苇展现在地平线上，姿态优美的丹顶鹤时而嬉戏，时而引颈高歌，时而翱翔蓝天翩翩起舞，远处一只罪恶的猎具伸向丹顶鹤，砰的一声，一只丹顶鹤受伤跌进了芦苇荡里，它痛苦地挣扎，发出绝望的哀鸣。这时，一个小女孩勇敢的跳进芦苇荡抱起丹顶鹤向岸边划去。然而，芦苇下边的沼泽地使小姑娘越陷越深，在这生死关头，小姑娘用平身的力气，托起受伤的丹顶鹤，丹顶鹤得救了。可是，勇敢的小女孩却永远没有回来。

　　二、观察图画

　　1、图上画了什么？教师出示生字。

　　三、学习生字

　　1、拼读正音。

　　2、分析字形。A、读一读。B、小组自组学习。C、游戏一：做找朋友游戏。

　　游戏二：带上头饰表演，巩固所学生字。

　　四、拓展识字

　　提问：

　　1、你还喜欢哪些动物？

　　2、你喜欢它的什么？叫声、动作、生活习性。

　　提问：

　　1、你收集了什么动物资料？新认识了哪些字？